LAPORAN MINI RISET

MATA KULIAH INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY

TOPIK: PERAN APLIKASI YOUTUBE DALAM MEMBANTU

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS

Nama Anggota Kelompok:

1. EMIYA KIRANA PUTRI (2213321050)

2. INTAN LESTARI (2213321064)
3. KRISTIN YOSIA MANIK (2213121063)

Kelas/smt : C 2021/semester 1 (Ganjil)

Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Komting : Andre Silitonga
Dosen pengampu : M. Eko Isdianto, S.Pd. , M.Hum.

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT. Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,
puji syukur kami panjatkan atas kehadirat-Nya karena dengan rahmat, karunia, dan
hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan laporan mini riset ini tepat waktu. Makalah ini
disusun untuk menyelesaikan tugas mata kuliah Information Communication Technology
dengan dosen pengampu M. Eko Isdianto, S.Pd. , M.Hum yang mana diembankan kepada
kelompok 6 (Enam).

Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan kita. Semoga apa yang dipaparkan oleh penulis dapat
dipahami dan dapat diambil nilai positifnya oleh para pembaca.

Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat

kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik,
saran dan usulan yang membangun demi perbaikan makalah yang telah kami buat ini.
Mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun, semoga
makalah sederhana ini dapat dipahami oleh kita semua. Sebelumnya kami mohon maaf
apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik
dan sarannya.

Medan, November 2021

Kelompok 6
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

IKHTISAR

BAB 1: PENDAHULUAN

 LATAR BELAKANG
 RUMUSAN MASALAH
 TUJUAN DAN MANFAAT

BAB II: GAMBARAN UMUM

 SUBJECK PENELITIAN
 URAIAN MASALAH
 ASSESMENT DATA

BAB III: METODE PELAKSANAAN

 METODE PENELITIAN
 LANGKAH PENELITIAN
 TEKNIK MENGUMPULKAN DATA

BAB IV: PEMBAHASAN

 DATA HASIL PENELITIAN

 PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB V: KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENELITIAN

 KELEBIHAN
 KEKURANGAN

BAB VI: KESIMPULAN DAN SARAN

 KESIMPULAN
 SARAN

DAFTAR PUSTAKA
 IKHTISAR

Pada dasarnya, youtube merupakan sebuah website yang menfasilitasi

penggunanya untuk berbagi video yang mereka miliki, atau sebatas menikmati berbagai
video klip yang diunggah oleh berbagai pihak. Terdapat berbagai macam video yang
dapat diunggah ke situs ini, seperti misalnya video klip musik dari musisi tertentu, film
pendek, film televisi, trailer film, video edukasi, video blog milik para vlogger, video
tutorial berbagai macam aktivitas, dan masih banyak lagi.

Selama ini, lebih banyak orang mengakses Youtube untuk menonton video yang
sifatnya hiburan. Padahal, dengan memiliki akun sendiri dan membuat video yang kreatif,
seseorang bisa juga mendapatkan Ilmu yang diperoleh dari Youtobe karena bias
digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif.

Melalui YouTube proses belajar mengajar online lebih praktis hanya dengan
menyisipkan URL video di situs YouTube yang akan dipilih. Pengguna dapat meng
account untuk di tampilkan di depan kelas YouTube menawarkan alternative sumber
pendidikan yang tepat waktu, namun memilki tantangan yang unik yaitu keterbatasan
ketersediaan dari video tersebut. Para penyelenggara hendaknya meninjau dan
mengevaluasi semua video sebelum di tampilkan ke peserta didik. pendidikan perlu
memperhatikan tanggal konten video tersebut untuk memastikan bahwa informasi yang
akan disampaikan tidak ketinggalan zaman. Terkadang akurasi dan kualitas video sangat
terbatas dan menampilkan gambar yang tidak senonoh dan kurang dapat diterima.
Tantangan lainnya banyaknya videoyang muncul saat mencari sesuai pencarian. salah
cara untuk mempersempit pilihan adalah fokus pada nama-nama user yang telah
mengupload video tersebut dengan mengklik pada username dan akan di bawa ke
halaman YouTube pribadi pengguna. Mengintegrasikan video YouTube memungkinkan
peserta didik lebih kreatif dalam belajar dan tidak terbatas hanya dalam materi pelajaran.
Video YouTube benar-benar memberikan kejelasan kepada peserta didik untuk melihat
gambaran visual dari berbagai kondisi dan juga memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk benar-benar melihat kondisi yang sebenarnya.
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Bahasa Inggris adalah bahasa asing yang sulit dipelajari dan salah satu mata
pelajaran yang paling ditakuti dan tragis bagi siswa, hasil belajarnya buruk. Salah satu
faktor yang mempengaruhi kinerja siswa adalah keterlibatan siswa. Dalam proses
pembelajaran, siswa harus aktif dengan membangun kerja kelompok yang dapat
menginspirasi mereka untuk berpikir tentang buku teks, terutama bahasa Inggris, dalam
waktu singkat.

