Lampiran 1

Kesediaan Sebagai Supervisor 2 dalam penyelengaraan

pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

Kepada

Kepala UPBJJ UT / 12 Medan

Di Medan

Yang Bertanda Tangan DI bawah ini, menerangkan bahwa:

Nama : SITI AISYAH ,S.Pd

Unit Kerja : Mis Wakaf Al Mukhlisin

Alamat : Tanjung Tiram desa Lalang

Telepon :

Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing dalam pelaksanaan PKP atas:

Nama : SARI YANTI

NIM : 850052641

Program Studi : S1 PGSD

Tempat Mengajar : Mis Wakaf Al Mukhlisin

Alamat Sekolah : Dusun VI desa masjid lama kecamatan talawi kabupaten batu
bara

Telepon : 083185508465

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana semestinya

Mengetahui Batu bara , 2022

Kepala sekolah Supervisor 2

ALAN DANI,S.H SITI AISYAH, S.Pd

Lampiran 2

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR

Yang Bertanda Tangan di Bawah ini ,menerangkan Bahwa :

Nama : SARI YANTI

NIM : 850052641

UPBJJ -UT : 12 / MEDAN

Menyatakan Bahwa :

Nama : SITI AISYAH

Unit Kerja : Mis Wakaf Al Mukhlisin

Jabatan : GURU

Adalah supervisor 2 yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang
merupakan tugas mata kuliah PDGK 4501 Pemantapan kemampuan Profesional (PKP)

Demikian pernyataan ini di buat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui Batu Bara,

Supervisor 2 Mahasiswa,

SITI AISYAH SARI YANTI

NIM : 850052641
Lampiran 3

Perencanaan perbaikan pembelajaran IPS

Fakta / data pembelajaran yang terjadi di kelas

 Siswa tidak mampu mencapai nilai KKM Yang telah ditentukan

 Guru mendominasi kelas dengan berceramah
 Materi yang di ajar kan hanya dengan membaca buku

Identifikasi Masalah
Guru akan memperoleh keberhasilan terhadap anak didiknya jikamelakukan berbgai cara
yang telah dilakukan untuk membuat anak anak peserta didik memahami pelajaran yang
diberi,tidak hanya melakukan satu metode atau model saja seperti hanya melakukan
ceramah.beberapa masalah yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran IPS kelas V seperti:

a. siswa memiliki prestasi hasil belajar yang rendah pada pelajaran IPS materi
mengenal para tokoh kebangkitan nasional
b. partisipasi siswa masih sangat rendah dalam melakukan kegiatan
pembeljaran IPS pada materi yang diajarkan guru
c. siswa kurang motivasi dalam kegiatan pembelajran IPS materi mengenal
para tokoh kebangkitan nasional
Analisis Masalah
dianalisis dengan merefleksi kembali pembelajaran yang dikarenakan :

1) Hasil belajar masih rendah karena kurang pemhaman siswa terhadap materi
yang di sampaikan .
2) Partisipasi siswa masih sangat rendah dalm pelaksanaan pembelajran
dikarenakan minat belajar yang kurang dari siswa dalam pembelajaran
3) Motivasi siswa masih kurang dikarenakan model pembelajaran yang
dilaksanakan dikelas kurang tepat.
Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
1) Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan model exmple non example
2) Kurang keaktifan nya siswa dalam berkomunikasikan dengan guru dan
teman sekelasnya dapat ditingkatkan dengan menggunakan gambar hyang
diperlihatkan
3) Motivasi siswa dapat ditingkatkan dengan model example non example
 RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana cara proses menerapkan model pembelajran yang bervariasi di
kelas V mis wakaf al mukhlisin pada materi mengenal para kebangkitan
nasional?
2. Bagaimana cara meningkatkan partisipasi siswa mis wakaf al mukhlisin
pada mata pelajaran IPS materi mengenal para tokoh kebangkitan nasional?
3. Bagaimana meningkatkan kosentrasi siswa untuk fokus saat pembelajaran
berlangsung di kelas V mis wakaf al mukhlisin?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRASIKLUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / semester : V / II
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal :

A. Standart Kompetensi
 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjejahan belanda
dan jepang
C. Indikator
 Membantu ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional
D. Tujuan pembelajaran
 Peserta didik dapat mengenal tokoh tokoh pejuang pada masa kebangkitan nasional
 Peserta didik dapat membuat riwayat tokoh pejuang masa penjajahan nasional
E. Materi pokok
Mengenal para tokoh kebangkitan nasional
F. Metode pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab

G. Langkah langkah pembelajaran

kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan awal  Berdoa 10 menit

 Absensi siswa
 Motivasi
 apersepsi

Kegiatan inti  Menceritakan tentang tokoh tokoh nasional 50 menit

 dengan memberikan beberapa pernyataan
 Menyebutkan peristiwa yang dilalui npara
untuk memperjuangkan Indonesia
 Menerangkan apa saja jasa para pejuang tokoh
pergerakan nasional
Penutup  Mendiskusikan kesimpulan pembelajaran 10 menit
 Mengadakan evaluasii

H. Sumber /Alat / Bahan

 Buku IPS Penerbit Yudistira
I. Penilaian
 Tes tertulis
 Bentuk : isian

Bentuk soal .
1. Siapa pendiri organisasi budi utomo
2. Siapa nama asli ki hajar dewantara
3. Tahun beberapa Dr, sutomo dilahirkan
4. Pada tanggal berapa ki hajar dewantara meninggal
5. Siapa pendiri organisasi indishe partij
6. Kapan berdirinya budi utomo
7. Tanggal berapa Dr.cipto mangun kusomo dilahirkan
8. Kenapa Dr. cito mangun kusomo di pecat dari dokter pemerintahan belanda
9. Douwes dekker dikenal deng an nama
10. Tahun berapa douwes dekker meninggal
Kunci jawaban
1. Dokter sutomo
2. Raden mas suardi suryaningrat
3. 30 juli 1888
4. 1959
5. Dr.cipto mangunkusumo ki hajar dewantara douwes dekker
6. 20 mei
 7. 4 maret 1886
8. Menulis karangan tentang penderitaan rakyat akibat penjajahan colonial dan di
terbitkan oleh harian de express
9. Danudirja
10. 1950

Nilai siswa = jumlah perolehan siswa x 100%

Jumlah skor seluruhnya

Mengetahui Batu Bara , 2022

Kepala Sekolah Mis al Mukhlisin Guru Kelas V

ALAN DANI S.H SARI YANTI

850052641

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERBAIKAN

(RPP) PERBAIKAN SIKLUS I
A. Standart Kompetensi
 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjejahan belanda
dan jepang
C. Indikator
 Membantu ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional
D. Tujuan pembelajaran
 Peserta didik dapat mengenal tokoh tokoh pejuang pada masa kebangkitan nasional
 Peserta didik dapat membuat riwayat tokoh pejuang masa penjajahan nasional
E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
 Meningkatkan hasil belajar siswa dengan melakukan diskusi kelompok dengan
menggunakan model example non example terhadap materi mengenal para tokoh
kebangkitan nasional
F. Materi pokok
 Mengenal para tokoh kebangkitan nasional
G. Metode pembelajaran
 Metode :diskusi kelompok
 Model :example non example
H. Langkah langkah pembelajaran
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan Awal  Berdoa 10
 Absensi siswa menit

