Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Nisam

Kelas/semester : X/I
Mata pelajaran : Biologi
Topik : Virus
Pertemuan : 2 x pertemuan
Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:

3. Memahami,menerapkan menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni
budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengewtahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah,menalar,menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati,ekosistem dan lingkungan hidup

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses

1.3 Peka dan perduli terhadap permasalahan lingkungan hidup,menjaga dan

menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,tekun,jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,peduli lingkungan ,gotong-
royong,bekerjasama,cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis,responsif
dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan didalam kelas/laboratorium maupun diluar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan
dilaboratorium dan di lingkungan sekitar
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran
virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
Indikator
 Menyebutkan ciri-ciri virus dan struktur tubuh virus
  Menjelaskan dan menggambarkan replikasi virus secara litik dan lisogenik.
 Menyebutkan peranan virus dalam kehidupan manusia.

1.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan
masyarakat.
Indikator
Mendeskripsikan kasus kasus penyakit yang disebabkan virus.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat:
1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
3. Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran
virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
4. Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan
masyarakat.

D. Materi Pembelajaran

Ciri-ciri virus
1. Berukuran sangat renik yaitu antara 20-300 nm
2. Memiliki bentuk bermacam-macam, ada yang bulat, batang dan seperti huruf T
3. Bukanlah sel,tidak memiliki bagian-bagian sel
4. Dapat bereproduksi apabila menemukan sel inang
5. Dapat dikristalkan
6. Tersusun dari asam nukleat (DNA atau RNA saja)
7. Merupakan parasit obligat

Struktur Tubuh Virus

Virus tersusun dari asam nukleat dan kapsid. Bentuk kapsid pada virus ada yang
heliks, misalnya pada virus mosaik tembakau, bentuk polihidris, misalnya pada
adenovirus, bentuk kompleks, misalnya pada bakteriofage dan bentuk sampul ,
misalnya pada virus influenza.

1. HELIKS 2. POLIHEDRAL
 3. KOMPLEKS 4. ENVELOPE

Virus bakteriofage menyerang bakteri Eschericia coli , berikut merupakan stuktur

tubuh dari bakteriofage T4.

Reproduksi virus
Reproduksi bakteriofage dapat terjadi melalui 2 siklus, yaitu siklus litik dan siklus
lisogenik.

A. Siklus litik
1. Tahap pelekatan/adsorbsi
2. Tahap penetrasi/injeksi
3. Tahap sintesis
4. Tahap pematangan/perakitan
5. Tahap pelepasan/lisis
B. Siklus lisogenik
1. Tahap pelekatan/adsorbsi
2. Tahap penetrasi/injeksi
3. Tahap penggabungan
4. Tahap pembelahan
5. Tahap sintesis
6. Tahap pematangan/perakita
7. Tahap pelepasan/lisis
Peranan virus dalam kehidupan manusia
1. Peranan yang menguntungkan
- Sebagai vaksin, vaksin tersebut disuntikkan ketubuh manusia dan
menyebabkan tubuh menghasilkan antibodi atau zat lain yang resisten
terhadap virus.
- Digunakan untuk kloning gen (produksi DNA yang secara genetis identik)
2. Peranan yang merugikan
Menyebabkan penyakit pada manusia,antara lain:
- Influenza virus, penyebab penyakit influenza (flu).Virus ini menyerang sel-sel
saluran pernafasan bagian atas. Gejala penyakitnya adalah demam, pilek,
pusing, pegal dan batuk.
- Human immunodeficiency virus (HIV), penyebab AIDS (Acquired Immuno
Deficiency Syndrome) yang mematikan.Virus ini menyerang sel-sel darah
putih jenis limfositT. Gejala penyakitnya adalah gejala gabungan dari
beberapa jenis penyakit karena menurunnya kekebalan tubuh.
- Hepatitis virus, penyebab penyakit hepatitis B. Virus ini menyerang sel-sel
hati sehingga menimbulkan gejala perut yang membesar dan tubuhnya
berwarna kuning
- Ebola virus, penyebab penyakit ebola yang mematikan. Virus ini menyerang
sel-sel pertahanan tubuh. Gejalanya adalah demam yang disertai pendarahan.
- Measles virus, penyebab penyakit cacar. Virus ini menyerang sel kulit dan dan
menimbulkan gejala awal seperti demam,batuk,pilek,kemudian muncul luka
cacar mulai dari wajah kemudian ke seluruh tubuh.
 - Mumps virus, penyebeb penyakit gondong. Virus ini menyerang sel-sel
kelenjar ludah sehingga menimbulkan bengkak dibelakang telinga.
- Herpes simplex virus, penyebab penyakit herpes. Virus ini menyerang
membran mukus (lendir) di mulut,alat kelamin dan kulit. Gejalanya kulit
memerah dan muncul bintil seperti luka melepuh.