Dewasa ini, teknologi memegang peranan yang sangat penting dalam kehidupan
masyarakat dan dapat digunakan dalam berbagai bidang kehidupan. Misalnya,
masyarakat modern cenderung mencari informasi lowongan kerja dengan memanfaatkan
teknologi untuk beraktivitas, mengisi 4.444 lowongan dan mencari informasi di internet.
Dengan pesatnya perkembangan internet, banyak pelajar yang tertarik membaca karena
siapa saja dapat mengakses berbagai informasi yang berguna untuk pengembangan
pribadi melalui media internet.salah satunnya adalah youtube.

Salah satu situs yang bisa diberdayakan untuk memfasilitasi pembelajaran

generasi digital yang membutuhkan input simultan adalah Youtube. Youtube adalah situs
berbagai video yang paling popular saat ini. Tentu saja video tidak dengan sendirinya
menjadi bahan pembelajaran yang siap pakai. Perencanaan yang matang sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan pengintegrasian video-video yang tersedia di Youtube sebagai
sarana pendukung akan mengoptimalkan capaian pembelajaran karena sesuai dengan
gaya belajar dan minat generasi digital.

Youtube merupakan media pembelajaran yang menarik. Memakai media

pembelajaran yang modern seperti YouTube. Saat ini sangat digemari oleh para remaja
akibat dari perkembangan teknologi tersebut. Apalagi pada saat menjelaskan materi yang
butuh pendalaman lebih dalam. Youtube pun bisa menjadi media yang efektif untuk
digunakan, selain itu fitur fitur dan konten konten yang di simak dari youtube lebih
menarik dan mudah didapatkan , maka dari itu perlu dukungan dari berbagai pihak,
terutama dalam bidang pendidikan. Karena peran Pendidikan itu sendiri adalah untuk
membentuk manusia yang lebih berkualitas seperti yang dijelaskan dalam undang-
undang nomor 20 tahun 2003 tentang sitem Pendidikan nasional: "Pendidikan adalah
usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara".

Untuk mewujudkan proses pembelajaran bahasa inggris yang efektif dan

mengembangkan potensinya, peseta didik bisa mendapatkan informasi pembelajaran
dari berbagai sumber yaitu buku pelajaran, modul, siaran televisi dan salah satunya yaitu
menggunakan internet, Karena internet dapat digunakan kapan saja dan dimana saja
sehingga bisa memudahkan parasiswa, dengan adanya internet peserta didik dapat
mengakses aplikasi youtube sebagai media pembelajaran bahasa inggris.

Penelitian ini mempelajari sejauh mana kegunaan Youtube dapat dipakai sebagai
media pembelajaran sekaligus sumber belajar yang tidak konvensional yang akrab
dengan kehidupan mereka sehari-hari.Penelitian ini berdasarkan pembelajaran mata
kuliah bahasa inggris di sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas .Hasil
penelitian ini diharapkan bisamenjadi acuan pembelajaran berbasis internet, khususnya
mata pembelajaran bahasa inggris dan mata kuliah lain pada umumnya

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai
berikut:

1.Bagaimana pemanfaatan youtube dalam pembelajaran ?

2.Apa kelebihan dan kekurangan aplikasi youtube terhadap

pembelajaran,terkhusus dalam pembelajaran bahasa inggris ?

3.Apa tujuan penggunaan youtube sebagai media pembelajaran?

C. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja yang
diperoleh dari Aplikasi Youtube untuk membantu pengembangan
keterampilan Berbahasa Inggris.
 Manfaat Penelitian ini antara lain:
1. Hasil Penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai sumber Referensi
untuk mengembangkan Pengetahuan mengenai Aplikasi Youtube yang
digunakan sebagai media Pembelajaran
2. Memberikan Berbagai pengetahuan yang diharapkan mampu menambah
wawasan pembaca mengenai Topik Peran Aplikasi Youtube dalam
membantu pengembangan keterampilan berbahasa inggris.
 BAB II

GAMBARAN UMUM

A. SUBJECK PENELITIAN

Pada penelitian kali ini ,kami hendak mengungkapkan bagaimana peranan aplikasi
youtube dalam peningkatan pembelajaran bahasa inggris dikalangan milenial,dimana
seperti yang kita tau bahwa di era globalisasi perkembangan teknologi sangat pesat dan
digunakan oleh berbagai kalangan ,terutama milenial. Adapun subjeck penelitian
kelompok kami adalah siswa menengah pertama dan siswa menengah atas yang mana
,terdiri dari lima belas peserta .

B.URAIAN MASALAH

Seperti yang kita tau bahwa di Indonesia sendiri pelajaran bahasa inggris merupakan
pelajaran yang sulit dimengerti oleh siswa disekolah .oleh karena itu didalam penelitian
ini, kami mengangkat topic peranan youtube sebagai media pembelajaran bahasa inggris .
Adapun uraian masalah dari penelitian ini ,ialah :

1. Seberapa besar siswa menengah pertama dan siswa menengah atas mengenal
aplikasi youtube?

2.Dalam menggunakan aplikasi youtube ,konten seperti apa yang banyak dilihat
oleh siswa/I dan berapa lama durasi waktu yang digunakan dalam penggunaan
aplikasi youtube?

3.Dalam proses pembelajaran bahasa inggris ,dibagian manakah siswa/I sulit untuk
memahami ?

4.Dengan adanya aplikasi youtube,apakah membuat siswa lebih mudah memahami

pembelajaran bahasa inggris ?

C. ASSESMENT DATA

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantatif ,yang

mana berupa quisioner yang kami bagikan terhadap 15 siswa menengah pertama dan
siswa menengah atas.Bentuk pertanyaan yang kami beri adalah beberapa pertanyaan
yang memberikan alasan dan beberapa pertanyaan yang memilih.
 BAB III

METODE PELAKSANAAN

A. Metode Penelitian
Pada penelitian ini kami menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berupa
kuisioner terhadap puluhan tenaga pendidik di tingkat sekolah menengah pertama dan
sekolah menengah atas . Penelitian ini kami lakukan dengan membagikan angket yang
berisi pertanyaan-pertanyaan yang bersangkutan dengan media pembelajaran
menggunakan aplikasi youtube khususnya untuk siswa usia sekolah menengah dalam
bentuk Google Formulir.

B. Langkah Penelitian
Pada penelitian ini terdapat beberapa langkah penelitian, yaitu:

1. Tahap persiapan

Tahap ini merupakan awal untuk memulai penelitian, yaitu:

Menentukan masalah
Permasalahan adalah penyebab utama mengapa penelitian ini dilakukan. Dengan
menentukan masalah yang ada, kami mendapatkannya dari permasalahan yang
sering terjadi di tingkat sekolah menengah seperti dukungan tenaga pendidik
terhadap bakat siswa.

Menentukan ruang lingkup dan tujuan

Dengan menentukan ruang lingkup di bidang kependidikan, penelitian ini menjadi
terarah dan sudah pasti bersangkutan juga dengan mata kuliah yang diajar.
Tujuan adalah sasaran yang akan dicapai dalam penugasan ini.
 Menentukan judul
Untuk penelitian ini kami diberikan judul “peranan youtube sebagai media
pembelajaran”.

2. Tahap pengumpulan data

Pada tahap ini data sangat diperlukan untuk mempermudah peneliti untuk melakukan
penelitian.

3. Tahap analisis dan pembahasan

Pada tahap ini para peneliti diharuskan untuk menganalisis data kuesioner yang
sudah di isi para pendidik dan membahas ataupun memberikan penjelasan dari data
kuesioner tersebut.

4. Tahap dokumentasi

Pada tahap ini para peneliti diharuskan untuk memberikan laporan ataupun
mempresentasikan hasil dari penelitian yang sudah diteliti.

