Mata Kuliah Dosen Pengampu

Media Pembelajaran PAI Mirawati. Dr.M.Ag

“TEKNIK PEMBUATAN MEDIA YOUTUBE”

DISUSUN OLEH :

KELOMPOK 9

M. SYAHROFI ADLU KHULUKI ( 12110110606)

ROJA NADILA SAPUTRI (121110122665)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

2022

KATA PENGANTAR
 Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan syukur kami ucapkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan kekuatan dan
keteguhan hati dalam menyelesaikan tugas pembahasan silabus Manejemen Kelas ini.
Sholawat beserta salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad
SAW yang menjadi tauladan para umat manusia.

Tujuan dari pembuatan tugas pembahasan Manejemen Kelas ini adalah untuk memenuhi
tugas yang diberikan oleh Dosen mata kuliah Manajemen Kelas ,Kami juga berterima kasih
kepada IbukDr. Mirawati M.Ag yang telah membimbing kami dalam penulisan tugas
Pembahasan Manejemen Kelas Sehingga tugas ini dapat diselesaikan dengan baik.

Akhir kata, semoga tugas Pembahasan Media pembelajaran PAI yang kami buat ini dapat
bermanfaat bagi semua yang membacanya terutama bagi diri kami sendiri. Penulis meminta
maaf apabila terdapat kesalahan pada penulisan makalah ini dan dengan tangan terbuka kami
menerima saran terhadap makalah yang kami sajikan ini untuk perbaikan di masa yang akan
datang.

Pekanbaru, 21 September 2022

DAFTAR ISI

1
KATA PENGANTAR...................................................................................i
DAFTAR ISI ................................................................................................ii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah....................................................................1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................1
C. Tujuan Penelitian................................................................................1
BAB II. PEMBAHASAN
1. Pengertian media Youtube.....................
2. Penggnaan youtube sebagai media pembelajaran..................................
3. Keefektivan youtube sebagai media pembelajaran......................
BAB III. PENUTUP
A. Kesimpulan.........................................................................................9
B. Saran ................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA

2
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Di era globalisasi penggunaan internet berkembang sangat drastis. Salah satu
situs yang paling diminati masyarakat dewasa ini adalah Youtube. Dalam konteks
pembelajaran, yotube dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media ajar agar
pembelajaran berlangsung menarik dan tidak monoton. Karena perkembangan
teknologi dan informasi yang semakin pesat tentu akan berpengaruh juga terhadap
pendidikan dan media pembelajaran.
Terdapat beberapa subsistem yang menentukan keberhasilan pembelajaran,
diantaranya media/alat bantu pembelajaran, teknologi serta tenaga pengajar. Tenaga
pengajar merupakan fasilitator dalam proses belajar mengajar yang sangat berperan
dalam pencapaian tujuan belajar. Pemilihan Strategi pembelajaran yang menarik dan
tidak monoton serta media pengajaran yang tepat akan membantu meningkatkan
pemahaman siswa terhadap suatu topik atau materi pembelajaran secara efektif.
Keberhasilan proses belajar mengajar ditunjang oleh alat dan media yang digunakan
Pendidik.
B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Media Youtube Itu?
2. Bagaimana Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajara?
3. Bagaimana Keefektivan Youtube Sebagai Media Pembelajaran?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk Mengetahui Youtube.
2. Untuk Mengetahui Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran.
3. Untuk Mengetahui Keefektivan Youtube Sebagai Media Pembelajaran.

