Jurnal Harian Kelas 4 Semester 1. 19

JURNAL HARIAN SDN TEGALHARJO
Kelas / semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan
3.1 pendukung dari teks pokok dan pendukung dari gagasan utama dari setiap
4.1 tulis teks tulis paragraf dinilai menggunakan rubric
1
Indahnya IPS Keberagaman yang ada Mengidentifikasi Tugas siswa menemukan dan menuliskan
Kebersamaan 3.2 di Sekitar keberagaman yang ada di informasi tentang
Tematik 1 1 4.2 Sekitar keragaman budaya, serta
Keberagaman mengomunikasikannya dinilai menggunakan
Budaya rubrik.
Bangsaku IPA Cara menghasilkan Melakukan percobaan cara Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan
3.6 bunyi menghasilkan bunyi laporan pengamatan tentang
4.6 cara menghasilkan bunyi dinilai
menggunakan rubrik
Mengetahui Mengetahui
Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, Guru Kelas IV
(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.
JURNAL HARIAN SDN 1 TEGALHARJO
Ko
mpe
Mata Tema/Sub PB
Hari/Tgl tensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke
Das
ar
PPK Mengidentifikasi keberagaman  Guru memberikan kesempatan kepada siswa Presentasi Keberagaman di
N yang ada disekitar untuk bertanya dan memberikan pendapat. Guru Indonesia
1. memotivasi siswa untuk menguatkan nilainilai
1.4 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
1 2. hari.
Indahnya 2.4  Guru menanyakan contoh-contoh sikap
3.4 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
Kebersamaan
4.4 hari.
Tematik 1 2
Keberagaman SBD Menari tarian daerah (Bungong  Pada sesi kali ini, siswa akan belajar tari daerah. Menari tarian Bungong
Budaya P Jeumpa) Tari yang dipelajari adalah Bungong Jeumpa Jeumpa
Bangsaku 3.3 atau tarian daerah lainnya.
4.3  Mendiskusikan dasar-dasar gerakan tarian.
 Mempraktikkan satu persatu dasar-dasar
gerakan tarian. Guru menjelaskan posisi tubuh
setiap dasar gerakan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN Menemukan gagasan  Diingatkan kembali tentang gagasan pokok dan Tugas siswa
3.1 pokok dan gagasan gagasan pendukung yang telah dipelajari pada menemukan gagasan
3.2 utama dari setiap pembelajaran sebelumnya. pokok dan gagasan
4.1 paragraph  Membaca kembali teks berjudul “Sigap utama dari setiap
1 4.2 Membantu Sesama” yang terdapat pada paragraf dinilai
Indahnya pembelajaran sebelumnya. menggunakan rubrik
Kebersamaan  Menemukan gagasan pokok dan gagasan
Tematik 1 3 pendukung pada teks tersebut dan
Keberagaman menuliskannya dalam peta pikiran yang
Budaya tersedia.
Bangsaku IPA Hasil percobaan  Percobaan yang berbeda tentang sifatbunyi Laporan hasil
3.6 tentang sifat-sifat bunyi merambat. percobaan tentang sifat-
4.6 merambat sifat bunyi merambat
 Berdiskusi membuat pertanyaan tentang sifat dinilai
bunyi merambat. menggunakan rubrik
Non
Tematik

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Menemukan gagasan  Membaca teks Tari Kipas Pakarena yang ada di Mengidentifi kasi
3.1 pokok dan pendukung buku siswa. Siswa membaca teks tersebut dengan gagasan pokok
4.1 dari teks membaca senyap. Mengidentifikasi
1  Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan Gagasan
Indahnya pendukung dari teks. Pendukung
Kebersamaan PPKN Mendemostrasikan  Membaca teks dan melakukan simulasi tentang Pada saat diskusi
Tematik 1 4 1. pentingnya makna persatuan dan kesatuan pada buku siswa. persatuan dan
Keberagaman 1.4 persatuandan kesatuan kesatuan
Budaya 2.  Menyimpulkan bahwa persatuan dan kesatuan
Bangsaku 2.4 memberi manfaat
3.4
 Mengidentifikasi sikap-sikap yang menunjukkan
4.4
persatuan dan kesatuan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

SBDP Menari tarian daerah  Mendiskusikan dan memperagakan gerakan dasar Proses pembelajaran tari
3.3 (Bungong Jeumpa) tari Bungong Jeumpa Bungong Jeumpa dinilai
4.3 dengan catatan
 Menyampaikan bahwa tari Bungong Jeumpa adalah anekdot.
1 satu dari sekian banyak tarian yang ada di
Indahnya Indonesia.
Kebersamaan
IPS Menyajikan keberagaman  Memahami dan menghargai keragaman serta Tulisan dan presentasi
Tematik 1 5
3.2 yang terdapat di sekitar perbedaan yang ada di sekitar mereka, baik tentang keragaman
Keberagaman
4.2 keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan sosial dan budaya di
Budaya
agama. provinsi masing-masing
Bangsaku
 Mencari informasi lebih lanjut tentang keragaman
sosial dan budaya yang terdapat di lingkungan
provinsi mereka masing-masing.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Menyajikan keberagaman  Guru menyampaikan bahwa warga yang baik adalah Rencana kegiatan yang
1. yang terdapat di wilayah warga yang mampu memahami dan menghargai mencerminkan sikap
1.4 sekitar keragaman serta perbedaan yang ada di sekitar persatuan dan kesatuan
2. mereka, baik keragaman sosial, ekonomi, budaya, dalam keberagaman
2.4 etnis, dan agama dinilai dengan rubrik
1
3.4
Indahnya  Membaca informasi di buku siswa.
4.4
Kebersamaan
Tematik 1 6  Membaca kembali teks tentang Suku Minang.
Keberagaman
Budaya BIN Menemukan gagasan  Menemukan dan menuliskan gagasan pokok dan Diagram gagasan
Bangsaku 3.1 pokok dan gagasan gagasan pendukung untuk setiap paragraf pada pokok dan gagasan
4.1 pendukung dari teks diagram yang terdapat dalam buku siswa pendukung dinilai
dengan rubric
 Menuliskan kesimpulan tentang perbedaan gagasan
pokok dan gagasan pendukung di buku siswa.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan
3.1 pendukung dari teks pokok dan pendukung gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
4.1 tulis dari teks tulis menggunakan rubrik
1
IPA Proses terjadinya bunyi Melakukan percobaan Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan
Indahnya
3.6 laporan hasil percobaan tentang proses
Kebersamaan
4.6 terjadinya bunyi dinilai menggunakan rubrik
Tematik 2 1
Kebersamaan IPS Pentingnya kerjasama Mendiskusikan pentingnya Tugas siswa menemukan dan menuliskan
dalam 3.2 dan saling menghargai kerjasama dan saling informasi tentang
Keberagaman 4.2 dalam keberagaman menghargai dalam sikap toleransi dan kerja sama antar umat
keberagaman beragama, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan
rubrik

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PKN Mendiskusikan  Membaca senyap teks tentang Tong Sampah Gotong Cerita
1. pentingnya Royong. pengalaman
1.4 kerjasama  Mengidentifikasi keberagaman, kerjasama dan kerjasama
2. manfaatnya. Siswa menuliskan hasilnya pada diagram
1 2.4 yang ada di buku siswa.
Indahnya 3.4  Mengidentifikasi keberagaman dan kerjasama yang ada
Kebersamaan 4.4 di lingkungannya. Siswa juga menuliskannya di buku
Tematik 2 2 siswa. Produk ini akan dinilai dengan penilai 1. Guru
Kebersamaan menjelaskan rubrik yang diharapkan. Siswa bisa
dalam menuliskan dalam bentuk grafik yang disiapkan.
Keberagaman SBDP Menari tarian  Mengamati formasi gerakan tarian Bungong Jeumpa Teknik Menari
3.3 daerah (Bongong yang ada di buku siswa.
4.3 Jeumpa)  Ketika sudah lancar, siswa mempraktikkan formasi
dengan dengan iringan musik dan hitungan dari guru.
Jika sudah sangat lancar hanya diiringi dengan musik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Menemukan gagasan  Membaca senyap teks berjudul “Tong Tugas siswa menemukan
3.1 pokok dan Sampah Gotong Royong” yang terdapat gagasan pokok dan
3.2 pendukung dari teks pada pembelajaran sebelumnya. gagasan utama dari setiap
1 4.1 tulis  Menemukan gagasan pokok dan gagasan paragraf dinilai
Indahnya 4.2 pendukung pada teks tersebut dan menggunakan rubrik.
Kebersamaan menuliskannya dalam peta pikiran yang
Tematik 2 3 tersedia.
Kebersamaan IPA Melakukan percobaan  Diingatkan kembali pada pembelajaran Tugas siswa menjawab
dalam 3.6 sebelumnya tentang proses terjadinya pertanyaan dan
Keberagaman 4.6 bunyi dari sumber bunyi hingga sampai ke mengomunikan hasilnya
indera pendengar. dinilaimenggunakan rubrik
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang
pentingnya merawat indera pendengaran.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PKN Pentingnya Mendiskusikan pentingnya kerjasama dalam Diskusi pada saat

