By :

ARIYANTI S.Pd
RIYANTI S.Pd
Modul dalam topik
merdeka belajar
►MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

►MENDIDIK DAN MENGAJAR

►MENDAMPINGI MUIRID DENGAN UTUH DAN

MENYELURUH

►MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN BUDI

PEKERTI

►PENDIDIK MENGENTARKAN KESELAMATAN

DAN KEBAHAGIAAN
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK.

Mampu mengenali Mengenal

kekuatan dan Karakteristik dan
kelemahan diri. kebutuhan
peserta didik.

Menjadi Pendidikan Pendidika

manusia menuntun n
merdeka kekuatan berperan
yang kodrat penting
hidupnya Mendidik Guru
yang ada pada
bersandar anak harus
pada perkemba
pada sama adaptif
peserta ngan
kekuatan diri
dengan terhada
sendiri baik didik agar peserta
mendidik p
lahir maupun dapat didik
rakyat. perubah
batin, tidak mencapai sesuai
an.
tergantung keselamat dengan
pada orang an dan perkemba
lain ( Ki Hajar kebahagia ngan
Dewantara). zaman.
an.
 • 1. Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan.
• 2. Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi hidup peserta didik
secara lahir dan batin.
• 3. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang
ada pada peserta didik sehingga dapat mencapai
Mendidik dan keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.
• 4. Pendidikan tidak sekedar memberikan
Mengajar.. pengetahuan, namun mendidik keterampilan
berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin
peserta didik.
• 5. Sistem Among ( I ng Ngarso Sung Tuladha, Ing
Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani.
• 6. Manusia Merdeka, Manusia yang dapat
menguasai dan memerintah dirinya.
 1. Pendidikan bergerak secara dinamis
menyesuaikan keadaan bergerak
begitu cepat.
2. Setiap peserta didik terlahir dengan
kodrat alamnya masing-masing
3. Perubahan tidak bisa dihindari,
sehingga cara mendidik dan
mengajar perlu disesuaikan dengan
Mendampingi 4.
perkembangan zaman.
Guru dapat merancang pembelajaran
Murid Dengan yang berkelanjutan, terbuka
berdasarkan kebudayaan bangsa hal
Utuh dan ini sesuai dengan asas trikon yang
dikemukakan Ki Hajar Dewantara :

Menyeluruh.
Kontinyu, Konvergen, Konsentris).
 1. Budi pekerti merupakan hasil bersatunya
gerak pikiran , perasaan dan kehendak
sehingga menimbulkan suatu tenaga.
2. Budi pekerti juga merupakan perpaduan
cipta, rasa dan karsa.
3. Budi pekerti peserta didik tidak hanya di
bentuk di lingkungan sekolah saja tapi juga
terbentuk dari lingkungan keluarga dan
masyarakat.
Mendidik dan 4. Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah
terisi penuh, yang terisi berbagai macam
Melatih coretan dan tulisan. Sehingga tugas pendidik
adalah menebalkan dan memperjelas arti
dari coretan dan tulisan tersebut.
Kecerdasan
Budi Pekerti.
 1. Sebagai seorang guru tidak hanya
mengajarkan ilmu pengetahuan
saja, tetapi guru harus mampu
membimbing dan memantau
peserta didik untuk mencapai
pemahaman yang bermakna.
Pendidikan yang 2. Perspektif guru tidak selalu sama
dengan perspektif peserta didik.
Mengantarkan 3. Fungsi Pendidikan adalah
Keselamatan dan mengantarkan peserta didik agar
siap hidup dan mampu mengisi
Kebahagiaan. zamannya.