(RPP)
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model pembelajaran diskoveri, peserta didik dapat membedakan dan menguraikan
isi dan aspek kebahasaan teks LHO, dan pola penyajian karakter “wayang”, dan terampil
menganalisis aspek kebahasaan dalam menulis teks LHO dengan rasa ingin tahu, toleransi,
dan semangat kebangsaan selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri,
serta pantang menyerah
D. Materi Pembelajaran
Teks Laporan Hasil Observasi (LHO)
Isi teks
Struktur teks
Aspek kebahasaan
Kerangka teks
F. Media/Alat Belajar
Media/Alat : Lembar Kerja
1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
2. Problem Statement (identifikasi
masalah)
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi untuk
mengidentifikasi masalah yang akan Kerja sama
dibahas dalam teks LHO Wayang, (Collaborative)
yaitu Berpikir kritis (Critical
Pertanyaan isi teks LHO Wayang; thinking)
Ciri teks LHO Wayang
Struktur teks LHO
Pola penyajian karakter wayang
Aspek kebahasaan
3. Data collection (Pengumpulan
Data)
Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk mengumpulkan data/informasi
sebanyak mungkin dari teks LHO
tentang:
Ciri teks LHO wayang berdasarkan
isinya.
Struktur teks LHO; Kerja sama
Pola penyajian karakter wayang (Collaborative)
Aspek kebahasaan
4. Data Processing (Pengolahan
Data)
Peserta didik mendiskusikan data
yang didapat dari teks LHO berupa:
Merumuskan ciri teks LHO Wayang
berdasarkan isinya.
Mengklasifikaikan isi teks LHO
wayang berdasarkan strukturnya
(pernyataan umum/klasifikasi,
deskripsi bagian , dan deskripsi
manfaat). Kreativitas (Creativity)
Menjelaskan pola penyajian karakter
wayang dalam teks LHO.
5. Verification (Pemeriksaan data)
Dua kelompok dengan secara
bergantian mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya dalam diskusi
kelas untuk memverifikasikan hasil
kerjanya; kelompok lain
memberikan tanggapan meliputi
Ciri teksLHO wayang berdasarkan
isinya;
struktur teks LHO wayang
pola penyajian karakter wayang Komunikatif
dalam teks LHO. (Communicative)
6. Generalisation (penarikan
kesimpulan)
Di bawah bimbingan Pendidik,
peserta didik menyimpulkan
ciri teks LHO wayang berdasarkan
isinya;
struktur teks LHO wayang ;
pola penyajian karakter wayang
dalam teks LHO.
Kreativitas (Creativity)
3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama peserta 15 menit
didik yaitu:
menghubungkan pola penyajian
karakter wayang dalam teks LHO Kreativitas (Creativity)
dengan cara seseorang menunjukkan
perilaku toleransi dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan tentang
materi yang belum dikuasai.
Meringkas hasil pembelajaran hari
itu.
Pertemuan kedua
(2 X 45 menit)
Komunikatif
(Communicative)
3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama peserta 15 menit
didikyaitu:
Membuat simpulan hasil
pembelajaran. Kreativitas (Creativity)
Merefleksi manfaat pembelajaran
teks LHO bagi kehidupan nyata.
I. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian :tes
b. Bentuk Penilaian :Teks tulis dan penugasan kelompok.
c. Instrumen penilaian: menulis LHO dan lembar kerja. (terlampir)
3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian :penugasan.
b. Bentuk :tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian :lembar kerja dan penilaian presentasi
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada peserta didik
untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.
NIP.- NIP.-