1. kerjasama dalam keberagaman membahasa tentang
1.4 keberagaman kerjasama di
1 2. lingkungan
Indahnya 2.4
Kebersamaan 3.4
Tematik 2 4 4.4
Kebersamaan BIN Menemukan  Membaca teks yang ada di buku siswa. Gagasan Pokok
dalam 3.2 gagasan pokok dan
Keberagaman 4.2  Guru meminta setiap siswa untuk menemukan
pendukung dari gagasan pokok dan gagasan pendukung. Siswa
teks membaca setiap paragraf dengan hati-hati.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

SBDP Menari tarian daerah  Berdiskusi tentang gerakan dasar tari Bungong Proses pembelajaran
3.3 Bungong Jeumpa Jeumpa untuk mengingatkan mereka tentang tari Bungong Jeumpa
4.3 keterampilan yang telah mereka pelajari dinilai dengan catatan
sebelumnya anekdot.
1  Siswa memperagakan secara berpasangan
Indahnya menarikan tarian tersebut.
Kebersamaan IPS Menceritakan  Guru memberikan penguatan terhadap nilai-nilai Tulisan dan presentasi
Tematik 2 5 3.2 perayaan hari besar yang berkaitan dengan sikap peduli dan tentang keragaman
Kebersamaan 4.2 agama menghargai keragaman budaya. sosial dan budaya
dalam  Setelah berlatih menari, siswa diajak untuk (agama) di provinsi
Keberagaman merenungkan bahwa Tuhan menciptakan budaya masing-masing dinilai
yang berbeda agar kita saling mengenal dan dengan rubrik
saling menghargai. Kita mempunyai tanggung
jawab untuk menjaga dan menciptakan
keselarasan di tengah-tengah perbedaan

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PKN Menceritakan  Menceritakan secara tertulis Cerita tentang pengalaman

1. pengalaman bekerja pengalaman mereka bekerja sama bekerja sama/sikap ketika
1.4 sama dengan teman-teman yang berbeda berkerja sama
1 2. agama. dengan teman yang berbeda
Indahnya 2.4 dinilai dengan rubrik.
Kebersamaan 3.4
Tematik 2 6 4.4
Kebersamaan BIN Meringkas teks  Membuat ringkasan dari cerita Perbedaan Membuat ringkasan dinilai
dalam 3.1 “Perbedaan Bukanlah BukanlahPenghalang. dengan rubrik
Keberagaman 4.1  Membaca cerita ‘Perbedaan Bukanlah
Penghalang” Penghalang’.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan
3.2 pendukung dari teks dan pendukung dari teks gagasan utama dari setiap
4.2 lisan. lisan. paragraf dinilai menggunakan rubrik
1 IPA Sifat bunyi memantul Melakukan percobaan. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan
Indahnya 3.6 dan menyerap laporan percobaan
Kebersamaan 4.6 tentang sifat bunyi memantul dan menyerap
Tematik 1 dinilai menggunakan rubrik.
3
Bersyukut atas IPS Pengalaman diri Menceritakan pengalaman Tugas siswa menemukan dan menuliskan
keberagaman 3.2 bekerjasama dalam diri bekerjasama dalam informasi tentang
4.2 keberagaman. keberagaman. keragaman makanan tradisional, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan
rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Diminta menuliskan pengalamannya bekerjsama dalam Cerita

1. pentingnya perbedaan. pengalaman
1.4 kerjasamadalam Hal-hal yang ditulis: bekerjasama
1 2. keberagaman. 1. Jenis kerjasama.
Indahnya 2.4 2. Perbedaan yang ada.
Kebersamaan 3.4 3. Manfaat dari kerjasama dalam perbedaan.
Tematik 2 4.4 4. Nilai-nilai baik yang bisa kamu ambil.
3
Bersyukut atas SBDP Menari tarian  Kembali berlatih tarian Tari Bungong Jeumpa dengan Menari
keberagaman 3.3 daerah (Bongong kelompoknya.
4.3 Jeumpa).  Berlatih dengan gerakan dasar dan formasi yang benar.
 Berlatih dengan iringan musik tanpa aba-aba hitungan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Menemukan gagasan  Menyimak cerita tentang tentang permainan Tugas siswa menemukan
3.2 pokok danpendukung tradisional lainnya yaitu Fahombo Batu atau gagasan pokok dan
4.2 dari teks lisan. lompat batu dari kepulauan Nias. gagasan utama dari setiap
 Menemukan gagasan pokok dan gagasan paragraf dinilai
1 pendukung dari setiap paragraf tersebut. menggunakan rubrik
Indahnya IPA Melakukan  Membaca informasi tentang bunyi memantul Laporan hasil percobaan
Kebersamaan 3.6 percobaan. dan menyerap yang biasanya terjadi di area tentang sifat bunyi
Tematik 3
3 4.6 lapangan yang luas. Bunyi pantul juga memantul dan menyerap
Bersyukut atas terdapat pada beberapa jenis alat musik dinilai menggunakan
keberagaman seperti gendang dan angklung. rubrik.
 Melakukan percobaan sederhana
membunyikan beragam benda yang dpat
menghasilkan bunyi seperti botol, ember,
gelas atau kaleng.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Menceritakan  Memperhatikan keberagaman yang ada, misalkan cara Refleksi Kerjasama
1. pengalaman berpendapat, sifat dan lainlain.
1.4 diribekerjasama  Diusahakan dalam satu kelompok tampak
2. dalam keberagamannya. Kali ini guru akan mengamati
1 2.4 keberagaman. bagaimana siswa bekerjasama dengan teman-teman
Indahnya 3.4 yang berbeda.
Kebersamaan 4.4  Siswa diberikan masalah mengenai Ibu Mimip
Tematik 4
3 penjaga kantin. Siswa membacanya di buku siswa.
Bersyukut atas BIN Menemukan  Mendengarkan dengan seksama. Guru membacakan Gagasan pokok dan
keberagaman 3.2 gagasan pokok satu-persatu paragraf. pendukung dari
4.2 danpendukung dari  Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung teks lisan
teks. setiap paragraf yang didengarnya.
 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung
pada grafik yang disiapkan di buku siswa.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Mempresentasikan  Melakukan wawancara kepada masyarakat Tulisan dan presentasi

3.2 keragaman sosial dan sekitar tentang keragaman sosial
4.2 budaya.  Melengkapi hasil wawancara mereka di provinsi
dengan berbagai sumber bacaan, seperti masingmasing
1
buku perpustakaan, surat kabar, atau dinilai dengan rubrik.
Indahnya
berbagai sumber dari internet.
Kebersamaan
Tematik 5  Menuliskan informasi yang mereka peroleh
3
secara terperinci.
Bersyukut atas
SBDP Menari tari Bungong  Berdiskusi tentang gerakan dasar tari Penampilan tari dinilai
keberagaman
3.3 Jeumpa. Bungong Jeumpa untuk mengingatkan dengan rubrik.
4.3 mereka tentang keterampilan yang telah
mereka pelajari sebelumnya.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Menceritakan sikap  Menyampaikan bahwa Tuhan Yang Maha Esa Cerita tentang
1. kerja sama. menganugerahi kita keragaman, mulai dari pengalaman bekerja sama
1.4 keragaman suku, agama, sosial dan budaya, hingga dengan individu yang
2. makanan tradisional. Keragaman tersebut perlu kita berbedabeda
2.4 hargai dan syukuri. dinilai dengan penilaian
1 3.4  Menunjukkan sikap yang santun dan peduli kepada diri dalam bentuk daftar
Indahnya 4.4 orang yang memiliki latar belakang yang berbeda periksa.
Kebersamaan dengan kita adalah merupakan hal terpuji.
Tematik 6  Menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
3
Bersyukut atas siswa.
keberagaman BIN Meringkas teks lisan  Membaca cerita yang berjudul “Wedang Jahe”. Membuat ringkasan
3.1 Wedang Jahe. berdasarkan teks lisan
 Membuat catatan tentang gagasan pokok dan
4.1 dinilai dengan rubrik
gagasan pendukung dari cerita tersebut.
 Menuliskan gagasan pokok dan gagasan
pendukung beserta ringkasan pada diagram yang
terdapat di dalam buku siswa

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok Teks visual

3.2 pendukung dari teks dan pendukung dari teks
4.2 visual visual
2 IPA Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan
Selalu 3.5 Percobaan Melakukan percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Berhemat 4.5
Tematik 1
Energi
1 IPS Tugas siswa menemukan dan menuliskan
Sumber Energi 3.1 Pentingnya Mendiskusikan pentingnya informasi tentang karakteristik bentang
4.1 memanfaatkan sumber memanfaatkan sumber daya alam: pantai, dataran rendah, dan dataran
daya alam secara bijak alam secara bijak tinggi, dinilai menggunakan rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Menemukan  Mengamati data tentang “Penggunaan air bersih”. Perbedaan Hak dan
1. pentingnya  Menuliskan perbedaan hak dan kewajiban. Kewajiban
2. menghemat air Hal-hal yang perlu ditulis oleh siswa adalah:
1.2 bersih 1. Arti hak
2.2 2. Arti kewajiban
2 3.2 3. Contoh hak dan kewajiban
Selalu 4.2 4. Pentingnya mendapatkan hak
Berhemat 5. Pentingnya melaksanakan kewajiban
Tematik 2
Energi SBDP Menyanyi lagu  Mengamati notasi angka lagu “Menanam Jagung". Menyanyikan notasi
1 3.2 “Menanam Guru menyanyikan notasi lagu tersebut dan siswa lagu Menanam jagung
Sumber Energi 4.2 Jagung” mendengarkan. dengan tinggi rendah
 Mengidentifikasi tinggi rendah nada berdasarkan nada.
notasi yang ada.
 Menjelaskan konsep tinggi rendah nada.
 Mempraktikkan urutan nada dan siswa menirukan
bersama-sama.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok dan pendukungdari Kemampuan siswa dalam hal
3.2 pendukungdari teks teks visual mengamati dan memahami isi
4.2 visual teks tersebut akan dicatat
dalam bentuk anekdot
IPA Melakukan percobaan  Sebagai kegiatan pembuka, Guru memasuki Laporan Hasil Percobaan
2 3.5 ruang kelas membawa sebuah kincir Kincir siswa diperiksa
Selalu Berhemat 4.5 kertas/plastik. menggunakan rubrik.
Tematik Energi 3  Membuat kincir berdasarkan instruksi di buku.
1  Mendiskusikan perbedaan kecepatan putaran
Sumber Energi baling-baling pada kedua jenis kincir tersebut.
Siswa juga diharapkan menemukan perbedaan-
perbedaan lainnya.
 Mengobservasi dan mengidentifikasi faktor-
faktor yang mengakibatkan kincir mereka
dapat berputar kencang atau sebaliknya.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Menceritakan pengalamannya menggunakan Menceritakan

1. pentingnya energi listrik. Siswa menyimpulkan apakah pengalaman diri
2. menghemat listrik sudah melaksanakan hak dan kewajibannya menggunakan.
2 1.2 secara seimbang.
Selalu 2.2
Berhemat 3.2
Tematik 4 4.2
Energi
1 BIN Menemukan  Mengamati teks visual yang ada di buku siswa. Menuliskan gagasan
Sumber Energi 3.2 gagasan pokok dan  menuliskan gagasan pokok dari gambar yang pokok dari teks visual
4.2 pendukung telah diamatinya.
dari teks visual

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Mendiskusikan dan  Mengamati gambar yang terdapat dalam Diskusi dan presentasi
3.1 mempresentasikan buku siswa. dinilai dengan rubrik
4.1 sumber daya alam  Mendiskusikan tentang sumber energi yang
digunakan untuk mengeringkan ikan.
2  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Selalu SBDP Menyanyikan lagu  Diinformasikan bahwa mereka akan Proses pembelajaran
Berhemat 3.2 Menanam Jagung menyanyikan lagu Menanam Jagung secara menyanyi dinilai dengan
Tematik 5
Energi 4.2 berkelompok yang terdiri atas 5 sampai 6 catatan anekdot.
1 orang.
Sumber Energi  Diminta memperhatikan penjelasan dari
guru.
 Setiap kelompok akan tampil secara
bergiliran.
 Melakukan penampilan secara bergiliran.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mengomunikasikanp  Mengamati gambar dan teks yang terdapat Dinilai dengan catatan
1. entingnya di dalam buku siswa anekdot
2. menjalankan hak dan
 Mengamati gambar dan membaca teks,
1.2 kewajiban siswa menjawab pertanyaan dan
2.2 melaksanakan instruksi yang terdapat dalam
2 3.2 buku siswa.
Selalu 4.2  Membuat gambar sesuai instruksi.
Berhemat  Menukarkan gambar yang mereka buat
Tematik 6
Energi dengan teman yang duduk di sebelah. Siswa
1 meminta teman lain menceritakan tentang isi
Sumber Energi gambar yang dibuatnya.
BIN Menemukan gagasan  Membaca teks tentang minyak bumi. Diagram gagasan pokok
3.1 pokok dari teks  Menjawab pertanyaan yang terdapat dalam dan gagasan pendukung
4.1 visual buku siswa. dinilai dengan rubrik
 Mendiskusikan jawaban secara berkelompok.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.
RNAL HARIAN SDN 1 TEGALHARJO

BIN Kipas Membuat kipas Tulisan Laporan siswa dinilai

3.4 menggunakan rubrik
4.4
2 IPA Perubahan bentuk Melakukan percobaan Laporan Hasil Percobaan

Selalu 3.5 energi Perubahan Bentuk Energi
Berhemat 3.6 siswa diperiksa menggunakan
Tematik Energi 1 rubrik.
2 IPS Pentingnya Mendiskusikan pentingnya memanfaatkan Tugas siswa menemukan dan
Manfaat 3.1 memanfaatkan sumber daya alam dengan bijak. menuliskan informasi tentang
Energi 4.1 sumber daya alam karakteristik bentang alam:
dengan bijak. pantai, dataran rendah, dan
dataran tinggi, dinilai
menggunakan rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Membaca teks menghemat kertas yang ada di buku Cerita pengalaman
1. pentingnya siswa. menggunakan kertas
2. menghemat kertas.  Menuliskan sebanyak-banyaknya manfaat dari
1.2 kertas. Siswa menuliskan pada tabel yang
2
2.2 disiapkan.
Selalu
3.2  Menyampaikan pentingnya kertas dalam kehidupan
Berhemat
4.2 sehari-hari.
Tematik Energi 2
SBDP Menyanyi lagi  Berlatih lagu “Memanam Jagung”. menyanyikan lagu
2
3.2 “Menanam  Guru mencontohkan lagu “Menanam Jagung” Menanam Jagung
Manfaat
4.2 Jagung”. dengan iringan ketukan tempo sedang. Guru dengan tempo
Energi
mencontohkan dengan ekspresi yang tepat. sedang.
 Menyanyikan syair lagu dengan bersama-sama satu
kelas dengan tempo sedang. Guru memberikan aba-
aba ketukan dengan tempo aba-aba sedang.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Membuat teks  Mengamati gambar seorang anak yang bermain Teks Petunjuk siswa
3.4 petunjuk cara aman layangan di dekat tiang dan kabel listrik. dinilai menggunakan
4.4 menggunakan listrik. • Menganalisis kegiatan tersebut, kemudian rubrik
menuliskan pendapatnya tentang perilaku tersebut
serta dampak negatif yang dapat terjadi.
2  Memberikan penguatan tentang bahaya arus listrik.
Selalu Berhemat IPA Melakukan  Mengamati gambar rumah dengan setiap bagian Tulisan hasil analisis
Tematik Energi 3 3.5 pengamatan perubahan ruangannya. siswa diperiksa
2 4.5 bentuk energi listrik.  Mengidentifikasi beragam benda elektronik yang menggunakan rubrik.
Manfaat Energi biasa terdapat dalam setiap ruangan dan bahaya
yang dapat ditimbulkan dari benda tersebut.
 Menganalisis cara aman menggunakan benda-benda
elektronik tersebut.
 Menuliskan hasil analisis dan mendiskusikannya
bersama guru.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Mengamati poster hemat air yang ada di buku Diskusi saat
1. pentingnya hemat siswa. membahas hak dan
2. energi.  Berdasarkan poster tersebut, siswa menjawab kewajiban
1.2 pertanyaan yang ada di buku siswa.
2
2.2  Menyampaikan hasil pekerjaannya kepada
Selalu
3.2 temanya.
Berhemat
4.2  Mendiskusikan gambar, kalimat dan penyajian.
Tematik Energi 4
BIN Membuat poster  Membuat poster menggunakan kalimat petunjuk Poster hemat energi
2
3.4 hemat energi. dengan tema hemat energi.
Manfaat
4.4 Menunjukkan contoh-contoh lain tentang poster
Energi
petunjuk menghemat energi.
 Menggambar dan menuliskan petunjuk yang akan
dimasukkan ke dalam poster. Siswa membuat
poster sesuai kreasi.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Mendiskusikan  Memperhatikan gambar yang terdapat dalam Diskusi dan presentasi
3.1 pemanfaatan buku siswa. dinilai dengan rubrik
4.1 sumber daya  Membuat pertanyaan tentang pemanfaatan batu
alam. bara yang terlihat pada gambar di buku siswa.
2
 Menuliskan hasil diskusi.
Selalu
 Mendiskusikan jawaban secara berkelompok.
Berhemat
SBDP Menyanyikan  Setelah memperhatikan guru memberikan Proses pembelajaran
Tematik Energi 5
3.2 laguMenanam contoh, siswa mencoba menyanyikan not angka menyanyi dinilai
2
4.2 Jagung. yang terdapat pada lagu Anak Indonesia. dengan catatan anekdot.
Manfaat
 Siswa diminta memperhatikan tinggi rendah
Energi
nada ketika guru menyanyikan.
 Siswa dipandu guru menyanyikan not-not
angka pada lagu tersebut dengan nada yang
tepat.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Hak dan kewajiban. Mendiskusikan hak dan kewajiban.
1. PPKN Dinilai dengan catatan
2. anekdot
1.2
2
2.2
Selalu
Berhemat BIN Menemukan gagasan  Sebelum melakukan kampanye, siswa
Tematik Energi 6 3.1 pokok dan melihat kembali rancangan poster yang telah Poster dinilai dengan daftar
2 4.1 gagasanpendukung mereka buat sebelumnya. periksa.
Manfaat dari teks visual.  Siswa diminta menyelesaikan poster tersebut
Energi sesuai kriteria yang telah ditentukan.
 Siswa berlatih melakukan kampanye
menggunakan poster tersebut dalam
kelompok.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Layang-layang Membuat layang-layang Ketepatan layang-layang buatan siswa

