Peran youtuber dan konten youtube

dalam pembelajaran

Disusun oleh:

Intan Lestari (045361655)

UNIVERSITAS TERBUKA BANDUNG

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN

JURUSAN MANAJEMEN

2022/2023

1
 KATA PENGANTAR

Pertama tama-tama saya panjatkan puji dan syukur kepada allah SWT. Karena atas rahmat-
nya dan karunianya saya dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu.

Pada kesempatan ini saya ucapkan terimaksih kepada seluruh dosen universitas bandung,
terutama dosen mata kuliah Bahasa Indonesia yang telah memberikan tugas kepada saya.
Makalah ini berisi tentang peran youtuber dan konten youtube dalam bidang pembelajaran
dari berbagai referensi.

Saya jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu keterbatasan kemampuan saya, maka keritik
dan saran yang membangun senantiasa saya harapkan semoga makalah ini berguna bagi
saya pada khususnya dan pihak lain yang berkepentingan pada umumnya.

Bandung, 28 oktober 2022

Intan Lestari

2
 DAFTAR ISI

Halaman judul………………………………………………………………………………………………………………………………………………1

Kata pengantar…………………………………………………………………………………………………………………………………………….2

Daftar isi……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3

Bab I

1. Latar Belakang………………………………………………………………………………………………………………………………..4
2. Rumus masalah ……………………………………………………………………………………………………………………………..5
3. Tujuan masalah……………………………………………………………………………………………………………………………….5
Bab II
4. Youtube sebagai media pembelajaran dalam matematika ……………………………………………………………..6
5. Pemanfaatan youtube dalam pembelajaran daring pendidikan agama islam pada siswa sekolah
dasar ………………………………………………………………………………………………………………………………………………6
6. Youtube merupakan suatu program alat bantu,manipulasi dan menyampaikan informasi………………7
7. Youtube berguna untuk mengunggah tugas saat pandemic covid-19………………………………………………7
8. Youtube dapat membantu dalam pelajaran Bahasa Indonesia…………………..…………………………………7.8
9. Students intersest and critical thinking: the experimental teaching method in using online learning
media youtube 8…………………….……………………………………………………………………………………………………….8
10. Learning English throught youtube media during the covid 19…..…………………………………………………8.9
11. The us of youtube videos in learning English…………………………………………………………………………….9.10
12. Transformasi media pembelajaran sebagai upaya optimalisasi perkuliahan…………………………………10
13. Prosiding transormasi pembelajaran nasional vol 1………………………………………………………………….10.11
14. Pemanfaatan media youtube dalam pembelajaran menimak satua……………………………………………..10
15. Literasi digital dalam tantangan pendidikan abad 21………………………………………………………………10,11
16. Youtube bias memenuhi tuntutan kebutuhan generasi digital………………………………………………………12
17. The devloment of trknologi seems to have many positive effects on education…………………..………..12
18. the use of youtube in learning is able tp convey messages from educators to student…………………..12

Bab II
19. Kesimpulan…………………………………………………………………………………………………………………………………..13
20. Sarana…………………………………………………………………………………………………………………………………………..13
21. Daptar rujuk…………………………………………………………………………………………………………………………………
14.15

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di era globalisasi, penggunaan Internet telah meningkat secara signifikan. Salah satu dari
situs yang paling menarik adalah YouTube. Dalam konteks pembelajaran, YouTube dapat
digunakan sebagai metode pembelajaran untuk menjaga hal-hal yang menarik dan tidak
monoton. Dengan pesatnya perkembangan teknologi dan informasi, hal ini tentunya akan
berdampak pada media belajar mengajar.
Selain menonton konten, kami biasanya mengunggah tugas ke YouTube. B. Membaca puisi
dan hal-hal positif lainnya. Strategi pembelajaran yang menarik dan tidak berulang dan
pemilihan konten pendidikan yang tepat dapat membantu siswa secara efektif
meningkatkan pemahaman mereka tentang suatu topik atau mata pelajaran. Keberhasilan
proses belajar mengajar ditopang oleh alat media yang digunakan oleh pendidik.
Siswa kini dapat mencari saluran YouTube yang dapat membantu mereka belajar dan
memilih YouTuber yang memberikan pengetahuan di bidang pendidikan. Pergeseran
paradigma dalam pendidikan, khususnya di dalam kelas, harus mengikuti perkembangan
teknologi. Salah satunya adalah pemanfaatan teknologi YouTube sebagai media
pembelajaran.
Youtube adalah situs web media berbagi video terbesar di dunia.
Paling populer di dunia Internet. Pengguna YouTube kini tersebar di berbagai kelompok usia
di seluruh dunia. Pengguna dapat menonton video, mengunggah video, mengajukan
pertanyaan, menanggapi diskusi tentang video, dan membuat berbagai klip video gratis
secara bersamaan. Dengan jutaan orang mengakses dan mengunggah video setiap hari,
tidak ada salahnya menggunakan YouTube sebagai media pembelajaran yang potensial. Dan
sekarang sudah banyak youtuber yang mengupload pelajaran dan ajaran yang juga
memberikan video edukasi.

4
Penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran dimaksudkan untuk menciptakan
lingkungan dan suasana belajar yang menarik, menyenangkan, dan interaktif. Pembelajaran
di YouTube dapat digunakan untuk melibatkan siswapeserta didik di kelas. Serta
penggunaan youtube sebagai media pembelajaran dapat digunakan setiap saat tanpa
dibatasi oleh ruang dan waktu.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apa pengertian media pembelajaran?

2. Apa manfaat media pembelajaran?
3. Apa fungsi media pembelajaran
4. Apa saja ciri-ciri media pendidikan? Apa fungsi dan peran media pembelajaran?
6. Apa kelebihan dan kekurangan media pembelajaran
7. Apa alasan menggunakan media pembelajaran?

C. TUJUAN MASALAH

1. Pengetahuan tentang pengertian media pembelajaran.

2. Mengetahui manfaat media pembelajaran.
3. Mengetahui fungsi media pembelajaran.
4. Mengetahui ciri-ciri media pendidikan.
5 Mengetahui fungsi dan peran media pembelajaran.
6. Mengetahui kelebihan dan kekurangan media pembelajaran.
7. Ketahui alasan Anda menggunakan media pembelajaran.

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Youtube sebagai media pembelajaran dalam matematika

Kajian Pengembangan Matriks Aritmatika YouTube Berbasis Internet dalam Pembelajaran

Submatriks Matematika menggunakan pendekatan deskriptif dan mengacu pada model
pengembangan ASSURE. Ini mencakup enam tahap: analisis pembelajaran, perumusan
tujuan, pemilihan teknologi, media dan menteri. Penggunaan teknologi, media dan bahan,
ajakan partisipasi siswa, review revisi. Selama proses pengembangan, penelitian ini akan
melibatkan para ahli sebagai verifikator dari media yang dikembangkan. Subyek penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X keperawatan SMK Kesehatan Bhakti Nusantara Gorontalo.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemeriksa ahli mengatakan YouTube berbasis
Internet berfungsi. 70% siswa menjawab setuju. Hal ini menunjukkan bahwa YouTube cocok
dan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di luar dan di dalam kelas
B. .Pemanfaatan youtube dalam pembelajaran daring pendidikan agama islam pada siswa
sekolah dasar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan reaksi siswa
terhadap penggunaan YouTube untuk pembelajaran di masa pandemi. Pendekatan
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode penelitian. Dua
puluh tiga siswa kelas VI terdaftar di SDN Karawang Wetang IV hingga survei dilakukan. Data
dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa sebagian besar siswa merespon positif semua pernyataan mengenai semua aspek
dari angket yang diberikan. Penggunaan YouTube yang efektif membantu mendukung
proses pembelajaran dan telah terbukti membantu guru PAI memfasilitasi pembelajaran

6
 siswa. Siswa akan memiliki pengalaman belajar yang meningkatkan motivasi, kemandirian
dan disiplin, dan akan lebih aktif setelah kela