BAB II

3
 PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Youtube

Dilihat dari etimologi kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara
harfiah berarti “tengah‟, “perantara‟ atau “pengantar‟. 1 Media bentuk jamak dari
medium yang secara harfiah berarti “perantara‟, merupakan sarana komunikasi.
Adapun menurut Gerlach & Ely dalam buku Azhar Arsyad, bahwa media jika
dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun
kondisi, yang menyebabkan siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan,
atau sikap.2
Media YouTube merupakan layanan video berbagi yang disediakan oleh
Google bagi para penggunanya untuk memuat, menonton dan berbagi klip video
secara gratis. YouTube merupakan wujud dari pergeseran teknologi internet (world
wide web) dari “read only web” ke “read write web”,3 yakni dari keadaan ketika
internet hanya menyediakan sumber bacaan bagi penggunanya ke keadaan ketika
internet menyediakan sarana bagi penggunanya untuk membuat dan membagikan
sumber bacaan bagi pengguna yang lain. Pergeseran tersebut menyebabkan YouTube
menjadi salah satu media sosial yang praktis dan mudah diakses, sehingga saat ini
YouTube merupakan situs paling populer dan ditonton oleh ribuan orang tiap harinya.
Menurut Samosir et al (2019) youtube berfungsi sebagai platforms mencari
suatu informasi melalui video yang dapat dilihat secara langsung. Saat ini youtube
menjadi salah satu situs berbagi video secara online yang cukup digemari diberbagai
dunia khususnya di kalangan generasi muda. Bahkan pengguna youtube tidak
sekedar menjadi pengguna semata, melainkan juga dapat aktif memeperoleh
penghasilan atau sekedar membagikan konten mereka. Kemudahan akses tersebut
menjadikan youtube sebagai salah satu media digital yang dapat digunakan untuk
basis edukasi. Bahkan youtube dengan segala manfaatnya telah digunakan dalam
lingkungan pembelajaran luar negeri. Youtube telah menjadi media interaktif yang
menghubungkan antara guru dan peserta didik. Sehubungan dengan adanya
pembelajaran jarak jauh maka kehadiran youtube dapat menjadi salah alternatif
penyelenggaran kegiatan pembelajaran. Media yang sangat dekat dengan kehidupan
sehari-hari generasi muda utamanya kaum pelajar tentu diharapkan dapat mendorong

1
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran..., hal. 3
2
Nizwardi Jalinus, Media dan Sumber Pembelajaran. (Jakarta: Kencana, 2016), hal. 2

4
kemandirian peserta didik dalam belajar dari rumah. Namun demikian, kemandirian
yang ditekankan oleh pemanfaatan media youtube tentunya juga membawa dampak
positif dan negatif dalam satu paket. Kemudahan akses informasi melalui youtube
tentu jika dimanfaatkan secara baik dapat berdampak positif dengan menambah
wawasan dan pengetahuan peserta didik. Adapun sisi negafnya berupa rusaknya moral
generasi bangsa karena tontonan yang beraneka ragam yang tidak dibatasi
penggunaannya. Degradasi moral dan pelanggaran-pelanggaran terhadap norma-
norma etis yang berlaku umum dapat terus terjadi seiring dengan perkembangan
internet dalam ekhidupan manusia. Hal ini ditegaskan dalam peenlitian Sari (2019)
bahwa di tengah beragam manfaat yang ditawarkan oleh kamajuan internet bagi
peradaban manusia, selalu terdapat permasalahan terkait pelanggaran aspek etis di
dalamnya
Domain YouTube.com pertama kali aktif pada tanggal 14 Februari 2005 dan
dalam beberapa bulan situs tersebut mulai berkembang lebih jauh. Para perancang
situs tersebut memberikan sebuah preview situs ini kepada public di bulan Mei, 6
bulan sebelum YouTube memulai debut resminya. Sejarah berdirinya YouTube
sendiri sebenarnya berhutang besar kepada para angel investor seperti misalnya
Sequoia Capital yang menginvestasikan 3,5 juta dollar US. Seiring berjalannya waktu,
Reolof Botha yang merupakan partner dari Sequioa dan mantan CEO PayPal
memutuskan untuk bergabung dalam deretan direktur YouTube. Video yang pertama
kali diunggah di situs tersebut berjudul “Me at the zoo” yang menunjukkan Jawed
Karim ketika ia sedang ada di kebun binatang San Diego. Video yang diunggah pada
bulan April 2005 tersebut masih bisa ditonton hingga saat ini.