3.4 Melakukan percobaan berdasarkan teks petunjuk tertulis
4.4 Melakukan identifikasi sumber dinilai menggunakan rubrik
2 energy alternatif.
Selalu IPA Energi alternatif Melakukan percobaan Peta pikiran tentang energi alternatif
Berhemat 3.5 siswa diperiksa menggunakan rubrik
Tematik Energi 1 4.5
3
Energi IPS Sumber energy Melakukan identifikasi sumber Tugas siswa menemukan dan
Alternatif 3.1 alternatif. energy alternatif. menuliskan informasi tentang
4.1 karakteristik bentang alam: pantai,
dataran rendah, dan dataran tinggi,
dinilai menggunakan rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mengamati  Membaca teks tentang Ayo, Hemat Energi Analisis pelaksanaan
1. kegiatan hemat  Membaca teks dengan membaca dalam hati. hak dan kewajiban
2. energimasyarakat  Menuliskan hal-hal yang bisa dilakukan untuk warga sekitar.
2 1.2 sekitar. menghemat energi. Siswa menulisnya pada
Selalu 2.2 grafik yang ada di buku siswa.
Berhemat 3.2
3 SBDP Menyanyikan lagu  Menyanyikan syair lagu Aku Anak Indonesia Menyanyikan lagu
Energi 3.2 Aku Anak dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
Alternatif 4.2 Indonesia.  Guru mencontohkan dahulu menyanyikan lagu
“Aku Anak Indonesia”.
 Awalnya guru memberikan aba-aba secara
klasikal dan semua siswa bernyanyi.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Membuat teks  Menuliskan teks petunjuk dari percobaan Membuat teks petunjuk
3.4 petunjuk yang telah mereka lakukan berdasarkan kegiatan
4.4
IPA Melakukan  Membaca teks berisi informasi tentang Laporan Hasil Percobaan
2
3.5 percobaan sumber energi alternative dari kentang yang Perubahan Bentuk Energi
Selalu
4.5 mampu menghasilkan arus listrik siswa diperiksa menggunakan
Berhemat
bertegangan rendah. rubrik.
Tematik Energi 3
 Melakukan percobaan berdsarkan teks dan
3
gambar yang terdapat di buku.
Energi
 Mendiskusikan dan menganalisis hasil
Alternatif
percobaan dengan teman dalam satu
kelompok.
 Menuliskan hasil percobaan dalam tabel
yang tersedia.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Poster hemat Membuat poster hemat energi Presentasi hasil

1. energi pengamatan
2 2.
Selalu 1.2
Berhemat 2.2
3 4.2
Energi BIN Teks hemat energi Membuat teks hemat energi Membuat teks petunjuk
Alternatif 3.4 hemat energi.
4.4

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Mencari informasi  Mengamati berbagai makanan yang terbuat dari Diskusi dan presentasi
3.1 dan singkong. dinilai dengan rubrik
4.1 mengomunikasikan  Mendiskusikan pertanyaan tersebut dengan teman. Diskusi dan Presentasi peta
pemanfaatan  Menuliskan hasil diskusi mereka pada buku siswa. pikiran dinilai dengan
2 sumber daya alam  Mencari tahu lebih lanjut tentang singkong. rubrik
Selalu Berhemat wilayah setempat.
Energi
Tematik 5
3 SBDP Menyanyikan lagu  Untuk kegiatan pelajaran seni, guru memperkenalkan Proses pembelajaran
Energi 3.2 Aku Anak kepada siswa lagu Kring Kring ada Sepeda. menyanyi dinilai dengan
Alternatif 4.2 Indonesia  Siswa diminta menyanyikan syair lagu tersebut. catatan anekdot
 Memperhatikan cara guru menyanyikan lagu tersebut.
 Mencermati penjelasan guru tentang tempo dan tinggi
rendah nada.
 Menyanyikan lagu secara berpasangan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Melakukan  Siswa dipandu guru untuk melakukan PPKn

1. kampanye cinta kampanye kepada warga sekolah. Dinilai dengan catatan
2. lingkungan  Sebelum melakukan kampanye, siswa melihat anekdot
2 1.2 kembali rancangan poster yang telah mereka
Selalu 2.2 buat sebelumnya.
Berhemat 3.2  Berlatih melakukan kampanye menggunakan
Tematik Energi 6 poster tersebut dalam kelompok.
3
Energi
Alternatif BIN Membuat poster Menyelesaikan poster Poster dinilai dengan
3.1 daftar periksa.
4.1

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN Pertanyaan Membuat pertanyaan Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan

3.3 rubrik
3 4.3
Peduli
Terhadap IPA Keseimbangan Melakukan identifikasi Pertanyaan siswa tentang identifikasi masalah
Makhluk 3.8 lingkungan masalah keseimbangan keseimbangan lingkungan
Hidup 4.8 lingkungan untuk menjaga keberadaan tanaman diperiksa
Tematik 1 menggunakan rubrik.
1
Hewan dan
Tumbuhan di IPS Bentang alam Melakukan pengamatan Tugas siswa menemukan dan menuliskan
Lingkungan 3.1 bentang alam informasi tentang karakteristik
Rumahku 4.1 Indonesia bentang alam: pantai, dataran rendah, dan
Indonesia dataran tinggi, dinilai
menggunakan rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mendiskusikan o Membaca teks “Berpikirlah Sebelum Kamu Refleksi diri

1. sikap bijak Membuangnya”
3 2 terhadap  Guru menguatkan bahwa betapa lama proses nasi ada
Peduli 1.2 tumbuhan di meja makan kita. Betapa petani bekerja keras untuk
Terhadap 2.2 menanam sampai memanen padi.
Makhluk 3.1  Mengamati gambar yang ada di buku siswa (menebang
Hidup 4.1 pohon, merawat tanaman, dan merusak tanaman)
Tematik 2
1
Hewan dan SBDP Berkreasi  Berkreasi untuk membuat kolase. Siswa mengamati Kolase
Tumbuhan di 3.4 membuat kolase kolase yang ada di buku siswa. Jika memungkinkan
Lingkungan 4.4 dari bahan alam guru bisa membuat kolase sendiri.
Rumahku  Membuat kolase. Siswa bisa menggambar sendiri
gambar yang diinginkan atau guru bisa membagikan
sketsa gambar kupu-kupu.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN • Membuat • Pentingnya peran tumbuhan sebagai sumber daya Daftar pertanyaan
3.3 pertanyaan alam hayati. siswa dinilai
3 4.3 • Guru mengajukan pertanyaan: menggunakan rubrik
Peduli - Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
Terhadap - Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi
Makhluk untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan
Hidup tersebut? (biji)
Tematik 3
1 IPA Melakukan • Membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian Laporan identifikasi
Hewan dan 3.8 identifikasi tumbuhan yang terdapat di buku. tanaman
Tumbuhan di 4.8 • Membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan
Lingkungan terkait materi tentang upaya manusia untuk menjaga
Rumahku kelestarian lingkungan.
• Praktek menanam satu jenis biji di dalam pot.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Membuat jadwal  Guru menguatkan manfaat tanaman dalam Jadwal merawat
1. merawat kehidupan sehari-hari. Tanaman menghasilkan tanaman
3 2. tanaman oksigen. Tanaman juga membuat lingkungan
Peduli 1.2 menjadi teduh. Kita semua wajib menjaga dan
Terhadap memeliharanya.
Makhluk
BIN Mengelompokk  Membaca teks tentang cerita Lani dan adiknya. Guru memberikan
Hidup
Tematik 4 3.3 an pertanyaan Siswa membaca teks dengan membaca dalam hati. komentar tentang
1
4.3 berdasarkan pertanyaan-pertanyaan
Hewan dan  Setelah membaca, siswa mengerjakan soal-soal
pertanyaan yang yang
Tumbuhan di berdasarkan pertanyaan secara individu.
baik sudah dan belum
Lingkungan
sesuai
Rumahku  Melakukan presentasi di depan kelas untuk
menyampaikan pendapatnya.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