C. Teknik Pengumpulan data

Pada penelitian ini kami sebagai peneliti menggunakan teknik penelitian kuesioner
yang mana kami membagikan angket (kuesioner) dalam bentuk google formulir yang
ditujukan kepada puluhan tenaga pendidik tingkat sekolah menengah pertama dan
sekolah menengah atas .pertama dan sekolah menengah atas . pertama dan sekolah
menengah atas .
 BAB IV
PEMBAHASAN

A. Data Hasil Penelitian

penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar peran youtube dalam
pembelajaran bahasa inggris ,yang mana proses pegumpulan data nya melalui
penyebaran quisioner terhadap beberapa siswa SMP dan SMA.

berikut pemaparan hasil pengisian angket:

1.APAKAH KAMU MENGETAHUI APA ITU APLIKASI YOUTUBE?

2. KONTEN SEPERTI APA YANG SERING KAMU LIAT SAAT MENGGUNAKAN

APLIKASI YOUTUBE?
3.MENURUTMU APAKAH YOUTUBE BERGUNA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS ? MENGAPA DEMIKIAN ?

Ya
menurut saya berguna, karena sumber yang dicari lebih
mudah untuk didapatkan
berguna karena bnyk pelajaran yg dapat di ambil dan
dengan banyak mendengar sesorang dari luar negeri saat
sedang menonton yt
Berguna karna aplikasi youtube menyediakan media
pembelajaran yang sangat bagus
Bagus, ya karna sejauh ini kan yang dipakai teknologi
dibandingkan buku... Nah jadinya lebih mudah dan
menarik menambah Vocabulary kita dari Youtube dengan
menonton streamer Luar Negeri atau apapun itu selagi
Positif dan mendukung
Iya
Iya
Yaa berguna karna dapat mudah dipahami
Tidak
Sangat berguna karna itu dapat membantu pelajaran saya.
Berguna
Sangat berguna
Ya, karena yt aplikasi video paling populer di seluruh dunia
Karena youtube sangat berguna dalam pembelajaran
bahasa Inggris
Sangat berguna jika menggunakan subtitle bahasa inggris
4. BERAPA DURASI WAKTU YANG KAMU GUNAKAN UNTUK BERMAIN YOUTUBE
SEHARI?

5. ADA 4 KEMAMPUAN YANG HARUS DIKUASAI DALAM BAHASA INGGRIS ,YAITU

MENULIS,MEMBACA,MENDENGAR ,DAN BERBICARA. DENGAN MENGGUNAKAN YOUTUBE ,SKILL

MANA YANG MENURUTMU BISA MENINGKAT?

6. SEBAGAI SEORANG MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS KAMU LEBIH SUKA
BELAJAR DENGAN GURU ATAU DARI APLIKASI YOUTUBE ? BERIKAN ALASAN

Dosen
belajar dengan guru,karena lebih mudah dipahami
dari yt karena lebi mudah di mengerti dan dapat di ulang2
Guru karna setiap kita menggunakan aplikasi youtube tidak bisa
menanyak apa yang kita tidak kita ketahui
Youtube, lebih mudah, menarik, Alasannya kenapa? Karena kita
menonton kan untuk mencari kesenangan dan tidak merasa
terpaksa sehingga lebih mudah menangkap pelajaran atau kata"
bahasa inggris dari youtube
Guru karena lebih enak untuk memahami materi yang dikasi oleh
guru
Kalau saya sukak lebih pembelajaran sama guru
Lebih suka dari guru karena bisa bertanya langsung dan
mendapatkan jawaban atau hasil yang lebih jelas
Guru
Keduanya saya suka,karna guru memberikan materi baru di
sekolah atau pun di tempat Les, sedangkan you tube dapat
membantu saya mengulang pembelajaran di rumah.
Menurut saya,saya lebih suka belajar dengan guru alasannya
karena mudah di pahami dan mudah untuk di mengerti,kalau
tidak tahu materi yang di sampaikan bisa bertanya kepada guru
agar bisa paham dari materi tersebut.
Dari guru
Yt karena bisa disimpan, dicepatkan, dilambatkan sesuai
kecepatan belajar
Guru, karena lebih mudah memahami pelajaran jika diajarkan
langsung oleh gurunya
Tergantung. Speaking lebih enak dengan guru, karena lebih enak
untuk memberikan informasi seperti story telling. Listening lebih
suk dari YT karena bisa diulang" sampai lafal

7.SEBUTKAN 1 CHANNEL YOUTUBE YANG KAMU SUKAI SEBAGI MEDIA PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS ?BERIKAN ALASAN KAMU MEMILIH CHANNEL TERSEBUT?

