Menerapkan Gagasan dan prinsip berdasarkan Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam melakukan

kegiatan pendidikan di sekolah pada kurikulum 4. Mampu membawa murid untuk menjadi pribadi
Merdeka dengan memfasilitasi murid agar sesuai yang mandiri dan merdeka
dengan kodratnya dan menerapkan pembelajaran
yang memerdekakan murid Dapat dilakukan bila kita mampu mengarahkan
murid untuk mengenali diri, mampu untuk
menentukan tujuan kebutuhan belajarnya yang
relevan dan kontekstual terhadap diri dan
Ada tiga hal yang diharapkan setelah
lingkungannya
memahaman Merdeka belajar :
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
1. Pemahaman Gagasan dan Prinsip Pendidikan
berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara
5. Menjadi pendidik yang relevan dengan
perkembangan zaman
2. Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar
tumbuh sesuai dengan kodratnya
Murid kita saat ini adalah generasi digital native
maka kita harus hadir sebagai sosok pendamping
3. Penerapan pembelajaran yang memerdekakan
dalam pendidikan mereka dan beradaptasi
murid
dengan perkembangan zaman sehingga kita
dapat berperan sebagai pendidik yang relevan
Topik Merdeka belajar ada 5 modul yang
dengan konteks murid dan zaman
dipelajari:
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
1. Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
6. Menuntun kekuatan kodrat yang ada pada murid
2. Mendidik dan mengajar
3. Mendampingi murid dengan utuh dan
sebagai guru harus mampu berperan sebagai
menyeluruh
pendidik untuk menuntun kekuatan kodrat yang
4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
ada pada diri murid
5. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
kebahagiaan
7. Punya semangat dalam mendidik murid
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
guru yang punya semangat untuk mendidik murid
dapat sebagai Trigger pada semangat untuk
1. Mengapa kita memilih sebagai pendidik
mengikuti kegiatan belajar yang menyenangkan
memilih guru sebagai profesi, memiliki tugas yg
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
menentukan dalam proses pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik
8. Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
Menurut Ki Hajar Dewantara di saat kita mendidik
murid zaman sekarang, berarti kita sedang
2. Mengenali diri dari segi kekuatan dan kelemahan
menyiapkan masyarakat dan budaya di masa
depan. Saat murid tersebut sudah dewasa dan
sebagai guru harus menggali potensi yang ada
terjun di tengah-tengah masyarakat sebagai
dalam diri dan terus berkembang supaya dapat
manusia yang mandiri
mendampingi murid dengan baik dan maksimal
Mendidik dan Mengajar
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
1. Mengajar merupakan bagian dari pendidikan
3. Belajar mandiri dan mampu mengatur diri
2. Pengajaran merupakan cara menyampaikan
sendiri
ilmu yang manfaat bagi hidup anak secara lahir
Menurut Ki Hajar Dewantara, guru adalah sebagai
dan batin,
manusia merdeka yang hidupnya bersandar pada
3. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang
kekuatan sendiri baik lahir maupun batin dan tidak
ada pada murid agar mereka dapat mencapai
bergantung pada orang lain
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya

Mendidik dan Mengajar
4. Murid diciptakan sebagai makhluk yang memiliki
kodrat untuk hidup dan tumbuh, sehingga
pendidik tidak dapat menentukan kehendak akan
hidup tumbuhnya murid, yang dapat dilakukan
pendidik adalah menuntun tumbuhnya
kekuatan-kekuatan yang dimiliki murid dengan
mengarahkan untuk mengembangkan budi
pekerti pikiran dan jasmani murid
Mendidik dan Mengajar
5. Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran
yang
memberikan pengetahuan kepada murid tetapi
juga
mendidik keterampilan berfikir, mengembangkan
kecerdasan batin pada murid
6. Murid memiliki kekuatan yang memerlukan
tuntunan
orang dewasa, agar murid makin baik adabnya dan
dapat terlindungi dari pengaruh yang menghambat
dan melemahkan tumbuhnya potensi atau
kekuatan
dirinya
Mendidik dan Mengajar
7. Sistem Among yang digagas oleh Ki Hajar
Dewantara ”Ing Ngarso Sung tulodo ing Madyo
Mangun Karso Tut Wuri Handayani”
Ing Ngarso Sung tulodo artinya seorang guru
haruslah berkomitmen
menjadi seorang teladan yang baik,
Ing Madyo Mangun Karso artinya seorang guru
haruslah membangkitkan
atau memberikan semangat kepada murid-
muridnya bukan orang yang
malah melemahkan semangat,
Tutwuri handayani artinya seorang guru haruslah
memberikan dorongan
atau menjadikan murid-muridnya orang yang
mandiri atau orang yang
merdeka tumbuh kembang secara maksimal
Mendidik dan Mengajar
8. Manusia yang merdeka yaitu manusia yang
dapat
memerintah dan menguasai dirinya dengan
mandiri,
kita sebagai pendidik dapat membantu murid
dalam
memenuhi kebutuhan lahir dan batin agar
mencapai
keseimbangan dalam menjalani kehidupan
9. Membuat tujuan belajar dan merencanakan
pembelajaran sesuai kebutuhan murid baik lahir
maupun batin
Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
1. Pendidikan yang melibatkan murid harus
disesuaikan
dengan perubahan yang terjadi pada murid
dihubungkan dengan kodrat alam dan kodrat
zaman.
kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk
lingkungan dimana murid itu berada
kodrat zaman adalah bagian dasar pendidikan
murid
yang berhubungan dengan isi pendidikan yang
bergerak dinamis
Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
2. Merancang pembelajaran yang berkelanjutan
terbuka dan berdasarkan budaya dengan asas
kontinyu, konvergen dan konsentris
Kontinyu artinya Pengembangan yang dilakukan
harus berkesinambungan dilakukan secara
terus-menerus dengan perencanaan yang baik
Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
Konvergen artinya Pengembangan yang
dilakukan dapat mengambil dari berbagai sumber
dari luar
Konsentris artinya pengembangan pendidikan
yang dilakukan tetap berdasarkan kepribadian
kita sendiri
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
Sebagai pendidik tidak hanya membantu
kecakapan
kognitif nya saja tetapi kita harus membantunya
dalam menumbuhkan dan memahami budi pekerti
atau watak
1. Budi pekerti atau watak merupakan hasil dari
bersatunya gerak pikiran perasaan dan kehendak
atau kemauan sehingga menimbulkan suatu
tenaga
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
2. Budi pekerti merupakan perpaduan dari Cipta,
Rasa, dan Karsa.
Cipta yaitu sisi kognitif, Rasa yaitu sisi afektif,
Karsa yakni dari sisi psychometry
3. Menumbuhkan budi pekerti berawal dari
lingkungan keluarga, pendidik berperan dalam
menanamkan budi pekerti. Maka harus ada
komunikasi antara orang tua dengan pendidik
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
4. Pendekatan pendidikan dari teori konvergensi
dengan menggabungkan teori tabularasa dan
teori negatif, teori konvergensi mengemukakan
bahwa kodrat manusia sebagai suatu kertas yang
sudah terisi dengan tulisan yang samar dan
belum jelas arti dan maksudnya maka tugas
pendidik membantu murid untuk menebalkan dan
memperjelas Arti dan maksud dari tulisan tsb
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
1. Memahami fungsi pendidikan yg mengantarkan
murid agar siap hidup dan memberikan
kepercayaan
pada murid agar di masa depan mampu mengisi
zamannya demi mencapai keselamatan dan
kebahagiaan
2. Menempatkan pendidik sebagai fasilitator, dan
murid
adalah sebagai subjek pendidikan yang aktif dalam
pembelajaran,
dokumentasikan bukti formulirnya
(jumlah umpan balik minimal 5)
Minta audiens Anda melanjutkan
kalimat ini;
 Dari paparan yang
disampaikan, sebelumnya saya
pikir ..............,
ternyata .................
 Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini
adalah ................
5. Tuliskan refleksi prosesnya: hal apa yang
Anda pelajari dari proses berbagi
pemahaman mengenai topik Merdeka
Belajar, bagian mana yang mengubah
Anda, dan apa langkah konkrit Anda
selanjutnya
6. Unggah bukti dokumentasi kegiatan,
hasil pengisian form feedback (dari poin
4), dan rangkuman refleksi Anda (dari
poin 5)
Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara
kolaborasi. Namun, pendidik harus
menuliskan refleksi/deskripsinya masing-
masing sesuai dengan peran dan
pengalaman yang didapatkan saat
melakukan aksi nyata. Refleksi personal
adalah bagian penting dari proses
pembelajaran.

Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan

kebahagiaan

3. Pendidik memahami peran keluarga, sekolah

dan masyarakat yang dapat diterapkan dalam
pembelajaran yang direncanakan

Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar

Aksi Nyata:

1. Pastikan Anda memahami tujuan

pembelajaran topik Merdeka Belajar.
2. Komunikasikan pemahaman tentang
topik Merdeka Belajar kepada audiens
sasaran (murid/teman sejawat/orang
tua/komunitas/lainnya) yang menurut
Anda perlu memahami konsep ini.
3. Pemahaman boleh disampaikan melalui
media
(presentasi/video/poster/booklet/lagu/p
uisi/dll) untuk audiens sasaran. Bisa
luring (forum diskusi guru seperti KKG
sekolah, MGMP, dll) maupun daring
melalui media sosial.
4. Buatlah form umpan balik untuk
disebarkan pada audiens, dan lampirkan