IPS Menggali o Mengamati gambar dan baca teks tentang tanaman Diskusi dinilai dengan
3.1 informasi padi dan teh yang terdapat dalam buku siswa. rubrik
4.1 tentang • Menulis kesimpulan tentang tanaman padi dan teh. Diskusi dan Presentasi
3
karakteristik peta pikiran dinilai
Peduli
tempat tinggal dengan rubrik
Terhadap
dan
Makhluk
pemanfaatan
Hidup
Tematik 5 sumber daya
1
alam
Hewan dan
SBDP Membuat kolase • Memajang karya seni kolase yang telah mereka Mengapresiasi karya
Tumbuhan di
3.4 dari bahan alam buat sebelumnya di meja masing-masing. kolase dinilai dengan
Lingkungan
4.4 • Menjelaskan hasil karya mereka kepada teman satu catatan anekdot.
Rumahku
kelompok secara bergiliran.
• Mengamati hasil karya teman-teman mereka dan
memberikan komentar sebagai bentuk apresiasi.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mendiskusikan • Melakukan refleksi tentang tanaman yang mereka Lembar refleksi
1. hak dan tanam sebelumnya. dinilai dengan daftar
2. kewajiban • Menuliskan apa saja yang sudah mereka lakukan periksa
3 1.2 dengan baik selama merawat tanaman tersebut
Peduli 2.2 beserta penjelasan.
Terhadap 3.2 • Menuliskan apa yang dipelajari terkait dengan hak
Makhluk 4.2 dan kewajiban dalam kegiatan menanam dan
Hidup merawat tumbuhan.
Tematik 6
1 • Menuliskan akibat dari melalaikan kewajiban dalam
Hewan dan merawat tanaman yang kita tanam.
Tumbuhan di • Mempresentasikan refleksi mereka dalam
Lingkungan kelompok.
Rumahku BIN Melakukan • Membaca dan mencermati keterampilan dan sikap Latihan wawancara
3.3 simulasi yang baik dalam melakukan wawancara. dinilai dengan catatan
4.3 wawancara • Berlatih melakukan wawancara. anekdot.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN Bertanya Membuat pertanyaan dalam Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan
3.3 wawancara rubrik.
3 4.3
Peduli
Terhadap IPA Poster Membuat poster Pertanyaan siswa tentang identifikasi masalah
Makhluk 3.8 keseimbangan lingkungan
Hidup 4.8 untuk menjaga keberadaan tanaman diperiksa
Tematik 1
2 menggunakan rubrik.
Keberagaman
Makhluk IPS Bentang alam Melakukan pengamatan Tugas siswa menemukan dan menuliskan
Hidup di 3.1 Indonesia bentang alam Indonesia informasi tentang pentingnya
Lingkunganku 4.1 hewan sebagai bagian dari sumber daya alam,
dinilai menggunakan
rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mendiskusikan  Membaca cerita “Dayu dan Si Mungil” yang ada di buku Refleksi diri
1. sikap bijak siswa.
2. terhadap  Setelah selesai membaca, guru bertanya “bagaimana
3
1.2 hewan menurut kalian, apakah Dayu sayang terhadap hewan
Peduli
2.2 peliharaannya? “ Siswa menjawab dengan angkat tangan.
Terhadap
3.2
Makhluk
4.2
Hidup
Tematik 2 SBDP Berkreasi  Berkreasi membuat mozaik dari biji-bijian. Mozaik
2
3.4 membuat  Membagikan sketsa burung, atau siswa yang mampu
Keberagaman
4.4 mozaik dari menggambar sketsa sendiri.
Makhluk
bahan alam  Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan atau siswa
Hidup di
diminta membawa alat dan bahan tersebut di pertemuan
Lingkunganku
sebelumnya.
 Setelah selesai, hasil pekerjaan siswa bisa dipajang di papan
pajang atau di jendela.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN Membuat  Pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam Daftar pertanyaan
3.3 pertanyaan hayati. siswa dinilai
3 4.3  Membaca senyap teks singkat tentang seorang anak menggunakan rubric
Peduli yang menolong seekor burung yang terluka.
Terhadap  Mengidentifikasi setiap bagian dari tubuh burung,
Makhluk kemudian menuliskannya bagian-bagian tersebut
Hidup beserta fungsinya di tabel yang tersedia .
Tematik 3
2 IPA Melakukan  Mengamati bagian tubuh laba-laba dan kumbang. Laporan hasil
Keberagaman 3.1 identifikasi  Mengidentifikasi perbedaan dari laba-laba dan pengamatan
Makhluk 4.1 kumbang beserta fungsinya dalam pelestarian
Hidup di lingkungan.
Lingkunganku  Membuat pertanyaan tentang fungsi bagian hewan.
 Siswa menuliskan pertanyan tambahan tersebut pada
daftar pertanyaan mereka diawal kegiatan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mengelompokk  Guru membahas gambar satu persatu. Guru membahas Pendapat
1. an pertanyaan dampak dari tindakan itu bagi lingkungan dan masyarakat. berdasarkan
3 2. berdasarkan Guru menyampaikan bahwa Dengan alasan apapun gambar
Peduli 1.2 pertanyaan yang perburuan hewan liar tidak dibenarkan. Hewanhewan yang
Terhadap 2.2 baik diburu akan menjadi punah.
Makhluk 3.2  Pada pertemuan sebelumnya, siswa telah membuat
Hidup 4.2 pertanyaan tentang hewan yang dipilihnya. Guru meminta
Tematik 4
2 siswa untuk mengeluarkan pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Keberagaman BIN Mengidentifikas  Membaca teks “Harimau masuk Kampung Warga Cemas”. Pertanyaan
Makhluk 3.3 i dampak dari  Menceritakan kembali cerita yang dibacanya.
Hidup di 4.3 sikap tidak
Lingkunganku bijak terhadap
hewan

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


IPS Mencari  Mengamati gambar dan baca teks tentang hewan Diskusi dinilai dengan
3 3.1 informasi terkait (ayam, bebek, kucing, dan ikan) yang terdapat dalam rubrik
Peduli 4.1 karakteristik buku siswa.
Terhadap Lingkungan  Menuliskan kesimpulan tentang karakteristik tempat
Makhluk tinggal hewan ayam, bebek, kucing, dan ikan.
Hidup
Tematik 5
2
Keberagaman SBDP Mengapresiasi  Memajang karya seni mozaik yang telah mereka buat Mengapresiasi karya
Makhluk 3.4 hasil karya sebelumnya di meja masing-masing. mozaik dinilai dengan
Hidup di 4.4 mozaik daftar periksa.
Lingkunganku  Menjelaskan hasil karya mereka kepada teman satu
kelompok secara bergiliran.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mendiskusikan  Sebelum mengetahui tentang hak dan kewajiban Diskusi dinilai
1. hak terhadap hewan yang ada di sekitar dan setiap orang dengan rubrik.
3 2. dankewajiban perlu menjaga keseimbangan dan kelestarian hewan-
Peduli 1.2 hewan tersebut untuk kelangsungan kehidupan di
Terhadap 2.2 muka bumi.
Makhluk 3.2  Diminta menuliskan apa saja yang mereka ketahui
Hidup 4.2 terkait dengan hewan langka.
Tematik 6  Mempresentasikan hasil yang telah mereka tulis
2
Keberagaman dalam kelompok.
Makhluk BIN Melaporkan  Membaca informasi tentang wawancara di buku siswa. Proses pembelajaran
Hidup di 3.3 hasil wawancara  Mencermati format menulis laporan hasil wawancara. menulis laporan hasil
Lingkunganku 4.3  Mengamati setiap bagian pada format laporan wawancara dinilai
wawancara dengan
catatan anekdot

