RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Mata Kelas/Semester Materi Sub Materi Alokasi

Pendidikan Pelajaran Waktu
Sekolah Biologi X/1 (satu) Virus, Ciri Struktur 1 kali
Menengah dan dan Bentuk pertemuan
Atas Peranannya Virus (30 menit)
Dalam
Kehidupan

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3 Menerapkan pemahaman tentang 3.3.1 Mengetahui struktur dan bentuk
virus berkaitan tentang ciri, virus
replikasi, dan peran virus dalam 3.3.2 Menganalisis struktur dan bentuk
aspek kesehatan masyarakat. virus
4.3 Menyajikan data tentang ciri, 4.3.1 Mengomunikasikan hasil kegiatan
replikasi, dan peran virus dalam melalui presentasi
aspek kesehatan dalam bentuk
model/charta.
C. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh virus dan menjelaskan
masing-masing fungsinya dengan baik.
3.3.2.1 Siswa mampu menganalisis struktur tubuh virus dan bentuk virus dengan
baik.
4.3.1.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan baik mengenai struktur
tubuh virus secara berkelompok.

D. Materi Pembelajaran
Virus memiliki karakteristik umum yang membedakannya dengan makhluk Tuhan
pada kingdom lain, diantaranya yaitu:
1. Struktur dan Bentuk virus
Virus memiliki bentuk dan ukuran yang beragam. Bentuk virus yang sering
dijumpai adalah bulat seperti bola (isometrik), batang, bentuk jarum, bentuk
filamen, huruf T, dan polyhedral atau banyak sisi. Secara umum, bentuk dasar virus
dikelompokkan menjadi:
a. Spiral (helical)
b. Ikosahedron (polyhedral)
c. Berpelindung/berselubung (enveloped)
d. Kompleks

