RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semaster : VIII / Dua
Topik : Gerak
Sub Topik : Gaya dan Hukum I Newton
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli
(toleransi,gotong Royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya,tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni budaya
terkait
fenomene dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyajikan,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan komlpeksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi,kehidupan dalam ekosistem , dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah( memiliki rasa ingin tahu;obyektif;jujur;teliti;cemat;tekun;
hati-hati;bertanggungjawab terbuka;kritis ;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan )dalam
aktifitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
Implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Memahami gerak lurus,dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
Newton,serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
3.1.1 Memahami definisi gaya berdasarkan diskusi dan eksperimen
3.1.2 Mampu menganalisis sifat kelembaman suatu benda berdasarkan diskusi dan
eksperimen
3.1.3 Mampu menjelaskan manfaat hukum satu Newton dalam kehidupan sehari-hari
4.1 melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak makhluk hidup,dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak.
4.1.1 Mampu menyelidiki hukum I Newton dengan sebuah percobaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan percoban, siswa dapat menganalisis sifat kelembaman suatu benda
2. Melalui diskusi dan studi literatur siswa mampu menjelaskan manfaat peristiwa
kelembaman sebuah benda dalam kehidupan sehari-hari
3. Melalui diskusi dan percobaan siswa mampu menjelaskan prinsip hukum I Newton

1
D. MATERI
Gaya dan Hukum I Newton
1) Pengetahuan Faktual
a. Pemain sepakbola menendang bola ke gawang (contoh gaya)
b. Tukang sampah menarik gerobak sampah (contoh gaya)
c. Kelereng yang tetap menggelinding ketika tidak dikenai sentuhan (fenomena
hukum 1 Newton)
d. Ketika mengendarai mobil kemudian tiba-tiba mengerem mendadak dan kita
seperti tersentak (fenomena hukum 1 Newton)
2) Pengetahuan Konseptual
a. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan suatu benda
bergerak atau berubah bentuk
b. Hukum I Newton menggambarkan sifat benda yang selalu mempertahankan
keadaan diam atau keadaan bergeraknya.
c. Hukum I Newton menyatakan : "Jika resultan gaya yang bekerja pada sebuah
benda sama dengan nol maka benda yang diam terus dalam keadaan diam atau
benda yang bergerak akan terus bergerak dengan kelajuan tetap". 
Secara matematis, Hukum I Newton dinyatakan sebagai berikut :

ƩF = 0
3) Pengetahuan Prosedural
Prosedur pengamatan fenomena hukum 1 Newton :
Siapkan dua buah gelas -> letakkan kedua gelas saling bertindihan, gelas yang diatas
ditaruh terbalik -> selipkan kertas diantara keduanya dan atur sampai keduanya
seimbang -> tarik kertas dengan cepat ->amati fenomena yang terjadi

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Eksperimen, Diskusi, Ceramah, Tanya jawab
3. Model : Inkuiri Terbimbing

F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
 Video peristiwa kelembaman
 Powerpoint
2. Alat dan Bahan
 Laptop
 Papan Tulis
 LCD
 Kertas
 Gelas
 Meja atau kursi

3. Sumber Pembelajaran
 Buku IPA SMP kelas VIII, kurikulum 2013
 LKS Kelembaman sebuah benda
 Internet

2
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan siswa ALOKASI

Pendahuluan
Memberi Salam Menjawab salam 1 menit
Menanyakan kabar dan Menyampaikan siapa saja
mengecek kehadiran siswa siswa yang tidak masuk
1.
dan menjawab pertanyaan 2.
guru 2 menit
Guru memberikan apersepsi
Memperhatikan video
dengan menampilkan
sebuah video tentang
seseorang yang sedang naik
kendaraan dan ketika
mobilnya di rem mendadak
dia bergerak seperti
tersentak, 3 menit
Guru memberikan Siswa menjawab :
pertanyaan kepada siswa, “tersentak ketika mobil
“ apa yang terjadi pada direm”
orang tersebut? “karena awalnya diam /
Mengapa?” karena remnya mendadak” 2 menit

Guru kembali menampilkan Memperhatikan video

video seseorang bermain
3 menit
kelereng Siswa menjawab :
Guru bertanya “bergerak “
“apa yang terjadi ketika “bergerak”
kelereng didorong?
“karena bulat / karena
Bagaimana setelah tidak
ada dorongan? Mengapa lantai licin”
kelereng yang tidak
didorong tetap bergerak?” 2 menit

