Tugas Penelitian

TEKNOLOGI INFORMASI MEDIA PEMBELAJARAN PAI

“(Penggunaan Video Dari Youtube Sebagai Media Dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam Di SMPN 28 Mukomuko)”

Disusun oleh :
CICI EDAWARNI
( 2111540024 )

Dosen Pengampu :
Dr. Suhirman, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PANCASARJANA (S2)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI FATMAWATI SUKARNO BENGKULU
2022
A. Pendahuluan
media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara tersusun
sehinnga mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dimana
penerimanya mampu melakukan proses belajar secara efisien dan efektif.1 Dan
segala bentuk dan sarana penyampaian informasi yang dibuat atau
dipergunakan sesuai dengan teori pembelajaran, dapat digunakan untuk tujuan
pembelajaran dalam menyalurkan pesan, merangsang pikiran,
perasaan ,perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya
proses belajar yang disengaja, bertujuan ,dan terkendali.2
Media pembelajaran umumnya digunakan untuk memotivasi siswa agar
berpartisipasi dalam pembelajaran, namun media pembelajaran secara khusus
digunakan oleh pendidik untuk menginformasikan siswa dengan lebih
memperhatikan proses pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik
hendaknya memudahkan peserta didik untuk memahami apa yang
disampaikan pendidik, menjadikan pembelajaran lebih efektif, dan
mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
nantinya.
Jadi, Penggunaan program video dalam pembelajaran harus mampu
melibatkan mental siswa dalam melibatkan proses belajar. Siswa yang terlibat
secara intensif dengan media video dan materi pelajaran yang ada di dalamnya
akan belajar lebih mudah dan mampu mencapai kompetensi yang diinginkan.

Perkembangan dunia teknologi dan komunikasi di dunia sekarang ini,

merupakan sebuah angin segar bagi kemajuan peradaban suatu bangsa dan
kemanusiaan. Perkembangannya dalam dua dasawarsa memberikan dampak
secara menyeluruh dan menyentuh segala aspek kehidupan manusia. 3 Hal
tersebut ditandai dengan pesatnya perkembangan Teknologi Informasi dan

1
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan baru, (Jakarta: Gaung Persada Press,
2016), h. 7-8.
2
Nunuk Suryani, Achmad Setiawan, Aditin Putria, Media Pembelajaran Inovatif dan
Pengembangannya, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2018), h. 5.
3
Deni Darmawan, Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teori dan Aplikasi,
(Bandung: Remaja Rosda Karya, 2015), h. 27
Komunikasi (TIK), seperti televisi, komputer, internet, parabola, Smartphone
dan lain sebagainya. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
mengakibatkan perkembangan teknolgi yang berbasis jaringan internet
semakin canggih.

Internet merupakan hasil terbaik masa kini dari proses teknologi dan
komunikasi yang kecanggihannya itu masih terus di kembangkan guna
menemukan sesuatu yang lebih baik dari yang telah ada. Penggunaan internet
yang meluas di kalangan masyarakat baik melalui komputer, laptop, hp, tab
atau pun alat komunikasi modern yang terus bermunculan menandakan bahwa
gelombang komunikasi diantara masyarakat satu dengan lainnya kini telah
mengalami percepatan yang cukup cepat dan luas.

Salah satu bentuk aplikasi yang digunakan dalam jaringan internet adalah
Youtube. Youtube merupakan media sosial atau situs web berbagi video yang
sebagian besar manusia didunia mengenal dan menggunakan aplikasi ini.
Berbagai situs dan program serta konten video ditampilkan oleh Youtube guna
memberikan hiburan serta pengetahuan bagi para penonton yang menyaksikan
atau membuka Youtube. Situs, program dan konten video dengan berbagai
kategori mulai dari hiburan, diary, ilmu pengetahuan Alam (sains), ilmu
pengetahuan sosial, keagamaan serta hal lainnya. dapat diakses oleh
masyarakat baik secara berbayar maupun gratis (tanpa biaya).

Dalam dunia pendidikan, Youtube menjadi media pilihan baru selain dari
media lainnya yang digunakan dalam sistem pendidikan yang telah lebih dulu
ada dan diterima oleh para pemangku kebijakan dalam pendidikan. Youtube
yang awalnya hanya digumakan sebagai media sosial untuk berbagi video yang
dijadikan sumber hiburan semata atau penghilang kebosanan kini telah berubah
menjadi alat baru bagi dunia pendidikan dimana Youtube yang memiliki
bermacam-macam video hasil unggahan para pengguna bisa menjadi sumber,
bahan dan media pendidikan/ media pembelajaran yang bisa digunakan oleh
siapa saja baik itu pendidik, peserta didik, stap sekolah bahkan orang tua dapat
menggunakan Youtube sebagai media alternatif dalam mencari dan membantu
 mencari sumber yang dibutuhkan.

Salah satu program yang ditampilkan oleh aplikasi Youtube adalah

program keagamaan yang dimana program keagamaan itu terdiri dari berbagai
macam tokoh, isi, sudut pandang, bentuk tampilan atau acara jenis serta tingkat
kualitas yang ada didalamnya yang didapat dari sumber yang bermacam-
macam, seehingga baik pendidik maupun peserta didik serta stake holder
lainnya dapat dengan mudah dan bebas memilih dan menuntukan tontonan
program keagamaan yang disukainya serta seuai dengan kebutuhan yang
diinginkan.