C. Youtube merupakan suatu program alat bantu,manipulasi dan menyampaikan informasi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan YouTube sebagai
media pembelajaran yang efektif untuk pendidikan agama Islam. Penelitian ini
menggunakan desain kualitatif dengan lokasi SMK Nurul Yakin Semarang. Berikut adalah
hasil penelitian ini:

1. Proses pembelajaran pendidikan agama Islam dapat memfasilitasi pencarian

informasi, manipulasi pengetahuan, pengelolaan, transmisi, atau transmisi informasi.
2. Mengembangkan keterampilan TIK untuk kelancaran proses pembelajaran.
3. Meningkatkan profesionalisme guru dalam penggunaan media YouTube, khususnya
dalam pendidikan PAI.
D. Youtube berguna untuk mengunggah tugas saat pandemic covid-19
Agus darmuki
Jurnal education fikip unma 6 (2), 655-662, 2020
Berdasarkan unggahan tugas ke YouTube, penggunaan media Google Meet untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dalam keterampilan komunikasi. Subyek penelitian ini
berjumlah 28 orang mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI
Bojonegoro IB Priori School yang menyelesaikan mata kuliah bahasa semester I PBSI Prior.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yaitu
merencanakan, melakukan, mengamati, dan merefleksi. Alat pengumpulan data
menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes latihan berbicara yang diunggah ke YouTube.
Studi ini menemukan bahwa kecakapan siswa meningkat sebesar 45% (12 siswa) dalam
kursus persiapan, sebesar 61% (17 siswa) pada siklus pertama, dan sebesar 89% (25 siswa)
dalam kecakapan siswa. Mengunggah tugas ke youtube dapat meningkatkan hasil belajar
bagi mahasiswa IB Priodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro.
E. Youtube dapat membantu dalam pelajaran Bahasa Indonesia

7
 Permasalahan yang dihadapi SMA IT khususnya Kelas XI MIA 3 belum maksimal dalam
pembelajaran bahasa Indonesia sesuai spesifikasi Kurikulum Komunikasi dan Integrasi 2013.
Hal ini terlihat pada saat melakukan kegiatan diskusi dengan menggunakan materi cerpen,
pada saat melakukan debat yang sedang berlangsung siswa cenderung kurang serius dan
siswa belum cukup serius untuk mengikuti debat No Metode penelitian ini adalah deskriptif

1. Siswa dibagi dalam kelompok

2. Siswa diberikan bahan diskusi

3. Siswa menunjukkan dan mempresentasikan materi yang telah mereka rancang

4. Presentasi kemudian direkam dalam video

5. Diunggah ke saluran YouTube masing-masing kelompok

6. melihat reaksi

Studi tentang proses pembelajaran menunjukkan bahwa media YouTube dapat berdampak
positif pada pembelajaran, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran itu sendiri.
Manfaat positifnya terlihat dan siswa serius mempersiapkan materi dan mengirimkannya
untuk diunggah ke YouTube.

F. Students intersest and critical thinking: the experimental teaching method in using online
learning media youtube

Educators must be creative when creating learning content and meet the demands of
technology in developing learning media. Youtube is her one of the domains that educators
use as an online learning medium. The purpose of this study was to determine the impact of
using YouTube as an online learning medium on students' interest in learning mathematics
and critical thinking. This research topic uses 20 middle school students. Data analysis used
a paired samples test with a significance level of 0.05. Before running the sample test above,
the results obtained are normal and uniform. The results show that the use of YouTube
online learning media influences students' learning engagement and critical thinking ability.
This is illustrated by her 0.017 significance value for learning interest, which is less than
0.05, and her 0.005 significance value for intellectual thinking, which is less than 0.05.
Additionally, N-Gain values are sought to determine the degree of influence of YouTube

8
 media on learning interest and critical behavior. The N-gain of student interest in learning
math is 0.12 and critical thinking is 0.28. Both scores fall in the low category, with YouTube
media having a less effective impact on learning engagement and critical thinking.
G. Learning English throught youtube media during the covid 19