Guru menyampaikan tujuan Siswa memperhatikan

dan prosedur pembelajaran penjelasan guru

3
Kegiatan Inti Mengamati
Identifikasi Guru memberikan
Masalah fenomena dan meminta
siswa menuliskan
pertanyaan yang berkaitan
dengan fenomena.
Fenomena berupa:
gelas ditaruh dengan posisi
tegak diatas kertas,
kemudian salah satu siswa
diminta untuk menarik
spidol tersebut sambil diberi
Merencanak arahan”
an dan Menanya
memprediksi Guru membimbing siswa
hasil merumuskan permasalahan,
dengan meminta siswa
mengajukan pertanyaan
Meminta siswa untuk
menuliskan dugaan mereka
berdasarkan pertanyaan dari
beberapa siswa
Guru kemudian membagi
kelompok dan LKS
percobaan sifat kelembaman
Guru membimbing diskusi
kelompok untuk mengkaji
LKS bagaimana cara
Penyelidikan
membuktikan sifat
untuk
Pengumpula kelembaman suatu benda
n Data Mencoba
Guru membimbing peserta
didik melakukan percobaan,
dan mengamati apa yang
terjadi dalam percobaan
Memperhatikan fenomena 2 menit
yang ditampilkan oleh guru
dan menuliskanpertanyaan
Bertanya dan merumuskan 5 menit
masalah berdasarkan
arahan guru. pertanyaan
yang mungkin muncul :
“apa yang terjadi bila
kertas ditarik?”
“mengapa kertas bergerak
ketika ditarik?
3 menit
Menuliskan hipotesis atau
dugaan mereka
“gelas akan
mempertahankan
kedudukannya”
“kertas bergerak karena
adanya gaya berupa
tarikan” 2 menit
Membentuk kelompok
sesuai arahan guru 3 menit
Melakukan diskusi untuk
mengkaji bagaiman
membuktikan sifat
kelembaman suatu benda 25 menit
Melakukan percobaan dan
mengamati apa yang terjadi
dalam percobaan
Mencatat hasil pengamatan
4
 Guru meminta siswa dan percobaan dalam 5 menit
Interpretasi mencatat hasil pengamatan
Data dan dan percobaan pada LKS Mengolah dan
mengembang menganalisis data hasil
Menalar
kan
kesimpulan Guru membimbing peserta pengamatan
didik untuk mengolah dan Membuat pola-pola dan
menganalisis data dari hubungan dalam data 3 menit
percobaan,
Mengkomunikasikan
Guru membimbing siswa Mempresentasikan hasil 5 menit
mengkomunikasikan hasil percobaan
percobaan

Guru membimbing diskusi Melakukan diskusi tentang

kelas tentang Sifat Sifat Kelembaman Suatu
Kelembaman Suatu Benda Benda berdasarkan hasil
data percobaan dengan 2 menit
berdasarkan hasil data
percobaan dengan dibandingkan dengan
dibandingkan dengan konsep pada buku sumber.
konsep pada buku sumber.
Membuat kesimpulan
Guru meminta siswa
sesuai hasil diskusi dan
membuat kesimpulan
data pengamatan
tentang Sifat Kelembaman
suatu benda

Penutup
Melakukan Guru mendorong siswa Siswa mengungkapkan 5 menit
refleksi melakukan refleksi dengan pendapatnya
mengaitkan materi temuan
mereka dengan apersepsi
dan demonstrasi di awal.
guru mereview hasil Siswa memperhatikan 2 menit
kegiatan pembelajaran dan penjelasan guru
memberikan klarifikasi
apabila ada siswa yang
miskonsepsi. 2 menit
Siswa bertanya apabila
Menanyakan kepahaman
belum paham
siswa kepada materi (ada
pertanyaan atau tidak)
Memberi tugas untuk
mempelajari materi
berikutnya tentang hukum II
newton Siswa menjawab salam 1 menit
Mengucapkan salam

H. PENILAIAN

5
1. Jenis/Teknik Penilaian

No. Jenis Penilaian Bentuk Instrumen

1 Sikap Lembar pengamatan dan rubrik
2 Ketrampilan Lembar pengamatan dan rubrik
3 Tes Tertulis Tes Uraian

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap
 Lembar Pengamatan Sikap Pada Kegiatan Percobaan

Mengharga Hati- Jumlah

No Nama Siswa Disiplin Kreatif Inovatif
i Orang lain hati Skor
1
2
3
4
5
 Rubrik Penilaian:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
 Nilai:
Jumlah Skor
Nilai=¿ x 100
20
 RentangSkor

Predikat Nilai
Sangat Baik 80 ≤ A≤ 100
Baik 70 ≤ B ≤ 79
Cukup 60 ≤ C ≤ 69
Kurang < 60

b. Lembar Pengamatan Ketrampilan Percobaan

 Penilaian Ketrampilan Percobaan

Hasil Penilaian
No Indikator
3 (baik) 2(cukup) 1(kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Melakukan percobaan
3 Menganalisis hasil percobaan
4 Mempresentasikan hasil
5 Membuat simpulan
Jumlah Skor yang diperoleh