B. Kajian Teori
1. Pengertian Aplikasi Youtube
Awalnya Youtube hanya digunakan sebagai sarana mencari
hiburan. Namun kini melalui Youtube siapapun dapat membuat, mencari,
dan mendownload video yang mereka butuhkan. Youtube juga termasuk
dalam kategori media audio visual karena Sebagian besar konten dalam
Youtube itu melibatkan indera pendengaran dan indera penglihatan.4
Youtube adalah salah satu blog yang bermafaat guna berbagi video.
Youtube memiliki keunggulan dalam dunia pembelajaran yaitu kemudahan
bagi siswa dan pendidik untuk menggunakan Youtube. Tak hanya itu,
Youtube juga membagikan segala hal yang berkaitan dengan pendidikan.
peneliti menyimpulkan bahwa aplikasi Youtube ialah keadaan
rancangan pemikiran maupun rencana dasar suatu blog yang menyediakan
layanan berbagi data berbentuk video serta bisa dinikmati langsung oleh
para pengunjungnya.
Youtube sangatlah baik digunakan sebagai media pembelajaran
jarak jauh, mengingat adanya kesamaan peranan serta skema pembelajaran
yang tidak menekankan pada penyatuan ruang dan waktu. Selain itu,
membuat video pembelajaran dibuat dengan konten yang menarik tentunya

Renda Lestari. “Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris”, The Second
4

Progressive and Fun Education Seminar, hal. 609

 akan meningkatkan motivasi dengan semangat belajar siswa. Pengguna
Youtube yang terus meningkat bisa menjadi dasar bagi untuk menggunakan
platform sebagai media pendidikan.

2. Video dari Youtube Sebagai Sumber Belajar dan Bahan Ajar

Sumber belajar adalah segala sesuatu (benda, data, fakta, ide, orang,
dan lain sebagainya) yang bisa menimbulkan proses belajar. Sedangkan
bahan ajar adalah segala bahan (baik informasi, alat, maupun teks) yang
disusun secara sistematik, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi
yang akan dikuasai peserta didik dan digunakan dalam proses
pembelajaran dengan tujuan untuk perencanaan dan
penelaahan implementasi pembelajaran.5
Dalam pengaplikasikannya, Youtube dapat menampilkan dirinya
sebagai sumber belajar sesuai dengan keinginan user itu sendiri, dalam
Youtube terdapat search engine yang dapat memudahkan pengguna untuk
mencari data hanya dengan mengetik kata atau kalimat yang dimaksudkan.
Video yang dikumpulkan untuk ditonton dari hasil download kemudian
diolah atau disusun kembali agar menjadi sebuah video yang baru
didasarkan pada sitematika alur pembelajaran dan maksud yang ingin
dicapai maka Youtube sebagai seumber belajar telah berubah nebjadi bahan
ajar yang siap siap digunakan sebagai media pembelajaran demi
menunjang proses pembelajaran.
Dengan apikasi Youtube dan aplikasi media sosial lainnya akan
memberi kemudahan untuk memperoleh informasi dan juga membangun
jaringan sosial akan sangat mudah.6

3. Kelebihan dan kekurangan aplikasi youtube

Pada hakikatnya kita sebagai manusia lebih memilih kelebihan

5
Andi Prastowo, Panduan kreatif Membuat BahanAjar Inovatif, (Yogyakarta: Diva Press, 2015),
h. 31.
6
Shiefti Dyah Alyusi, Media Sosial (Interaksi, Identitas dan Modal Sosial), (Jakarta :
Prenadamedia Group, 2016), h. Vii.
 daripada kekurangan. Selain itu, kita harus bijak dalam menyaring
informasi yang didapat melalui media Youtube. Kelebihan dari media
Youtube sendiri bisa kita lihat dari berbagai macam keunggulan yang di
dapatkan dalam dunia Pendidikan diakses melalui Youtube. Salah satu
keunggulan media Youtube adalah siswa dapat melihat guru sebagai pusat
pembelajaran. Youtube dapat diputar berulang kali jika siswa tidak
memahami apa yang telah diajarkan oleh guru kepada siswa. Selain itu,
Youtube dapat diputar kapan saja, dimana saja selama komputer di hadapan
siswa, selain itu jaringan internet yang saling memadai, orang tua juga
merasa puas bahwa guru dan orang tua secaara tidak langsung puas dengan
proses pembelajaran yang diberikan oleh guru madrasah, dan bahwa anak-
anak dapat melakukannya.7
Namun selain adanya kelebihan, ada juga kekurangan yang tidak
bisa ditinggalkan begitu saja dari media Youtube. Salah satu kekurangan
media Youtube saat menggunakan sebagai media pembelajaran adalah
banyaknya tayangan video yang tidak sesuai untuk siaran umum.
Selanjutnya ada beberapa komentar negatif, tetapi tidak semua saluran
secara otomatis menghapus komentar negatif tersebut. Tidak ada
komunikasi dan diskusi langsung secara bersamaan selama menggunakan
Youtube, pendidik dan siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dibagian
komentar, tetapi tanggapan dari pembuat materi akan ditunda.8

4. Pengertian Pendidikan Agama Islam

Menurut pendapat Zakiah Daradjat Pendidikan Agama Islam adalah

pendidikan dengan melalui ajaran-ajaran agama Islam, yaitu berupa
bimbingan dan asuhan terhadap anak didik agar nantinya setelah selesai
dari pendidikan ia dapat memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran-
ajaran agama Islam yang telah diyakininya secara menyeluruh, serta
7
Lurita Sari. “Upaya Menaikkan Kualitas Pendidikan Dengan Pemanfaatan Youtube Sebagai
Media Ajar Pada Masa Pandemi COVID-19”, Jurnal Taawadhu’, Vol. 4 No. 1, 2020, hal. 1084
8
Ririn Puspita Tutiasri. “Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bagi Mahasiswa Di
Tengah Pandemi COVID-19”, Jurnal Komunikasi, Masyarakat, dan Keamanan (KOMASKAM),
Vol. 2 No. 2, 2020, hal. 11
 menjadikan ajaran agama Islam Islam itu sebagai suatu pandangan
hidupnya demi keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia maupun di
akhirat kelak.9

Dari definisi yang telah diungkapkan diatas dapat disimpulkan

bahwa pendidikan Islam adalah proses bimbingan dan asuhan yang
berlandaskan ajaran islaam yang dilakukan dengan kesadaran untuk
mengembangkan potensi anak didik secara maksimal, agar kelak menjadi
pribadi yang memiliki nilai-nilai Islami.

Pendidikan Agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi

spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak
mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari
pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan,
pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-
nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan.
Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada
optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya
mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.

5. Dasar dan Tujuan Pendidikan Agama Islam

Dasar atau sumber pendidikan agama Islam adalah semua acuan atau
rujukan yangdarinya timbul ilmu pengetahuan dan nilainilai yang akan
dijadikan acuan dalam pendidikan Islam. Para ulama membagi dasar nilai
yag dijadikan acuan dalam pendidikan agama Islam kepada tiga bagian,
yaitu Al-Quran, Hadits dan Ijtihad.10

9
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, (Bumi Aksara: Jakarta, 2014), h. 86.
10
Rusmin Tumanggor, et. al. Modul Pengembangan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah
(Kementrian Agama RI, 2017), h. 6.
 6. Tujuan Pendidikan Islam

Perumusan tujuan pendidikan Islam harus berorientasi kepada dan

hakikat pendidikan Islam itu sendiri yang meliputi: pertama; tentang tujuan
dan tugas hidup manusia. Kedua; rumusan tujuan tersebut harus sejalan dan
memperhatikan sifat-sifat dasar atau fitrah manusia tentang nilai, bakat,
minat, dan lain sebagainya yang akan membentuk karakter peserta didik.
Ketiga; tujuan pendidikan Islam sesuai dengan tuntutan masyarakat dengan
tidak menghilangkan nilai-nilai lokal yang bersumber dari budaya dan
nilai-nilai ilahiyah yang bersumber dari wahyu tuhan yang maha Esa demi
menjaga keselamatan dan peradaban umat manusia. Keempat; tujuan
pendidikan Islam harus sejalan dengan keinginan manusia untuk mencapai
kegiatan hidup.11

7. Ruang Lingkup Materi Pendidikan Agama Islam

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam khusus di SMP meliputi

keserasian, keselarasan dan keseimbangan antara:

a. Hubungan manusia dengan Allah SWT

b. Hubungan manusia dengan sesama manusia

c. Hubungan manusia dengan dirinya sendiri

d. Hubungan manusia dengan makhluk lain dan lingkungannya.12

C. Metode Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini termasuk pendekatan
penelitian kualitatif. Yang dimana pendekatan penelitian kualitatif ini
cenderung pada metode penelitian yang berupa data deskriptif yang diperoleh
dari data-data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berasal
dari sumber atau informasi yang diteliti dan dapat dipercaya.

11
Imam Syafe‟i “ Tujuan Pendidikan Islam” (At-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 6,
November 2015), h 151.
12
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2013), h.22
D. Deskripsi Temuan (observasi)
Setelah peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan metode
observasi, wawancara serta dokumentasi yang berhubungan dengan judul
penelitian yaitu “Penggunaan Video dari Youtube sebagai media Pembelajaran
PAI di SMPN 28 Mukomuko. Peniliti akan mengemukakan secara ringkas
temuan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti. Di lembaga pendidikan
formal yaitu SMP Negeri 28 Mukomuko, khususnya mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam bahwasanya sebagian guru PAI disana sudah
menggunakan media ini dalam membantu kegiatan belajar mengajar, yaitu
media vidio dengan cara menampilkan video yang didapat dari Youtube guna
menarik minat dan memberikan pemahaman yang lebih bagi siswa.

Salah satu guru yang sudah menggunakan media tersebut yaitu Ibuk Reza
Karlina, S.Pd.I selaku guru PAI di SMPN 28 Mukomuko, menurut beliau
media ini sangat menunjang pembelajaran, sangat membantu baik untuk guru
maupun untuk siswa, guru hanya perlu menyiapkan video yang berhubungan
dengan materi pelajaran hari itu.

E. Analisa/Deskripsi Hasil Wawancara

dalam penggunaan atau penerapan media pembelajaran berbasis yutube

pada mata pelajaran PAI ini, Seorang pendidik yang dibutuhkan sekarang ini
tidak hanya sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran siswa, akan tetapi
juga sebagai pelopor dalam menciptakan pembelajaran yang positif,
menyenangkan, tidak monoton/tidak berulang, dan mengikuti perkembangan
zaman. Lebih pentingnya lagi, apabila seorang pendidik sebagai motivasi yang
baik untuk menyajikan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran memiliki
berbagai jenis metode, strategi, dan media pembelajaran yang dapat digunakan
oleh pendidik/guru untuk menunjang pembelajaran. Selain itu, sarana
prasarana sekolah yang ada akan mempengaruhi proses kegiatan pembelajaran.
Sarana prasarana di sekolah SMPN 28 Mukomuko ini sudah sedikit memadai
untuk mendukung pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil wawancara
 dengan bapak Ali Alatas selaku kepala sekolah dan Ibuk Reza Karlina sebagai
guru PAI bahwasanya sarana prasarana disekolah tersebut sudah sedikit
memadai, terutama gedung ruangan untuk pembelajaran, dan untuk medianya
dalam kegiatan pembelajaran menggunakan papan tulis/white board,
laptop,maupun infokus dan lain sebagainya. Jadi ketika digunakan untuk
media pembelajaran audio visual sangat mendukung. khususnya dalam
pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan media audio visual pada mata
pelajaran PAI. Dalam hal tersebut Bu Reza Karlina menerapkan media audio
visual berbasis Youtube, yang mana menampilkan video pembelajaran.13