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN Wawancara Melakukan wawancara Tulisan rancangan laporan hasil wawancara siswa
3.3 dinilai menggunakan rubrik.
4.3
3
Peduli IPA Observasi Melakukan observasi Tugas siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Terhadap 3.8 lingkungan lingkungan
Makhluk 4.8
Tematik 1
Hidup
3 IPS Kepedulian Melakukan refleksi Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi
Ayo Cinta 3.1 lingkungan kepedulian lingkungan tentang karakteristik
Lingkungan 4.1 bentang alam: pantai, dataran rendah dan dataran
tinggi, dinilai
menggunakan rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Mendiskusikan  Membaca teks Pergi ke Pasar yang ada di buku 4 cara menjaga
1. cara menjaga siswa. lingkungan
2. lingkungan  Memotivasi siswa untuk mencoba kegiatan-kegiatan
3
1.2 menjaga lingkungan yang ditulisnya. Guru
Peduli
2.2 menyampaikan bahwa kegiatan bisa dilakukan dari
Terhadap
3.2 hal yang paling sederhana seperti membuang sampah
Makhluk
Tematik 2 4.2 pada tempatnya.
Hidup
SBDP Berkreasi  Di sesi ini, siswa akan berkreasi membuat montase Montase
3
3.4 dengan dari majalah atau koran bekas.
Ayo Cinta
4.4 montase  Guru membawa montase yang dibuat sendiri atau
Lingkungan
yang gambar yang ada di buku siswa.
 Siswa mengamati montase tersebut dan
mendiskusikan.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Melaporkan  Memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan Hasil wawancara
3.3 hasil wawancara kalimat efektif saat menulis laporan.
4.3  Memeriksa rancangan tulisan laporan hasil
3
wawancara dengan memperhatikan:
Peduli
- Sistematika/urutan laporan.
Terhadap
- Penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif.
Makhluk
Tematik 3 - Huruf kapital serta tanda baca titik dan koma.
Hidup
IPA Pemanfaatan  Membaca teks singkat di buku, tentang pemanfaatan Memanfaatkan
3
3.8 lahan kosong lahan kosong. tanaman di lahan
Ayo Cinta
4.8 dan tanaman  Membaca dengan teliti teks berisi informasi tentang kosong
Lingkungan
yang bermanfaat beberapa jenis tanaman rimpang(kencur, kunyit, dan
jahe) yang dapat dimanfaatkan menjadi obat atau
minuman yang menyehatkan tubuh.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Guru menguatkan bahwa ketika manusia bersikap tidak bijak Laporan
1. masalah kepada lingkungan, maka lingkungan akan rusak. Kerusakan kesadaran
2. lingkungan lingkungan akan membawa dampak buruk bagi kita semua. masyarakat
1.2 Guru terus memotivasi siswa untuk meningkatkan kepedulian sekitar untuk
3 2.2 dan tanggung jawab terhadap lingkungan. menjaga
Peduli 3.2  Membuat laporan tentang kesadaran masyarakat di lingkungan
Terhadap 4.2 lingkungannya dalam menjaga lingkungan.
Makhluk BIN Menilai laporan o Untuk mencari informasi, siswa bisa wawancarai ketua RT atau Menulis Laporan
Tematik 4 3.3 teman warga di lingkunganmu. Siswa juga bisa melakukan
Hidup
3 4.3 pengamatan.
Ayo Cinta
o Siswa diminta mengeluarkan laporan yang sudah dibuat pada
Lingkungan pertemuan sebelumnya.
o Secara klasikal guru kembali membahas ciri-ciri laporan yang

baik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Mengomunikasik  Menuliskan hal yang dapat dilakukan untuk menjaga Diskusi dinilai dengan
3.1 an pemanfaatan keseimbangan dan kelestarian lingkungan. rubrik
4.1 danpelestarian  Menuliskan ciri-ciri warga yang memiliki sikap tidak
3 sumber daya mencintai lingkungan.
Peduli alam  Menuliskan ciri-ciri warga yang mencintai
Terhadap lingkungan.
Makhluk SBDP Mengapresiasi  Diminta memajang karya seni montase yang telah Mengapresiasi karya
Tematik 5
Hidup 3.4 karya seni mereka buat sebelumnya di meja masing- masing. mozaik dinilai dengan
3 4.4 montase  Menjelaskan hasil karya mereka kepada teman satu daftar periksa.
Ayo Cinta kelompok secara bergiliran.
Lingkungan  Mengamati hasil karya teman-temannya dan
memberikan komentar sebagai bentuk apresiasi.
 Menuliskan apresiasi mereka pada potongan kertas
yang telah disediakan di setiap meja.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Melakukan  Siswa mengomunikasikan kepada siswa Menceritakan berdasarkan
1. ajakan untuk dalam kelompok aspek yang terdapat dalam diagram frayer dinilai
2. mencintai diagram frayer, yaitu: dengan daftar periksa.
1.2 Lingkungan • Contoh sikap mencintai lingkungan.
3
2.2 • Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
Peduli
3.2
Terhadap • Ciri-ciri perilaku yang mencintai
4.2
Makhluk lingkungan.
Tematik 6
Hidup • Kesimpulan.
3  Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan
Ayo Cinta kepada teman yang bercerita untuk menjawab
Lingkungan rasa ingin tahu mereka
BIN Wawancara Mempresentasikan hasil wawancara Presentasi laporan dinilai
3.3 dengan rubrik.
4.3

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Pada pertemuan kali ini, siswa akan mendiskusikan Diskusi saat membahas
1. makna sila makna dari sila pertama Pancasila. gambar yang sesuai atau
2. pertama  Membahas maksud dari setiap makna sila pertama. tidak sesuai dengan sila
1.1 Pancasila  Siswa diberi kesempatan untuk memberikan contoh lain pertama Pancasila.
2.1 yang dalam kehidupan sehari-hari.
3.1  Siswa kembali lagi mengamati gambar-gambar yang ada
4 4.1 di buku siswa.
Berbagai SBDP Menggambar  Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang Gambar rumah impian
Pekerjaan 3.1 sesuai kreasi arsitek haruslah kreatif. Rancangan bangunannya harus
Tematik 1
1 4.1 unik. Siswa diminta mengamati gambar-gambar
Jenis-jenis bangunan karya arsitek.
Pekerjaan PPKN Mendiskusikan  Pada pertemuan kali ini, siswa akan mendiskusikan Diskusi saat membahas
1. makna sila makna dari sila pertama Pancasila. gambar yang sesuai atau
2. pertama  Membahas maksud dari setiap makna sila pertama. tidak sesuai dengan sila
1.1 Pancasila  Siswa diberi kesempatan untuk memberikan contoh lain pertama Pancasila.
2.1 yang dalam kehidupan sehari-hari.
3.1  Siswa kembali lagi mengamati gambar-gambar yang ada
4.1 di buku siswa.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Mendiskusikan  Pada pertemuan kali ini, siswa akan mendiskusikan Diskusi saat membahas
1. makna sila makna dari sila pertama Pancasila. gambar yang sesuai
2. pertama  Membahas maksud dari setiap makna sila pertama. atau tidak sesuai
4 1.1 Pancasila  Siswa diberi kesempatan untuk memberikan contoh dengan sila pertama
Berbagai 2.1 lain yang dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila.
Pekerjaan 3.1  Siswa kembali lagi mengamati gambar-gambar
Tematik 2
1 4.1 yang ada di buku siswa.
Jenis-jenis SBDP Menggambar  Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang Gambar rumah impian
Pekerjaan 3.1 sesuai kreasi arsitek haruslah kreatif. Rancangan bangunannya
4.1 harus unik. Siswa diminta mengamati gambar-
gambar bangunan karya arsitek.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Kegiatan Mempraktikkan kegiatan pelestarian Kegiatan IPA dinilai dengan

3.8 pelestarian sumber menggunakan rubrik.
4.8 sumber daya alam
daya alam
4
Berbagai
Pekerjaan
Tematik 3 BIN Sifat-sifat tokoh. Membandingkan sifat-sifat tokoh. Komentar siswa tentang sikap
1
3.5 tokoh dinilai dengan menggunakan
Jenis-jenis
4.5 rubrik.
Pekerjaan

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Menghubungkan  Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali

1. sikap tokoh nilai-nilai yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. Refleksi diri
2. dengan sila Salah satunya adalah jujur.
4 1.1 pertama Pancasila  Membaca teks yaitu “pemimpin Idola, Pemimpin yang
Berbagai 2.1 Jujur” yang ada di buku siswa. Siswa membaca teks
Pekerjaan 3.1 tersebut dengan membaca dalam hati.
Tematik 4 4.1
1
Jenis-jenis BIN Memberikan  Guru membacakan cerita seorang tukang taman.
Pekerjaan 3.5 pendapat tentang pendapat tentang sikap
 Siswa diminta mencoba menyelesaikan masalah tersebut
4.5 sikap tokoh dengan menggunakan keterampilan mengerjakan soal tokoh
cerita yang sudah dipelajari.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Menggali  Menggali informasi tentang berbagai kegiatan

3.3 informasi ekonomi dan pekerjaan yang terkait dengan Tabel pekerjaan dan kegiatan
4.3 tentang kegiatan kegiatan ekonomi tersebut di sekitar mereka ekonomi dinilai dengan daftar
ekonomi dan kegiatan ekonomi yang terkait dengan periksa.
4 dan berbagai pekerjaan tersebut.
Berbagai pekerjaan yang
Pekerjaan terkait
Tematik 5
1 SBDP Menggambar  Membuat sketsa terlebih dahulu. Menggambar tiga dimensi
Jenis-jenis 3.1 tiga dimensi  Setelah itu, berdasarkan sketsa, siswa dinilai dengan rubrik.
Pekerjaan 4.1 membuat gambar pada selembar kertas.
 Selanjutnya, siswa mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
 Selanjutnya, siswa mewarnai gambar yang
telah mereka buat.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap tokoh Menganalis sikap tokoh dalam cerita dan Menganalisis sikap tokoh cerita dan
1. dalam cerita dan mengaitkan dengan nilai-nilai Pancasila dikaitkan dengan nilai-nilai
2. mengaitkan Pancasila dinilai dengan pendapat
4 1.1 dengan nilai- pribadi dinilai dengan rubrik.
Berbagai 2.1 nilai Pancasila
Pekerjaan 3.1
Tematik 6
1 4.1
Jenis-jenis BIN Tokoh dalam Menilai tokoh dalam cerita Menyajikan pendapat pribadi
Pekerjaan 3.5 cerita tentang unsur cerita dinilai dengan
4.5 rubrik.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Pemanfaatan Membandingkan pemanfaatan Diagram venn tentang perbedaan jenis