YouTube mulai memasuki babak baru pada musim panas tahun 2006 dimana
YouTube masuk dalam deretan situs yang berkembang paling cepat dengan statistik
pengunggahan video baru yang angkanya lebih dari 65.000 per hari, ditambah dengan
penyajian 100 juta lebih video per harinya. Menurut survei, situs ini ada di peringkat 5
website terpopuler dan jauh mengalahkan MySpace dalam perkembangannya. Setiap
bulan juga situs ini berhasil menjaring 20 juta pengunjung, dimana menurut
Nielsen/NetRatings, 44% dari angka tersebut adalah wanita dan 56% sisanya adalah
laki-laki. Di tahun yang sama juga mulai terjadi partnership yang akan mengubah
jalur perkembangan YouTube, yaitu partnership di bidang marketing dan pengiklanan
bersama NBC.

5
 Arsyad menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan
media pembelajaran berbasis visual:20

a.Persiapan dalam merencana, berkonsultasi tentang materi yang bisa membangkitkan

interes, bahan diskusi dan cara-cara mengkaji pemahaman atau apresiasi.

b.Berikan pengarahan khusus terhadap ide-ide yang sulit bagi siswa yang akan di
bahas dalam materi.

c.Sasaran siswa harus diperhitungkan secara perorangan atau kelompok kecil

d.Arahkan siswa dengan berbagai macam stimulus pemberian suatu pertayaan atau
pendahuluan.

Berdasarkan langkah-langkah di atas, berikut merupakan ilustrasi

pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran YouTube pada penelitian ini.

a.Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan ketika pembelajaran, seperti laptop dan

proyektor.

b.Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

c.Menayangkan video-video pembelajaran terkait dengan sub tema pendapatan

nasional

d.Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi

pembelajaran yang belum dimengerti.

e. Peserta didik mengerjakan resume yang diberikan terkait dengan sub materi yang
telah dijelaskan.3

Pada tanggal 9 Oktober 2006, sebuah berita mengejutkan muncul dari Google,
sebuah perusahaan super besar di Amerika yang berkutat khusus di bidang penyajian
jasa berbasis internet, perusahaan tersebut berniat membeli YouTube dengan harga
total 1,65 miliar US dollar dalam bentuk saham. Perjanjian pembelian yang kemudian
menjadi titik balik baru dalam sejarah berdirinya YouTube ini terjadi setelah
YouTube mengajukan tiga perjanjian dengan perusahaan media lainnya untuk
menghindari permasalahan copyright.

3
Azhar Arsyad,Media Pembelajaran, (Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2017), hal. 89

6
 Wigati menjelaskan bahwa keunggulan YouTube sebagai media pembelajaran
yaitu:19

1) Potensial yaitu YouTube merupakan situs yang paling popular di dunia internet
saat ini yang mampu memberikan pengaruh pada pendidikan.

2) Praktis yaitu YouTube mudah digunakan dan dapat diikuti oleh semuakalangan
termasuk siswa dan guru.

3) Informative yaitu YouTube memberikan informasi tentang perkembangan ilmu

pendidikan,teknologi, kebudayaan,dll.

4) Interteraktif yaitu YouTube memfasilitasi kita untuk berdiskusi ataupunmelakukan

tanya jawab bahkan mereview sebuah video pembelajaran.

5) Shearable yaitu YouTube memiliki fasilitas link HTML, Embed kode video
pembelajaran yang dapat di share di jejaring sosial seperti facebook, twitter dan juga
blog /website.

6) Ekonomis yaitu YouTube gratis untuk semua kalangan.Berdasarkan penjelasan

diatas peneliti berpendapat bahwa keungulan YouTube untuk membantupembelajaran
sangatlah praktis dengan memberikan informasi ilmu yang lebih serta dapat diakses
secara gratis.4

B. Pengunaan youtube sebagai media pembelajaran

Sejalan dengan kemajuan tekhnologi dalam dunia pendidikan, program
pendidikan di sekolah diarahkan pada penguasaan ilmu dan keterampilan berbasis
tekhnologi sebagai modal mereka dalam memberikan pengajaran di kelas. Hal ini
diharapkan proses belajar mengajar tidak lagi terbatas oleh ruang dan waktu. Kegiatan
belajar siswa dapat dilaksanakan kapan saja dan di mana saja dengan bantuan media
pembelajaran yang semakin maju. Youtube sebagai media pembelajaran menurut
Hayes (2020) mendapatkan respon yang baik dikalangan peserta didik : Penggunaan
media youtube membuat peserta didik bersemangat, senang dan fokus dalam
pembelajaran menulis teks narasi. Penggunaan media youtube memudahkan peserta
didik dalam menulis teks narasi.5 Respon peserta didik sangat baik terhadap

4
Sofyani Wigati, Pengembangan Youtube Pembelajaran..., hal. 811
5
Hayes, Jeihan Desira. 2019. Keefektifan Media Youtube Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi (Peserta
Didik Kelas VII SMP Putri AL-AZHAR Pasuruan). Jurnal Balapa, 5 (2), hal 2

7
 penggunaan media youtube dalam pembelajaran menulis teks narasi. Youtube sebagai
media trend saat ini dapat dimanfaatkan dalam dunia pendidikan untuk menciptakan
proses pembelajaran yang menarik dan tidak monoton, serta akses yang mudah dan
tidak terbatas oleh waktu dan ruang sehingga memudahkan peserta didik untuk
memperoleh membelajaran serta bentuk yang ditampilkan lebih nyata dan menarik
sehingga membuat peserta didik tidak mudah bosan.

Rosenberg mengatakan bahwa berkembangnya penggunaan teknologi

informasi dan komunikasi menyebabkan 5 pergeseran dalam proses belajar mengajar,
Yaitu pergeseran dari pelatihan daan penampilan, Pergeseran dari ruang kelas ke
tempat lain dan tidak hanya selama jam pelajaran berlangsung, dari kertas ke
komputer online atau saluran, 4)Pergeseran dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan
kerja, Pergeseran dari waktu siklus ke waktu nyata.

Menurut Pertiwi, & Sharif (2019), karena kegiatan belajar mengajar dibatasi
oleh lokasi geografis antara guru dan pelajar. Munculnya teknologi dapat
melonggarkan keterbatasan waktu dan ruang tersebut. Jumlah pengguna internet yang
mengakses konten pendidikan menurut APJII (2016) sebesar 93,8%. Hal ini
menggambarkan bahwa banyak pelajar, mahasiswa, maupun civitas akademik lainnya
mengakses konten pendidikan untuk keperluan belajar mengajar. Selain buku-buku
literatur, tutorial dan lain-lain, Youtube memungkinkan pelajar untuk bebas
menentukan kecepatan belajar mereka.6

C.Keefektifan youtube sebagai media pembelajaran.

Efektivitas merupakan sejauh mana digunakan atau dilaksanakan dalam

kehidupan sehari-hari. Dalam konteks youtube ini berarti melihat sejauh mana
efektivitas penggunaan youtube tersebut. Dalam hal ini efektivitas pemanfaatan
youtube oleh mahasiswa berdasarkan aspek kegunaan, ketepatan, dan ruang lingkup
Menurut Samosir, Pitasari, Purwaka, & Tjahjono (2018). Dapat dilihat bahwa youtube
digunakan mahasiswa sejauh ini efektif dalam kegunaan, ketepatan, dan ruang
lingkup. Kegunaan disini adalah sejauh mana media tersebut bermanfaat. Pada
dasarkan youtube menyediakan layanan meng-oupload, mengunduh, dan men-share
vidio. youtube menyediakan berbagai macam hal yang teknis, seperti cara penggunaan

