1 - Penugasan Kelompok
NILAI-NILAI LUHUR
KEARIFAN BUDAYA DAERAH
ASAL SESUAI DENGAN
PEMIKIRAN KHD Oleh Kelas 07.09A
Here starts KELOMPOK 2
the lesson!
Fasilitator : SURATNO, M.Pd.
ANGGOTA KELOMPOK 2
1. HADIJAH
2. MUHAYYAR
3. MISKAM HAENA
4. DIAN FITRI ARIYANI
5. LALU IPAN JAYAKUSUMA
Nilai Luhur Budaya
Ngayu Ayu
01
Apa kekuatan konteks sosio-
kultural (nilai-nilai luhur budaya)
di daerah Anda yang sejalan
dengan pemikiran KHD?
Kekuatan konteks sosio-kultural (nilai-nilai
luhur budaya) di daerah Lombok Timur yang
sejalan dengan pemikiran KHD salah satunya
adalah budaya Ngayu Ayu yang menjadi bagian
dari upaya mencintai dan melestarikan alam
sesuai kodrat alam dalam pendekatan
pendidikan. Alasan kami mengangkat budaya
Ngayu Ayu karena mayoritas keadaan alam
Lombok Timur berupa pegunungan, dan rata-
rata sumber mata air berasal dari hutan yang
berada di daerah pegunungan.
02
Bagaimana pemikiran KHD dapat
dikontekstualkan sesuai dengan nilai-nilai
luhur kearifan budaya daerah asal yang
relevan menjadi penguatan karakter murid
sebagai individu sekaligus sebagai anggota
masyarakat pada konteks lokal sosial
budaya di daerah Anda?
Pendidikan juga memberi
Pemikiran KHD tuntunan terhadap
segala kekuatan kodrat
menyatakan bahwa: yang dimiliki anak agar
mencapai keselamatan
dan kebahagian
setinggi-tingginya
sebagai makhluk
Pengajaran merupakan
proses pendidikan dalam individu dan sebagai
memberi atau bermanfaat makhluk sosial (anggota
untuk menikmati hidup masyarakat) sehingga
secara lahir dan batin. anak tersebut dapat
memuliakan dirinya dan
juga orang lain.
Jadiii.....
Hal tersebut sejalan
dengan pembelajaran
bagi peserta didik
melalui pengenalan
dan pengamalan
budaya dan tradisi
suku sasak tepatnya
di Sembalun Bumbung
salah satunya adalah
melalui kegiatan
Upacara Ngayu Ayu.
Apa itu upacara
Ngayu Ayu
Upacara Ngayu Ayu
merupakan bentuk rasa
syukur masyarakat
Sembalun Bumbung Selain itu Upacara
kehadirat Tuhan atas Ngayu Ayu merupakan
diberikan kelimpahan bentuk syukur atas
hasil bumi, terhindar tumbuh suburnya padi
dari bencana, dan merah (pade abang) yang
terhindar dari penyakit dimana tipikal tanaman
yang konon di zaman ini tidak tumbuh di
dahulu sering dialami sembarang tempat.
masyarakat setempat.
Istilah Ngayu Ayu
Selanjutnya pada
rangkaian kegiatan
Ngayu Ayu, anak didik
bersama masyarakat
sekitar ikut dalam
penanaman pohon.
Budaya Ngayu Ayu ini
memiliki nilai-nilai
Sehingga dapat kami
luhur budaya yang
simpulkan, budaya Ngayu dapat diterapkan oleh
anak didik kita
Ayu merupakan kearifan
seperti:
lokal suku sasak yang
Nilai religius,
sejalan dengan pengajaran
tanggungjawab,
dan kodrat alam sesuai mandiri, gotong-
royong, kerja sama,
dengan pemikiran KHD.
nasionalisme, cinta
budaya dan pantang
menyerah.
Pemikiran KHD dapat Pembiasaan:
dikontekstualkan sesuai Penanaman Pohon
dengan nilai-nilai luhur Perawatan Taman Sekolah
Satu kekuatan
pemikiran KHD yang
sesuai dengan konteks
upacara Ngayu Ayu
adalah pengajaran
berdasarkan kodrat
alam.
Pengajaran berdasarkan merupakan kegiatan
kodrat alam: kearifan lokal sekaligus
pendidikan yang menuntun
Dimana kegiatan ini
anak didik untuk lebih
melekat erat dengan
bersyukur kepada Tuhan
keadaan alam di
Yang Maha Esa, mencintai
sekitar anak didik dan
dan melestarikan alam
sekitar, dengan bersama-
sama merawatnya.
Tut Wuri Handayani: Dalam kegiatan ini kita
o Upacara Adat Ngayu Ayu Tirta, Aset Wisata Budaya dari Desa
Sembalun Bumbung. https://rinjanigeopark.com/upacara-adat-
ngayu-ayu-tirta-asset-wisata-budaya-dari-desa-sembalun-
bumbung/. Ilmar: DPRTM
Time For Discussion