FORMAT PENENTUAN KKTP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA PGRI GELUMBANG

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Fase/Kelas : E/ X
Jumlah TP :5
Jumlah Asesmen Sumatif :4
Jumlah Target Capaian :4

Batas Bawah Interval

No TP Tujuan Pembelajaran
10.1 Menganalisis berbagai tingkat keanekara
gaman makhluk hidup dan peranannya d
i lingkungan sekitar, beserta ancaman da
n pelestariannya dalam bentuk tabel.
10.2 Melakukan penelitian observasi berbagai
tingkat keanekaragaman makhluk hidup
dan peranannya di lingkungan sekitar de
ngan membandingkan data keanekaraga
man makhluk hidup dari berbagai wilaya
h di Indonesia dari sumber yang relevan.
10.3 Menganalisis data perbandingan
hasil observasi berbagai tingkat
keanekaragaman makhluk hidup
(gen, jenis dan ekosistem) di
lingkungan sekitar dalam bentuk
laporan tertulis.
10.4 Menyajikan usulan upaya pelestarian
keanekaragaman makhluk hidup
dalam berbagai bentuk media
presentasi.
10.5 Menganalisis karakteristik virus dan
peranannya dalam fenomena-
fenomena yang terjadi di lingkungan
Ketercapaian Keterangan/
Kode TC Target Capaian (TC)
Sangat Semester
Cukup Baik
Baik
10.1 Menyajikan tabel tingkat keanekaragaman
makhluk hidup dan peranannya di lingkungan
sekitar, serta ancaman dan pelestariannya.
Menyajikan data observasi pengamatan dan
membandingkan dengan data keanekaragaman
hayati dari berbagai wilayah di Indonesia.
Menyajikan laporan tertulis hasil observasi
tingkat keanekaragaman makhluk hidup di
lingkungan sekitar.
Menyajikan satu bentuk media presentasi yang
mencantumkan 5 usulan upaya pelestarian
keanekaragaman makhluk hidup.
Menyajikan laporan tertulis minimal 5
karakteristik virus dan peranannya.
10.2
 Batas Bawah Interval
Ketercapaian Keterangan/
No TP Tujuan Pembelajaran Kode TC Target Capaian (TC)
Sangat Semester
Cukup Baik
Baik
sekitar tempat tinggal dalam bentuk
laporan tertulis.
10.6 Menyajikan data tentang ciri-ciri, Membuat satu proyek sederhana/ simulasi
cara replikasi, dan peranan virus visual tentang ciri-ciri, cara replikasi dan
dalam aspek kesehatan masyarakat peranan virus.
dalam bentuk proyek sederhana/
simulasi visual.
10.7 Mendiagnosis hasil kajian dari Melakukan presentasi yang memuat minimal 5
berbagai informasi media cetak/ hasil kajian tentang kerusakan lingkungan.
online mengenai kerusakan
lingkungan yang terjadi dan
10.3
menyajikannya dalam bentuk
presentasi.
10.8 Melakukan penelitian percobaan Menyajikan data laporan penelitian sebuah
polusi air atau udara untuk percobaan polusi air atau udara.
memprediksi daya tahan makhluk
hidup terhadap kelangsungan
hidupnya dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
10.9 Menganalisis data perubahan Menyajikan laporan tertulis minimal 5 contoh
lingkungan dan dampaknya bagi perubahan lingkungan dan dampaknya bagi
kehidupan makhluk hidup serta kehidupan makhluk hidup.
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.
10.10 Memecahkan masalah lingkungan Membuat satu proyek sederhana dari bahan
dengan membuat proyek sederhana daur ulang limbah tentang masalah lingkungan.
dari bahan daur ulang limbah.

