RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

( Pertemuan 3 )

Sekolah : SMP Negeri 6 Teluk Keramat

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Sub Materi : Diagram venn
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan (2 jam)

A. Kompetensi Inti

 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghayati dan menghargai ajaran agama yang 1.1.1 Mengucapkan salam ketika guru memasuki kelas.
dianutnya
1.1.2 Mengikuti kegiatan berdo’a setiap awal pelajaran

dengan khusuk.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan 2.2.1 Terlibat aktif dalam pembelajaran himpunan di kelas.
ketertarikan pada matematika serta
2.2.2 Menyampaikan pendapat saat diskusi kelas
memiliki rasa
berlangsung.
percaya pada daya dan kegunaan
2.2.3 Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
 matematika, yang terbentuk melalui 2.2.4 Bekerja sama dan mementingkan hasil kerja
pengalaman belajar. kelompok

3 3.4. Siswa mampu menjelaskan dan 3.4.8 Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
menyatakan himpunan, himpunan 3.4.9 Menulis anggota himpunan dari diagram venn
bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan
menggunakan masalah kontekstual

4. 4.4 menyelesaikan masalah 4.4.1 Terampil dalam mempresentasikan himpunan kedalam bentuk

konstekstual yang berkaitan dengan diagram venn

4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual dengan
himpunan, himpunan bagian,

himpunan semesta, himpunan kosong, menggunakan diagram venn

komplemen himpunan, dan operasi pada
himpunan untuk
menyajikan masalah kontekstual

C. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Tugas Dan Kegiatan pembelajaran
Penelitian Interaksi siswa Interaksi antar Interaksi siswa
dengan materi siswa dengan guru

online Tatap online Tatap online Tatap online Tatap

muka muka muka muka

1 Melalui diskusi dengan LMS Melakuka n Sharing Mempelaj LMS LMS Presentasi
teman dan guru, siswa moodle, analisis link dan ari teks Moodle, Moodle. hasil kerja
dapat mengidentifikasi WA tentang upload secara WA WA
bentuk diagram venn secara himpuna n materi berkelom grup, chat
grup grup
cermat dan kritis diyoutu pok room
be, grup
WA, LMS
Moodle

2 Melalui diskusi dengan Searchi Melakuka LMS Diskusi LMS Diskusi LMS Diskusi
teman dan guru, siswa ng n analis Moodle langsung Moodle langsung Moodle langsung
 dapat menggambar materi permasal
diagram venn kritis dan himpun an ahan
mandiri tentang
himpuna
n

3 Melalui diskusi dan kerja Diskusi Diskusi Diskusi Tanya

kelompok, siswa dapat kelompok kelompok kelompok jawab

menganalisis dan
menulis anggota
himpunan pada diagram
venn dengan kritis dan

sistematis

4 Melalui diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Tanya

kelompok, siswa dapat kelompok kelompok kelompok jawab
menganalisis cara
menyajikan himpunan

dengan diagram venn

cermat

5 Melalui hasil diskusi kerja Diskusi Diskusi Diskusi Presentasi

kelompok dan penarikan kelompok kelompok kelompok hasil umpan
kesimpulan diskusi yang balik
dilakukan, siswa dapat

mengkomunikasikan

hasil percobaan diskusi secara

komunikatif dan

sistematis

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi Diagram Venn :
Diagram Venn diperkenalkan oleh pakar matematika Inggris bernama John Venn (1834 – 1923). Diagram ini
mempunyai bentuk persegi panjang yang digunakan untuk menggambarkan himpunan semesta yang di
dalamnya terdapat lingkaran-lingkaran yang
 menggambarkan keterkaitan suatu himpunan dengan himpunan yang lain. Petunjuk dalam membuat diagram
Venn antara lain:
a) Himpunan semesta (S) digambarkan sebagai persegi panjang dan huruf S diletakkan disudut kiri atas
persegi panjang.
b) Setiap himpunan yang dibicarakan (selain himpunan kosong) ditunjukkan oleh kurva tertutup.
c) Setiap anggota ditunjukkan dengan nokta (titik)
d) Bila anggota suatu himpunan banyak sekali, maka anggota-anggotanya tidak perlu dituliskan.
2. Bentuk Diagram Venn untuk Operasi-operasi pada Himpunan :
Hubungan antara himpunan-himpunan dalam diagram venn membentuk beberapa pola seperti berikut:

