MAKALAH ALAT PERAGA

JUMLAH SUDUT SEGI EMPAT

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA NON-TIK

Disusun Oleh:

Nama : Silsi Wavi Rizki

NPM : A1C020056

Kelas : 4B

Dosen Pengampu :

Teddy Alfra Siagian, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BENGKULU

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT., yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah Alat Peraga Media
Pembelajaran Matematika Non-TIK yang berjudul “Jumlah Sudut Segi Empat”.
Dalam penyusunan makalah ini, saya banyak menemui kesulitan-kesulitan dan
hambatan-hambatan baik pada saat mencari sumber maupun pada saat penulisannya,
namun berkat bimbingan dan dorongan dari semua pihak akhirnya makalah ini dapat
terwujud. Semoga dengan adanya makalah ini, dapat menambah ilmu terutama dalam
bidang pendidikan serta kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai yang
diharapkan.
Saya menyadari bahwa masih ada kekurangan. Hal itu disebabkan karena
terbatasnya ilmu pengetahuan dan kemampuan yang saya miliki. Oleh karena itu, saya
mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak terutama dari pihak-pihak yang lebih
kompeten. Kritik dan saran yang bersifat membangun selalu saya harapkan demi
kesempurnaan laporan ini.

Bengkulu, Februari 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .....................................................................................................................i

DAFTAR ISI ..................................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................................................1

1.1 Latar Belakang ....................................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah ...............................................................................................................2
1.3 Tujuan Penulisan .................................................................................................................2

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................................................3

2.1 Pengertian Alat Peraga ........................................................................................................3

2.2 Pengertian dan Jenis-jenis Segi Empat …….......................................................................4
2.3 Konsep Matematika Terkait …………………………........................................................8

BAB III HASIL …………………………………………………………………………………...9

1. Judul/Topik ………………………………………………………………………………...9
2. Fungsi dan Kegunaan Alat Peraga …………………………………………………………9
3. Materi dan Kelas …………………………………………………………………………...9
4. Alat dan Bahan …………………………………………………………………………….9
5. Cara Pembuatan …………………………………………………………………………..11
6. Cara Penggunaan Alat Peraga …………………………………………………………….13

BAB IV PENUTUP ......................................................................................................................14

4.1 Kesimpulan .......................................................................................................................14

4.2 Saran .................................................................................................................................14

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................15

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Alat peraga adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan
membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien
(Sudjana,2002:59). Alat peraga dalam mengajar memegang peranan penting sebagai alat
bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Proses belajar mengajar
ditandai dengan adanya beberapa unsur, antara lain : tujuan, bahan, metode dan alat, serta
evaluasi.
Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang memiliki berperan penting
dalam dunia pendidikan. Hal ini dapat dilihat bahwa mata pelajaran matematika selalu
ada pada dunia pendidikan dimulai dari tingkat pendidikan dasar hingga tingkat
pendidikan atas, bahkan perguruan tinggi pun masih menghadirkan matematika sebagai
mata pelajaran wajib diikuti. Namun, banyak dari siswa bahkan mahasiswa berpendapat
bahwa matematika adalah salah satu mata pelajaran yang sulit dan tidak mengasikkan.
Mereka tidak berpikir bahwa ilmu matematika penting untuk dipelajari karena ilmu
matematika sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan memiliki banyak manfaat
yang bisa diperoleh dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, guru bisa
menggunakan suatu media yang mempermudah siswa dalam belajar. Dengan cara yang
tepat dalam proses pembelajaran adalah menggunakan media yang berupa alat peraga.
Alat peraga Matematika dapat diartikan sebagai seperangkat benda yang dirancang,
dibuat, dan disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan prinsip
dan konsep matematika secara efektif dalam belajar.

Dengan menggunakan alat peraga, diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan

minat belajar siswa dalam mempelajari Matematika agar menjadi lebih baik kedepannya.

Seperti materi pembuktian jumlah sudut segi empat seperti jajar genjang, trapesium,
belah ketupat dan lain – lain. Berdasarkan hal yang telah dijelaskan diatas maka
dibutuhkan suatu alat peraga sederhana dalam materi “Jumlah Sudut Segi Empat”.