No TP Tujuan Pembelajaran
10.11 Menganalisis data pengamatan
tentang hubungan antara komponen
biotik dan abiotik, peranannya dalam
ekosisten, dan mengaitkannya
dengan keseimbangan lingkungan
yang disajikan dalam bentuk laporan
tertulis.
10.12 Memprediksi ketidakseimbangan
komponen ekosistem yang terjadi di
alam dan upaya rehabilitasi yang
dapat dilakukan agar keseimbangan
alam tetap terjaga.
10.13 Menganalisis data tentang interaksi
antar komponen ekosistem dan
jaring-jaring makanan dalam bentuk
proyek sederhana/ simulasi visual.
10.14 Melakukan perencanaan dan
penelitian observasi produk
bioteknologi yang beredar di
masyarakat berdasarkan prinsip
dasar proses bioteknologi.
10.15 Menganalisis data hasil observasi produk
bioteknologi yang dikomunikasikan
dalam berbagai bentuk proyek
sederhana.
10.16 Merencanakan percobaan penelitian
produk bioteknologi dalam penerapan
prinsip-prinsip bioteknologi
konvensional.
10.17 Melakukan percobaan dalam penerapan
prinsip-prinsip bioteknologi
Batas Bawah Interval
Ketercapaian Keterangan/
Kode TC Target Capaian (TC)
Sangat Semester
Cukup Baik
Baik
10.4 Menyajikan laporan tertulis data pengamatan
hubungan komponen biotik dan abiotik,
peranannya, dan mengaitkannya dengan
keseimbangan lingkungan.
Menyajikan data prediksi ketidakseimbangan
komponen ekosistem dan upaya rehabilitasi
yang dapat dilakukan.
10.5 Membuat satu proyek sederhana/ simulasi
visual tentang interaksi antar komponen
ekosistem dan satu jaring-jaring makanan.
Melakukan rangkaian penelitian observasi 5
produk bioteknologi di lingkungan sekitar.
Membuat satu proyek sederhana dari data hasil
observasi produk bioteknologi.
Membuat satu rencana percobaan pembuatan
produk bioteknologi.
Melakukan satu percobaan penelitian
bioteknologi dengan menghasilkan suatu
 Batas Bawah Interval
Ketercapaian Keterangan/
No TP Tujuan Pembelajaran Kode TC Target Capaian (TC)
Sangat Semester
Cukup Baik
Baik
konvensional untuk menghasilkan produk.
produk bioteknologi.
10.18 Mengevaluasi produk bioteknologi yang Melakukan presentasi evaluasi produk
dihasilkan beserta prosedur yang bioteknologi beserta prosedur pelaksanaannya.
dilaksanakan dalam bentuk presentasi.

…………………………, 1 November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………… ……………………………………………….
NIP NIP

Catatan :
1. Asesmen Sumatif dapat dilakukan per TP atau gabungan beberapa TP (Sumatif Lingkup)
2. Target Capaian (TC) dibuat berdasarkan jumlah Asesmen yang dilakukan guru mata pelajaran
3. Kode Target Capaian dibuat berurut berdasarkan Jumlah Target Capaian (misal Asesmen Sumatif Lingkup 1 mencakup TP 1 (10.1) dan TP 2 (10.2), maka kode
Target Capaian untuk kedua TP tersebut adalah 10.1, dan baris 1 dan baris 2 pada target capaian demerger, begitu seterusnya).
4. Rumusan Target Capaian dibuat per TP atau kumpulan beberapa TP dengan ketentuan jumlah karakter termasuk spasi = 125, diawali dengan huruf kecil.
5. Bila Target Capaian merupakan gabungan beberapa TP, maka dalam rumusannya mengambil kompetensi tertinggi atau gabungan kompetensi semua TP dan
gabungan materi (diutamakan materi esensial)
6. Batas Bawah Interval Ketercapaian dibuat berdasarkan jumlah Target Capaian
7. Batas bawah Interval Ketercapaian ditentukan oleh kelompok guru mata pelajaran, boleh sama antara TP, boleh juga berbeda berdasarkan kompleksitas dan
keluasan materi setiap TP.