Pada penelitian ini yang difokuskan yaitu mengenai penerapan media

pembelajaran berbasis Youtube pada mata pelajaran PAI di SMP 28
Mukomuko, media itu sendiri merupakan alat atau mediator untuk
menyampaikan pesan dari pengirim pesan kepada penerima pesan. Apapun
bentuk media pembelajarannya. Jadi, pada mata pelajaran PAI bu Reza disini
memilih menggunakan media pembelajaran melalui video sebagai media
pembelajaran yang ia terapkan, sebagaimana yang diungkapkan oleh Bu Reza
bahwasanya memilih media video dari youtube pada mata pelajaran PAI ini
merupakan suatu pilihan yang sangat tepat. Karena dengan memilih media
pembelajaran yang tepat dapat menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan dan tidak merasa bosan dalam belajar, sehingga dapat
meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar.14

Dalam menerapkan media pembelajaran, perlu adanya

persiapan yang matang dari seorang pendidik/guru dalam
memperkenalkan media pembelajaran, agar dapat terlaksana dengan sukses,
mencapai tujuan pembelajaran semaksimal mungkin, dan media pembelajaran
yang digunakan berorientasi pada target serta dapat memotivasi siswa untuk
t

belajar. Maka dari itu, ada tahapan-tahapan yang dilakukan oleh guru
sebelum menerapkan media pembelajaran berbasis Youtube.
13
Wawancara bersama bapak Ali Alatas selaku kepala dan Ibuk Reza Karlina selaku guru PAI
SMPN 28 Mukomuko, pada tanggal 05 Oktober 2022 di ruang kantor guru
14
Wawancara bersama Ibuk Reza Karlina selaku guru PAI di SMPN 28 Mukomuko pada tanggal
05 Oktober 2022 di ruang guru.
 Hal yang sama juga dilakukan oleh bu Reza karlina sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai, yang dijelaskannya berdasarkan juga pengamatan
peneliti yaitu guru menjelaskan materi yang akan dipelajari terlebih dahulu
melalui papan tulis, kemudian guru memutarkan video mengenai materi yang
telah dijelaskan bahkan sharching lansung di yutube, dan setelah video
berakhir guru memberikan quis kepada siswa setelah itu ada bonus nobar film
motivasi keagamaan. Sehingga tujuan guru untuk meningkatkan pemahaman
siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasiss Youtube dapat
tercapai15. Sebagaimana sama halnya dengan yang diungkapkan oleh salah
satu siswa kelas IX ahmad al ghifar.16

dalam menerapkan media audio visual berbasis Youtube ini tidak sekedar
memberikan video mengenai materi pelajaran, akan tetapi juga menjelaskan
kembali secara singkat dan memberikan tanya jawab/quiz yang berkaitan
dengan video yang sudah ditayangkan dan adanya apresiasi seperti nobar
motivasi agama, guna untuk lebih meningkatkan pemahaman siswa dalam
pembelajaran PAI dan pembelajaran PAI agar lebih menyenangkan apabila
menggunakan media video. Sehingga peningkatan pemahaman siswa pada
mata pelajaran PAI dengan menerapkan video melalui Youtube dapat berjalan
dengan baik dan sesuai dengan apa yang telah direncanakan.

Hal tersebut juga dikuatkan dengan dokumentasi yang dilakukan oleh

peneliti, yaitu berupa foto ketika proses pembelajaran berlangsung dan
memaparkan video pembelajaran PAI melalui Youtube.

Hasil dari menggunakan media pembelajaran dapat dilihat dari antusias

siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar pada mata pelajaran PAI, siswa
juga menjadi lebih aktif di dalam kelas selama proses pembelajaran, dan
prestasi siswa yang meningkat, dan hasil ulangan harian yang bagus.

Penerapan media juga harus dapat membangkitkan semangat belajar,

terutama di kalangan siswa yang malas belajar. Selanjutnya dapat
15
Wawancara bersama Ibuk Reza Karlina selaku guru PAI di SMPN 28 Mukomuko pada tanggal
05 Oktober 2022 di ruang guru.
16
Wawancara bersama ahmad alghifar salah satu siswa SMPN 28 Mukomuko pada tanggal 06
Oktober 2022 di ruang perpustakaan.
 meningkatkan hasil belajar dengan membuat kebiasaan belajar siswa yang
lebih menyenangkan. Seperti yang dikatakan bu reza selaku guru PAI
bahwasannya “Untuk hasil penerapan media video dari Youtube ini dapat
dilihat dari kondisi di dalam kelas siswa terlihat lebih aktif jika pembelajaran
PAI menampilkan video pembelajaran dari Youtube. Karena pendidikan islam
ini sangat penting untuk dipahami oleh siswa, di sisi lain pelajaran PAI
dapat membosankan, apalagi Ketika penyampaian materi melalui metode
ceramah, maka siswa tidak akan memperhatikan penjelasan dari guru. Setelah
diterapkannya media video dari Youtube, saya rasa siswa lebih aktif dan
semangat untuk mengikuti proses pembelajaran, dan nilai harian siswa
semakin bagus”17