1
 Dengan alat peraga ini siswa dapat melakukan pembuktian bahwa pada segi empat jumlah
sudutnya adalah 360º.

1.2.Rumusan Masalah
1. Apa saja alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga jumlah
sudut segi empat?
2. Bagaimanakah konsep atau materi alat peraga jumlah sudut segi empat?

3. Bagaimanakah prosedur pembuatan alat peraga jumlah sudut segi empat?

4. Bagaimanakah cara penggunaan alat peraga jumlah sudut segi empat?

1.3. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga
jumlah sudut segi empat
2. Untuk mengetahui konsep atau materi alat peraga jumlah sudut segi empat
3. Untuk mengetahui prosedur pembuatan alat peraga jumlah sudut segi empat
4. Untuk mengetahui cara penggunaan alat peraga jumlah sudut segi empat

2
 BAB II
KAJIAN TEORI

2.1. Pengertian Alat Peraga

Alat peraga adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan
membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien (Sudjana,
2002:59). Alat peraga dalam mengajar memegang peranan penting sebagai alat bantu
untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Proses belajar mengajar ditandai
dengan adanya beberapa unsur, antara lain : tujuan, bahan, metode dan alat, serta
evaluasi.
Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang memiliki berperan penting
dalam dunia pendidikan. Hal ini dapat dilihat bahwa mata pelajaran matematika selalu
ada pada dunia pendidikan dimulai dari tingkat pendidikan dasar hingga tingkat
pendidikan atas, bahkan perguruan tinggi pun masih menghadirkan matematika
sebagai mata pelajaran wajib diikuti. Alat peraga merupakan media pembelajaran
yang mengandung atau membawakan ciri-ciri dari konsep yang dipelajari dan
digunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsep-konsep atau
prinsip-prinsip dalam matematika
Dengan alat peraga hal-hal yang abstrak dapat disajikan dalam bentuk model-
model yang berupa benda konkrit yang dapat dilihat, dipegang, diputarbalikkan
sehingga dapat lebih mudah dipahami.
Agar dapat memilih dan menggunakan alat peraga sesuai dengan tujuan yang
akan dicapai dalam pembelajaran, maka perlu diketahui beberapa fungsi dari alat
peraga. Secara umum fungsi dari alata peraga adalah sebagai berikut :
1. Sebagai media dalam menanamkan konsep matematika.
2. Sebagai media dalam memantapkan pemahaman konsep.
3. Sebagai media untuk menunjukkan hubungan antar konsep matematika dengan
dunia disekitarnya serta aplikasi konsep dalam dunia nyata.

3
2.2.Pengertian dan Jenis-Jenis Segi Empat

Segi empat adalah bangun datar yang mempunyai empat buah sisi atau terbentuk
oleh empat buah sisi. Adapun bangun datar segi empat terdiri dari: persegi, persegi
panjang, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, dan trapesium.

1. Persegi

Persegi adalag bangun datar segi empat yang memepunyai empat sisi sama panjang
dan memiliki empat titik sudut yang sama besar (90◦).
Sifat-sifat dari persegi:
 Memiliki empat sisi sama panjang.
 Memiliki empat titik sudut sama besar.
 Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar.
 Mrmiliki dua garis diagonal.
 Diagonal-diagonal persegi saling berpotongan sama panjang
membentuk sudut siku-siku.
 Persegi adalah segiempat yang keempat sisinya sama panjang dankeempat
sudutnya sama besar, yaitu 900.
 Rumus persegi :

𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 (𝐾) = 4 𝑥 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝐾 = 4 x 𝑠

𝐿𝑢𝑎𝑠 (𝐿) = 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑥 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑎𝑡𝑎𝑢 L = s x s

4
2. Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar segi empat yang mempunyai dua pasang sisi
0
sejajar dan sama panjang serta memiliki empat itik sudut yang sama besar (90 ).
Sifat-sifat Persegi Panjang :
 Memiliki empat buah sisi
 Memiliki dua pasang sisi sejajar yang berhadapan dan sama panjang
 Memiliki dua garis diagonal yang sama panjang
 Keempat sudutnya sama besar danmerupakan sudut siku-siku (900).
 Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan membagi dua samabesar.
 Rumus persegi panjang :

Keliling (K) = 2 (panjang + lebar) = 2 (AB + BD)

Luas (L) = Panjang x lebar

3. Jajar Genjang

Sifat-sifat jajar genjang:

 Sisi-sisi yang berhadapan pada setiapjajargenjang sama
panjang dan sejajar.
 Sudut-sudut yang berhadapan pada setiap jajargenjang sama besar.