Masalah 1 :
Gambarkan bentuk diagram venn, dari himpunan semesta S = {a, i, u, e, o} dengan
A = {i, e}!
Masalah 2 :
Diketahui: S = {1,2,3,4,5,6,7,8} jika P = {2,3,4,5,6,7}, Q = {2,4,6}, R = 1,3,5,7,8
nyatakan dalam diagram venn, dan bagaimanakah bentuk hubungan dari:

a. Himpunan P dengan Q

b. Himpunan P dengan R

c. Himpunan Q dengan R

d. Himpunan antar ketiganya

Masalah 3 :
 Tuliskan anggota himpunan dari :

a. Himpunan S

b. Himpunan A

c. Himpunan B

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Diskusi, pemberian tugas

F. Media Pembelajaran

 Power point
 LCD
 Laptop
 HP
 Whatsapp
 E-learning LMS Moodle

G. Sumber Belajar

 Buku siswa
 www.spenduna7.gnomio.com
 Youtube

H. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
Aktivitas Guru AktivitasSiswa
Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam membuka pelajaran  Peserta didik menjawab salam
 Berdo’a sebelum kegiatan pembelajaran  Salah satu peserta didik memimpin do’a
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya  Menyanyikan lagu Indonesia raya
 Membaca Asmaul Husna  Membaca Asmaul husna
 Mengecek kehadiran siswa  Peserta didik memberitahukan siapa yang tidak
Apersepsi masuk kelas dan alasannya

 Mengingatkan kembali tentang materi yang telah  Menjawab pertanyaan guru

dipelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan materi pembelajaran serta  Menyimak penjelasan dari guru terkait diagram venn
tujuan pembelajaran yang diharapkan dan kesamaan dua himpunan
 tercapai
Fase terkait diagram
4 (Memecahkan venn dan kesamaan dua
Masalah)
himpunan.
Mengasosiasi
 Guru menyampaikan
Menanyakan rencana
hubungan kegiatanantara
yang mungkin belajardua
saitifik,  Menyimpulkan
Memperhatikanhubungan
penjelasanyang
gurumungkin antara dua
terkait rencana
dan mekanisme
dalampenilaian sikap dan ketrampilan himpunan dalamdan
kegiatan belajar diagram venn, seperti:
mekanisme penilaian sikap
himpunan diagram venn, semisal :
dan
1) ketrampilan
Himpunan bagian
1) Jika semua anggota himpunan A
merupakan anggota dari himpunan B 2) Himpunan yang berpotongan (beririsan)
2) Jika ada sebagian anggota himpunan AKegiatan 3) Himpunan saling lepas
sama inti (70 menit)
dengan anggota himpunan B
 Meminta
3) Jikasiswa membentuk 4 kelompok
tidak ada anggota himpunan A dan B yang
 Mengikuti instruksi dari guru
 Membagi
samaLembar Kerja Siswa (LKS) Fase  Menerima LKS yang dibagikan
1 (Pemberian
Fase Rangsangan) Mengamati
5(Menyimpulkan)
 Meminta siswa mengamati bagaimana cara
Mengkomunikasikan  Memahami bentuk irisan, gabungan dari
menyajikan himpunan,
 Menjelaskan misal pada:
berbagai macam Diketahui:
bentuk diagram venn  beberaha himpunan dalam diagram venn
Mengamati permasalahan ke-2 tentang cara
S = {1,2,3,4,5,6,7,8}
Menyelesaikan menyajikan himpunan, dari:
𝑆 = {1,2,3,4,5,6,7,8}
 Memberikan latihan soal pada siswa terkait
P = {2,3,4,5,6,7},
 Menemukan solusi dari soal yang diberikan dengan
diagram venn, seperti masalah 3: 𝑃 = {2,3,4,5,6,7},
Q = {2,4,6}, diagram venn, untuk mencari: Anggota himpunan :
Masalah 3 : Q = {2,4,6}
R = 1,3,5,7,8 a. Himpunan S
R = 1,3,5,7,8 ke dalam diagram venn
nyatakan dalam diagram venn, dan b. Himpunan A
bagaimanakah bentuk hubungan dari: c. Himpunan B
a. Himpunan P dengan Q