Jadi dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Youtube tingkat

belajar siswa menjadi lebih bagus, semangat belajar siswa dalam mengikuti
pembelajaran PAI lebih baik lagi, suasana dalam kelas menjadi lebih hidup,
menjawab apa yang ditanyakan oleh guru, nilai ulangan siswa juga sudah
bagus. Dengan menerapkan media pembelajaran maka hasil belajar siswa
terlihat bagus. Media pembelajaran berbasis Youtube ini sangat membantu
dalam kegiatan pembelajaran, apalagi bagi diri siswa yang mengikuti
pembelajaran pada mata pelajaran PAI.

Dari hasil wawancara tersebut dapat dipahami bahwa penggunaan media

pembelajaran berbasis Youtube pada mata pelajaran PAI merupakan media
yang sangat baik digunakan untuk menunjang pembelajaran dan dapat
merangsang minat siswa dalam belajar, sehingga siswa diharapkan untuk
mendapatkan hasil yang memuaskan setelah penerapan media pembelajaran
berbasis Youtube pada mata pelajaran PAI, siswa dapat memahami materi
dengan benar dan menumbuhkan semangat dalam kegiatan pembelajaran.

Dalam penerapan media audio visual berbasis Youtube pada mata

pelajaran PAI di SMPN 28 Mukomuko ini mempunyai tujuan utama dalam
menerapkan media yaitu membawa manfaat dan dapat memudahkan bagi guru

Wawancara bersama Ibuk Reza Karlina selaku guru PAI di SMPN 28 Mukomuko pada tanggal
17

05 Oktober 2022 di ruang guru.

 dan juga siswa selama proses pembelajaran menggunakan media. Sebagaimana
yang diungkapkan oleh bapak Ali alatas selaku kepala sekolah bahwa dalam
menerapkan media pembelajaran berbasis video dari Youtube memiliki tujuan
utama dari sekolah yaitu dapat memudahkan siswa dalam memahami materi
dan dapat mengembangkan kemampuannya selama proses pembelajaran.18

Ada beberapa cara yang digunakan oleh seorang pendidik/pembimbing

dalam pelaksanaan pembelajaran PAI di SMPN 28 Mukomuko untuk
meningkatkan pemahaman siswa dengan media video dari Youtube yaitu
banyak membaca buku, memperhatikan video yang ditayangkan, mencatat hal
yang penting, mengulang materi yang sudah dijelaskan, dan mengadakan
ulangan harian. Hal ini diungkap oleh ibu Reza karlina selaku guru PAI dan
salah satu siswa (rahmadi) bahwa langkah-langkah yang dilakukan oleh bu
Reza karlina agar siswa lebih mudah untuk memahami materi dengan
menggunakan media pembelajaran berbasis Youtube adalah siswa harus
memperbanyak membaca materi terlebih dahulu, menyimak materi dari video
dengan baik, mencatat materi yang penting, memberikan pertanyaan kepada
siswa, dan sebagai pembimbing juga harus telaten ketika menghadapi siswa
yang sulit untuk memahami materi melalui media online itu. Selain dengan
menggunakan cara diatas Bu reza karlina juga mengadakan ulangan harian
setiap satu bab pelajaran.19

Adapun kontribusi siswa dalam memahami materi dengan menggunakan

media pembelajaran berbasis Youtube biasanya siswa akan lebih paham jika
pembelajaran menggunakan media audio visual karena dapat dilihat dan
didengarkan, serta pembelajaran dengan menggunakan media kegiatan
pembelajaran lebih bervariasi, dan tidak mudah jenuh dengan penyampaian
materi yang diajarkan. Hal tersebut dapat dibuktikan dari wawancara bersama
ibu Reza karlina selaku guru PAI:

18
Wawancara bersama bapak Ali Alatas selaku kepala SMPN 28 Mukomuko, pada tanggal 05
Oktober 2022 di ruang kantor guru
19
Wawancara bersama Ibuk Reza Karlina selaku guru PAI di SMPN 28 Mukomuko pada tanggal
05 Oktober 2022 di ruang guru. Dan Wawancara bersama rahmadi salah satu siswa SMPN 28
Mukomuko pada tanggal 06 Oktober 2022 di ruang perpustakaan.
 Dalam hal yang sama juga disampaikan oleh salah satu siswa Bella yakni
lebih suka menggunakan media video yang ditampilkan dari Youtube karena
penyampaian materi singkat, dan juga tidak membosankan. Dengan
menggunakan media ini juga lebih cepat untuk memahami materi. Apabila
penejelasan materi hanya bercerita saja, sangat bosan dan sulit untuk
mengingat dan memahaminya.20

Jadi penerapan media pembelajaran berbasis Youtube pada mata pelajaran

PAI sangat baik dan efisien untuk menunjang pembelajaran dan merangsang
pada minat siswa terhadap mata pelajaran PAI, maka dari itu seorang guru
disini menggunakan media Video dari Youtube yang diperoleh pada mata
pelajaran PAI. dan siswa mengungkapkan segala pendapatnya, diharapkan
mampu menjawab pertanyaan guru. Oleh karena itu, kontribusi dalam
menyampaikan materi siswa lebih cepat memahami materi ketika
menggunakan media video dari Youtube, karena siswa lebih fokus dan rileks
ketika penyampaian materi dan siswa tidak mudah bosan terhadap materi yang
disampaikan.

Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dalam peningkatan

pemahaman siswa ketika pembelajaran PAI melalui media pembelajaran
berbasis Youtube di SMPN 28 Mukomuko dapat melihat dari keaktifan siswa
di dalam kelas, dan nilai keaktifan siswa di SMPN 28 Mukomuko ini
menggunakan nilai ulangan harian dan nilai tugas sudah sangat baik dan
terbukti bagus dan telah dibuktikan bahwa melalui penerapan media
pembelajaran berbasis Youtube dapat membantu siswa untuk lebih aktif dan
lebih semangat untuk belajar.

F. Kesimpulan

20
Wawancara bersama bella salah satu siswa SMPN 28 Mukomuko pada tanggal 06 Oktober 2022
di ruang perpustakaan.
 Berdasarkan penelitian yang ditemukan di lapangan dapat diambil
kesimpulan mengenai penggunaan/penerapan media pembelajaran berbasis
Youtube untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran PAI di
SMPN 28 Mukomuko adalah Penerapan media pembelajaran berbasis Youtube
untuk peningkatan pemahaman siswa dengan tahapan-tahapan yang dilakukan
oleh guru PAI ketika belajar mengajar menggunakan media video dari
Youtube yaitu: guru menjelaskan materi, sebelum menggunakan media, guru
menampilkan video yang berkaitan dengan pelajaran PAI Dari Youtube bahkan
sharching langsung di yutube, pertengahan video guru memberikan pertanyaan
kepada siswa mengenai paham tidaknya materi, guru melanjutkan kembali
video yang ditayangkan hingga selesai, guru memberikan pertanyaan kepada
siswa mengenai materi yang sudah ditayangkan, agar mudah untuk dipahami.
Jika siswa memahami materi tersebut maka akan ditambahkan bonus nobar
film motivasi agama.
Untuk hasil dari penerapan media pembelajaran berbasis Youtube pada
mata pelajaran PAI dapat dilihat dari semangat belajar siswa dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar, siswa terlihat aktif saat pembelajaran PAI dengan
media, ketika tanya jawab siswa menjawab pertanyaan dari guru, siswa aktif
bertanya ketika materi tidak dipahami, hasil belajar siswa semakin meningkat.
Untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran PAI siswa
diharapkan banyak membaca buku, memberikan penjelasan secara ringkas agar
siswa mudah untuk memahami materi, memberikan pertanyaan kepada siswa,
dan untuk peningkatan pemahaman siswa juga dapat dilihat tari keaktifan
siswa di kelas baik dari hasil ulangan harian siswa, dan nilai tugas siswa yang
diberikan oleh seorang guru.

DAFTAR PUSTAKA
Deni Darmawan, Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teori dan
Aplikasi, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2015)
Lurita Sari. “Upaya Menaikkan Kualitas Pendidikan Dengan Pemanfaatan
Youtube Sebagai Media Ajar Pada Masa Pandemi COVID-19”, Jurnal
Taawadhu’, Vol. 4 No. 1, 2020
Ririn Puspita Tutiasri. “Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bagi
Mahasiswa Di Tengah Pandemi COVID-19”, Jurnal Komunikasi,
Masyarakat, dan Keamanan (KOMASKAM), Vol. 2 No. 2, 2020
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, (Bumi Aksara: Jakarta, 2014)
Rusmin Tumanggor, et. al. Modul Pengembangan Pendidikan Agama Islam pada
Sekolah (Kementrian Agama RI, 2017),
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan baru, (Jakarta: Gaung
Persada Press, 2016)
Nunuk Suryani, Achmad Setiawan, Aditin Putria, Media Pembelajaran Inovatif
dan Pengembangannya, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2018)
Renda Lestari. “Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa
Inggris”, The Second Progressive and Fun Education Seminar
Andi Prastowo, Panduan kreatif Membuat BahanAjar Inovatif, (Yogyakarta: Diva
Press, 2015)
Shiefti Dyah Alyusi, Media Sosial (Interaksi, Identitas dan Modal Sosial),
(Jakarta : Prenadamedia Group, 2016)
Imam Syafe‟i “ Tujuan Pendidikan Islam” (At-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan
Islam, Vol 6, November 2015)
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2013)
 LAMPIRAN

Lampiran 1
Kisi-Kisi Wawancara (Kepala Sekolah)

Narasumber : Ali Alatas, S. Pd.I

Jabatan : Kepala Sekolah
Hari/Tanggal : Rabu, 05 Oktober 2022
Waktu : 09. 30 WIB
Tempat : Kantor Guru