6
 Rubrik Penilaian:

No Indikator
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Melakukan percobaan
3 Menganalisis hasil percobaan
4 mempresentasikan hasil
5 Membuat simpulan
Rubrik
3 Menyiapkan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan
2 Menyiapkan sebagaian alat dan bahan
yang diperlukan
1 Tidak menyiapkan seluruh alat dan
bahan
3 Melakukan percobaan dengan prosedur
yang tepat
2 Melakukan percobaan dengan prosedur
yang kurang tepat
1 Tidak mampu melakukan percobaan
dengan benar
3 Menganalisis data dengan rujukan yang
tepat
2 Menganalisis data tanpa rujukan yang
tepat
1 Tidak mampu menganalisis data
percobaan
3 Mampu mempresentasikan hasil
praktikum dengan benar, percaya diri,
dan bahasa yang komunikatif
2 Mampu mempresentasikan hasil
praktikum dengan benar, bahasa yang
komunikatif tapi kurang percaya diri
1 Mampu mempresentasikan hasil
praktikum dengan kurang benar,
kurang percaya diri, dan bahasa yang
tidak komunikatif
3 Mampu membuat simpulan yang benar,
sesuai dengan rujukan dan bahasanya
mudah dimengerti
2 Mampu membuat simpulan yang benar,
sesuai dengan rujukan tapi bahasanya
kurang bisa dimengerti
1 Tidak Mampu membuat simpulan yang
benar, sesuai dengan rujukan dan
bahasanya sulit dimengerti

 Nilai:
Jumlah Skor
Nilai=¿ x 100
15

7
c. Instrumen Soal Pengetahuan
Untuk menjawab soal no 1,2,dan 3 Perhatikan gambar berikut!

1. Apa kemungkinan yang akan terjadi jika kertas

tersebut ditarik dengan pelan?
2. Apa kemungkinan yang akan terjadi jika kertas
tersebut ditarik dengan cepat?
3. Apa yang dapat kalian simpulkan dari soal tersebut
diatas ?
4. Jelaskan manfaat sifat kelembaman benda dalam
kehidupan sehari-hari!
5. Apa yang menyebabkan suatu benda bergerak
ketika ditarik atau di dorong? Jelaskan jawabanmu!

Rubrik penilaian Soal Pilihan Ganda dan uraian

No Soal Uraian Skor

1 Jika jawaban benar dan lengkap 2
2 Jika jawaban benar dan lengkap 2
3 Jika jawaban benar dan lengkap 2
4 Jika jawaban benar dan lengkap 2
5 Jika jawaban benar dan lengkap 2
Jumlah Skor 10
 Nilai:
Jumlah Skor
Nilai=¿ x 100
10

Kunci Jawaban
1. Botol akan jatuh
2. Botol akan tetap dada kedudukan semula diam
3. Benda mengalami kelembaman (mempertahankan posisinya)
4. Contoh sifat kelembaman dalam kehidupan sehari-hari adalah:
- Sabuk pengaman pada mobil untuk mengurangi kelembaman
- Seseorang yang sedang bermain skateboard tiba-tiba menabrak tembok
5. Adanya gaya, gaya merupakan besaran yang dapat menyebabkan benda
bergerak.

8
Lembar Kerja Siswa Nama anggota kelompok:
1.
SIFAT KELEMBAMAN SUATU BENDA
2.
3.
4.
5.
1) Tujuan Percobaan
a) Membuktikan sifat kelembaman benda
b) Mampu memahami prinsip kerja besaran yang ada pada percobaan kelembaman
c) Memahami adanya gaya yang menyebabkan gerakan suatu benda

2) Alokasi Waktu
20 menit

3) Rumusan masalah
Tuliskan rumusan masalah berdasarkan fenomena yang kalian amati

4) Hipotesis

*Coret pernyataan yang tidak tepat!

Apabila kertas yang diletakkan dibawah geas ditarik dengan cepat, maka gelas akan
*(ikut bergerak mengikuti kertas)
*(tetap diam mempertahankan kedudukannya)

5) Prosedur kerja
a) Amati fenomena yang ditampilkan oleh guru

b) Diskusikan bagaimana cara membuktikan hipotesis kalian dengan teman satu

kelompok, tuliskan prosedurnya di bawah ini !

9
 c) Ulangi prosedur yang kalian tentukan sebanyak 5 kali
d) Tuliskan hasil kalian pada lembar data pengamatan dengan memberikan tanda cek
(√) pada kolom yang sesuai
6) Data Pengamatan

FENOMENA YANG DIAMATI

No
Gelas ikut bergerak Gelas mempertahankan posisi
1
2
3
4
5

7) Jawablah pertanyaan berikut!

1. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara perlahan?
2. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara cepat?
3. Samakah hasil antara keadaan gelas,jika kertas ditarik dengan perlahan atau ditarik
dengan cepat?
4. Jika hasilnya berbeda, apa yang mengakibatkan hal tersebut?
5. Diskusikan dengan teman kalian, ketika kertas kamu tarik mengapa kertas bergerak?
Jelaskan besaran apa yang menyebabkan gerakan tersebut?
6. Dari Kegiatan tersebut diatas apa yang dapat kalian simpulkan?

8) Simpulan
Berdasarkan pertanyaan diatas susunlah kesimpulan

10