b. Himpunan P dengan R

c. Himpunan Q dengan R
Tuliskan anggota himpunan dari :
d. Himpunan antar ketiganya
a. Himpunan S
Fase 2 (Identifikasi Masalah)
b.
Menanya Himpunan A
 Memberi
c. kesempatan
Himpunansiswa
B bertanya, berdiskusi
terkait cara menyajikan himpunan tersebut dalam
 Mengajukan pertanyaan, melakukan diskusi dengan
diagram venn
kelompoknya terkait cara menyajikan suatu
Fase 3 (Mengumpilkan Informasi) himpunan.
Mencoba
Penutup (10 menit)
 Mengarahkan siswa untuk melihat anggota setiap
 Bertanya
himpunan,kepada peserta didik
untuk menjawab untuk mencari
masalah 2, yakni tahu
mencari  Menanyakan apa yang masih tidak
 Mencari dan menentukan solusi dari
dimengerti
apa yang masih
hubungan antaratidak
: dimengerti oleh peserta didik.
masalah 2, terkait hubungan antara:
 Meminta
a. Himpunan
siswa menyimpulkan
P dengan Q apa yang telah di
pelajari hari ini
a. Himpunan P dan Q = ............
b. Himpunan P dengan R  Menyimpulkan penjelasan hari ini
b. Himpunan P dan R = ............
 Meminta peserta didik untuk memahami kembali di
c. Himpunan P dengan R
rumah mengenai pelajaran yang telah di bahas c. Himpunan P dan R = ..............
d. Himpunan antar ketiganya  Menyimak penjelasan guru
 Memberikan PR dari latihan soal yang ada dalam d. Himpunan antar ketiganya
LKPD (terlampir)
 Mengikuti intruksi guru untuk mengerjakan tugas
 Menyampaikan lingkup materi yang akan di latihan di rumah

 Menyimak penjelasan guru

 pelajari pada pertemuan selanjutnya
 Mendorong siswa untuk mempersiapkan diri dengan  Mengikuti instruksi guru
membaca materi tersebut.
 Guru mengajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang  Mendengarkan ajakan guru dan berdoa untuk
diberikan, dan menutup kegiatan pembelajaran mengakhiri kegiatan pembelajaran( religiusitas)
dengan berdoa dipimpin oleh ketua kelas
( religiusitas)

I. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen:Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
NomorButir
No. Sikap/nilai BentukInstrumen
Instrumen

1. Berdoa 1 Lembar Observasi

2. Memberi salam 2

3. Bertanggung jawab 3
4. Rasa ingin tahu 4
5. Kerja sama 5
Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan
a. Teknik: Tes
b. Bentuk Instrumen:Uraian
c. Kisi-kisi:
Level NomorButir
No. Indikator BentukInstrumen
Kognitif Instrumen

1. Menggambarkan himpunan dalam C3 & C4 1 Soal Uraian

bentuk diagram venn

2. Menuliskan anggota himpunan pada C1 &C2 2 Soal Uraian

diagram venn

Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Keterampilan
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Level NomorButir BentukInstrumen
Keterampilan Kognitif Instrumen

1. Terampil dalam merepresentasikan C4 & C6 1, 2 Soal Uraian

himpunan kedalam bentuk diagram venn

Sungai Baru, 25 Juni 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

TARIB, S.Pd.Ing. NURHIDAYAT, S.Pd.

NIP. 196707161993031014 NIP.