No Pertanyaan Jawaban
1 Sudah berapa lama bapak Saya menjabat sebagai kepala sekolah di
menjabat sebagai kepala SMPN 28 Mukomuko ini sudah sejak
sekolah di SMPN 28 tahun 2020 sampai sekarang,
Mukomuko? Alhamdulillah sudah hampir berjalan 2
tahun.
2 Sarana prasarana apa saja Kalau sarana prasarana disekolah ini
sebagai pendukung alhamdulillah sedikit memadai, terutama
pembelajaran? gedung Ruangan untuk pembelajaran, dan
untuk medianya dalam kegiatan
pembelajaran menggunakan papan
tulis/white board, laptop, maupun infokus.
Jadi ketika digunakan untuk media
pembelajaran audio visual sangat
mendukung dan tergantung pada guru
bagaimana dapat memanfaatkannya secara
optimal.
3 Sudah berapa lama adanya Untuk pembelajaran menggunakan Infokus
pembelajaran dengan ini baru tahun kemarin (2021).
menggunakan
LCD/infokus?
4 Apa tujuan utama dari Tujuan utama dari sekolah dalam
sekolah dalam menerapkan menerapkan media pembelajaran berbasis
media pembelajaran Youtube ini dapat memudahkan siswa
berbasis Youtube terhadap dalam memahami materi dan dapat
siswa? mengembangkan kemampuan anak, agar
bisa bijaksana dalam menggunakan media
itu.
5 Apa saja yang dipersiapkan Yang dipersiapkan dalam memberikan
oleh sekolah dalam materi dengan menggunakan media
 memberikan materi dengan Youtube adalah medianya, keaktifan
menggunakan media siwanya, buku pelajarannya, Wifi-nya, dan
pembelajaran berbasis jaringan internetnya.
Youtube?
6 Menurut bapak, apakah Kalau setau saya anak-anak itu lebih suka
dengan adanya media ketika pembelajaran menggunakan media
Youtube siswa menjadi dari Youtube, karena lebih enjoy ketika
tertarik dalam memahami belajar menggunakan media dan lebih
materi? Jika iya, apa yang mudah untuk dipahami apa yang dijelaskan.
membuat tertarik? Jika
tidak, kenapa?

Kisi-Kisi Wawancara (Guru PAI)

Narasumber : Reza Karlina, S. Pd.I

Jabatan : Guru Pendidikan Agama Islam (PAI)
Hari/Tanggal : Rabu, 05 Oktober 2022
Waktu : 12.00 WIB
Tempat : Ruangan Guru

No Pertanyaan Jawaban
1 Ibu mengajar kelas berapa Saya diberi tugas mengajar kelas 1 sampai
saja dan hari apa saja kelas 3 yang terdiri hanya 3 lokal saja.
mengajar di SMPN 28 Dan saya mengajar full hari senin sampai
Mukomuko? jumat saja.
2 Media audio visual apa Ada berbagai macam jenis media audio
yang ibu gunakan saat visual jadi saya disini memilih
pembelajaran PAI? menggunakan media video dari youtube
sebagai media audio visual untuk
pembelajaran. Mengapa? Ya, karena
dengan menggunakan media video dari
Youtube ini dapat menampilkan video
mengenai materi. Dengan menampilkan
video ini dapat memberikan pengalaman
yang baru kepada siswa, dapat
mempermudah siswa untuk lebih cepat
memahami materi, dan siswa tidak mudah
bosan dalam belajar
3 Bagaimana cara ibu Sebelum memulai pembelajaran saya
menerapkan media audio menjelaskan materi terlebih dahulu kepada
 visual berbasis Youtube siswa melalui papan tulis, setelah
pada mata pelajaran PAI? menjelaskan secara ringkas dan jelas, saya
menampilkan video mengenai materi yang
telah disampaikan siswa, siswa mencatat
materi yang penting, dipertengahan video
saya menanyakan kepada siswa apakah
siswa sudah paham atau belum? Apabila
siswa menjawab belum, saya menjelaskan
kembali dari video tadi secara singkat dan
jika perlu lansung cari di yutube. Setelah
siswa sudah paham saya melanjutkan video
materi sampai selesai, setelah video selesai
saya memberikan beberapa kuis mengenai
materi yang sudah ditampilkan dan
dijelaskan, guna agar siswa dapat
memahami materi sedikit demi sedikit,
walaupun asal mulanya pembelajaran PAI
sangat membosankan pada siswa, tapi
dengan menggunakan media Youtube saya
rasa siswa lebih cepat memahami dan siswa
dapat berperan lebih aktif ketika belajar
dengan media, apalagi disela jam terakhir
(kelebihan jam) kadang-kadang saya kasih
bonus nonton hal yang berkaitan dengan
motivasi agama.
4 Bagaimana kontribusi Anak-anak itu lebih paham ketika
siswa ketika memahami penyampaian materi dari media online
materi dengan dengan melihat dan mendengarkan, karena
menggunakan media ini suatu hal dimana kegiatan ini biar lebih
pembelajara berbasis bervariasi ketika dalam
Youtube? belajar/menggunakan media pembelajaran
online tersebut.
5 Menurut ibu bagaimana Untuk hasil penerapan media video dari
hasil setelah menerapkan Youtube ini dapat dilihat dari kondisi di
media pembelajaran dalam kelas siswa terlihat lebih aktif jika
berbasis Youtube? pembelajaran PAI menampilkan video
pembelajaran dari Youtube. Karena
pendidikan islam ini sangat penting untuk
dipahami oleh siswa, di sisi lain pelajaran
PAI dapat membosankan, apalagi Ketika
 penyampaian materi melalui metode
ceramah, maka siswa tidak akan
memperhatikan penjelasan dari guru.
Setelah diterapkannya media video dari
Youtube, saya rasa siswa lebih aktif dan
semangat untuk mengikuti proses
pembelajaran, dan nilai harian harian siswa
semakin bagus
6 Cara apa saja yang Sebelum menambah materi mbak, biasanya
diberikan seorang guru saya beri quiz mengenai materi sebelumnya
terhadap siswa dalam karena dengan mengulang materi
meningkatkan pemahaman sebelumnya dapat mempermudah siswa
pada mata pelajaraan PAI memahami materi, anak-anak juga harus
dengan media Youtube? aktif membaca, harus memperhatikan
penjelasan dari guru, rajin mengerjakan
tugas dan mengadakan ulangan harian setiap
satu bab pelajaran. Jikalau mereka tidak
dapat menjawab maka tidak dikasih bonus
nobar.