March 2020 was the beginning of Covid 19 in Indonesia. The spread of coronavirus is the
biggest challenge for induction education especially in Indonesia. And governments
demanding school closures are moving domestic education and learning preparation online.
Youtube has technological advancements that make it easy for people around the world to
get the information they need today through the YouTube app. In addition to watching
YouTube videos, teachers can also create videos about learning English and upload them to
their YouTube account. Learning English is very important today as almost all systems use it.
Learning English during Covid-19 requires English teachers to be more creative and
innovative when it comes to providing English learning materials to their students so that
they are not bored online. did.

• 2019 Teacher Rangarjan et al create various videos and post them on YouTube
channel. From this channel students learn a lot related to improving their language skills

• Fay and Matias, 2019. Focused.

This study shows that students' perceptions of using YouTube for online English learning
during the Covid-19 pandemic are related to aspects, attractiveness, effectiveness,
relevance, and motivation. increase.

H. The us of youtube videos in learning English

If you want to focus your research on a sample, you need to find the right sample. The
research conducted must be clearer and easier to understand. Based on the questions
raised by the researchers, the methods used in the study are described in the form of a
literature review. The purpose of this study was to examine how effective non-YouTube
videos in the United States are in helping students learn English and what their perspectives
are on them. The documentation method was used because the sources were obtained
from several articles in magazines discussing the use of YouTube videos in language

9
 learning. The data collection doctrine in this study uses the reading and note-taking
doctrine. Researchers read journal articles carefully reviewing US YouTube videos among
language proficient students. After careful reading, researchers discovered how effective US
YouTube videos are for learning English, and how using YouTube in the classroom is a tool to
improve English proficiency. The theory of Miles and Huberman was then adopted for the
data analysis techniques used. This includes the data cleansing, data presentation, and
conclusion drawing phases.
• Break (2009)
His study of video and brain use explains that the use of video in educational settings
engages students in both hemispheric and emotional senses. He mentioned the
educational use of video because images are more likely to be remembered than
verbal forms.
• Blcikanli(2011)
It also explains that using YouTube to self-study a language encourages students to
spend more time learning and practicing the target language.
Based on the results of literary studies, we can draw the following conclusions: YouTube is a
powerful tool to help students understand and understand English. Students also have
positive opinions about using YouTube while learning English. The majority of students who
incorporate YouTube videos into their lessons remain motivated and engaged in learning.
I. Transformasi media pembelajaran sebagai upaya optimalisasi perkuliahan

Youtube adalah situs web media berbagi video online yang paling banyak digunakan dan
terpopuler di dunia internet. Beberapa guru mata pelajaran pendidikan agama Hindu kini
menggunakan YouTube sebagai media pembelajaran yang inovatif. Menciptakan kondisi dan
suasana belajar yang menarik, menyenangkan dan interaktif. Selama komputer atau media
Anda terhubung ke Internet, YouTube dapat digunakan sebagai media pembelajaran kapan
saja, tanpa batasan spasial atau temporal.
J. Prosiding transormasi pembelajaran nasional vol 1

Penggunaan media youtube pada pembelajaran buat menaikkan keterampilan

berbicara, output menurut respon terdabat ya, nir, kadang kadang, sebagaian, &
terdapat jua yg nir menjawabresponden menjawab bahwa terdapat dosen yg telah