3.8 teknologi teknologi pekerjaan yang merugikan sumber
4.8 modern dan modern dan tradisional serta daya alam dinilai dengan centang
tradisional serta dampaknya bagi
4 dampaknya bagi sumber daya alam
Berbagai sumber daya alam
Pekerjaan
Tematik 1 IPS Jenis-jenis pekerjaan Membandingkan jenis-jenis Menyebutkan dan
2
Pekerjaan di 3.3 dalam suatu kegiatan pekerjaan dalam Menjelaskan kegiatan
Sekitarku 4.3 ekonomi suatu kegiatan ekonomi ekonomi yang sesuai dengan
pekerjaan.
BIN Cerita Menilai cerita utuh Komentar siswa tentang cerita dinilai
3.5 dengan menggunakan rubrik.
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Makna sila kedua Mendiskusikan makna sila kedua Menganalisis Masalah
1. Pancasila Pancasila
2.
4 1.1
Berbagai 2.1
Pekerjaan 3.1
Tematik 2
2 4.1
Pekerjaan di SBDP Kreasi Menggambar sesuai kreasi Gambar rumah impian
Sekitarku 3.1
4.1

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Penggunaan sumber Memberi contoh kegiatan Kegiatan IPA dinilai dengan
3.8 daya alam sebagai pembatasan penggunaan sumber menggunakan rubrik.
4 4.8 upaya pelestarian daya alam sebagai upaya
Berbagai pelestarian
Pekerjaan
Tematik 3
2
Pekerjaan di BIN Sifat-sifat tokoh Membandingkan sifat-sifat tokoh Komentar siswa tentang cerita dinilai
Sekitarku 3.5 dengan menggunakan rubrik.
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Pendapat tentang Memberikan pendapat tentang Pendapat tentang sikap tokoh
1. sikap tokoh sikap tokoh
2.
4
1.1
Berbagai
2.1
Pekerjaan
Tematik 4 3.1
2
4.1
Pekerjaan di
BIN Kesepakatan kelas Membuat kesepakatan kelas Ide kesepakatan kelas
Sekitarku
3.5
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

SBDP Gambar tiga dimensi Menggambar tiga dimensi Apresiasi karya gambar tiga dimensi
3.1 dinilai dengan catatan anekdot.
4
4.1
Berbagai
Pekerjaan
Tematik 5 IPS Kegiatan ekonomi dan Mendiskusikan tentang kegiatan Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan
2
3.3 berbagai pekerjaan ekonomi dan pekerjaan dinilai dengan rubrik.
Pekerjaan di
4.3 terkait berbagai pekerjaan terkait
Sekitarku

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap yang sesuai dan Menyajikan contoh sikap yang Menganalisis sikap yang baik dan
1. yang tidak sesuai sesuai dan sikap yang tidak baik dan dikaitkan
2. dengan nilai-nilai yang tidak sesuai dengan nilai- dengan nilai-nilai Pancasila dinilai
4 1.1 dengan penilaian diri menggunakan
Pancasila nilai Pancasila
Berbagai 2.1 daftar periksa.
Pekerjaan 3.1
Tematik 6
2 4.1
Pekerjaan di BIN Pesan moral suatu Menilai pesan moral suatu cerita Menyajikan pendapat pribadi tentang
Sekitarku 3.5 cerita unsur cerita dinilai dengan rubrik.
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Cerita Menilai cerita utuh Komentar siswa tentang cerita dinilai
3.5 dengan menggunakan rubrik.
4.5
4 IPA Kegiatan terkait Mengidentifikasi kegiatan Prediksi siswa tentang kondisi hutan
Berbagai 3.8 pengontrolan dalam terkait pengontrolan dalam dinilai dengan daftar periksa.
Pekerjaan 4.8 pemanfaatan sumber pemanfaatan sumber daya alam
Tematik 1
3 daya alam
Pekerjaan
Orang Tuaku IPS Jenis-jenis pekerjaan Melaporkan jenis-jenis pekerjaan Saat siswa melakukan diskusi tentang
3.3 terkait sosial budaya terkait sosial budaya peta pikiran mengapa penting menjaga
4.3 kelestarian dan sumber daya alam.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Makna sila ketiga Mendiskusikan makna sila ketiga Pancasila Menganalisis
1. Pancasila Masalah
2.
4 1.1
Berbagai 2.1
Pekerjaan 3.1
Tematik 2
3 4.1
Pekerjaan SBDP Gambar sesuai kreasi Menggambar sesuai kreasi Gambar tema
Orang Tuaku 3.1 nelayan
4.1

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Kegiatan pemanfaatan Memberi contoh kegiatan Kegiatan IPA dinilai dengan
3.8 barang bekas/sampah pemanfaatan barang bekas/ menggunakan daftar periksa.
4 4.8 sampah
Berbagai
Pekerjaan
Tematik 3
3 BIN Dongeng Menilai dongeng Komentar siswa dinilai dengan daftar
Pekerjaan 3.5 periksa.
Orang Tuaku 4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap tokoh dengan Menghubungkan sikap tokoh dengan Rubrik diskusi saat menganalisis
1. sila tiga Pancasila sila tiga Pancasila cerita.
2.
4 1.1
Berbagai 2.1
Pekerjaan 3.1
Tematik 4
3 4.1
Pekerjaan BIN Sikap tokoh Memberikan pendapat tentang sikap Unsur Instrinsik cerita.
Orang Tuaku 3.5 tokoh
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

SBDP Gambar tiga dimensi Menggambar dan mengapresiasi Apresiasi hasil karya seni
3.1 gambar tiga dimensi menggambar dinilai dengan catatan
4 4.1 anekdot
Berbagai
Pekerjaan
Tematik 5
3 IPS Kegiatan ekonomi Mendiskusikan kegiatan ekonomi Diskusi tentang kegiatan ekonomi dan
Pekerjaan 3.3 dan berbagai pekerjaan pekerjaan dinilai dengan rubrik
dan berbagai
Orang Tuaku 4.3 pekerjaan

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap tokoh dalam Mendiskusikan sikap tokoh dalam Menganalisis sikap yang baik dan
1. cerita dikaitkan cerita dikaitkan dengan nilai-nilai tidak baik dikaitkan dengan nilai-nilai
4 2. dengan nilai-nilai Pancasila Pancasila dinilai dengan penilaian diri
Berbagai 1.1 Pancasila menggunakan daftar periksa.
Pekerjaan 2.1
Tematik 6 3.1
3
Pekerjaan 4.1
Orang Tuaku BIN Pesan moral yang Menilai pesan moral yang Menyajikan pendapat pribadi tentang
3.5 terdapat dalam cerita terdapat dalam cerita unsur cerita dinilai dengan rubrik.
4.5

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Percobaan tentang Menyampaikan laporan percobaan Laporan IPA dinilai dengan
3.7 cahaya tentang cahaya rubrik
4.7
IPS Peninggalan sejarah Mengidentifikasi peninggalan sejarah Tugas dinilai dengan cek lis
5 3.4 masa Hindu, Budha masa Hindu, Budha dan Islam serta
Pahlawanku 4.4 dan Islam serta pengaruhnya bagi masyarakat sekitar
Tematik 1 1 pengaruhnya bagi
Perjuangan masyarakat sekitar
Para Pahlawan
BIN Bercerita Menceritakan kembali isi teks dengan Tulisan siswa dinilai dengan
3.7 Bahasa sendiri menggunakan rubrik.
4.7

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Makna sila ke empat Mendiskusikan makna sila ke empat Memberikan contoh aplikasi
1. Pancasila Pancasila sila ke 4
2.4
1.3
5
2.3
Pahlawanku
3.1
Tematik 1 2
4.1
Perjuangan
SBDP Lagu Maju tak Gentar Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar Menyanyikan notasi lagu
Para Pahlawan
3.2 Maju tak Gentar dengan
4.2 tinggi rendah nada.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Teks Cerita Menceritakan kembali teks Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
3.7 dengan Bahasa sendiri
4.7
5
Pahlawanku
Tematik 1 3
Perjuangan IPA Cakram warna Melakukan percobaan cakram Laporan percobaan IPA dinilai dengan
Para Pahlawan 3.7 warna rubrik
4.7