Kisi-Kisi Wawancara (Peserta Didik)

Narasumber : al-ghifar, Ramadi, Bella, Nanda

Jabatan : Peserta Didik Kelas I,II,III
Hari/Tanggal : Kamis, 06 OKtober 2022
Waktu : 10.10 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana ketika guru Ketika ibuk Reza ngajar dengan media
menyampaikan materi Youtube disini bu Reza tidak langsung
dengan menggunakan memutar videonya mbak, tapi bu Reza itu
media Youtube? jelasin materi yang mau ditayangkan dulu,
baru kalau sudah dijelaskan materinya bu
Reza menayangkan videonya, nanti
dipertengahan video di jeda diberikan
pertanyaan paham apa belum, kalau belum
paham dijelasin lagi sampai temen-temen
paham bahkan lansung cari di yutube
secara online contoh lainnya, nanti kalau
sudah paham videonya dilanjut sampai

2 Ketika pembelajaran
menggunakan media
Youtube apakah kalian
mencatat hal-hal yang
penting?
3 Kalian lebih suka belajar
menggunakan media video
dari youtube atau belajar di
kelas?
4 Apakah dengan adanya
media Youtube, guru tetap
menyampaikan materi
pembelajaran dengan
lisan?
5 Apa Langkah-langkah
yang membuat kalian agar
lebih mudah dalam
memahami materi dengan
media Youtube?
akhir, setelah video selesai ditayangkan bu
Reza kasih quiz dan apabila kami bisa
menjawab kami akan dikasih nobar film
yang berkaitan dengan keagamaan jadi
kami lebih bersemangat untuk mendengar
materi dari ibuk reza.
Iya, karena terkadang materi yang
disampaikan masuk ke soal-soal ujian,
ketika tidak mencatat maka akan
ketinggalan materi yang dipelajari.
Saya lebih suka menggunakan media
Youtube ini mbak, karena penyampaian
materi singkat, dan juga tidak
membosankan. Dengan menggunakan
media ini saya juga lebih cepat untuk
memahami materi. Apabila penjelasan
materi hanya bercerita saja, saya sangat
bosan dan sulit untuk mengingat dan
memahaminya.
Iya, walaupun dengan media video dari
Youtube guru juga menyampaikan materi
secara lisan, guna untuk memperjelas
materi secara singkat, agar mudah
dimengerti dan dipahami.
Selama pelajaran PAI cara yang digunakan
bu Reza ketika pembelajaran menggunakan
media siswa diberikan pertanyaan mengenai
materi sebelumnya, agar kita bisa
memahami dan mengingat materi
sebelumnya dan disuruh untuk banyak
membaca buku mengenai materi yang takan
tdi pelajari dulu, setelah membaca, bu Reza
menampilkan tayangan video youtube, lalu
saya pribadi mencatat materi yang penting
dari tayangan video tadi agar mudah untuk
diingat dan dipahami, akan tetapi apabila
temen saya belum ada yang paham bu Reza
menjelaskan kembali, agar materi
selanjutnya mudah untuk ditangkap.
Lampiran 2

Wawancara kepala sekolah Wawancara guru PAI

Ruang guru Diruang guru

Pelaksanaan pembelajaran PAI berbasis Penyampain materi dari guru PAI

media dari yutube
Lampiran 3
HASIL NILAI MID PAI

Kelas : VII (Tujuh)

KKM : 75

Pengetahuan Keterampilan Sikap

No Nama Angka Predikat Angka Predikat Spiritual Sosial

1-100 A/B/C/D 1-100 A/B/C/D (SB/B/C/K) (SB/B/C/K)

1 Aditiya Ibnu Al-Hakim 80 C 82 B B B

2 Ahmad Sukur Maulana 82 B 86 B B B

3 Alvi Rahmatul Fajri 85 B 82 B B B

4 Audya Nur Hidayani 82 B 85 B B B

5 Ayu Lestari 82 B 83 B B B

6 Bella Afriani 82 B 83 B B B

7 Dwi Khairani 82 B 82 B B B

8 Fardad Rezky Hanafi Lubis 83 B 82 B B B

9 Febri Irawan 83 B 79 C B B

10 Halimatur Rosyidah 82 B 83 B B B

11 Khairul Anwar 90 B 82 B B B

12 Lisda Handayani panggabean 82 B 84 B B B

13 M. Arvian Putra Rafa 90 B 82 B B B

14 Marchella Okta Arianti 81 C 83 B B B

15 Melpi 78 C 81 C B B

16 Muhammad Sukron Maulana 90 B 86 B B B

17 Mutiara Herfi 83 B 83 B B B

18 Mutiara Septria Rahmadhani 78 C 81 C B B

19 Novita Tiara Sella 83 B 84 B B B

20 Nuraini 82 B 83 B B B

21 Rafa Adriansyah 89 B 82 B B B

22 Rahmat Dwi Syaputra 86 B 82 B B B

23 Reifan Triadi Syahreza 76 C 83 B B B

24 Rizka Aulia 83 B 83 B B B

25 Sherina Putri Mulya 83 B 83 B B B

26 Trizq Wahyu Pratama 94 A 82 B B B

27 Viona Pelisa Putri D D B B

28 Wafiq Azizah 83 B 86 B B B

29 Anugrah Fadilah 81 C 80 C B B