10
 memakai youtube menjadi media pembelajaran, keliru satunya yakni, menggunakan
menciptakan video & pada unggah pada youtube. Ada jua yg menjawab pahwa
pendidikan belum memakai youtube menjadi media pembelajaran namun memakai
media lainnya seperti, zoom, google meet, WhatsApp & lain sebagainya. Berdasarkan
penilitian ini pada uraikan bahwa penggunaan youtube menjadi mmedia pembelajaran
difah namyal dipakai pada era revolusi industry 4.1 ini pendidikan wajib bisa menguasai
& memakai media digital pada pada pembelajaran supaya supaya pendidik bisa
berkembang sinkron zamanya.dampak youtube yg digunaka sang pengajar atau
mahasiswa pada pembelajaran yakni bisa dipakai pada mengasuk keterampilan
berbicara secara tatap muka menggunakan audience, bisa mengusut public spiking
secara lain sebagainya. Youtube mempunyai manfaat buat pendidikan, biasa mumutar
video berulang kali, bersifat informative, & lain sebagainya. Berdasrkan output analisis
yg sudah dilakukan dalam penelitian ini, bisa disimpulkan bahwa penggunaan youtube
menjadi media pembelajaran pada menaikkan keterampilan berbicara ini bisa
membantu peserta didik.
K. Pemanfaatan media youtube dalam pembelajaran menimak satua

Youtubedapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif karena keberadaan

youtube saat ini sangat mudah untuk di akses oleh seluruh kalangan masyarakat, dengan
berbagai tujuan, termasuk dalam tujuan pembelajatan. Youtube mempunyai peluang
yang besar dalam dunia pendidikan.
Terdapat saluran youtube bernama satua bali yang memuat berbagai video satua
dengan visualisasi sederhana. Ada beberapa kelebihan menyimak satua berbentuk
media youtube yaitu, siswa tidak hanya bekerjasama dengan kelompok teteapi dengan
kelompok lainya juga, beroreantasi pada keaktifan siswa, proses menyimak tidak
dilakukan sekali tetapi biasa beberapa kali masing-masing room yang dikunjungi,
sehingga memberikan dampak yang besar bagi keterampilan menyimak,seluruh siswa di
tuntut untuk benar-benar dalam menyimak suatu video karena akan diceritakan
kembali. Selain itu pembelajaran ini juga meningkatkan keterampilan berbicara siswa,
siswa di tuntut untuk terampil dalam menyampaikan hasil menyimak tersebut baik
kepada anggota kelompok lain maupun kepada kelompoknya sendiri, menghadirkan
pembelajaran yang lebih menarik bagi siswa.

11
L. Literasi digital dalam tantangan pendidikan abad 21

Youtube mendapatkan respon yang baik dari peserta didik karena media pembelajaran
berupa video sehingga mejadi contoh nyata. Konten yang terdapat di youtube juga
dapat mudah di pahami, adapun keefektifan youtube, aspek keterapan, dan aspek ruang
lingkup , aspek yang mudah dan gratis, sumber yang memadai dengan tersedianya
berbagai macam video. Juga menampilkan informasi terbaru dan cepat dan tidak
terbatas waktu dan tempat, youtube menyediakan berbagai macam konten sehingga
ruaanglingkup youtube tidak terbatas.
Youtbe memang mmmemungkinkan untuk media pembelajaran jarak jauh mengingat
kesamaan fungsi dan skma pembelajaran yang tidak menekankan kesaruan ruang dan
waktu.
M. Youtube bias memenuhi tuntutan kebutuhan generasi digital

Youtube biasa meningkatka minat dan mendukung gaya belajar generasi digital. Youtube
juga menawarkan pembelajaran dengan teknologi baru yang berguna saat mereka lulus.
Youtube salah satu media yang pembelajaran digital yang dapat di terapkan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih produktif dan diperkaya.
N. The devloment of trknologi seems to have many positive effects on education
Technology provides a variety of learning media for students to enjoy. Technology
development that can be used as a learning media is YouTube. Basically, YouTube is an
American online video and social media platform owned by Google. YouTube has
become the most visited website in the world. This shows that YouTube can be accessed
anytime, anywhere. Students can learn and improve their Spike skills by watching
training videos. YouTube offers a place for everyone to become a content creator, as
long as the video does not contain YouTube copyright infringement. YouTube is a video
platform for entertainment and education
O. the use of youtube in learning is able tp convey messages from educators to student
When learning on YouTube, educators can be as creative as possible to create
interactive learning for their students. Even if educators do not interact directly with
students, presenting materials on YouTube helps students stay active during learning

12
 until they complete assignments and exercises (such as learning Arabic commonly in
face-to-face classes). can continue to work effectively.