5
  Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada setiap
jajargenjang adalah 1800.

 Pada setiap jajargenjang kedua diagonalnya saling membagi dua sama

panjang.
 Jajar genjang adalah segi empat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan
sama panjang serta sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
 Rumus jajar genjang :

𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 (𝐾) = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑖𝑛𝑦𝑎 = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷 + 𝐷𝐴

𝐿𝑢𝑎𝑠 (𝐿) = 𝑎𝑙𝑎𝑠 𝑥 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

4. Belah Ketupat

Belah ketupat adalah bangun datar segi empat yang memiliki empat sisi yang sama
panjang dan memiliki dua pasang sudut dengan sudut yang saling berhadapan sama
besar. Sifat-sifat belah ketupat :
 Memiliki empat sisi yang sama panjang
 Memiliki empat titik sudut
 Sudut-sudut yang saling berhadapan sama besar
 Memiliki dua garis diagonal
 Kedua diagonal pada belah ketupat merupakansumbu simetri
 Kedua diagonal belah ketupat saling membagi dua sama panjang dan saling
berpotongan tegak lurus
 Pada setiap belah ketupat sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan
dibagi dua sama besar oleh diagonal-diagonalnya
 Rumus Belah ketupat :

6
 𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 (𝐾) = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷 + 𝐷𝐴

𝐿𝑢𝑎𝑠 (𝐿) = ½ (𝑑1 𝑥 𝑑2)

5. Layang-Layang

Layang-layang adalah bangun datar yang mempunyai dua pasang sisi yang sama
panjang dan memiliki sepasang sudut yang berhadapan sama panjang dan memiliki
sepasang sudut yang berhadapan sama besar.
Sifat-sifat layang-layang :
 Memiliki empat buah sisi
 Memiliki dua pasang sisi yang sama panjang
 Memiliki dua sudut yang sama besar
 Diagonalnya berpotongan tegak lurus
 Memiliki satu simetri lipat
 Rumus layang-layang :

𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 (𝐾) = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑖 − 𝑠𝑖𝑠𝑖𝑛𝑦𝑎

= 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷 + 𝐷𝐴
𝐿𝑢𝑎𝑠 (𝐿) = ½ (𝑑1 𝑥 𝑑2)

7
6. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang
dua di antaranya saling sejajar namun tidak sama panjang.

Sifat-sifat trapesium:

 Sepasang sisi yang berhadapan sejajar.

 Sudut antara sisi-sisi sejajar yang memiliki kaki

sekutu salah satu sisitegaknya berjumlah 1800.
 Diagonal-diagonal trapesium sama kaki adalah sama panjang.

 Trapesium adalah bangun datar segiempat yang tepat mempunyaisepasang sisi

yang sejajar.
 Rumus trapesium :

𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 (𝐾) = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑖 − 𝑠𝑖𝑠𝑖𝑛𝑦𝑎

= 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐷 + 𝐷𝐴
𝐿𝑢𝑎𝑠 (𝐿) = (𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑒𝑗𝑎𝑗𝑎𝑟 𝑥 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖)

2.3. Konsep Matematika Terkait

Konsep matematika pada Alat Peraga yang akan saya buat ini berkaitan
dengan sudut – sudut yang terdapat pada bangun segi empat. Melalui alat peraga
ini akan ditunjukkan bahwa jumlah keempat sudut pada bangun datar segi empat
selalu berjumlah 360º.