E. Model/metode pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery learning

F. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan satu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 10
menit
1. Siswa menjawab salam dari guru
2. Siswa menerima informasi
kompetensi,materi, tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Siswa duduk dalam kelompoknya
masing-masing

Kegiatan inti Mengamati 100

1. Siswa mengamati beberapa gambar menit
virus yang ditampilkan guru

Menanya
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
ciri,struktur tubuh dan replikasi virus
secara litik dan lisogenik

Menalar
3. Siswa menganalisis replikasi virus yang
terjadi secara litik dan lisogenik

Mencoba
4. Siswa mencari informasi tentang peranan
virus dalam kehidupan manusia

Jejaring
5. Siswa menyampaikan dan
mempresentasikan informasi tentang
peranan virus dalam kehidupan manusia
Penutup 1. Siswa bersama guru merumuskan 10 menit
kesimpulan pembelajaran
2. Siswa yang aktif diberikan
penghargaan oleh guru
3. Siswa diberikan tugas secara
berkelompok untuk mencari tentang
kasus kasus penyakit yang
disebabkan virus.

Pertemuan dua

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Siswa diminta untuk mengumpulkan
tugas yang diberikan guru pada
pertemuan yang lalu.

2. Siswa menerima informasi

kompetensi,materi, tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan

3. Siswa duduk dalam kelompoknya

masing-masing

Kegiatan inti Mengamati 100

1. Siswa mengamati beberapa gambar menit
tentang penyakit yang disebabkan virus
yang ditampilkan guru

Menanya
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
beberapa penyakit menular yang
disebabkan virus

Menalar
3. Siswa menganalisis beberapa penyakit
yang disebabkan virus

Mencoba
4. Siswa membahas kasus kasus penyakit
yang disebabkan virus beserta gejala
yang ditimbulkannya.

Jejaring
5. Siswa menyampaikan dan
mempresentasikan informasi tentang
 kasus kasus penyakit yang disebabkan
virus serta cara pencegahan dan
pengobatannya.
Penutup 1. Siswa bersama guru merumuskan 10
kesimpulan pembelajaran menit
2. Siswa yang aktif diberikan penghargaan
oleh guru
3. Siswa diberikan tugas secara
berkelompok untuk membuat model
virus dari bahan-bahan apa saja secara
kreatif.

G. Sumber/Media Pembelajaran

Sumber Belajar :
- Syamsuri, I. 2006. Biologi untuk SMA Kelas X, Semester 2, Erlangga, Jakarta
- Budiati, H. 2007. Biologi Kelas X, Gema Ilmu, Surakarta
- Aryulina, Diah. 2010. Biology 1A for Senior High School Grade X, Semester 2,
Esis,Jakarta

Media
1. Internet
2. Laptop, infocus,
3. Lembar penilaian

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Indikator pencapaian Teknik Penilaian Instrumen

kompetensi penilaian
1. 1. Menyebutkan ciri-ciri virus Penilaian Tes tertulis
observasi
2. Menyebutkan tahapan tahapan
replikasi virus secara litik dan
lisogenik

2. Menyajikan data tentang kasus Penilaian Rubrik penilaian

kasus penyakit yang disebabkan observasi sikap
virus

3. Membuat model virus dari bahan Penilaian Lembar penilaian

apa saja secara kreatif observasi kerja
Mengetahui, Nisam, 10 Agustus 2017
Kepala SMK Negeri 1 Nisam Guru bidang Study

Drs. Ibrahim ROSDIANA S.Pd

Nip. 19830102 200312 1002 Nip 19830102 200904 2 005
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu pengamatan :

Rubrik sikap Bekerjasama dalam diskusi kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan konsisten.
Rubrik sikap Menghargai perbedaan pendapat
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap menghargai perbedaan pendapat
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap menghargai perbedaan pendapat
kelompok tetapi masih belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap menghargai perbedaan
pendapat secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No Nama Siswa Bekerjasama dalam diskusi Menghargai perbedaan
kelompok pendapat
KB B SB KB B SB
1
2
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu pengamatan :

Soal tes tertulis berbentuk uraian:

1. Sebutkan ciri-ciri virus
2. Gambarkan struktur tubuh bakteriofage T4
3. Sebutkan tahapan replikasi virus secara litik dan lisogenik
4. Sebutkan 3 macam nama penyakit yang berbahaya yang disebabkan virus beserta nama
virus penyebabnya.
5. Mengapa virus hanya dapat bereplikasi dalam tubuh inang

Kunci jawaban dan Penskoran

Skor
N Skor
Kunci jawaban maksimu
o butir
m

1. Ciri-ciri virus 30 30
1. Berukuran sangat renik yaitu antara 20-300 nm
2. Memiliki bentuk bermacam-macam, ada yang
bulat, batang dan seperti huruf T
3. Bukanlah sel,tidak memiliki bagian-bagian sel
4. Dapat bereproduksi apabila menemukan sel
inang
5. Dapat dikristalkan
6. Tersusun dari asam nukleat (DNA atau RNA
saja)
7. Merupakan parasit obligat

2. 20 20
3. A. Siklus litik 30 30
1. Tahap pelekatan/adsorbsi
2. Tahap penetrasi/injeksi
3. Tahap sintesis
4. Tahap pematangan/perakitan
5. Tahap pelepasan/lisis
B. Siklus lisogenik
1. Tahap pelekatan/adsorbsi
2. Tahap penetrasi/injeksi
3. Tahap penggabungan
4. Tahap Pembelahan
5. Tahap sintesis
6. Tahap pematangan/perakitan
7. Tahap pelepasan/lisis

4 AIDS = Human immunodefieciency virus 10 10

(HIV)
Ebola = Ebola virus
Hepatitis = Hepatitis virus
5.
Karena virus tidak memiliki komponen yang
diperlukan untuk menyusun tubuhnya.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu pengamatan :

Rubrik terampil mempresentasikan hasil diskusi

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak ada usaha untuk mempresentasikan hasil diskusi
2. Terampil jika sudah ada usaha untuk mempresentasikan hasil diskusi
3. Sangat Terampil jika sudah dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan baik

Rubrik terampil menyiapkan alat dan bahan

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak ada usaha untuk menyiapkan alat dan bahan
2. Terampil jika sudah ada usaha untuk menyiapkan alat dan bahan
3. Sangat Terampil jika sudah dapat menyiapkan alat dan bahan dengan baik

Rubrik terampil mengamati dengan mikroskop

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak bisa menggunakan mikroskop
2. Terampil jika sudah bisa menggunakan mikroskop namun belum tepat
3. Sangat Terampil jika sudah bisa menggunakan mikroskop dengan tepat

Rubrik terampil menggambar hasil pengamatan

4. Kurang terampil jika sama sekali tidak bisa menggambar hasil pengamatan
5. Terampil jika sudah ada usaha menggambar hasil pengamatan namun belum tepat
6. Sangat Terampil jika sudah bisa menggambar hasil pengamatan dengan tepat dan teliti

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama siswa Keterampilan
mempresenta menyiapkan mengamati menggambar
sikan hasil alat dan bahan dengan hasil
diskusi mikroskop pengamatan
KT T ST KT T ST KT T ST KT T ST
1
2
3
4