 Motivasi
 apersepsi
Kegiatan Inti  menyampaikan materi kompetensi yang 50
akan dicapai dalam proses menit
pembelajaran
 menyampaikan materi sebagai
pengantar pembelajaran
  guru memperlihatkan beberapa gambar
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari

 guru memberikan kesempatan kepada

beberapa siswa untuk memberikan tentang
gambar yang diperlihatkan oleh guru
 siswa mencatat apa yang ia ketahui tentang
gambar dari setiap kelompok
 siswa diberikan kesempatan membacakan
hasil diskusinya
 guru dan siswamelakukan diskusi kelas
tentang hasil pemikiran dari tiap kelompok
penutup  mendiskusikankesimpulanpembelajaran 10
 mengadakan evaluasi menit

I. Sumber / alat / bahan

 Buku IPS kelas V
 Ga,bar tokoh pergerakan nasional
J. Penilaian
 Tes tertulis
 Bentuk tes :isian

Bentuk Soal
1. Apa nama sekolah tempat sutomo mendapat gelar sebagai dokter?
2. Siapa yang memberi saran kepada dr sutomo untuk memajukan pendidkan?
3. Kapan dr sutomo meninggal?
 4. Siapa pendiri perguruan nasional taman siswa?
5. Pada tahun berapa ki hajar dewantara menjadi mentri Pendidikan dan kebudayaan?
6. Dimana dr.cipto mangunkusumo dilahirkan?
7. Dimana dr cipto magun kusumo dimakamkan?
8. Kapan douwes dekker lahir?
9. Siapa pemmpin harian de express?
10. Siapa nama tokoh dari gambar disamping?

Kunci jawaban
1. Stovia
2. Dr.wahidin
3. 30 mei 1938
4. Ki hajar dewantara
5. 1945
6. Yogyakarta
7. Pecagakan ,jepara
8. Watu ceper,ambarawa
9. Di pasuruan,8 oktober 1897
10. Douwes dekker
Nilai siswa= jumlah perolehan siswa x 100%
Jumlah skor seluruhnya

Mengetahui Batu Bara , 2022

Kepala Sekolah Mis al Mukhlisin Guru Kelas V

ALAN DANI S.H

NIP - SARI YANTI
850052641
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERBAIKAN
(RPP) PERBAIKAN SIKLUS II

A. Standart Kompetensi
 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjejahan belanda
dan jepang
C. Indikator
 Membantu ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional
 Mengenal riwaytan hidup para tokoh
D. Tujuan pembelajaran
 Peserta didik dapat mengenal tokoh tokoh pejuang pada masa kebangkitan nasional
 Peserta didik dapat membuat riwayat tokoh pejuang masa penjajahan nasional
E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
 Meningkatkan hasil belajar siswa dengan melakukan diskusi kelompok dengan
menggunakan model example non example terhadap materi mengenal para tokoh
kebangkitan nasional
F. Materi pokok
 Mengenal para tokoh kebangkitan nasional
G. Metode pembelajaran
 Metode :diskusi kelompok
 Model :example non example
H. Langkah langkah pembelajaran
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan Awal  Berdoa 10
 Absensi siswa menit

 Motivasi
 apersepsi
Kegiatan Inti  Guru memberikan informasi tentang 50
materi yang akan di sampaikan yaitu menit
mengenal para tokoh kebangkitan
nasional dengan model example non
example
 Guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran yang akan diajarkan
 Guru mengelompokkan anak menjadi 4
kelompok dengan bimbingan guru agar
siswa mengerti
 guru memperlihatkan beberapa gambar
yang berhubungan dengan materi yang
akan di pelajari

 guru menanyakan nama dari gambar yang

ditampilkan
 guru memberikan gambar kesetiap
kelompok dan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mendiskusinya
 siswa menyampaikan hasil diskusinya di
depan kelas
 guru mengambil kesimpulan Bersama
siswa tentang hasil diskusi yang telah
disampaikan oleh tiap kelompok
 guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya terhadap pembelajaran
yang kurang dimengerti
penutup  guru menutup pembelajaran dan 10
kemudian mengambil kesimpulan menit
terhadap pembelajaran yang telah di
sampaikan
 guru memberikan latihan (post test II)
kepada siswa di akhir pembelajaran