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap tokoh dengan Menghubungkan sikap tokoh dengan Refleksi diri sesuai sila ke 4
1. nilai-nilai Pancasila nilai-nilai Pancasila
2.4
1.3
5
2.3
Pahlawanku
3.1
Tematik 1 4
4.1
Perjuangan
BIN Informasi tentang Menuliskan informasi tentang tokoh Mencari informasi
Para Pahlawan
3.7 tokoh “Balaputradewa”
4.7 “Balaputradewa”

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPS Informasi tentang Menggali informasi tentang peninggal Diskusi dinilai dengan rubrik.
3.4 peninggal Hindu Hindu Buddha
5 4.4 Buddha
Pahlawanku
Tematik 1 5 SBDP Lagu Maju Tak Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar Menyanyi dinilai dengan
Perjuangan 3.2 Gentar dengan tinggi rendahnada yang tepat penilaian dalam bentuk daftar
Para Pahlawan 4.2 periksa.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sikap yang sesuai Mendiskusikan sikap yang sesuai Diskusi tentang sikap
1. dengan nilai-nilai dengan nilai-nilai Pancasila kepahlawanan dan kaitannya
2.4 Pancasila dengan nilai-nilai Pancasila
5
1.3 dinilai dengan rubrik.
Pahlawanku
2.3
Tematik 1 6
3.1
Perjuangan
4.1
Para Pahlawan
BIN Infromasi tentang Mencari infromasi tentang pahlawan Diskusi dan Presentasi peta
3.8 pahlawan pikiran dinilai dengan rubrik
4.8

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

IPA Cahaya dan cermin Menyampaikan laporan percobaan Laporan IPA dinilai dengan
3.7 tentang cahaya dan cermin rubrik
4.7
IPS Peninggalan sejarah masa Mengidentifikasi peninggalan sejarah Tugas dinilai dengan cek lis
5
3.4 Hindu, Budha, dan Islam masa Hindu, Budha, dan Islam serta
Pahlawanku
4.4 serta pengaruhnya bagi pengaruhnya bagi masyarakat sekitar
Tematik 2 1
masyarakat sekitar dengan dengan menggunakan peta pikiran
Pahlawanku
menggunakan peta pikiran
Kebangganku
BIN Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know – apa yang Tulisan siswa dinilai dengan
3.8 diketahui, W- Apa yang inin diketahui menggunakan cek lis.
4.8 lebih lanjut) setelah membaca teks

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

PPKN Sila ke 5 Menganalisis masalah dan Memberikan contoh aplikasi sila

1. menghubungkan dengan sila ke 5 ke 5
2.
5 1.3
Pahlawanku 2.3
Tematik 2 2 3.1
Pahlawanku 4.1
Kebangganku SBDP Lagu “Maju tak Gentar” Menyanyikan lagu “Maju tak Menyanyikan notasi lagu Maju
3.2 Gentar” tak Gentar dengan tinggi rendah
4.2 nada dan tempo yang tepat.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

BIN Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW untuk Tulisan siswa dinilai dengan
3.8 mengolah informasi mengolah informasi rubrik
5 4.8
Pahlawanku
Tematik 2 3
Pahlawanku IPA Lup (kaca pembesar) Membuat Lup (kaca pembesar) Laporan percobaan IPA dinilai
Kebangganku 3.7 dan Menggunakannya dengan rubrik
4.7

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Sikap Pattimura dengan Menghubungkan sikap Pattimura Refleksi diri sesuai sila ke 5
1. sila Pancasila dengan sila Pancasila
2.
5 1.3
Pahlawanku 2.3
Tematik 2 4 3.1
Pahlawanku 4.1
Kebangganku BIN Informasi dari teks Menemukan informasi dari teks Mencari informasi
3.8
4.8

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


IPS Peta pikiran informasi Menyajikan dalam bentuk peta Peta pikiran dinilai dengan
3.4 tentang pahlawan pikiran informasi tentang pahlawan daftar periksa.
5 4.4
Pahlawanku
Tematik 2 5 SBDP Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar Menyanyi dinilai dengan
Pahlawanku 3.2 penilaian dalam bentuk daftar
Kebangganku 4.2 periksa.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Sikap yang sesuai dengan Mendiskusikan sikap yang Diskusi tentang sikap kepahlawanan
1. nilai-nilai Pancasila sesuai dengan nilai-nilai dan kaitannya dengan nilai-nilai
2. Pancasila Pancasila dinilai dengan rubrik.
5 1.3
Pahlawanku 2.3
Tematik 2 6 3.1
Pahlawanku 4.1
Kebangganku BIN Informasi Mempresentasikan informasi Diskusi dan Presentasi peta pikiran
3.7 dinilai dengan rubrik
4.7

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


IPA Percobaan dengan cermin Membuat percobaan dengan cermin Laporan IPA dinilai dengan
3.7 cekung, cermin cembung cekung, cermin cembung dan cermin rubrik
4.7 dan cermin datar datar
5 IPS Sikap kepahlawanan Mempresentasikan sikap kepahlawanan Tugas dinilai dengan cek lis.
Pahlawanku 3.4 sebagai peninggalan sikap sebagai peninggalan sikap
Tematik 3 1 4.4 kepahlawanan raja-Raja di kepahlawanan raja-Raja di masa Hindu,
Sikap masa Hindu, Budha dan Budha dan Islam serta pengaruhnya.
Kepahlawanan Islam serta pengaruhnya
BIN Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know – apa yang Tulisan siswa dinilai dengan
3.8 diketahui, W- Apa yang ini diketahui menggunakan cek lis.
4.8 lebih lanjut) setelah membaca teks

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Nilai-nilai pancasila Menganalisis masalah yang Memberikan contoh aplikasi sila ke 5
1. terkait dengan nilai-nilai
2. pancasila
5 1.3
Pahlawanku 2.3
Tematik 3 2 3.1
Sikap 4.1
Kepahlawanan SBDP Lagu “Hari Merdeka” Menyanyikan lagu “Hari Menyanyikan notasi lagu Hari
3.2 Merdeka” Merdeka dengan tinggi rendah nada
4.2 dan tempo yang tepat.

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


BIN Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW untuk Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
3.8 mengolah informasi mengolah informasi
5
4.8
Pahlawanku
Tematik 3 3 IPA Periskop Membuat periskop dan Laporan percobaan IPA dinilai
Sikap 3.7 pemanfaatannya dengan rubrik
Kepahlawanan 4.7

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Sikap-sikap kepahlawanan Menghubungkan sikap-sikap Refleksi diri sesuai sila ke 5

1. dan nilai-nilai Pancasila kepahlawanan dan nilai-nilai
2. Pancasila
1.3
5
2.3
Pahlawanku
3.1
Tematik 3 4
4.1
Sikap
BIN Informasi sebelumnya Membandingkan informasi Mencari Informasi
Kepahlawanan
3.8 dengan yang ditemukan sebelumnya dengan yang ditemukan
4.8

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


IPS Nilai-nilai kepahlawanan Mendiskusikan nilai-nilai Peta pikiran dinilai dengan daftar
5 3.4 kepahlawanan periksa.
Pahlawanku 4.4
Tematik 3 5 SBDP Lagu Hari Merdeka Menyanyikan lagu Hari Menyanyi dinilai dengan penilaian
Sikap 3.2 Merdeka dalam bentuk daftar periksa.
Kepahlawanan 4.2

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.


PPKN Sikap kepahlawanan Mendiskusikan sikap Diskusi tentang sikap kepahlawanan

1. dihubungkan dengan nilai- kepahlawanan dihubungkan dan kaitannya dengan nilai-nilai
2. nilai Pancasila dengan nilai-nilai Pancasila Pancasila dinilai dengan rubrik.
5 1.3
Pahlawanku 2.3
Tematik 3 6 3.1
Sikap 4.1
Kepahlawanan BIN Informasi tentang seorang Menggali informasi tentang Diskusi dan Presentasi peta pikiran
3.8 tokoh seorang tokoh dinilai dengan rubrik
4.8

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP. 19730205 200012 2 002 NIP.

Jurnal Harian Kelas 4 Semester 1. 19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 4 Semester 1. 19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN TEGALHARJO

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PKN Pentingnya Mendiskusikan pentingnya kerjasama dalam Diskusi pada saat

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

PKN Menceritakan  Menceritakan secara tertulis Cerita tentang pengalaman

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKN Mendiskusikan  Diminta menuliskan pengalamannya bekerjsama dalam Cerita

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

IPS Mempresentasikan  Melakukan wawancara kepada masyarakat Tulisan dan presentasi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN Gagasan pokok dan Menemukan gagasan pokok Teks visual

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKN Mendiskusikan  Menceritakan pengalamannya menggunakan Menceritakan

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN Kipas Membuat kipas Tulisan Laporan siswa dinilai

2 IPA Perubahan bentuk Melakukan percobaan Laporan Hasil Percobaan

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(ERNAWWATI, S.Pd) (RESA WIRAWAN, S.Pd)