6
Pertiwi, Nastiti. & Sharif, Osa Omar. 2019. Minat Perilaku Pengggunaan Youtube Sebagai Sumber
Pembelajaran Dengan Pendekatan Tam. Jurnal Riset Bisnis dan Manajemen, 12 (1), hal 9

8
 aplikasi dalam komputer dan berbagai cara praktis melakukan hal yang awalnya rumit
dan tidak praktis. Jika kita menyadari bahwa sebenarnya youtube memiliki berbagai
macam kegunaan yang bertujuan untuk mempermudah penggunanya.7

Ketepatan ini adalah sejauh mana media tersebut tepat dan akurat salah
satunya dari segi waktu. Youtube juga menawarkan layanan gratis untuk menikmati
dan mengakses vidio-vidio sehingga pengguna dapat mengakses kapanpun. Lalu
Youtube selalu menyediakan berita dan informasi yang terbaru dan informasi yang di
sediakan dapat dilihat karena berbentuk audiovisual sehingga lebih nyata. Dan dapat
diakses kapanpun dan dimana dengan syarat alat yang digunakan terhubung dengan
internet sehingga memudahkan untuk mengakses, dan hanya cukup mengetikkan kata
kunci yang di cari dan tidak butuh waktu yang lama untuk mendapatkan hal-hal yang
dicari.
Ruang lingkup meliputi kelengkapan dan konsistensi terhadap konten pada
media tersebut. Youtube tidak hanya menyediakan satu jenis konten saja tapi
mencakup berbagai konten baik berupa informasi peristiwa, pendidikan, hal-hal teknis
dan banyak lagi. Hal itu yang membuat ruang lingkup youtube dianggap lengkap dan
serta konten yang disediakan lebih mendetail karena berbentuk audiovisual.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Penggunaan youtube sebagai media pembelajaran Penggunaan youtube sebagai
media pembelajaran untuk: 1) Menambah pengetahuan, 2) Membantu untuk
7
Samosir, Fransiska Timoria. Dkk. 2018. Efektivitas Youtube sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa (Studi
Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4 (2) 81

9
 mendapatkan informasi mengenai tugas, 3) Mengetahui perkembangan informasi,
4) Memperdalam materi, 5) Untuk mengetahui hal-hal teknis sebagai contoh
bentuk nyata dari materin yang dipelajari.
2. Efektivitas penggunaan youtube sebagai media pembelajaran berdasarkan aspek
1) kegunaan, youtube di nilai bermanfaat untuk memberikan informasi mengenai
pendidikan karena materi yang disajikan berbentuk audiovisual sehingga peserta
didik dapat melihat informasi mengenai hal-hal yang teknis. 2) ketepatan, bentuk
informasi yang disajikan berbentuk audiovisual pengguna dapat melihat
kebenaran informasi serta tidak terbatas ruang dan waktu untuk mengakses serta
pengguna dapat mengakses dengan gratis. 3) ruang lingkup, konten yang
disajikan tidak hanya pada satu jenis ruang lingkup saja tapi berbagai jenis konten
dapat ditemukan.

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Hayes, Jeihan Desira. 2019. Keefektifan Media Youtube Terhadap Kemampuan Menulis
Teks Narasi (Peserta Didik Kelas VII SMP Putri AL-AZHAR Pasuruan).

10
Nizwardi Jalinus, & Dr. Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:
Kencana.

Pertiwi, Nastiti. & Sharif, Osa Omar. 2019. Minat Perilaku Pengggunaan Youtube Sebagai
Mahasiswa (Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library.

Samosir, Fransiska Timoria. Dkk. 2018. Efektivitas Youtube sebagai Media Pembelajaran
Sumber Pembelajaran Dengan Pendekatan Tam. Jurnal Riset Bisnis dan Manajemen,

Wigati, Sofyani. “Pengembangan Youtube Pembelajaran Berbasis Ki Hadjar Dewantara

untuk Materi Integral di SMA.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Etnomatnesia.
2018.

11