2. Komponen penyusun tubuh virus

Salah satu contoh virus yang mempunyai struktur kompleks adalah virus T
(Bakteriofag T4). Struktur dasar Bakteriofag T4 tersusun atas bagian kepala, leher
dan ekor. Genom berupa untaian asam nukleatnya terdapat di dalam kepala, yaitu
bagian tubuh paling atas. Bagian ekornya berfungsi untuk melekatkan diri pada sel
inangnya. Sedangkan bagian leher berfungsi sebagai penghubung antara bagian
kepala dan ekor. Sebagain besar virus umumnya hanya merupakan gen-gen yang
dikemas dalam kapsid dan cangkang protein.
 a. Genom virus
Tersusun atas salah satu dari untaian asam nukleat dalam bentuk lurus atau
melingkar, yaitu DNA beruntai ganda, DNA beruntai tunggal, RNA
beruntai, atau RNA beruntai tunggal. Virus terkecil hanya memiliki 4 gen
dalam genomnya, sedangkan virus terbesar memiliki ratusan hingga ribuan
gen saja. Meskipun genom virus terdiri dari banyak molekul asam nukleat.
b. Kapsid (cangkang protein)
Kapsid merupakan cangkang berbahan protein yang menyelubungi genom
virus. Kapsid tersusun atas sub-unit protein yang disebut kapsomer. Struktur
dasar kapsid inilah yang memberi bentuk pada virus.
c. Selubung virus
Adalah struktur yang dimiliki oleh beberapa jenis virus, umumnya berfungsi
membantu virus menginfeksi sel inangnya. Selubung virus selain
mengandung glikoprotein dan protein juga mengandung fosfolipid dan
protein dari membran sel inang.
E. Model dan Metode Pembelajaran
- Model pembelajaran : Cooperative Learning
- Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi, dan
Penugasan
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
- Model virus bentuk T
- Gambar bentuk-bentuk virus
- Spidol
2. Bahan
-
G. Sumber Belajar
- Yuniastuti, N dan A. Edy Krismanto. (2021). Buku Siswa Biologi Untuk
SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia
- LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
 H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Aktivitas Kegiatan Alokasi
Cooperative waktu
Learning Guru Siswa
Pendahul 1. Guru memasuki kelas dan 1. Siswa menjawab salam 1 menit
uan memberikan salam, guru dan ketua kelas
menanyakan kabar, serta memimpin doa
berdoa yang dipimpin oleh
ketua kelas dengan rasa
hikmat. Kemudian
menanyakan siswa apakah
sudah bersyukur kepada
Tuhan mengenai kesehatan
yang diberikan
2. Guru mengkondisikan siswa 2. Siswa mengkondisikan 1 menit
agar berkonsentrasi dengan dirinya (duduk rapi dan
cara mengabsen siswa satu tidak ribut) dan menjawab
persatu absen dengan kata “Hadir
bu”
3. Guru melakukan apersepsi 3. Siswa menjawab 1 menit
dengan mengajukan pertanyaan guru mengenai
pertanyaan: apersepsi yang
“Anak-anak apakah kalian disampaikan
pernah mendengar penyakit
HIV?”
“Ada yang tahu tidak
penyakit HIV disebabkan
oleh apa?”
4. Guru meminta dan 4. Siswa memberikan 1 menit
mengarahkan siswa untuk pendapat mengenai topik
menentukan topik pembelajaran yang akan
pembelajaran dibahas
Tahap 1: 5. Guru memotivasi siswa 5. Siswa menyimak motivasi 1 menit
Menyampaik mengenai pentingnya belajar yang diberikan guru
an tujuan dan virus
memotivasi 6. Guru menyampaikan 6. Siswa menyimak tujuan 2 menit
siswa tujuan pembelajaran dengan pembelajaran yang
menuliskannya di papan tulis disampaikan guru dan
dan meminta siswa membacakan kembali
menyebutkan tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran
Inti Tahap 2: 7. Guru menyajikan informasi 7. Siswa menyimak 5 menit
Menyajikan dengan memperlihatkan penjelasan guru
informasi media virus kepada siswa dan
menyampaikan materi
“Struktur dan bentuk virus”
dengan metode ceramah
8. Menanya siswa mengenai 8. Siswa menjawab 2 menit
materi yang sudah pertanyaan yang diajukan
disampaikan dan guru dan bertanya pada
memberikan peluang untuk guru bila ada pertanyaan
siswa bertanya jika ada yang
belum dipahami
Tahap 3: 9. Guru mengorganisasikan 9. Siswa bergabung dengan 1 Menit
Mengorganis siswa ke dalam kelompok kelompok yang sudah
asikan siswa dengan membagi siswa ke dibagi dan siswa
ke dalam dalam kelompok dan menyimak penjelasan
kelompok membagikan LKPD kepada guru mengenai teknis
setiap kelompok. Kemudian kegiatan belajar
guru akan menjelaskan teknis berkelompok melalui
kegiatan belajar secara LKPD
berkelompok melalui LKPD
Tahap 4: 10. Guru membimbing 10. Siswa mengerjakan LKPD 3 menit
Membimbing kelompok bekerja dan secara berkelompok
kelompok belajar dengan mengawasi
bekerja dan siswa dalam melaksanakan
belajar kegiatan diskusi kelompok
dengan berjalan-jalan di meja
setiap kelompok dan
menanya siswa apakah
terdapat kesulitan atau tidak
dalam pengerjaan LKPD
11. Setelah melakukan diskusi 11. Perwakilan kelompok 3 menit
kelompok melalui LKPD maju ke depan kelas untuk
selesai, guru meminta setiap melakukan presentasi
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan
kelas
12. Guru memberikan tanggapan 12. Siswa menyimak 1 menit
mengenai hasil presentasi tanggapan guru
Penutup 13. Guru mengarahkan siswa 13. Siswa memberikan 1 menit
untuk merumuskan pendapat mengenai
kesimpulan kesimpulan pembelajaran
14. Guru memberikan penguatan 14. Siswa menyimak guru 1 menit
materi pembelajaran
Tahap 5: 15. Guru memberikan soal 15. Siswa mengerjakan soal 3 menit
Evaluasi evaluasi kepada setiap siswa evaluasi dan
dan meminta siswa untuk mengumpulkan soal
mengumpulkannya di depan evaluasi di depan meja
meja guru jika sudah selesai guru
Tahap 6: 16. Guru memberikan 16. Siswa memberikan tepuk 1 menit
Memberikan penghargaan kepada siswa tangan
Penghargaan karena sudah mengikuti
pembelajaran dengan baik
dengan cara memberi pujian
dan tepuk tangan
17. Guru memberikan tindak 17. Siswa mendengarkan dan 1 menit
lanjut, yaitu menyampaikan mencatat materi yang akan
materi yang akan di bahas dipelajari pada pertemuan
pada pertemuan selanjutnya selanjutnya
18. Guru mengarahkan siswa 18. Salah satu siswa 1 menit
untuk berdoa dengan memimpin doa dan
meminta salah satu siswa menjawab salam guru
untuk memimpin doa dan
diakhiri dengan salam

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Tes
• Kognitif: Tes pilihan ganda
b. Non Tes
• Afektif: Lembar observasi
• Psikomotorik: Lembar observasi
2. Instrument Penilaian
a. Kognitif : Soal evaluasi berbentuk pilihan ganda (Terlampir)
b. Afektif : Lembar observasi (Terlampir)
c. Psikomotorik : Lembar observasi (Terlampir)

J. Rubrik Penilaian
1. Sikap
a. Spiritual
• Teknik Penilaian: Lembar observasi (Terlampir)
• Instrument Penilaian: Soal essay
 No Butir Nilai Indikator
1 Mengagumi keteraturan dan Mengucapkan syukur atas karunia
kompleksitas ciptaan Tuhan kesehatan tubuh yang telah
tentang aspek fisik serta diberikan Tuhan
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
b. Sosial
• Teknik Penilaian: Lembar observasi (Terlampir)
• Instrument Penilaian: Soal essay (Terlampir)
No Butir Nilai Indikator
1 Kejujuran a. Mengomunikasikan hasil diskusi
sesuai dengan kenyataan
b. Menjawab soal evaluasi dengan
pengetahuan pribadi (tidak
mencontek)
2 Kerjasama a. Terlibat dalam kegiatan diskusi
kelompok
b. Mengungkapkan pendapat
dalam kelompok
c. Membantu anggota kelompok
menjawab pertanyaan diskusi
2. Pengetahuan
• Teknik Penilaian: Tes tertulis
• Instrument penilaian: Pilihan Ganda
• Kisi-kisi:
Soal Nomor Kunci Skor Aspek
Soal Jawaban Kognitif
Tubuh virus dengan bentuk T terdiri 1 C 10 C1
dari bagian kepala, leher dan ekor.
Pada bagian kepala terdiri dari….
A. Jarum penusuk dan kerah
B. Kapsid dan serabut ekor
C. Asam nuklead dan kapsid
D. Asam nukleat dan lempeng
dasar
E. Kapsid dan selubung ekor
Perhatikan gambar berikut! 2 A 10 C1
Berdasarkan gambar di atas, manakah
yang termasuk DNA….
A. 1
B. 1 dan 2
C. 2
D. 3
E. 2 dan 3
Analisislah gambar di bawah ini! 3 B 10 C4

Berdasarkan gambar yang kalian

analisis, kapsid dan serabut ekor
ditunjukkan pada nomor….
A. 1 dan 5
B. 1 dan 4
C. 4 dan 5
D. 2 dan 3
E. 1 dan 2
Perhatikanlah pernyataan di bawah 4 E 10 C1
ini!
1) Tersusun atas salah satu dari
untaian asam nukleat
2) Berbahan protein
3) Menyelubungi genom virus
4) Tersusun oleh kapsomer
Dari pernyataan di atas, yang
termasuk dalam ciri kapsid adalah….
A. 1), 2) dan 3)
B. 2) dan 3)
C. 1) dan 2)
D. 1) dan 3)
E. 2), 3), dan 4)
Secara umum bentuk dasar virus 5 D 10 C1
dikelompokkan menjadi 4, yaitu….
A. Bulat, Lonjong, Spiral, dan
Berbentuk huruf L
 B. Spiral, Berbentuk benang,
Bulat, dan Berbentuk Segi
empat
C. Berbentuk kompleks, Tidak
Berpelindung, Bulat, dan
Spiral
D. Spiral, Ikosahedral,
Berpelindung, dan Kompleks
E. Semua salah
Genom pada virus berupa…. 6 A 10 C1
A. Untaian asam nukleat
B. Cairan
C. Alel
D. Darah
E. Trombosit
Fungsi leher pada virus adalah…. 7 B 10 C1
A. Penghubung leher dengan
ekor
B. Sebagai penghubung antara
kepala dengan ekor
C. Untuk melekat pada inangnya
D. Penghubung antara kepala dan
leher
E. Salah samua
Seorang ilmuan menemukan satu 8 E 10 C4
jenis virus dengan truktur tubuh
terdiri dari bagian kepala, leher dan
ekor. Bentuk dasar virus tersebut
termasuk dalam virus….
A. Spiral
B. Ikosahedron
C. Seperti bola
D. Berselubung
E. Kompleks
Fungsi yang tepat mengenai selubung 9 C 10 C1
virus adalah….
A. Membantu virus menempel
pada sel inang
B. Membantu virus bergerak
C. Membantu virus menginfeksi
sel inang
D. Membantu virus
 E. Sebagai penghubung antara
ekor dan leher
Berikut gambar beberapa jenis virus. 10 E 10 C1
Virus yang berbentuk heliks dan
kompleks ditunjukkan oleh nomor….