BAB III
Penutupan
Kesimpulan
Proses belajar mengajar memiliki komponen yang sangat penting: media
pembelajaran. Sementara pemilihan media pembelajaran tertentu akan
mempengaruhi jenis media pembelajaran yang tepat, ada banyak aspek lain
yang perlu dipertimbangkan ketika memilih media.
Media memiliki kelebihan dan fungsi sebagai sarana bagi guru untuk
mengkomunikasikan topik secara lebih menarik daripada monoton. Siswa tidak
hanya dapat berfantasi dan berimajinasi, tetapi juga melihat kenyataan,
meskipun hanya dalam gambar dan video.

B. Saran
Ketika pendidik membuat pilihan yang baik dan penggunaan media
pembelajaran, siswa lebih terlibat di kelas dan lebih termotivasi untuk belajar.

13
 Daftar rujukan

 Nur entin lasabuda, 2018 Youtube Sebagai Media Pembelajaran Dalam Matematika
Jurnal pascasarjana 2(2), 270-275
 Dian permata sari, amirudi, achmad junaedi sittika, 2021 Pemanfaatan Youtube
Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Sekolah Dasar
Jurnal pendidikan glasser 6 (1), 10-19
 Acmad bainaqi,amaliya murarrona,A ilhamisabit Imani, 2020 Youtube Merupakan
Suatu Program Alat Bantu,Manipulasi Dan Menyampaikan Informasi
EDUSIANA: jurnal manajemen dan pendidikan islam 7 (1) 74-88
 Ira yunita, hasmi syuthi, man hakim, 2021 Youtube Dapat Membantu Dalam
Pelajaran Bahasa Indonesia Journal pendidikan dan pengabdian masyarakat 4 (1)
2021
 Anis farida jamil, baiduri baiduri, amelia eka pratiwi 2022 Students Intersest And
Critical Thinking: The Experimental Teaching Method In Using Online Learning Media
Youtube Journal of education teachnology Vol.6 No.1, (P-ISSN: 2549-6856 E-ISSN:
2549-8290)

14
 Nurlaila lintang saqifa, ine rahayu purnamaningsih, dedeh kartini,2022 Learning
English Throught Youtube Media During The Covid 19 Jurnal pendidikan dan
Konseling Vol 2 No.4, (E-ISSN: 2685-936X P-ISSN: 2685-9351)
 fitria wulam sari, Susana R bahara, 2022 The Us Of Youtube Videos In Learning
English Journal Blingual Volume 12 No. 1, (E-ISSN:2774-9681 P-ISSN: 2088-2853)
 Gede agus jaya negara, M.Pd.H, I nyoman ariyoga, M.Pd, I nyoman buda asmara
putra, S.Sos.H., M.I.kom 2021 Transformasi media pembelajaran sebagai upaya
optimalisasi perkuliahan
 I Made Sukma, I Putu Mas Dewantara, Ni Made Ayu Putri Santini, I Gusti Bagus
Wedw Sanjaya, Kade Nara Widyatnyana, Luh Ade Yuningsih, Ni Kadek
Widiastini,Kadek Peryani. 2021 Pemanfaatan media youtube dalam pembelajaran
menimak satua bali: global aksara pers
 shandi juniantoro,dkk 2021 Literasi digital dalam tantangan pendidikan abad 21
 Alifah,S.Pd., Dwijantoto Buntomo Septyadi, S,Pd., m.pd. 2021 transformasi
pembelajaran lakeisha
 Ans. Pertiwi Yuliantari, Fransiska Widiyawati, Robbi Rahim, sebastianus menggo,
youhanes servatius Lon, 2021 icehha 2021 eai publishing
 Devy Andryanti nafidatul janah, selfi qodarotun naada, sitiafifah, adytia firmansyah,
Ananda rhamdan, veggyana mauliddyah, auliafatimah, 2021make elearning worth
pascol books

15