BangtanTV
Kampung Inggris LC
saya sering mendengarkan musik lewat yt sebagai pembelajaran b.
Inggris karena lebi mudah di pahami
Kampung english karna dia menyediakan media pwmbelajaran
yang belum saya ketahui
Kristen Hanby, menarik... lucu
Pembelajaran
Sebelum belajar melalui channel Youtube terbaik, pastikan kamu
pakai provider internet yang terbaik juga seperti First Media.
Chanel nila farhana
Tidak ada
Belajar Inggris dengan Mrs raja
Gambar Fotografi alasannya karena manarik dan mudah untuk di
mengerti dengan jelas apa materi yang di sampaikan.
Naila farhana
Trash taste, funny podcast about anime
English Language Academy
Puri Viera
B. Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan penelitian yang kami lakukan, dimana kami membagi angket kepada
lima belas siswa menengah pertama dan siswa menengah atas sebagai subjeck penelitian
kami,dapat diketahui bahwa :

 Hampir semua siswa baik SMP maupun SMA mengenal apa itu aplikasi youtube
 Siswa sekolah menengah pertama dan siswa menengah atas lebih banyak
menggunakan aplikasi youtube untuk menghibur diri ,yakni dengan menonton
vlog artis ,video music,film/drama dan sebagainya,seperti channel youtube puri
viera ,trash taste,nira farhana ,daripada menonton video pembelajaran,seperti
channel English Language Academy.
 hampir seluruh siswa setuju bahwa penggunaan youtube sebagai media
pembelajaran sangat lah berguna ,karena lebih menarik ,banyak info
baru,mendapat vocabulary yang lebih luas ,dan membantu dalam melatih skill
pendengaran.Namun rata-rata siswa hanya menggunakan aplikasi youtube kurang
dari 2 jam setiap harinya .
 Dengan menggunakan aplikasi youtube ,siswa mampu meningkatkan 4 skill dalam
proses pembelajaran bahasa inggris ,yakni membaca ,menulis,mendengar ,dan
berbicara .namun yang kemampuan yang lebhih meningkat adalah kemampuan
mendengar dan berbicara.

Asyar (2011:42) dalam bukunya menyatakan: “manfaat dari penggunaan media

dalam kegiatan dan proses pembelajaran adalah memperbanyak pemahaman siswa dalam
suatu materi, sehingga siswa memiliki banyak pilihan sesuai dengan ciri-ciri ataupun
kebutuhan mereka. Bukan hanya materi saja yang menarik, tetapi semangat dan minat
belajar siswa juga meningkat sehingga dapat lebih fokus dalam pembelajaran dan
efektifitas kegiatan belajar mengajar pun semakin meningkat.
 Pengertian lain tentang manfaat media pembelajaran dijelaskan oleh Arsyad
(2011:26) yang menyatakan bahwa dalam proses belajar mengajar manfaat dari
penggunaan media adalah informasi serta pesan dapat disampaikan dengan jelas,
perhatian siswa lebih fokus, dan dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu.

Penelitian ini juga menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif saat menggunakan
Youtube dalam pelajaran bahasa Inggris :

A. Youtube sebagai sumber belajar

Ada masalah yang berkaitan dengan pembelajaran siswa di bab pengantar untuk
menjelaskan materi ajar kepada siswa dengan berbagai topik yang dibahas di kelas
bahasa Inggris di SMP / SMA. yaitu topik seperti Time / Grammar, Reading Text;
Mendengarkan; Berbicara dan menulis. Untuk memperkaya materi, selain buku, semua
kursus dibuat dengan tangan. Video Youtube merupakan salah satu media yang
digunakan sebagai sumber belajar yang baik dan sebagai sumber data. Akibatnya, guru
dapat memilih dari berbagai jenis video pembelajaran yang ditampilkan dalam pelajaran
dan menyesuaikannya dengan topik yang dibahas setiap minggu. Selain itu juga
ditampilkan video lainnya, misalnya mendeskripsikan materi pembelajaran bahasa
Inggris sesuai dengan materi ajar untuk SMP/SMA di kelas bahasa Inggris sehingga
membantu siswa belajar bahasa Inggris dengan lebih mudah.

B. Persepsi siswa tentang Penggunaan Youtube sebagai Sumber Belajar

Survei untuk mengetahui persepsi siswa dilakukan melalu artikel artikel yang
telah dibaca , Jurnal penelitian, dan lain-lain. Berdasarkan referensi penelitian yang ada
Ada tujuh pertanyaan dengan empat pilihanjawaban .Selain pertanyaan tertutup dengan
pilihan jawaban yang sudah disediakan ada tiga pertanyaan terbuka yang memberi
tempat mahasiswa untuk menyatakan pendapatan mereka tentang pengintegrasian
Youtube di kelas dan kelebihan dari youtube itu sendiri. Secara umum melalui hasil
penelitian , mahasiswa mempunyai persepsi yang positif tentang pemakaian Youtube di
kelas.
 Semua siswa memiliki persepsi positif dalam menggunakan Youtube. Ungkapan
yang paling sering muncul adalah kata "menarik". Beberapa siswa mengungkapkan
persepsi mereka bahwa video internet dapat mengatasi kebosanan. Selain tersebut,
mereka juga mengatakan bahwa menggunakan video dari Youtube meningkatkan minat
mereka untuk belajar . Siswa juga mengatakan bahwa menggunakan video dari Youtube
lebih menarik daripada hanya bermain sumber belajar di buku.

Beberapa kelebihan menggunakan Youtube Live sebagai media pembelajaran :

1. Lebih hemat kuota data. Youtube dari sisi peserta tentu lebih memakan kuota yang
lebih kecil jika dibandingkan kita menggunakan Zoom atau Google Meet.
2. Video pembelajaran dapat ditonton berulang kali dan bisa tetap terdokumentasi di
Channel Youtube.
3. Bisa dilaksanakan secara klasikal dalam jumlah besar.
4. Karena pembelajaran hampir sama dengan model ceramah di kelas, jadi siswa/i tidak
terlalu terbebani dengan tugas.

Kekurangan dari aplikasi youtube ,antara lain:

1). Banyak konten yang tidak layak ditonton oleh anak-anak. Di YouTube ada banyak
konten-konten vulgan yang sangat memungkinkan untuk ditonton anak-anak. Terlebih
ketika anak-anak dibebaskan untuk menonton video tanpa pengawasan orang tua
maka ini akan sangat berbahaya.
2). Berita HOAX banyak beredar di YouTube.
3). Beberapa negara memblokir YouTube. Negara seperti China, Iran, Turki, Korea Utara,
dan lainnya memblokir YouTube dengan alasan konten yang vulgar serta memuat
konten “berbahaya” untuk persatuan dan kedaulatan negara. Meskipun demikian,
sebagian masyarakat disana memanfaatkan VPN agar tetap bisa menggunakan
YouTube.
4). Mengurangi produktivitas seseorang. Karena banyaknya hiburan, pengguna bisa
adiktif dengan YouTube. Menonton video YouTube bisa membuang-buang waktu
berharga seseorang.
Fitur youtube yang membuat siswa tertarik :

1. Autoplay
Autoplay adalah fitur yang berfungsi untuk menjalankan video selanjutnyasecara
otomatis ketika video yang sedang diputar telah selesai
2. Anotasi
Anotasi yaitu link berbentuk video ataupun kotak yang berada dalam video yang
sedang diputar.
3. Mengatur kecepatan video
Fitur ini bisa membuat kita mempercepat atau memperlambat video.
4. Subtitle
Fitur ini membuat kita mengerti arti dar perkataan dari video yang menggunakan
bahasa asing.
5. Download video
Fitur ini memungkinkan kita dapat mendowload video youtube yang nantinya bisa
kita tonton secara offline
 BAB V

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PENELITIAN

A.Kelebihan penelitian

Adapun kelebihan dari penelitian ini adalah:

1. Kelebihan yang pertama adalah penelitian ini dapat dilakukan dengan waktu yang
relatif cepat dan biaya yang lebih murah, karena menggunakan metode kuantitatif yang
mana proses pengumpulan data yang kami lakukan berbentuk kuisioner dan dalam hal
ini kami memanfaatkan Google formulir sebagai media penyebaran angket untuk
dibagikan kepada siswa.

