RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD IT AL MUSLIMIN

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) &

INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang
lingkungan sehat dan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamtan tentang
lingkungan sehat dan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan
berkaitan dengan cara menjaga
kesehatan lingkungan menggunakan
bahasa lisan secara tepat
4.4.1 Melakukan pengamatan sederhana
dan menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang cara menjaga
kesehatan lingkungan
menggunakan ejaan yang tepat
4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang cara
menjaga
kesehatan lingkungan dengan
 menggunakan bahasa Indonesia yang
tepat.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna
bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah.
4.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan manfaat hidup bersatu
dalam keberagaman di rumah secara
benar.
4.4.1 Menjelaskan akibat dari hidup tidak
bersatu dalam keberagaman di rumah
secara benar.
4.4 Mensimulasikan tentang
pengalaman melakukan kegiatan
bersatu dalam keberagaman di
rumah secara benar.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menjelaskan bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya.
4.7 Mengklasifikasi bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Mengenal sisi, sudut, dan titik sudut
bangun datar secara benar.
3.7.1 Menentukan banyak sisi, sudut, dan
titik sudut bangun datar secara tepat.
4.7.1 Mengelompokkan benda di sekitar
yang termasuk bangun datar
secara benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan secara tepat.
2. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana dan menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan
menggunakan ejaan yang tepat.
3. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan dengan menggunakan bahasa Indonesia
yang tepat.
4. Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di
rumah secara benar.
5. Siwa dapat menjelaskan akibat dari hidup tidak bersatu dalam keberagaman
di rumah secara benar.
6. Siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan kegiatan
bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.
7. Siswa dapat mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar
8. Siswa dapat menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar
secara tepat.
9. Siswa dapat mengelompokkan benda di sekitar yang termasuk bangun datar
secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.
2. Menjelaskan manfaat hidup bersatu dan kerugian hidup tidak bersatu di rumah
3. Menentukan bangun datar berdasrkan banyak sisi, sudut, dan titik sudut.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekata : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Irene MJA, dkk. Buku Penilaian Jilid 2B Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Erlangga
2. Papan Tempel Bangun Datar

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing- masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Hidup Bersih dan
Sehat”.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
 Siswa diajak meneriakkan yel-
yel penyemangat/tepuk
konsentrasi
 Guru melakukan pre-test dengan bertanya tentang
mengenai pembelajaran sebelumnya.
Inti Menulis 115 Menit
 Siswa menuliskan laporan sederhana tentang
gambar cara menjaga kebersihan dan kesehatan
pekarangan rumah dengan ejaan yang tepat.
 Ketika menulislaporan, siswa hendaknya
dibimbing dengan baik terutama yang
berhubungan dengan penggunaan ejaan secara
tepat.
 Siswa membacakanlaporan hasil pengamatan
yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
yangtepat.
Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan manfaat hidup
bersatu dalam keberagaman di rumah.
 Selain itu, siswa melanjutkan diskusi tentang
kerugian apabila tidak menerapkan hidup
bersatu dalam keberagaman di rumah.
 Guru memberikan penguatan terhadap
hasil kerja siswa. (Gotong royong:
kerjasama, solidaritas, saling menolong)
Mencoba
 Siswa mensimulasikan contoh-contoh kegiatan
yang pernah ia lakukan dengan keluarga yang
mencerminkan sikap persatuan atau
kebersamaan dalam keberagaman di rumah.
 Menanggapi hasil simulasi siswa yang tampil
dan membangun komitmen bersama dalam
hal berusaha melakukan berbagai kegiatan
yang mencerminkan sikap persatuan atau
kebersamaan dalam keberagaman di rumah.
Mengamati
 Siswa mengamati gambar pekarangan rumah
yang dihubungkan dengan berbagai bentuk
bangun datar yang terdapat pada gambar.
 Bertanya jawab tentang isi gambar yang diamati
dan menghubungkannya dengan bentuk bangun
datar, misalnya konblok yang berbentuk segi
enam.
 Mengingatkan kembali tentang sisi, sudut,
dan titik sudut pada bangun datar.
 Siswa menghitung banyak sisi, sudut, dan titik
sudut pada bangun datar segienam.
 Memberikan penguatan terhadap pemahaman
siswa tentang banyak sisi, sudut, dan titik sudut
pada bangun datar.
Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan soal-soal
evaluasi yang berhubungan dengan banyak
sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami siswa. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
 Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi 15 Menit
atas pembelajaran yang telah berlangsung
 Siswa bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran
 Siswa mengerjakan evaluasi
 Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
No Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes
b. Bentuk : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan
Kelengkapan Isi
Tampilan
No Nama Siswa Laporan
K C B SB K C B SB