8
 BAB III

HASIL

1. Judul Topik
Judul : Alat Peraga Jumlah Sudut Segi Empat
2. Fungsi dan Kegunaan Alat Peraga
Fungsi atau kegunaan dari Alat Peraga Jumlah Sudut Segi Empat adalah untuk membantu siswa
dalam memahami dan membuktikan bahwa jumlah sudut segi empat sama dengan sudut pusat
lingkaran yaitu 360°. Selain itu juga, alat peraga ini dapat pula digunakan sebagai konsep jumlah
sudutsegi banyak.
3. Materi dan Kelas
Materi : Jenis-Jenis Segi Empat
Kelas : 7 SMP
4. Alat dan Bahan
Alat yang digunakan dalam pembuatan alat peraga jumlah sudut segi empat adalah
sebagai berikut :
a) Penggaris

b) Spidol

c) Jangka

9
d) Pisau/Curter

e) Suntikan

f) Gerinda

Bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga jumlah sudut segi
empat adalah sebagai berikut :

a. Akrilik

b. Lem

10
 c. Cat Pilox

5. Cara Pembuatan Alat Peraga

Prosedur pembuatan alat peraga jumlah sudut segi empat adalah sebagai berikut :

a) Mengukur dan buat pola yang ingin di potong pada akrilikmembentuk pola
persegi panjang 40 cm x 40 cm sebanyak dua buah. Lalu memotong akrilik
sesuai pola yang telah diukur.

b) Membuat pola trapesium sembarang dan lingkaran berdiameter 10 cm disalah

satu akrilik. Dan pola trapesium sembarang dengan memotong setiap sudutnya
dengan jari-jari 5 cm lingkaran. Dengan cara memotong sesuai dengan sudut
trapeisum sembarang di akrilik yang berbeda.

11
c) Kemudian kita potong bagian dalam akrilik yang telah dibuat pola trapesium
sembarang dan lingkaran. Kemudian memotong pola trapesium dan lingkaran.
Setelah itu, mengecat akrilik dengan kertas yang dipotong menggunakan cat
pilox dantunggu hingga kering.

d) Setelah memotong akrilik, selanjutnya melepaskan kertas penutup akrilik

tersebut

e) Menyatukan background akrilik ya n g s a t u dengan akrilik yang lain

menggunakan suntikan lem yang telah dibentukdengan ukuran yang
sama,kecuali potongan lingkaran.

f) Alat Peraga Jumlah Sudut Segi Empat telah selesai

12
6. Cara Penggunaan Alat Peraga

Cara penggunaan alat peraga jumlah sudut segi empat menurut (PPPPTK Matematika
Yogyakarta :35 ) adalah sebagai berikut :

a. Pasang keempat keping sudut ke bingkai sudut dalam daerah segiempat. Ini
menunjukkan besar sudut keempat

b. Pindahkan keempat buah keping sudut tersebut ke dalam bingkai lingkaran.

Ini menunjukkan bahwa jumlah sudut keempat keping tersebutsama dengan
besar sudut pusat lingkaran

c. Dari dua langkah kegiatan diatas dapat disimpulkan :

Besar sudut segiempat = Besar sudut pusat lingkaran
= 360°

13
 BAB IV
PENUTUP

4.1. Kesimpulan
Dari pembuatan makalah alat peraga jumlah sudut segi empat ini adalah bahwa
Segi Empat merupakan bangun datar yang memiliki banyak jenis yaitu persegi,
persegi panjang, jajar genjang, belah ketupat, layang-layang, trapesium yang
terbagi beberapa. Walaupun memiliki banyak bentuk mengenai jumlah sudut segi
empat tersebut memiliki hasil yang sama yaitu 360°. Untuk membuktikan bahwa
jumlah sudut Segi Empat tersebut adalah 360° dengan cara memindahkan
kepingan-kepingan sudut – sudut setiap sisi segi empat ke lingkaran yang telah
disediakan.

4.2. Saran
Saran dari pembuatan makalah alat peraga jumlah sudut segi empat adalah
diharapkan untuk kedepannya, penulis mengharapkan alat praga yang dibuat bisa
bermanfaat dan bisa berguna dalam membuktikan jumlah sudut segi empat yang
memiliki hasil sudut yang sama besar yaitu 360°.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Annisah,Siti. 2014. Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Jurnal Tarbawiyah

Volume 11 Nomor 1 Edisi Januari-Juli 2014.

Puji, Yulinda. https://www.academia.edu/7068816/Segi _4. Diakses pada tanggal26

Februari 2019
Unit Media Alat Peraga Matematika PPPPTK Matematika. Yogyakarta.
Penggunaan Alat Peraga Matematika.

15