11/14/22, 6:50 PM 3.

Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

ARISKA MEIDIYANTI

Bagian 1 : Keterlaksanaan Aksi

Bagian 1 intrumen ini berisi serangkaian pertanyaan yang berhubungan dengan keterlaksanaan proses pendidikan Calon Guru Penggerak pada
topik modul Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumber Daya.

1. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Mulai dari Diri”?

√ Yes No

1. Berdasarkan isian tugas pada poin 1, menurut Anda, apakah CGP sudah memiliki pengetahuan awal tentang ekosistem sekolah dan peran
pemimpin dalam pengelolaan sumber daya sekolah?

√ Yes No

2. Tuliskan tanggapan Anda berdasarkan tugas yang dibuat Calon Guru Penggerak pada butir 1.
CGP sudah menyelesaikan tugas Mulai dari Diri, terkait dengan tugas yang telah dibuat, CGP berusaha untuk belajar dan melakukan eksplorasi
terhadap ekosistem dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah.

Petunjuk:

Tanggapan menganlisis apakah Calon Guru Penggerak melakukan eksplorasi terhadap ekosistem sekolah dan peran pemimpin
dalam pengelolaan sumber daya sekolah

3. Apakah dokumen Identifikasi/pemetaan aset yang dibuat CGP tersedia?

√ Yes No

4. Jika tersedia, bentuk dokumen identifikasi/pemetaan aset berupa:

Tabel

Poster

Mind Map

√ Dokumen MS Office

Lainnya ......

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 1/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

5. Berdasarkan jawaban no 4, berikan tanggapan Anda tentang kualitas dokumen yang dibuat CGP:
CGP sudah memetakan aset yang dimiliki sekolah di dalam dokumen MS Office. Di dalam dokumen tersebut sudah memasukkan beberapa aset
yang dimiliki oleh sekolah, diantaranya Modal Manusia (Kepala Sekolah, Guru, Murid, Komite Sekolah, Wali Murid, Operator Sekolah, dan
Pengawas), Modal Sosial (Ekstrakurikuler, Komunitas Praktisi, Parenting, Masyarakat sekitar, dll), Modal Fisik (APE, Listrik dan Jaringan
Internet), Modal Lingkungan (Sekolah Bersih, Lapangan Desa, Pertanian,dll), Modal Finansial (Dana BOP, Uang bulanan murid, dll), Modal
Politik (Dinas Pendidikan, Polsek, Puskesmas, Pemerintahan Desa, dll), Modal Agama dan Budaya Madrasah Diniyah, Pondok Pesantren, dll).

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas dokumen identifikasi aset di sekolah, aset apa saja, kekuatan/potensi aset, cara penyajian, dll

6. Berdasarkan jawaban no 5, berikan tanggapan Anda tentang deskripsi hasil pemetaan oleh CGP:
Penguraiannya sudah sesuai dengan aset yang benar-benar dimili oleh sekolah dan sangan berpotensi untuk digunakan dalam berbagai program
sekolah.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas deskripsi yang dibuat terhadap aset apa saja, kekuatan/potensi aset, dll

7. Apakah tersedia dokumen video presentasi hasil pemetaan/identifikasi?

√ Ya

Tidak

Durasi video: ..............................

8. Setelah melihat video presentasi CGP, menurut anda apakah isi video menggambarkan/menjelaskan isi dokumen
pemetaan/identifikasi?

√ Yes No

9. Menurut pendapat Anda, penjelasan pemetaan/identifikasi dalam video:

√ Jelas

Tidak Jelas

10. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Eksplorasi Konsep”?, tugas berkaitan dengan pengalaman dalam menerapkan pemikiran
berbasis aset.

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 2/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

√ Yes No

11. Setelah mencermati tugas Calon Guru Penggerak pada link di atas, berikan tanggapan anda tentang kualitas jawaban Calon Guru
Penggerak.
Dalam menjawab pertanyaan CGP sudah mampu memetakan aset-aset yang dimiliki sekolah berdasarkan kelompoknya.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kualitas jawaban terhadap pertanyaan pemantik yang diberikan.

12. Apakah CGP menyelesaikan tugas pemetaan tujuh kelompok aset – sumber daya yang dimiliki oleh sekolah?

√ Yes No

13. Berikan tanggapan anda tentang pemetaan terhadap tujuh kelompok aset yang dibuat oleh Calon Guru Penggerak.
CGP mampu memetakan beberapa aset yang dimiliki sekolah dan dideskripsikan bagaimana peran aset tersebut pada sekolah.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan bagaimana Calon Guru Penggerak melakukan pemetaan dengan mengidentifikasi aset berdasarkan
tujuh kelompok aset.

14. Menurut anda, apakah pemetaan didasarkan pada aset sekolah/lingkungan sekolah? Berikan tangapan Anda.
Aset yang dimasukkan dalam pemetaan aset adalah benar-benar aset yang dimiliki oleh sekolah maupun yang ada di lingkungan sekolah.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dasar pemetaan aset, apakah aset yang digunakan merupakan aset di sekolah/lingkungan sekolah

15. Apakah tersedia dokumen video presentasi hasil pemetaan/identifikasi aset sekolah/ lingkungan pada no 13?

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 3/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya
√ Ya

Tidak

Jika ada, tuliskan durasi video: ....

16. Setelah melihat video presentasi hasil pemetaan/identifikasi aset sekolah/lingkungan pada no 16, menurut anda apakah isi video
menjelaskan pemetaan pemetaan/identifikasi aset sekolah?

√ Yes No

17. Menurut pendapat Anda, penjelasan pemetaan/identifikasi aset sekolah/lingkungan dalam video.

√ Jelas

Tidak jelas

18. Apakah CGP menyelesaikan tugas pada bagian “Koneksi Antar materi”?

√ Yes No

19. Apakah analisis yang dibuat CGP pada no 19 didasarkan pada hasil pemetaan? Berikan tanggapan Anda.
Iya, CGP sudah menyelesaikan koneksi antar materi, yaitu CGP sudah mengaitkan materi Aset yang dimiliki sekolah dengan tujuh aset yang
ada. Pada intinya, CGP sudah memanfaatkan semua aset yang sudah dimiliki. Dan CGP mengatakan bahwa dia akan memanfaatkan, konsisten
mempertahankan aset yang dimiliki untuk keberlangsungan kemajuan lembaga.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dokumen analisis yang dibuat Calon Guru Penggerak, apakah analisis didasarkan dari hasil
pemetaan aset yang dibuat sebelumnya.

20.Apakah dokumen rencana perubahan yang dibuat Calon Guru Penggerak tersedia/ada?

√ Yes No

21.Apakah dokumen rencana perubahan yang disusun Calon Guru Penggerak mengacu pada langkah-langkah model BAGJA?

√ Yes No

22.Apakah dokumen Rencana Perubahan yang dibuat Calon Guru Penggerak didasarkan pada hasil pemetaan/identifikasi aset yang telah
dilakukan? Berikan tanggapan anda.

Iya, sebelum membuat rencana perubahan, CGP sudah memetakan aset-aset yang dimiliki sekolah dan dianalisis aset-aset tersebut.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan dasar yang digunakan dalam membuat rencana perubahan, apakah berdasarkan hasil pemetaan
aset yang dilakukan sebelumnya.

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 4/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

23.Apakah dokumen Identifikasi/pemetaan aset yang dibuat Calon Guru Penggerak tersedia?

Silahkan berikan tanda check (√) pada jenis dokumen yang tersedia.

√ Jurnal harian

√ Dokumentasi implementasi √

Rencana Perubahan

√ Video

√ Tanggapan guru/kolega √

Tanggapan Siswa

√ Tanggapan Orangtua

Lainnya ....

24.Atas dasar dokumen tugas CGP, apakah rencana perubahan yang dibuat sudah menggunakan tahapan model BAGJA? Berikan
tanggapan anda.
CGP sudah memiliki dokumen identifikasi/ pemetaan aset, dan rencana perubahan yang dibuat oleh CGP sudah menggunakan tahapan
model BAGJA. CGP mendeskripsikan secara terperinci mulai dari rencana perubahan apa yang akan dilakukan.

Petunjuk:

Tanggapan diberikan untuk melihat apakah rencana perubahan yang dibuat menggunakan model BAGJA.

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 5/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

Bagian 2 : Perkembangan Pencapaian Kompetensi Calon Guru Penggerak

Bagian 2 instrumen ini berisi serangkaian pertanyaan yang berhubungan dengan perkembangan kompetensi Calon Guru Penggerak pada
topik modul Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumber Daya. Tanggapan pendamping tidak hanya melihat banyaknya perubahan, tetapi
melihat capaian pada masing-masing tahap.

25.Dengan mencermati dokumen:

a. Identifikasi/pemetaan aset ,

b. media pemetaan aset dalam bentuk tabel, poster, mind map, atau media lainnya,

c. video presentasi hasil pemetaan aset,

yang CGP buat sebelum dan sesudah mempelajari modul, apakah ada perbedaan dari sisi isi dokumen?

√ Yes No

26.Apakah kedua dokumen identifikasi/pemetaan aset berbeda signifikan? Berikan tanggapan Anda.
Tidak terlalu ada perbedaan, namun sejauh ini CGP sudah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan dokumen baik untuk arsip maupun
untuk presentasi.

Petunjuk:

Tanggapan terhadap perbedaan cara dan hasil identifikasi terhadap aset antara sebelum mempelajari modul (pertanyaan no 4)
dan setelah mempelajari modul (pertanyaan no 13). Tanggapan mengacu kepada capaian Calon Guru Penggerak dalam
mengidentifikasi aset, analisis terhadap potensi aset yang ada di sekolah/lingkungan.

27.Apakah ada perbedaan dari sisi isi yang ditampilkan dalam media?

√ Yes No

28.Bagaimana kejelasan media dalam menggambarkan hasil identifikasi/pemetaan aset? Bagaimana kejelasan media sebelum
dan sesudah CGP mempelajari modul?
Berikan tanggapan anda.
Media yang disajikan oleh CGP sudah baik dan menarik untuk disajikan, selain itu CGP juga memberikan foto langsung terkait aset yang akan
dimanfaatkan.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan kejelasan media yang menjelaskan hasil identifikasi aset sebelum (pertanyaan no 8) dan sesudah
mempelajari modul (pertanyaan no 16)

29.Apakah ada perbedaan dari sisi teknik dan kejelasan presentasi melalui video?

√ Yes No

30.Bagaimana kejelasan isi presentasi dalam menggambarkan hasil identifikasi aset? Bagaimana kejelasan sebelum dan sesudah
CGP mempelajari modul?

Berikan tanggapan anda.

CGP mampu

mempresentasikan hasil

indentifikasi aset dengan

baik, selain memetakan ke

dalam tujuh aset, CGP juga

mendeskripsikan manfaat

dari masing-masing aset.

Petunjuk:

Tanggapan berkaitan dengan teknik dan kejelasan yang menjelaskan hasil identifikasi aset sebelum (pertanyaan no 8) dan
sesudah mempelajari modul (pertanyaan no 16).
https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 6/7
11/14/22, 6:50 PM 3. Instrumen Pemimpin dan Pengelolaan Sumber Daya

https://lms20-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/print.php?qid=56555&rid=0&courseid=573&sec=1 7/7