NAMA : ANISATUL LATIFAH

NIM : 835144434

PERTANYAAN
1. Tulislah tiga kelemahan pembelajaran yang dilakukan Bu Tuti.
Dalam Pembelajaran yang dilakukan bu tuti menurut saya
1. kegiatan pembelajaran hanya diikuti oleh sebagian siswa, kegiatan demonstrasi yang
dilakukan Bu Tuti di depan kelas dalam kondisi seperti itu tidak memungkinkan untuk
seluruh siswa dapat mengikuti proses tersebut dengan seksama terutama siswa-siswa
yang duduk di tengah dan di belakang.
2. Siswa tidak dilibatkan aktif dalam proses penemuan informasi dalam komunikasi siswa
diberi sejumlah informasi yang siswa sendiri tidak mengerti bagaimana proses sehingga
informasi tersebut diperoleh
3. Kurang tepat dalam menentukan pendekatan Bu Tuti memilih pendekatan faktual yang
lebih membutuhkan penyampaian fakta atau produk dari IPA.

2. Tulislah tiga penyebab kegagalan kasus tersebut dan beri alasan mengapa hal itu Saudara
anggap sebagai penyebab kegagalan.
Dalam Pembelajaran yang dilakukan bu tuti menurut saya
1. kegiatan pembelajaran hanya diikuti oleh sebagian siswa, kegiatan demonstrasi yang
dilakukan Bu Tuti di depan kelas dalam kondisi seperti itu tidak memungkinkan
untuk seluruh siswa dapat mengikuti proses tersebut dengan seksama terutama siswa-
siswa yang duduk di tengah dan di belakang.
2. Siswa tidak dilibatkan aktif dalam proses penemuan informasi dalam komunikasi
siswa diberi sejumlah informasi yang siswa sendiri tidak mengerti bagaimana proses
sehingga informasi tersebut diperoleh
3. Kurang tepat dalam menentukan pendekatan Bu Tuti memilih pendekatan faktual
yang lebih membutuhkan penyampaian fakta atau produk dari IPA.

4. Sebutkan dua alternatif pemecahan masalah untuk mengatasi kegagalan.

 1. Untuk alternatif pemecahan masalah yang dilakukan pada saat pembelajaran Bu Tuti
yaitu dengan mengganti metode demonstrasi menjadi metode eksperimen. dalam
pembelajaran metode eksperimen tidak dapat dilakukan karena beberapa hal yaitu :
a. alat dan bahan yang digunakan sulit didapat atau terbatas jumlahnya.
b. Berbahaya (mengandung unsur risiko) jika dilakukan siswa tetapi pada kasus
Bu Tuti alat yang dapat diperlukan cukup mudah disediakan dan tidak
berbahaya karena alasan itu maka lebih tepat kalau menggunakan metode
eksperimen dalam kelompok dimana siswa diorganisasikan dalam kelompok
kecil yang beranggotakan 5 sampai 7 siswa.
2. Dalam pembelajaran yang dilakukan oleh bu tuti. Bu tuti memilih pendekatan faktual
adalah lebih mengutama penyemaian fakta atau produk dari IPA menurut ahli
pembelajaran cara mengajar ilmu yang baik itu harus sesuai dengan hakikat ilmu
tersebut. IPA merupakan suatu ilmu yang diperoleh melalui suatu langkah langkah
ilmiah dengan dilandasi sikap ilmiah pula. jadi mengerjakan IPA yang baik harus
melalui suatu proses seperti halnya para ahli IPA yang baik tersebut untuk pembahasan
pembelajaran di atas bisa menggunakan pendekatan keterampilan proses.

5. Tulislah kekuatan dan kelemahan dari masing-masing alternatif.

Kelebihan metode eksperimen :
1. siswa lebih aktif mengumpulkan data dan fakta.
2. siswa berkesempatan membuktikan kebenaran teori secara empiris melalui eksperimen.
3. siswa berkesempatan melaksanakan prosedur eksperimen.
kekurangan metode eksperimen :
1. memerlukan peralatan dan sarana pembelajaran yang memadai.
2. memerlukan waktu.
3. memerlukan biaya yang cukup besar baik bagi guru maupun bagi siswa.

Kelebihan pendapatan keterampilan proses:

1. siswa terlibat langsung dengan objek nyata sehingga dapat mempermudah pemahaman
siswa terhadap materi pelajaran.
2. siswa menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari.
 3. melatih siswa untuk berpikir lebih aktif dalam pelajaran.
kelemahan pendekatan keterampilan proses :
1. memerlukan banyak waktu sehingga sulit untuk dapat menyesuaikan bahan pengajaran
yang ditetapkan dalam kurikulum.
2. memerlukan fasilitas yang cukup baik dan lengkap sehingga tidak semua sekolah dapat
menyediakannya.
3. merumuskan masalah menyusun hipotesis merancang suatu percobaan untuk memperoleh
data yang relevan adalah pekerjaan yang sulit tidak semua siswa mampu
melaksanakannya.

6. Pilihlah satu alternatif pemecahan masalah yang menurut Saudara paling efektif dan beri
alasan mengapa demikian.
Menurut saya metode eksperimen bisa digunakan sebagai metode alternatif dalam
pembelajaran yang dilakukan Bu Tuti. karena pembelajaran yang dilakukan menggunakan
bahan dan alat yang mudah ditemui dan juga dalam menggunakan metode eksperimen siswa
bisa lebih aktif karena dalam kegiatan demonstrasi seperti yang dilakukan oleh Bu Tuti
tidak mungkin untuk seluruh siswa dalam mengikuti proses yang dilakukan pada
pembelajaran tersebut sehingga siswa lebih pasif jika menggunakan metode demonstrasi
seperti yang digunakan Bu Tuti.

7. Berdasarkan jawaban nomor 5, susunlah langkah-langkah pembelajaran dari mulai

membuka pelajaran sampai dengan menutup pelajaran.
Langkah pembelajaran
kegiatan guru
kegiatan siswa
alasan singkat
1. kegiatan awal
a. Kelas dibuka dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
b. Mengadakan apersepsi
2. kegiatan inti
a. menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembelajaran.
 b. mendeskripsikan kelas dalam kelompok kecil 5 sampai 7 siswa.
c. membagikan LKS yang telah dibuat dan dipersiapkan sebelumnya.
d. melakukan persepsi disampaikan bahwa hari ini akan mempelajari topik melayang
terapung dan tenggelam.
e. Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dengan langkah kerja tercantum dalam
LKS.
f. selanjutnya tiap kelompok melaporkan hasil dalam pleno memantau jalanan nya
kegiatan dengan berkeliling dari kelompok yang satu ke kelompok yang lain.
g. Siswa melakukan percobaan memasukkan satu persatu benda yang disediakan
mencatat dan mengelompokkannya.
Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajar .
2. Ditutup dengan berdoa bersama.

8. Apakah Saudara yakin dengan langkah-langkah pembelajaran yang Saudara susun tersebut
pembelajaran akan berhasil ?. Kemukakan berdasarkan teori para ahli atau pengalaman
Saudara dalam melaksanakan tugas sehari-hari.

Menurut saya langkah-langkah yang saya buat bisa tercapai karena dalam langkah-langkah
yang saya buat siswa berperan aktif dalam mengikuti pelajaran bisa dilihat pada
pembelajaran Bu Tuti siswa tidak terlibat aktif dalam kegiatan Bu Tuti dalam kondisi
seperti itu tidak memungkinkan untuk siswa mengikuti proses yang dilakukan Bu Tuti. Dan
pada langkah-langkah yang saya sudah capai di situ anak-anak berperan aktif bisa dilihat
dari anak-anak melakukan percobaan memasukkan satu persatu benda yang disediakan
mencatat dan mengelompokkannya kegiatan yang bagus kegiatan yang dirancang bersama
antara guru dan siswanya anggota. Dan untuk membagi kelompok. kelompok harus ganjil
idealnya 5 atau 7 jumlah ganjil akan mengurangi kemungkinan siswa untuk mengobrol
berpasangan, setidaknya ada satu anak yang tidak akan kebagian pasangan mengobrol. Dan
dengan LKS kegiatan akan lebih terarah sistematis dan akurat. persepsi dilakukan agar siswa
siap menerima pelajaran. dalam satu kegiatan guru harus mampu berperan sebagai fasilitas
fasilitator motivator dan inspirator.