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 1 dan 4
Jumlah skor
Rumus: x 100
Jumlah soal

3. Keterampilan
• Teknik Penilaian:
• Instrument Penilaian:
No Keterampilan yang Skor Kriteria Skor Penilaian
diamati
1 Mengkomunikasikan 4 Menyampaikan hasil diskusi dengan
hasil diskusi kelompok suara jelas, komunikatif dan percaya
melalui presentasi diri
3 Menyampaikan hasil diskusi dengan
suara yang kurang jelas, komunikatif
dan percaya diri
2 Menyampaikan hasil diskusi dengan
suara yang kurang jelas, tidak
komunikatif dan percaya diri
1 Menyampaikan hasil diskusi dengan
suara yang kurang jelas, tidak
komunikatif dan tidak percaya diri
 LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian Spiritual
Indikator No Nama Siswa Sikap Skor
Spiritual
Mengucapkan syukur 1 1 2 3 4
atas karunia kesehatan 2
tubuh yang telah 3
diberikan Tuhan 4

Kriteria Jawaban Skor

Apabila siswa menjawab tidak pernah 1
Apabila siswa menjawab kadang-kadang 2
Apabila siswa menjawab sering 3
Apabila siswa menjawab selalu 4

Nilai Akhir: Skor Total/4 x 100

2. Instrumen Penilaian Afektif
Petunjuk Perhitungan Skor Sikap
Kel No Nama Siswa Skor
Sikap Nilai
Jujur Bekerjasama
1 1 1 2 3 4 1 2 3 4
2
2 1
2

Petunjuk pengisian tabel: beri tanda centang

Rumus Penghitungan Skor Akhir
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧 𝐒𝐤𝐨𝐫
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐀𝐤𝐡𝐢𝐫 = x4
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013:
• Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤
4,00
• Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
• Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
• Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
 3. Instrument Penilaian Kognitif
Soal Evaluasi

Nama :
Kelas : X MIPA
1. Tubuh virus dengan bentuk T terdiri C. 4 dan 5
dari bagian kepala, leher dan ekor. D. 2 dan 3
Pada bagian kepala terdiri dari…. E. 1 dan 2
A. Jarum penusuk dan kerah 4. Perhatikanlah pernyataan di bawah
B. Kapsid dan serabut ekor ini!
C. Asam nuklead dan kapsid 1) Tersusun atas salah satu dari
D. Asam nukleat dan lempeng untaian asam nukleat
dasar 2) Berbahan protein
E. Kapsid dan selubung ekor 3) Menyelubungi genom virus
2. Perhatikan gambar berikut! 4) Tersusun oleh kapsomer
Dari pernyataan di atas, yang
termasuk dalam ciri kapsid
adalah….
A. 1), 2) dan 3)
B. 2) dan 3)
C. 1) dan 2)
D. 1) dan 3)
Berdasarkan gambar di atas, E. 2), 3), dan 4)
manakah yang termasuk DNA…. 5. Secara umum bentuk dasar virus
A. 1 dikelompokkan menjadi 4, yaitu….
B. 1 dan 2 A. Bulat, Lonjong, Spiral, dan
C. 2 Berbentuk huruf L
D. 3 B. Spiral, Berbentuk benang,
E. 2 dan 3 Bulat, dan Berbentuk Segi
3. Analisislah gambar di bawah ini! empat
C. Berbentuk kompleks, Tidak
Berpelindung, Bulat, dan
Spiral
D. Spiral, Ikosahedral,
Berpelindung, dan
Kompleks
E. Semua salah
6. Genom pada virus berupa….
Berdasarkan gambar yang kalian
A. Untaian asam nukleat
analisis, kapsid dan serabut ekor
B. Cairan
ditunjukkan pada nomor….
C. Alel
A. 1 dan 5
D. Darah
B. 1 dan 4
E. Trombosit
7. Fungsi leher pada virus adalah…. B. 2 dan 3
A. Penghubung leher dengan C. 2 dan 4
ekor D. 3 dan 4
B. Sebagai penghubung antara E. 1 dan 4
kepala dengan ekor
C. Untuk melekat pada
inangnya
D. Penghubung antara kepala
dan leher
E. Salah samua
8. Seorang ilmuan menemukan satu
jenis virus dengan truktur tubuh
terdiri dari bagian kepala, leher dan
ekor. Bentuk dasar virus tersebut
termasuk dalam virus….
A. Spiral
B. Ikosahedron
C. Seperti bola
D. Berselubung
E. Kompleks
9. Fungsi yang tepat mengenai
selubung virus adalah….
A. Membantu virus menempel
pada sel inang
B. Membantu virus bergerak
C. Membantu virus
menginfeksi sel inang
D. Membantu virus
E. Sebagai penghubung antara
ekor dan leher
10. Berikut gambar beberapa jenis
virus. Virus yang berbentuk heliks
dan kompleks ditunjukkan oleh
nomor….

A. 1 dan 2