2. Kelebihan kedua adalah kami sebagai kelompok peneliti dapat dengan mudah
menghitung persentase dari jawaban-jawaban yang dikirim oleh responder melalui
layanan Google formulir.

3. Kelebihan ketiga adalah proses penghitungan data yang dilakuakan sangat akurat.

4. Kelebihan keempat adalah penelitian ini menggunakan sempel dari tiga sekolah
menengah yang berbeda.

B. Kekurangan Penelitian

Adapun kekurangan dari penelitian ini adalah:

1. Model penelitian yang dilakukan hanya menggunakan metode kuisioner saja.

Seharusnya penelitian ini menggunakan metode tambahan seperti wawancara tatap
muka baik secara virtual maupun secara langsung dengan responde. tetapi dengan
terhalangnya masa pandemi covid 19 menjadi penghambat metode penelitian
wawancara tatap muka.
2. Kami sebagai anggota kelompok yang melakukan penelitian tidak dapat melihat secara
langsung reaksi responden ketika menjawab daftar pertanyaan yang diberikan.
 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Setelah penulis menguraikan hasil penelitian tentang penggunaan dari Youtube

sebagai media pembelajaran bahasa inggris maka dapat ditarik kesimpulan Penggunaan
Youtube sebagai media pembelajaran Pendidikan bahasa inggris yaitu untuk menunjang
peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar . Disini Youtube dimanfaatkan sebagai
media pembelajaran untuk mencari bahan pelajaran. Dengan memanfaatkan fasilitas
yang tersedia bisa mendapatkan sumber belajar yang up to date. Kegiatan pembelajaran
yang dilakukan dengan melihat video.

studi ini juga diharapkan dapat mendeskripsi cara untuk mengintegrasikan

teknologi spesifik berbasis video Internet di kelas studi mata pelajaran bahasa inggris
,dimana teori yang biasanya dianggap sebagai bagian yang sulit oleh siswa dapat menjadi
hal yang menarik . Integrasi Youtube di ruang kelas Bahasa Inggris menambah minat dan
kreativias siswa sehingga mata kuliah ini tidak lagi dipandang sebagai mata kuliah yang
sulit untuk dipelajari.

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang dapat diberikan terkait
pemanfaatan Youtube pada sistem pembelajaran bahasa inggris yaitu:

`1. Kepada guru untuk selalu meningkatkan kompetensi dalam memanfaatkan media
pembelajaran.
2. Perlunya peningkatan dukungan sarana dan prasarana untuk memanfaatkan TIK di
sekolah, sehingga kesiapan pembelajaran dengan menggunakan Youtube dapat lebih
dimaksimalkan.

3. Kepada penelitian lain untuk bisa lebih mengkaji lebih lanjut mengenai penelitian ini
sebab penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan. Dikarenakan keterbatasan
pengetahuan peneliti, namun demikian penelitian ini bisa dijadikan acuan atau rujukan
untuk penelitian selanjutnya.
 DAFTAR PUSTAKA

https://docplayer.info/80574979-Pengunaan-youtube-sebagai-media-pembelajaran-
bahasa-inggris-abstrak-abstract.html

http://microdataindonesia.co.id/news/read/299/pengertian-youtube-fiturmanfaat-dan-
kelebihan-dan-kekurangan

https://lambeturah.id/pengertian-youtube/

https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9566/68.pdf

Ali, Muhamad. (2009). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah

Medan Elektromagnetik. Jurnal Edukasi Elektro. Vol. 5 No. 1. Hal. 11-18.

(http://staffnew.uny.ac.id/upload/132256208/penelitian/

PENGEMBANGAN%20MEDIA%20PEMBELAJARAN%20INTERAKTIF

%20MEDAN%20ELEKTROMAGNETIK.pdf), diakses 18 Mei 2018.

Bungin, Burhan. (2009). Sosiologi Komunikasi: Teori, Paradigma, dan Diskursus

Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Kemendikbud. (2008). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran.

Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderat Peningkatan

Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.

Kemendikbud. (2017).

Faiqah, Fatty, Muh. Nadjib, Andi Subhan Amir. (2016). Youtube Sebagai Sarana

Komunikasi Bagi Komunitas Makassarvidgram, Jurnal Komunikasi Kareba,

Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2016. (Online), (http://journal.unhas.ac.id/

index.php/kareba/article/view/1905/1063), diakses 18 Mei 2018.