K. Sumber / alat / bahan

 Buku IPS kelas V
  Ga,bar tokoh pergerakan nasional
L. Penilaian
 Tes tertulis
 Bentuk tes :isian

Bentuk Soal
1. Apa nama sekolah tempat sutomo mendapat gelar sebagai dokter?
2. Siapa yang memberi saran kepada dr sutomo untuk memajukan pendidkan?
3. Kapan dr sutomo meninggal?
4. Siapa pendiri perguruan nasional taman siswa?
5. Pada tahun berapa ki hajar dewantara menjadi mentri Pendidikan dan kebudayaan?
6. Dimana dr.cipto mangunkusumo dilahirkan?
7. Dimana dr cipto magun kusumo dimakamkan?
8. Kapan douwes dekker lahir?
9. Siapa pemmpin harian de express?
10. Siapa nama tokoh dari gambar disamping?

Kunci jawaban
11. Stovia
12. Dr.wahidin
13. 30 mei 1938
14. Ki hajar dewantara
15. 1945
16. Yogyakarta
17. Pecagakan ,jepara
18. Watu ceper,ambarawa
19. Di pasuruan,8 oktober 1897
20. Douwes dekker
Nilai siswa= jumlah perolehan siswa x 100%
Jumlah skor seluruhnya

Mengetahui Batu Bara , 2022

Kepala Sekolah Mis al Mukhlisin Guru Kelas V
ALAN DANI S.H
NIP - SARI YANTI
850052641

LEMBAR OBSERVASI
(Supervisor 2)
Siklus : 1 (satu)
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : V/II (Dua)
Hari / Tanggal :
Fokus Observasi : Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran

NO Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar

Ada Tidak Ada
1. Rencana Perbaikan
2. Tujuan Perbaikan
3. Langka langkah pembelajaran
4. Penjelasan guru tentang
materi yang disajikan
5. Penggunaan media alat
peraga
6. Kreatifitas guru dalam
mengembangkan bahan ajar
7. Menggunakan metode dan
pendekatan pembelajaran
8. Membuat LKS
9. Penggunaan Bahasa yang di
mengerti siswa
10. Siswa menyelesaikan tugas
dan latihan tepat waktu
11. Memberikan tugas dan latihan
pada siswa bervariasi

12. Mengoreksi hasil kerja siswa

13. Melakukan kegiatan diskusii

Supervisor 2

SITI AISYAH, S.Pd

NIP –

LEMBAR OBSERVASI
(Supervisor 2)
Siklus : II (dua)
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : V/II (Dua)
Hari / Tanggal :
Fokus Observasi : Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran

NO Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar

Ada Tidak Ada
1. Rencana Perbaikan
2. Tujuan Perbaikan
3. Langka langkah pembelajaran
4. Penjelasan guru tentang
materi yang disajikan
5. Penggunaan media alat
peraga
6. Kreatifitas guru dalam
mengembangkan bahan ajar
7. Menggunakan metode dan
pendekatan pembelajaran
8. Membuat LKS
9. Penggunaan Bahasa yang di
mengerti siswa
10. Siswa menyelesaikan tugas
dan latihan tepat waktu
11. Memberikan tugas dan latihan
pada siswa bervariasi

12. Mengoreksi hasil kerja siswa

13. Melakukan kegiatan diskusii

Supervisor 2

SITI AISYAH, S.Pd

NIP –

JURNAL PEMBIMBING SUPERVISOR 2 PKP

Nama : SARI YANTI
NIM : 850052641
Mengajar di kelas : V (LIMA)
Sekolah : MIS Wakaf Al Mukhlisin
Hari/ Kegiatan Hasil/komentar Tindak lanjut paraf
No tanggal mhs Sup2

Batu bara , 2022

Mengetahui
Supervisor I Supervisor 2

Dr. Sarma Pangambean,S.Pd,M.Si SITI AISYAH,S.Pd