Keterangan:
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik
 Tasikmalaya, 11 November 2022
Guru Kelas II A Praktikan

Novi Permatasari, S.Pd. Dida Siti Fadilah

NIP.- NIM. C1986206030
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Irsyadul Husni, S.Pd.

NIP.-
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling repat!

1. Cara untuk mendapatkan informasi berdasarkan gambar adalah…

a. Melihat gambar sekilas
b. Mengamati gambar dengan cermat dan teliti
c. Melihat benda-benda yang menarik pada gambar
2. Contoh kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam menjaga kebersihan di
rumah adalah…
a. Komang membantu ibu mencuci piring
b. Dedi mengerjakan tugas bersama Jonas
c. Soni dan teman-teman tidak merapikan mainan selesai bermain
3. Berikut ini yang termasuk manfaat sikap bersatu di rumah adalah..
a. Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai
b. Pekerjaan menjadi lebih lama sekali
c. Pekerjaan terasa lebih berat
4. Bangun datar merupakan bidang datar yang dibatasi oleh berupa…
a. Sudut
b. Ruas garis
c. Titik sudut
5. Perhatikan bangun datar berikut!
Bangun datar di bawah ini memiliki ….. ruas garis.

a. 2
b. 3
c. 4
 LAMPIRAN 1. PENILAIAN SIKAP KELAS II A

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT

1 Abbyan Aqila P      

2 Alena Khaeru F      

3 Alifa Rizlia Q      

4 Alkayla Alysa      

5 Almyra Kanaya      

6 Aqila H      

7 Aqlan R      

8 Arkana C      

9 Azaka Ayesha R      

10 Azhfar N      

11 Bilqis R      

12 Dhafitha T - - - - - - - - - - -

13 Dhina L      

14 Fatimah Shakila R      

15 Fawwaz Dzaky      

16 Ghibran M      

17 Khaira M      

18 Khiar Husna - - - - - -

19 Laduna M      

20 M Benzema R      

21 M Hasan P      

22 M Hauzzan      

23 M Mikail      

24 Rasikh Al Fatih      

25 Zahira K      
 26 Zahra Tiara      

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
 LAMPIRAN 2. PENILAIAN PENGETAHUAN KELAS II A

No Nama Siswa Nilai

1 Abbyan Aqila P 80

2 Alena Khaeru F 80

3 Alifa Rizlia Q 80

4 Alkayla Alysa 80

5 Almyra Kanaya 60

6 Aqila H 80

7 Aqlan R 60

8 Arkana C 80

9 Azaka Ayesha R 80

10 Azhfar N 20

11 Bilqis R 60

12 Dhafitha T -

13 Dhina L 100

14 Fatimah Shakila R 60

15 Fawwaz Dzaky 80

16 Ghibran M 60

17 Khaira M 80

18 Khiar Husna -

19 Laduna M 60

20 M Benzema R 80

21 M Hasan P 80

22 M Hauzzan 40

23 M Mikail 60

24 Rasikh Al Fatih 40

25 Zahira K 60

26 Zahra Tiara 80
 LAMPIRAN 3. PENILAIAN KETERAMPILAN KELAS II A

Kelengkapapan Isi
Tampilan
No Nama Siswa Laporan
K C B SB K C B SB

1 Abbyan A  

2 Aleena K  

3 Alifa Rizkia  

4 Alkayla A  

5 Almyra K  

6 Aqila H  

7 Aqlan R  

8 Arkana C  

9 Azaka Ayesha  

10 Azhfar N  

11 Bilqis R  

12 Dhafitha T - -

13 Dhina L  

14 Fatimah S  

15 Fawwaz D  

16 Ghibran M  

17 Khaira M  

18 Khiar Husna - -

19 Laduna M  

20 M Benzema  

21 M Hasan P  

22 M Hauzan  

23 M Mikail  

24 Rasikh A  

25 Zahira K  
 26 Zahra T  

Keterangan:
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik