Null 2

DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESEHATAN JIWA
REMAJA DI INDONESIA: LITERATURE REVIEW
SKRIPSI
Disusun Oleh:
Dimas Ade Saputra
18.0603.0027
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Agustus 2022
1 Universitas Muhammadiyah Magelang

i
DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESEHATAN JIWA

REMAJA DI INDONESIA: LITERATURE REVIEW
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Keperawatan pada Program Studi S1 Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang
Disusun Oleh:
Dimas Ade Saputra
18.0603.0027
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Agustus 2022
Universitas Muhammadiyah Magelang

ii

iii
(Dr. Heni Setyowati Esti Rahayu., S.Kp., M.Kes)

NIDN.0625127002

iv

v

vi
Nama : Dimas Ade Saputra
Program Studi : Ilmu Keperawatan
Judul : Dukungan Keluarga Terhadap Kesehatan Jiwa Remaja Di

Indonesia: Literature Review
Abstrak
Pendahuluan: Masa remaja merupakan masa pertumbuhan dan juga

perkembangan baik biologi, psikologis, sosial dan spiritual. Dalam proses tumbuh
kembang remaja dalam bentuk informasi, instrumental, emosional, dan
penghargaan, dukungan didalam keluarga berperan penting sebagai support
system terdekat bagi remaja. Metode: Dalam Mencari artikel peneliti
menggunakan data base “Google Scholar”, dengan kata kunci “Dukungan
Keluarga Terhadap Kesehatan Jiwa Remaja. Hasil: Dalam pencarian terdapat
5.010 artikel, kemudian di pilih sesuai kriteria inklusi dan didapatkan hasil
peneliti menggunakan 8 artikel yang membahas mengenai dukungan keluarga
terhadap hal-hal pada kesehatan jiwa remaja. Pembahasan: Dukungan keluarga
terhadap kesehatan jiwa remaja cukup beragam, seperti terhadap kejadian depresi,
kecerdasan emosional, tingkat kecemasan pada masa pandemi covid-19, perilaku
bullying, minum-minuman keras, Kesimpulan: dari 8 artikel yang diteliti
semuanya terdapat hubungan yang sangat signifikan antara dukungan keluarga
terhadap kesehatan jiwa remaja. Sedangkan dari ke 4 dimensi dukungan,
dukungan yang paling efektif diterapkan pada masa remaja adalah dukungan
emosional dari keluarganya.
Kata Kunci: Dukungan Keluarga, Remaja Sehat Jiwa

vii
Name : Dimas Ade Saputra
Study Program : Nursing Science
Judul : Family Support For Adolescent Mental Health In

Indonesia
: Literature Review
Abstract
Introduction: Adolescence is a period of growth and development both

biologically, psychologically, socially and spiritually. In the process of adolescent
growth and development in the from of information, instrumental, emotional, and
appreciation, support in the family plays an important role as the closest support
system fo adolescents. Writing articles through Google Scholar, with the
keywords “Family Support for Adolescent Mental Health. Results: This literature
review uses 8 articles that discuss family support for adolescent mental health.
Discussion: Some family support fo adolescent mental health is quite diverse,
such as depression, emotional intelligence, anxiety levels during the Covid-19
pandemic, bullying behavior, drinking alcohol. Conclusion: From 8 articles that
in all of them, there is a very significant relationship between family sipport and
adolescent mental health. While from the 4 dimensions of support, the most
effective support applied in adolescence is emotional support from his family.
Keywords: Family Support, Mentally Health Youth

viii

ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN..................................iv
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI..........................v
Abstrak...................................................................................................................vi
KATA PENGANTAR........................................................................................viii
DAFTAR ISI..........................................................................................................ix
DAFTAR TABEL.................................................................................................xi
DAFTAR SKEMA...............................................................................................xii
DAFTAR SINGKATAN....................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................3
A. Latar Belakang Masalah............................................................................3
B. Rumusan Masalah.....................................................................................6
C. Tujuan Penelitian......................................................................................6
D. Manfaat Penelitian....................................................................................7
E. Target Luaran............................................................................................7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................19
A. Tinjauan Teori.........................................................................................19
1. Kesehatan Jiwa....................................................................................19
2. Kesehatan Jiwa Remaja.......................................................................23
3. Dukungan Keluarga.............................................................................28
B. Kerangka Teori.......................................................................................32
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................33
A. Database..................................................................................................33
B. Kata Kunci..............................................................................................33
C. Kriteria Inklusi dan Eksklusi...................................................................33

x
D. Proses Seleksi Artikel.............................................................................35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................37
A. Hasil........................................................................................................37
B. Pembahasan.............................................................................................40
C. Keterbatasan Literature Review..............................................................46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................47
A. Kesimpulan.............................................................................................47
B. Saran........................................................................................................47
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................49
LAMPIRAN..........................................................................................................57

xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Kata Kunci Literature Review..............................................................33

Tabel 3. 2 PICOS dalam literature review.............................................................34
Tabel 4. 1 Artikel Penelitian Terkait ……………………………………………37

xii
DAFTAR SKEMA
Skema 2.1 Kerangka Teori.....................................................................................32
Skema 3. 1 Diagram PRISMA...............................................................................36

xiii
DAFTAR SINGKATAN
COVID-19 : Corona Virus Disease 2019

DAAS : Depression Anxiety Stress
LSM : Lembaga Swadaya Masyarakat
MHI : Mental Health Inventory
PIS-PK : Program Indonesia Sehat dengan Pendekatan Keluarga
RISKESDAS : Riset Kesehatan Dasar
WHO : World Health Organization

xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Konsultasi.............................................................................58

Lampiran 2. Draft Artikel Jurnal............................................................................61
Lampiran 3. Pencarian Artikel Melalui Google Scholar........................................62
Lampiran 4. Daftar Riwayat Hidup........................................................................63

3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kesehatan Jiwa adalah kondisi dimana perkembangan intelektual, fisik dan

emosional yang optimal dari seseorang dan perkembangan itu berjalan selaras
dengan keadaan orang lain. Kesehatan jiwa sebagai salah satu standar pelayanan
minimal sesuai Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 43 tahun 2016 dan adanya
indikator kesehatan jiwa dalam Program Indonesia Sehat dengan Pendekatan
Keluarga (PIS-PK). Dengan adanya sistem sebuah kesehatan diharapkan akan
tercipta pelayanan kesehatan jiwa yang tanggap, merata, bermutu, efisien dan
terjangkau masyarakat Indonesia yang sehat jiwa (Idaiani & Riyadi, 2018).
Pada tahun 2018 prevalensi gangguan kesehatan jiwa dengan gejala depresi dan
kecemasan remaja di Indonesia sampai saat ini berada angka 6,1% dari jumlah
penduduk Indosesia, meningkat 0,1% dari prevalansi gangguan jiwa dengan
gejala depresi dan kecemasan din tahun 2017. Peningkatan ini terlihat dari
kenaikan prevalensi keluarga yang memiliki anggota keluarga dengan gangguan
jiwa di Indonesia dengan peningkatan jumlah menjadi 7 permil keluarga. Artinya
per 1000 keluarga terdapat 7 keluarga dengan gangguan jiwa. Untuk provinsi
Jawa Tengah prevalensi gangguan kesehatan jiwa dengan gejala depresi dan
kecemasan remaja mencapai 4,4%. Peningkatan prevalensi tersebut dapat
disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya problem orang tua, lingkungan
hidup, faktor keluarga dan Covid-19 (Riskesdas, 2018).
Pada tahun 2021 berdasarkan laporan the state of the world’s children 2021
terdapat 1 dari 5 anak 15 – 24 tahun menyatakan sering merasa depresi atau
rendah minat untuk berkegiatan. Hal ini disebabkan oleh faktor adanya pandemi
Covid-19. Masa pandemi Covid-19 tidak hanya berefek pada kesehatan fisik akan
tetapi berpengaruh pada kesehatan mental seseorang. Permasalahan yang muncul

4
akibat Covid-19 dapat menjadi sumber stres baru bagi masyarakat (Fiorillo &
Gorwood, 2020).
Upaya pemerintah untuk mengatasi peningkatan kesehatan jiwa di Indonesia,

setiap provinsi sudah memiliki puskesmas layanan jiwa. Cakupan tahun 2018
menunjukan kabupaten atau kota yang memiliki puskesmas dengan layanan
kesehatan jiwa mencapai 48,1% dan provinsi Jawa Tengah mencapai angka
42,9% selain itu upaya pemerintah dapat dilihat dari indikator penderita gangguan
jiwa yang mendapatkan pengobatan dan tidak ditelantarkan mencapai angka
38,14% dan Jawa Tengah mencapai angka 36,5% di tahun 2018 (Prihartanti et al.,
2021).
Upaya lainnya yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengatasi peningkatan

gangguan jiwa di Indonesia dengan beberapa program diantaranya, advokasi dan
sosialisasi kepada pemerintah daerah yang membuat kebijakan memihak kepada
upaya peningkatan kesehatan jiwa, mengoptimalkan peran dinas kesehatan
provinsi kabupaten atau kota dalam upaya kesehatan jiwa remaja, dibentuknya
organisasi profesi swasta dan LSM membentuk tim pengawasan kesehatan jiwa
masyarakat di provinsi kabupaten atau kota, mendorong pemberdayaan keluarga
dan masyarakat dalam upaya kesehatan jiwa remaja (Ayuningtyas et al., 2018).
Perubahan terjadi pada masa remaja terdapat dalam proses pertumbuhan dan juga
perkembangan sehingga remaja perlu beradaptasi terhadap perubahan yang
terjadi, dimana remaja mengalami perubahan psikologis, sosial, biologis dan
spiritual yang menuntutnya untuk dapat beradaptasi terhadap kejadian yang ada.
Bagi remaja tentunya yang tidak mampu beradaptasi maka akan berisiko untuk
timbulnya masalah kesehatan jiwa jika tidak ditangani dengan baik akan berisiko
gangguan jiwa dalam kehidupannya seperti cemas dan juga harga diri rendah pada
remaja (Ubaidillah et al., 2017).

5
Keluarga harus mengetahui tentang perilaku remaja seperti sering terlihat sangat
sedih atau menarik diri dari lingkungan keluarga dan pertemanan, mengalami
ketakutan luar biasa yang tanpa alasan, terlibat dalam perkelahian, menggunakan
senjata, atau menyakiti orang lain, menurunnya prestasi akademik secara drastis,
mengalami gangguan makan, tidak memiliki minat untuk melakukan kegiatan
sehari-hari, kesulitan berkonsentrasi, penyalahgunaan zat, perubahan suasana hati
yang ekstrim, perubahan pada perilaku atau kepribadian, berniat menyakiti diri
sendiri atau mempunyai keinginan untuk bunuh diri. Dalam hal ini keluarga
sangat penting untuk mempengaruhi (Oktaviany, 2021). Dukungan keluarga
merupakan hal yang sangat penting dalam kesehatan jiwa remaja, dikarenakan
keluarga merupakan proses seumur hidup, dan sifat yang dapat terciptanya
kesehatan jiwa pada remaja. Terdapat 3 dukungan keluarga seperti dukungan
emosional, dukungan instrumental, dan dukungan informasi. (Syafitri, 2015).
Remaja perlu adanya kesiapsiagaan dengan sistem pada remaja diantaranya fungsi
keluarga dimana berisiko dalam rentang rendah lebih besar mengalami masalah
kesehatan jiwa dibandingkan dengan fungsi keluarga sangat baik, keluarga
merupakan orang terdekat bagi remaja yang berdampak pada perilaku remaja.
Kesiapan keluarga berperan penting dalam proses tumbuh kembang remaja dalam
membentuk instrumental, informasi, emosional, dan penghargaan, sehingga
diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap orang tua
dalam menghadapi dan memberikan dukungan kepada remaja, yang berdampak
remaja dalam lingkungan (Sulistiowati et al., 2018).
Menurut observasi peneliti didusun Siyangan terdapat permasalahan pada remaja

seperti banyak remaja yang sudah merokok, meminum-minuman keras yang bisa
berakibat mabuk, dan kecanduan game online. Dukungan keluarga didesa tersebut
masih kurang, hal ini dikarenakan pengetahuan keluarga terkait kesehatan remaja
masih kurang. Sehingga butuh pendidikan kesehatan kepada orang tua terkait
dukungan keluarga terhadap kesehatan remaja. Hal ini tentu saja akan dapat
menyebabkan resiko terjadinya permasalahan kesehatan jiwa pada remaja di

6
Dusun Siyangan. Adapun upaya yang dilakukan oleh masyarakat maupun

pemerintah setempat belum banyak, upaya pembinaan dan pemberdayaan remaja
untuk kesehatan remaja belum dilakukan. Kegiatan yang dilakukan hanya masih
berfokus pada kesehatan ibu, anak dan upaya kesehatan secara umum.
Berdasarkan data di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
“Dukungan Keluarga Terhadap Kesehatan Jiwa Remaja Di Indonesia: Literature
Review”.
B. Rumusan Masalah
Kesehatan jiwa suatu keadaan dimana perkembangan intelektual, fisik, dan

emosional yang optimal dari seseorang dan perkembangan itu berjalan selaras
dengan keadaan orang lain. Gangguan kesehatan jiwa di Indonesia mencapai
sekitar 14 juta orang atau 6% untuk Jawa Tengan orang mengalami gangguan jiwa
9.0% antara lain dengan gangguan seperti depresi dan kecemasan, dan Kabupaten
Magelang berjumlah 731 orang dari 1.176.681 terjadi pada penduduk untuk
semua kalangan, salah satunya adalah masa remaja. Masa remaja dapat
mengalami pertumbuhan dan juga perkembangan baik biologi, psikologis, sosial
dan spiritual. Dalam proses tumbuh kembang remaja dalam bentuk informasi,
instrumental, emosional, dan penghargaan, keluarga berperan penting sebagai
support system terdekat bagi remaja. Berdasarkan latar belakang masalah diatas
dapat dirumuskan bahwa masalah dalam penelitian ini adalah “bagaimana
pengaruh hubungan dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja di
Indonesia?”.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dukungan keluarga dalam kesehatan
jiwa remaja di indonesia dengan metode literature review.

7
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini bermanfaat untuk berbagai pihak yaitu:

1. Institusi Pelayanan Kesehatan Jiwa (Fasilitas Kesehatan Tingkat I/Puskesmas)
Manfaat penelitian ini bagi fasilitas pelayanan kesehatan tingkat 1 / puskesmas
diharapkan dapat memberikan informasi yang berguna terkait pelaksaan remaja
sehat jiwa melalui dukungan keluarga.
2. Peneliti
Manfaat untuk peneliti yaitu peneliti dapat mengetahui dan menambah wawasan
terkait dukungan orang tua dalam kesehatan jiwa pada remaja.
3. Peneliti selanjutnya
Manfaat penelitian ini bagi peneliti selanjutnya adalah sebagai salah satu arah
untuk mengembangkan peta jalan peneitian dalam bidang kesehatan jiwa,
khususnya tentang dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja.
4. Institusi Pendidikan Keperawatan Jiwa
Manfaat penelitian ini bagi insitusi Pendidikan keperawatan jiwa adalah sebagai
salah satu bahan kajian yang diajarkan kepada calon perawat dalam stase
keperawatan jiwa terkait remaja sehat jiwa melalui dukungan keluarga, sehingga
ilmu yang di dapat mahasiswa sesuai dengan perkembangan.
5. Masyarakat
Manfaat bagi masyarakat yaitu supaya keluarga dapat mendukung anak dalam
kesehatan jiwa remaja.
E. Target Luaran
Target luaran skripsi berupa publikasi artikel ilmiah pada Jurnal Keperawatan,
Borobudur Nursing Review, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah
Magelang, ISSN: 2777-0788, https://journal.unimma.ac.id/index.php/bnur

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teori
1. Kesehatan Jiwa
a. Pengertian Kesehatan Jiwa
World Health Organization (WHO) menjelaskan bahwa kesehatan jiwa adalah
kondisi sejahtera dimana setiap individu mampu mewujudkan potensi dirinya,
mampu mengatasi masalah atau tekanan dalam hidupnya, produktif dan pandai
dalam bekerja, serta mampu berkontribusi terhadap lingkungan dan orang-orang
di sekitarnya. Kesehatan jiwa menurut Mental Health Inventory (MHI) dibagi
menjadi kesejahteraan psikologis yang lebih sering disebut dengan mental well-
being dan tekanan psikologis yang sering disebut dengan mental distress.
Kesejahteraan psikologis adalah suatu kondisi yang menggambarkan kepuasan
hidup, ikatan emosional dan pengaruh positif umum. Distress psikologis adalah
suatu kondisi yang menggambarkan kesehatan mental seseorang yang
digambarkan dengan tingkat kecemasan, hilangnya kontrol perilaku/emosional,
dan depresi (Idaiani & Riyadi, 2018).
Undang-undang Nomor 23 Tahun 1996 adalah seperangkat undang-undang

tentang kesehatan jiwa, yang mendefinisikan kesehatan jiwa sebagai kondisi yang
memungkinkan perkembangan fisik, intelektual, dan emosional seseorang secara
optimal. Pembangunan manusia harus selaras dengan lingkungan orang lain
sebagai tolak ukur kesehatan mental yang positif. Dapat disimpulkan bahwa
kesehatan mental tidak ada hubungannya dengan kesehatan/penyakit fisik
seseorang, tetapi lebih pada kesehatan dan kesejahteraan mental.
19 Universitas Muhammadiyah Magelang

20
b. Komponenen Kesehatan Jiwa

Ada beberapa komponen dalam kesehatan jiwa, yaitu:
1) Otonomi dan kemandirian
Individu dapat melihat diri sendiri, mencari nilai dan tujuan hidup. Individu yang
otonom dan mandiri dapat saling mengandalkan atau bekerja sama dengan orang
lain tanpa kehilangan otonominya.
2) Memaksimalkan potensi diri
Individu memiliki arah untuk pertumbuhan dan aktualisasi diri, dia tidak puas
dengan status anti perubahan dan terus-menerus berusaha untuk tumbuh menjadi
seseorang yang ingin tumbuh.
3) Menoleransi ketidakpastian hidup
Seseorang dapat menghadapi tantangan sehari-hari dengan harapan dan
pandangan positif, apa pun yang terjadi di masa depan, ia akan selalu tetap tenang
dalam menghadapi masalah.
4) Harga diri
Orang-orang secara realistis menyadari kemampuan dan keterbatasan mereka, dia
tidak melihat dirinya secara positif dan bertindak atau berpikir dia tidak bisa
melakukan sesuatu.
5) Menguasai lingkungan
Manusia dapat menjadi kreatif, kompeten, dan kompeten dalam menghadapi dan
mempengaruhi lingkungan, ia akan mudah bergaul dengan masyarakat dan
memilih yang positif dari lingkungannya.
6) Manajemen stress
Orang dapat menoleransi stresor hidup seperti kecemasan, kesedihan, atau
kegagalan, dia tahu bahwa stres tidak berlangsung selamanya, dan dia
menggunakan dukungan keluarga dan teman untuk melewati krisis.

21
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesehatan Jiwa

Kesehatan jiwa dipengaruhi oleh faktor berikut:
1) Faktor pribadi
a) Umur, pertumbuhan dan perkembangan
Orang yang lebih muda lebih mungkin dibandingkan orang yang lebih tua untuk
mengalami gangguan mental seperti isolasi sosial dan depresi. Keadaan ini
disebabkan oleh pembangunan yang tidak stabil dan kurangnya pengalaman
dalam menghadapi permasalahan yang muncul. Jika hal ini tidak di waspadai,
masalah akan terus terjadi di usia selanjutnya (D. Wulandari & Hermiati, 2019).
b) Genetik dan biologis
Riwayat keluarga memiliki dampak besar pada kesehatan mental seseorang.
Kebanyakan orang tua dengan gangguan mental mewariskan gen yang nantinya
dapat menyebabkan gangguan mental pada anak-anak mereka (Rachman, 2018).
c) Kesehatan fisik
Kesehatan biologis mempengaruhi kesehatan mental, lingkungan yang sehat akan
memberikan rangsangan positif sebagai respon terhadap stresor yang dialami.
Akibat negatif dapat terjadi bila penyebab stres adalah kondisi fisik yang tidak
memuaskan. Tentu saja, kondisi fisik orang yang sehat atau sakit sangat bervariasi
tergantung pada stresornya (Munir & Herianto, 2020).
d) Self-efficacy
Self-efficacy adalah keyakinan pada kemampuan anda sendiri dan kemampuan
anda untuk mempengaruhi orang-orang di sekitar Anda. Orang dengan efikasi diri
dapat dengan mudah mengatasi stresor sendiri dan mencari bantuan dari orang
lain ketika mereka merasa benar-benar membutuhkannya. Orang dengan efikasi
diri yang rendah cenderung pasif dan memiliki rasa keraguan diri yang kuat, jika
ini terus berlanjut, kecemasan dan depresi dapat terjadi, sehingga membutuhkan
banyak kepercayaan diri untuk tumbuh (Priyanti et al., 2021).
e) Kesabaran

22
Kesabaran adalah sikap menolak penyakit di bawah pengaruh stres. Ketekunan

lebih merupakan karakter yang ikhlas menerima karunia tuhan yang maha esa, di
antara sifat-sifat ketekunan adalah dedikasi, kontrol, dan ketekunan.
f) Psikologi
Psikologi merupakan aspek manusia yang tidak dapat dipisahkan dari aspek
manusia lainnya. Memiliki pengalaman mempengaruhi perkembangan mental,
dan pengalaman awal sangat penting dan menentukan kondisi mental seseorang
keesokan harinya. Proses belajar juga sangat menentukan kesehatan mental yang
dipelajari orang di lingkungannya terlebih dahulu, kalau tampilan pertama bagus,
sustainability-nya juga bagus (Susilawati, 2020).
g) Spiritual
Spiritualitas mental sering dihentikan oleh agama, sebagian besar spiritualitas
akan mengarah pada iman dalam arti dan tujuan hidup. Spiritualitas dan agama
tidak dapat dibagi karena mereka saling terkait. Orang yang percaya positif,
kesehatan jiwanya juga akan baik (Sari, 2020).
2) Faktor interpersonal
a) Rasa
Maslow menggambarkan kepemilikan sebagai kebutuhan psikososial dasar yang
mencakup nilai dan kecocokan. Nilai mewakili perasaan kebutuhan dan
penerimaan. Kesesuaian, di sisi lain, mengacu pada perasaan konsisten dengan
sistem. Rasa memiliki akan menimbulkan perasaan penerimaan dan penerimaan,
kebutuhan dan kebutuhan.
b) Jaringan sosial dan dukungan sosial
Jejaring sosial adalah sekelompok dua orang atau lebih yang terhubung satu sama
lain. Kehadiran jejaring sosial akan meningkatkan hubungan baik antar manusia,
dan penelitian menunjukkan bahwa kehadiran jejaring sosial menghilangkan
stresor dan menghasilkan respons positif. Dukungan sosial adalah sistem
dukungan yang berasal dari keluarga, teman, atau masyarakat, dukungan sosial
dapat berupa pujian dan dorongan yang tentunya dapat meningkatkan kemampuan
individu dalam mengatasi stress (Multasih & Suryadi, 2019).

23
d. Kriteria Sehat Jiwa

Kriteria seseorang untuk memiliki jiwa yang sehat adalah:
1) Individu dapat beradaptasi diri secara konstruktif pada kenyataan (berani
menghadapi kenyataan).
2) Merasa puas dengan usahanya.
3) Lebih puas memberi dari pada menerima.
4) Bebas (relatif) dari cemas.
5) Bersosialisasi dengan orang lain secara tolong menolong dan memuaskan.
2. Kesehatan Jiwa Remaja

a. Pengertian Remaja
Adolescence atau sering disebut juga dengan istilah masa remaja berasal dari
bahasa latin adolescence/adolescence yang berarti pertumbuhan. Masa remaja
adalah proses bertahap menuju kematangan fisik, intelektual, psikologis, sosial
dan emosional. Hal ini menunjukkan bahwa sifat pertumbuhan adalah bahwa ia
terjadi secara bertahap, bukan tiba-tiba, dari satu tahap ke tahap lainnya. WHO
menggambarkan masa remaja sebagai tahap perkembangan dari masa kanak-
kanak hingga dewasa, kira-kira antara usia 10 dan 19 tahun.
b. Tahap Perkembangan Remaja

Masa remaja dibagi menjadi masa remaja awal, masa remaja pertengahan, dan
masa remaja akhir sesuai dengan proses perkembangannya. Tentu saja, proses ini
memiliki karakteristik lain, seperti yang dijelaskan di bawah ini (Hendrianti &
Dewinda, 2019).
1) Remaja awal
Masa remaja awal sering disebut sebagai masa remaja awal. Selisih usia pada
masa remaja awal adalah 10-13 tahun, dimana ia akan dibingungkan oleh
perubahan-perubahan yang terjadi pada tubuhnya dan impuls-impuls yang

24
menyertai perubahan-perubahan tersebut. Remaja mengembangkan ide-ide baru,

cepat tertarik pada lawan jenis, dan mudah terangsang secara seksual. Kemarahan
dan kurangnya kontrol atas ego biasanya merupakan masalah yang membuat
remaja sulit untuk memahami dan memahami ketika mereka menjadi dewasa.
2) Remaja akhir
Masa remaja akhir merupakan tahap terakhir dari masa remaja, pada titik ini ada
tingkat usia 16-19, di mana integrasi ke tahap dewasa berlangsung. Masa remaja
akhir ditandai dengan lima pencapaian, antara lain:
a) Minat yang semakin mantap terhadap fungsi-fungsi intelektual.
b) Ego mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan dalam
pengalaman-pengalaman baru.
c) Terbentuknya identitas seksual yang tidak akan berubah lagi
d) Lebih mengutamakan kepentingan pribadi
e) Adanya sekat yang memisahkan diri dan masyarakat.
c. Karakteristik Perkembangan Remaja

Remaja dalam perkembangannya tentu saja mempunyai ciri yang khas, hal ini
harus benar-benar diperhatikan karena adanya perubahan poisitif dan negatif yang
terjadi/tentang apa saja sikap yang harus dipertahankan ataupun yang perlu
dilurskan/diarakhan (Khasanah & Mamnuah, 2021).
1) Perkembangan psikososial remaja
Perkembangan psikososial remaja akan membentuk kepribadian remaja itu
sendiri, masa remaja awal dimulai dengan pubertas dan stabilitas emosional dan
fisik yang relatif. Selain itu, orang ingin mencegah otonomi dari keluarga dan
mengembangkan identitas mereka sendiri daripada pembagian peran. Identitas
kelompok penting untuk mengawali pembentukan identitas pribadi. Remaja pada
masa remaja awal harus mampu mengatasi masalah teman sebaya sebelum
menjawab pertanyaan tentang siapa mereka dalam hubungannya dengan keluarga
dan masyarakat (Pertiwi & Lestari, 2021).
2) Perkembangan kognitif

25
Remaja tidak lagi dibatasi oleh realitas dan peduli dengan perkembangan kognitif,
remaja sudah berpikir ke depan dan memperhatikan peluang baru (mengancam
dan menguntungkan), dia akan mulai membayangkan apa yang akan berubah di
masa depan sebagai akibat dari perilaku sekolahnya, seperti hubungannya dengan
orang tuanya dan kurangnya motivasi untuk belajar dan mencegahnya untuk
melanjutkan ke perguruan tinggi. Remaja secara mental mampu memanipulasi
lebih dari satu kategori variabel pada saat yang bersamaan. Misalnya, saat
merencanakan perjalanan, anda dapat mempertimbangkan hubungan antara
kecepatan, jarak, dan waktu. Mereka dapat mendeteksi konsistensi logis atau
inkonsistensi dalam sekelompok pernyataan dan mengevaluasi sistem atau
kumpulan nilai dalam perilaku yang lebih dapat diuraikan (Putri et al., 2020).
3) Perkembangan moral
Masa remaja akhir ditandai dengan pertanyaan serius tentang nilai-nilai moral dan
pribadi, remaja dapat dengan mudah mengambil peran yang berbeda. Mereka
memahami kewajiban dan tanggung jawab berdasarkan hak bersama dengan
orang lain, dan konsep keadilan yang muncul dalam menentukan hukuman atas
kesalahan dan memperbaiki atau mengganti yang rusak karena kesalahan. Tetapi
mereka tidak mematuhi tetapi menantang aturan moral yang pengamatan
ditetapkan oleh remaja bahwa aturan lisan berasal dari orang dewasa (Supandi et
al., 2019).
4) Perkembangan Spiritual
Ketika remaja mulai mandiri dari orang tua dan otoritas lainnya, beberapa dari
mereka mulai mempertanyakan nilai dan cita-cita keluarga. Sementara itu, remaja
lain yang masih bergulat dengan konflik di masa yang penuh gejolak ini, masih
memegang teguh nilai-nilai ini sebagai elemen kehidupan yang stabil. Remaja
mungkin menolak kebaktian formal, tetapi berdoa secara pribadi di kamar mereka,
mereka mungkin perlu mengeksplorasi konsep keberadaan tuhan,
membandingkan agama seseorang dengan orang lain mungkin mempertanyakan
keyakinan anda, tetapi pada akhirnya spiritualitas anda terbentuk dan diperkuat
(Saputra, 2018).
5) Perkembangan Sosial

26
Untuk mencapai kedewasaan penuh, remaja harus melepaskan diri dari dominasi
keluarga dan membangun identitas yang independen dari otoritas orang tua.
Namun, proses ini penuh dengan ambivalensi bagi remaja dan orang tua. Remaja
ingin berada di luar kendali orang tua ketika mereka tumbuh dewasa, tetapi takut
ketika mencoba memahami tanggung jawab yang datang dengan kemandirian
(Suharti, 2020).
a) Hubungan dengan orang tua selama masa remaja, hubungan antara orang tua
dan anak berubah dari cinta dan kesetaraan, proses mencapai kemerdekaan
seringkali penuh dengan kebingungan dan ambiguitas. Ini karena, sementara
orang tua dan remaja belajar untuk mengambil dan melihat melalui peran
baru, penyelesaian sering kali menciptakan serangkaian keterasingan yang
menyakitkan yang diperlukan untuk membangun hubungan. hubungan
terakhir (Parulian & Yulianti, 2019).
b) Hubungan Sebaya Sementara orang tua terus memiliki pengaruh yang
signifikan pada kehidupan sebagian besar remaja, diyakini bahwa bagi
sebagian besar remaja, teman sebaya memainkan peran yang lebih penting
pada masa remaja daripada di masa kanak-kanak. Kelompok sebaya
memberdayakan dan memberdayakan remaja (Aulia, 2020).
d. Perkembangan Individu Berbeda

Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor pertumbuhan dan perkembangan remaja.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan remaja antara
lain:
1) Faktor Heriditer
Pewarisan Genetik adalah suatu sifat yang diturunkan dari orang tua kepada
anaknya. Manusia tidak dapat mengubah faktor keturunan karena gen pada
hakikatnya adalah anugerah dari tuhan yang maha esa. Faktor genetik dapat
menentukan karakteristik individu seperti ras, warna rambut, mata, tinggi badan,
karakteristik tubuh, dan sikap.
2) Faktor Eksternal

27
Lingkungan memainkan peran penting dalam dampak pada manusia. Potensi,

sifat, atau kebiasaan seseorang diciptakan melalui lingkungannya. Lingkungan
merupakan faktor yang mempengaruhi seseorang setiap hari sejak lahir sampai
meninggal. Lingkungan itu sendiri dibagi menjadi 4 jenis:
a) Lingkungan biologis
Meliputi ras, jenis kelamin, gizi, perawatan kesehatan, penyakit kronis, dan fungsi
metabolisme.
b) Lingkungan fisik
Meliputi sanitasi, cuaca, keadaan rumah, dan radiasi.
c) Lingkungan psikososial
Stimulasi, motivasi belajar, teman sebaya, stress, sekolah, cinta kasih, interaksi
anak dengan orang tua.
d) Lingkungan keluarga dan adat istiadat
Meliputi pekerjaan atau pendapatan keluarga, pendidikan orang tua, stabilitas
rumah tangga, kepribadian orang tua.
3) Faktor Sosial Ekonomi
Faktor sosial ekonomi sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan
perkembangan remaja, orang yang lahir dalam keluarga dengan status ekonomi
tinggi akan tumbuh lebih baik daripada mereka yang lahir dari keluarga dengan
status sosial ekonomi rendah. Gaya hidup juga berbeda antara masyarakat dengan
status sosial ekonomi tinggi dan rendah, yang tentunya akan memberikan dampak
positif dan negatif.
4) Faktor Nutrisi
Gizi merupakan komponen penting dalam pertumbuhan dan perkembangan
karena asupan makanan merupakan kebutuhan dasar setiap orang, manusia
membutuhkan zat gizi dalam proses pertumbuhan dan perkembangannya, dan
hanya bila terpuaskan dapat melalui proses pertumbuhan dan perkembangan yang
baik. Jika persyaratan ini tidak terpenuhi, proses pertumbuhan dan perkembangan
lebih lanjut dapat terhambat atau terhenti.
5) Faktor Kesehatan

28
Keadaan kesehatan manusia mempengaruhi proses pertumbuhan dan

perkembangan. Individu yang sehat mempercepat proses metabolisme dalam
tubuh, menghasilkan pertumbuhan dan perkembangan yang lebih cepat. Di sisi
lain, keadaan tubuh yang sakit menghambat pertumbuhan dan perkembangan.
3. Dukungan Keluarga
a. Pengertian Keluarga
Keluarga adalah dua orang atau lebih yang memiliki hubungan darah, perkawinan,
atau adopsi, hidup dalam satu rumah tangga, berinteraksi satu sama lain, dan
memainkan perannya dalam menciptakan dan memelihara suatu budaya. Keluarga
adalah unit terkecil yang memberikan dukungan sosial kepada seluruh anggota
keluarga dan berfungsi sebagai tempat tumbuh dan berkembangnya pribadi. Dapat
disimpulkan keluarga adalah suatu sistem di mana anggota keluarga berinteraksi
satu sama lain, memainkan peran sosial tertentu, dan dihubungkan oleh darah dan
pernikahan untuk mencapai tujuan bersama.
b. Fungsi Keluarga dalam Bidang Kesehatan Keluarga

Menurut (Syahla, 2021) tugas dan fungsinya dalam bidang kesehatan dibagi
kedalam 5 hal yang harus dilakukan, diantaranya :
1) Menyadari bahwa masalah kesehatan setiap keluarga. Kesehatan merupakan
kebutuhan keluarga yang tidak bisa diabaikan, karena tanpa kesehatan
semuanya tidak ada artinya dan kesehatan terkadang menghabiskan semua
kekuatan sumber daya dan dana keluarga. Orang tua harus mewaspadai
kondisi kesehatan dan perubahan yang dialami anggota keluarga. Karena
perubahan terkecil yang dialami anggota keluarga secara tidak langsung
merupakan kepedulian dan tanggung jawab keluarga, jika mengetahui adanya
perubahan sebaiknya segera mencatat kapan, apa, dan seberapa besar
perubahannya.
2) Membuat keputusan tentang mengambil langkah-langkah yang tepat untuk
melindungi kesehatan keluarga, tugas ini merupakan upaya besar keluarga
untuk mencari dukungan yang tepat berdasarkan keadaan keluarga mereka,

29
mengingat kemampuan mereka untuk membuat keputusan yang menentukan

perilaku mereka. Tindakan kesehatan yang dilakukan oleh keluarga
diharapkan tepat untuk mengurangi atau mengatasi masalah kesehatan. Jika
keluarga anda memiliki batasan, anda dapat mencari bantuan dari orang-orang
di lingkungan keluarga anda.
3) Merawat anggota keluarga yang sakit atau tidak mampu menolong dirinya
sendiri karena cacat atau usia muda. Perawatan ini dapat dilakukan di rumah
jika keluarga memiliki kesempatan untuk mengambil langkah tambahan untuk
menghindari masalah yang lebih serius.
4) Memelihara suasana rumah yang kondusif bagi kesehatan dan perkembangan
pribadi anggota keluarga. Keluarga berperan sebagai pendukung bagi anggota
keluarga yang sakit. Dengan kata lain, untuk menjaga kesehatan anggota
keluarga, kebutuhan keluarga harus sesuai dengan konsumsi sumber daya
lingkungan.
5) Menjaga hubungan antara keluarga dan institusi pelayanan kesehatan
(menggunakan institusi pelayanan kesehatan yang ada) Sikap positif
berpengaruh positif pada keluarga terhadap fasilitas pelayanan kesehatan.
Kami berharap hubungan positif dengan perawatan kesehatan akan mengubah
perilaku anggota keluarga tentang kesehatan dan penyakit.
c. Tugas Keluarga dan Fungsi Anak Remaja

1) Tugas keluarga dengan anak remaja
Keluarga dengan anak usia remaja mempunyai tugas; memberikan kebebasan
yang seimbang dan bertanggung jawab mengingat remaja mulai memiliki
otonomi, mempertahankan hubungan intim dalam keluarga, mempertahankan
komunikasi terbuka antara anak dan orang tua dan mempersiapkan perubahan
sistem peran dan peraturan keluarga untuk memenuhi kebutuhan tumbuh
kembang anggota keluarga.
Keluarga dengan anak remaja menghadapi tantangan. Saat remaja mulai melatih
otonomi, menjaga hubungan keluarga yang erat, menjaga komunikasi terbuka
antara anak dan orang tua, dan mempersiapkan perubahan dalam sistem peran dan

30
aturan keluarga untuk memenuhi kebutuhan anggota keluarga yang sedang

tumbuh Kami menjamin kebebasan yang seimbang dan bertanggung jawab.
2) Fungsi Keluarga pada Remaja
Fungsi keluarga dibagi menjadi fungsi emosional, fungsi sosial, fungsi ekonomi,
fungsi regeneratif, dan fungsi perawatan/kesehatan. Kami berharap bahwa fungsi
keluarga yang sukses akan memungkinkan kaum muda untuk tumbuh dengan
kesehatan mental yang positif, berikut penjelasannya:
a) Fungsi afektif adalah keluarga sebagai dasar kekuatan yang terkait dengan
saling mengasihi/menyayangi, menghargai dan mendukung antar anggota
keluarga.
b) Fungsi sosialisasi merupakan melatih dan mengembangkan proses interaksi
remaja dalam keluarga.
c) Fungsi ekonomi adalah keluarga memenuhi kebutuhan seluruh anggotanya
meliputi sandang, pangan, papan.
d) Fungsi reproduksi merupakan fungsi kelarga untuk melanjutkan keturunan dan
menambah sumber daya manusia.
e) Fungsi perawatan atau pemeliharaan kesehatan adalah fungsi keluarga untuk
merawat dan memelihara status kesehatan setiap anggota keluarga.
d. Definisi Dukungan Sosial Keluarga

Dukungan sosial adalah hubungan interpersonal yang orang berikan kepada orang
lain. Dukungan tersebut dapat berupa partisipasi, pemberdayaan, motivasi,
pemberian informasi, dan dorongan atau evaluasi individu. Dukungan sosial
merupakan bentuk interaksi interpersonal yang meliputi perhatian emosional,
dukungan instrumental, pemberian informasi, dan evaluasi. Dukungan sosial
diterima oleh seseorang dari keluarga. Dukungan keluarga adalah proses seumur
hidup, dan sifat serta jenis dukungan tergantung pada berbagai tahap siklus hidup.
Dukungan keluarga dapat berupa dukungan sosial internal, seperti dukungan
suami, istri, atau saudara kandung, atau dapat berupa dukungan keluarga eksternal
untuk keluarga inti. Dukungan keluarga memungkinkan keluarga berfungsi

31
dengan kecerdasan dan emosi yang berbeda. Hasilnya, kesehatan dan adaptasi
keluarga meningkat (Syafitri, 2015).
e. Jenis Dukungan Sosial Keluarga

Dukungan sosial keluarga dapat diklasifikasikan menjadi 4 jenis yaitu:
1) Dukungan emosional;
Dukungan ini termasuk mengungkapkan empati dan kepedulian terhadap orang
tersebut sehingga mereka merasa nyaman, dicintai, dan diperhatikan. Dukungan
ini termasuk menunjukkan minat dan kasih sayang serta bersedia mendengarkan
keluhan orang lain.
2) Dukungan instrumental
Bentuk bantuan ini meliputi bantuan langsung, seperti bantuan keuangan atau
bantuan dengan tugas-tugas tertentu.
3) Dukungan informasi;
Dukungan informasi ini dapat berupa nasihat, bimbingan dan umpan balik tentang
bagaimana memecahkan masalah.
f. Pengaruh Dukungan Sosial Keluarga

Dukungan sosial keluarga dapat mempengaruhi kesejahteraan fisik dan mental
seseorang, ada 2 model dukungan sosial yang memberikan dampak.
1) Hipotesis buffering adalah dukungan sosial yang mempengaruhi keadaan fisik
dan psikologis orang yang memiliki.
2) Untuk melindunginya dari konsekuensi negatif dari tekanan yang dialaminya,
dan dalam kondisi di mana tekanannya lemah atau kecil, dukungan sosial tidak
berguna. Melalui model ini, dukungan sosial bekerja untuk meminimalkan efek
tekanan atau stres yang dialami orang. Dengan kata lain, tanpa tekanan atau
stres, dukungan sosial tidak ada gunanya.

32
3) Main Effect Hypothesis atau Direct Effect Hypothesis adalah Dukungan sosial
dapat meningkatkan kesehatan fisik dan psikologis orang dengan dan tanpa
tekanan. Dukungan sosial memberikan manfaat yang sama baiknya untuk
kondisi stres dan tidak stres.

33
B. Kerangka Teori
Skema 2.1 Kerangka Teori
Remaja Awal Remaja Akhir
Remaja
Tahap Perkembangan Remaja:
1. Perkembangan Psikososial
2. Perkembangan Kognitif
3. Perkembangan Moral
4. Perkembangan Spiritual
5. Perkembangan Sosial
Remaja Sehat Jiwa
Keluarga
Fungsi Keluarga Pada Remaja:

Jenis Dukungan Keluarga
4. Fungsi Afektif Pada Remaja:
5. Fungsi Asosialisasi
6. Fungsi Ekonomi 1. Dukungan emosional
7. Fungsi Reproduksi 2. Dukungan Instrumental
8. Fungsi Perawatan & 3. Dukungan Informasi
Pemeliharaan Kesehatan
Keterangan: : Diteliti
: Tidak Diteliti

34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Database
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh
bukan dari pengamatan langsung, akan tetapi diperoleh dari hasil penelitian yang
telah dilakukan oleh peneliti-peneliti terdahulu. Sumber data sekunder yang
didapat berupa artikel jurnal yang bereputasi baik dengan tema yang sudah
ditentukan. Pencarian literature review menggunakan satu database dengan
kriteria kualitas tinggi dan sedang yaitu; Google Scholar.
B. Kata Kunci
Pencarian artikel atau jurnal menggunakan bahasa Indonesia dengan keyword dan
boolean operator (AND, OR NOT or AND NOT) yang digunakan untuk
memperluas atau menspesifikasinya pencarian, sehingga mempermudah dalam
penentuan artikel atau jurnal yang digunakan. Kata kunci dalam literature review
ini disesuaikan dengan Medical Subject Heading (MeSH) dan terdiri sebagai
berikut:
Tabel 3. 1 Kata Kunci Literature Review
Dukungan Keluarga AND Remaja Sehat Jiwa
C. Kriteria Inklusi dan Eksklusi
Kriteria inklusi pada penelitian literature review ini sebagai berikut:
1 Sampel penelitian berusia remaja

2 Membahas terkait dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja
3 Desain Crosssectional
4 Jurnal yang terbit tahun 2017 sampai 2022
5 Jurnal berbahasa Indonesia

35
Kriteria eksklusi pada penelitian adalah menghilangkan atau mengeluarkan subjek

yang tidak memenuhi kriteria inklusi:
1 Artikel tidak full text

2 Artikel review
3 Desai penelitian kualitatif
4 Judul artikel tidak terdapat kata “Dukungan keluarga” atau “Kesehatan jiwa
remaja”
5 Artikel dibawah tahun 2017
6 Artikel selain berbahasa Indonesia
Strategi yang digunakan untuk mencari artikel menggunakan PICOS framework
yaitu teknik dengan basis untuk menjawab pertanyaan klinis dalam kaitan dengan
masalah tertentu untuk membantu secara relevan bukti literature. PICOS yang
terdiri dari:
Tabel 3. 2 PICOS dalam literature review

Kriteria Inklusi Ekslusi
Population (P) Remaja yang terindikasi Selain remaja yang terindikasi
terdapat gangguan kesehatan gangguan kesehata jiwa.
jiwa.
Intervention (I) Dukungan keluarga Selain dukungan keluarga.
Comparators (C) Tidak ada pembanding Tidak ada pembanding
Outcomes (O) Dukungan keluarga dapat Tidak ada penjelasan

mengontrol kesehatan jiwa dukungan keluarga
remaja berhubungan dengan kesehatan
jiwa remaja.
Study design and Desain Crosssectional Kualitatif

publication type (S)

36
Publications years Setelah tahun 2017. Sebelum tahun 2017.
Language Artikel menggunakan bahasa Artikel selain bahasa

Indonesia. Indonesia.
D. Proses Seleksi Artikel
Penelitian ini menggunakan desain literature review (narrative review) untuk

menjawab tujuan penelitian yaitu bertujuan mengetahui pengaruh manajemen
hipergranulasi pada luka. Beberapa database telah digunakan untuk mencari
literature yaitu Google Scholar. Dalam mencari literature, peneliti menggunakan
kata kunci di antaranya: “Dukungan Keluarga or Remaja Sehat Jiwa”, yang
diakses pada hari Selasa 12 Juli 2022, jam 21.35 WIB. Peneliti dari hasil
pencarian tersebut mendapatkan total 5.010 artikel, yang berasal dari Google
Scholar. Adapun kriteria inklusi dalam pencarian artikel tersebut adalah sampel
penelitian usia remaja, membahas terkait dukungan keluarga terhadap kesehatan
jiwa remaja, desain penelitian crosssectional, jurnal yang terbit tahun 2017-2022,
jurnal berbahasa Indonesia. Sementara itu untuk kriteria ekslusinya artikel tidak
full text, artikel review, desain penelitian kualitatif, judul artikel tidak terdapat
kata “dukungan keluarga”, artikel dibawah tahun 2017. Peneliti menggunakan
diagram PRISMA dalam proses seleksi artikel (skema 3.1), selama pencarian
artikel didapatkan 5.010 artikel. Kemudian peneliti melakukan pengkajian
terhadap artikel tersebut mengeluarkan sejumlah 4.975 artikel karena judul artikel
tersebut tidak ada kata “Dukungan keluarga” atau “Kesehatan jiwa remaja”,
artikel yang sama, tidak full text, artikel review , sehingga tersisa 35 artikel.
Peneliti kemudian melakukan screening ulang terhadap 35 artikel dan akhirnya
mengeluarkan 27 artikel karena tidak desain penelitian kualitatif. Peneliti
kemudian melakukan eligibility ulang terhadap 8 artikel dan mengeluarkan 0
artikel. Akhirnya, dalam literature review ini peneliti menggunkaan 8 artikel
untuk dianalisis.

37
Diagram PRISMA
Google Scholer
n = 5.010
Article identified during search process

Identification
n = 5.010
Articles excluded:
n = 4.975
 There is no keyword
“Dukungan keluarga” or
“Remaja sehat jiwa” in the
title (2.893)
 Automated duplicate removed
(1.286)
 The article is not full text
(374)
 Artikel review (422)
Screening Articles after removed:

n = 35
Articles excluded:
n = 27
(Quantitative research design)
Articles assessed for eligibility:

Eligibility
n=8
Articles excluded:
n=0
Articles included in final analysis:

Included
n=8
Skema 3. 1 Diagram PRISMA

38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Literature review ini menggunakan 8 artikel yang fokus pada pembahasan dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja. Secara
umum, artikel-artikel tersebut mengenai pengaruh dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa pada remaja.
Tabel 4. 1 Artikel Penelitian Terkait
Desain Penelitian Dan

No Penulis Dan Tahun Tujuan Penelitian Hasil Penelitian
Sampel
1. Rahmayanti & Mengidentifikasi adanya Desai penelitian deskriptif Terdapat hubungan yang signifikan antara
Rahmawati, (2018) hubungan dukungan keluarga analitik dengan pendekatan dukungan keluarga dengan kejadian
dengan kejadian depresi pada ”Cross Sectional”, & depresi pada remaja awal.
remaja awal di SMPN 106 menggunakan 176 sampel
Jakarta Timur. siswa SMPN 106 Jakarta
Timur.
2. Fitria & Maulidia, Mengetahui hubungan antara Desain penelitian Analitik Didapatkan nilai signifikansi sebesar
(2018) dukungan sosial keluarga dengan Korelasional dengan 0,021 (<0,05), yang berarti terdapat
depresi pada remaja di SMPN 11 pendekatan Cross Sectional & hubungan signifikan antara dukungan
Kota Malang. Sampel 94 remaja SMPN 11 sosial keluarga dengan kesehatan jiwa
Kota Malang. remaja.
3. Yuniar & Darmawati, Mengetahui adanya hubungan Desain penelitian Deskriptif Hasil analisis statistik terdapat hubungan
antara dukungan keluarga dengan Korelasi dengan pendekatan antara dukungan keluarga dengan
kecerdasan emosional remaja di Cross Sectional & sampel 170 kecerdasan emosional remaja di SMA

39
(2017) SMA Kota Bandung. rmeja SMA Kota Bandung. kota Bandung.
4. Mia & Novianti, Menilai pengaruh dukungan Desain penelitian Didapatkan adanya pengaruh dukungan
(2021) keluarga terhadap tingkat observasional analitik dengan keluarga dengan tingkat kecemasan pada
kecemasan pada remaja yang pendekatan Cross sectional & remaja pelaku bullying di SMA Negeri 7
mengalami bullying di SMA sampel 148 remaja SMA Jakarta.
Negeri 7 Jakarta. Negeri 7 Jakarta.
5. Safira, Romadhon, Menganalisis pengaruh fungsi Desain penellitian penelitian Dari hasil penelitian terdapat pengaruh
Hernawati, & keluarga dan pendapatan Observasional Analitik fungsi keluarga terhadap tingkat
Candrasari, (2021) keluarga terhadap tingkat dengan metode Cross kecemasan dan tidak terdapat pengaruh
kecemasan remaja di era pandemi Sectional & sampel 87 pendapatan keluarga dengan tingkat
Covid-19. responden remaja. kecemasan remaja di era pandemi Covid-
19.
6. Nur & Budiman, Untuk mengetahui hubungan Jenis penelitian Kuantitatif Dari hasil uji dengan analisa Spearman
(2021) dukungan keluarga dengan dengan pedekatan Cross Rank yang Terdapat hubungan dukungan
perilaku bullying pada remaja di Sectional & sampel 181 keluarga dengan perilaku bullying pada
SMP Negeri 5 Samarinda. remaja. remaja di SMP Negeri 5 Samarinda.
7. Widiawati et al., Untuk mengetahui hubungan Desain penelitian kuantitatif Terdapat hubungan dukungan keluarga
(2021) dukungan keluarga dengan dengan pendekatan Cross dengan intensitas berhenti minuman keras
intensitas berhenti minuman Sectional & sampel 30 remaja. pada remaja usia 15-21 tahun.
keras pada remaja usia 15-21
tahun berbasis Plan Behavior
Model.
8. Suhariati (2021) Menganalisis hubungan peran Desain penelitian analitik Terdapat hubungan peran keluarga

40
keluarga dengan depresi remaja Cross Sectional & sampel 57 dengan depresi remaja belajar daring
belajar daring selama pandemi remaja di Desa Sumberporong selama pandemi Covid-19 di Desa
Covid-19 di Desa Sumberporong Kecamatan Lawang – Malang. Sumberporong Kecamatan Lawang -
Kecamatan Lawang - Malang. Malang.

41
B. Pembahasan
Masa remaja merupakan tahap perkembangan dari masa kanak-kanak hingga
dewasa, dalam rentang usia 10 – 19 tahun. Masa remaja merupakan suatu proses
kematangan fisik, psikologis, sosial, intelektual dan emosional, yang terjadi secara
bertahap. Terdapat 2 tahap dalam masa remaja yaitu, masa remaja awal dan masa
remaja akhir sesuai dengan proses perkembangannya. Pada masa remaja awal (10-
13 tahun) merupakan masa yang penting untuk membangun karakter, karena
remaja akan dibingungkan dengan perubahan-perubahan yang terjadi pada
tubuhnya, serta kemarahan dan kurangnya kontrol atas ego merupakan masalah
yang membuat remaja sulit untuk memahaminya ketika mereka menjadi dewasa
(Hendrianti & Dewinda, 2019).
Dukungan keluarga pada masa remaja merupakan salah satu cara untuk
membentuk kesehatan jiwa remja, dukungan keluarga pada anak usia remaja
dengan cara memberikan kebebasan yang seimbang dan bertanggung jawab,
mempertahankan hubungan intim dalam keluarga, mempertahankan komunikasi
terbuka antara anak dan orang tua, mempersiapkan perubahan sistem peran dan
peraturan keluarga untuk memenuhi kebutuhan tumbuh kembang, melatih
otonomi, menjaga hubungan keluarga yang erat, menjaga komunikasi yang
terbuka, memberikan nasihat, bimbingan serta umpan balik tentang bagaimana
memecahkan masalah, dan memberikan rasa nyaman, dicintai, dan diperhatikan
(Syafitri, 2015).
Sehingga dengan adanya dukungan keluarga kepada remaja, diharapkan

terwujudnya remaja sehat jiwa, remaja sehat jiwa merupakan kondisi sejahtera
dimana setiap remaja mampu mewujudkan potensi dirinya, mampu mengatasi
masalah atau tekanan dalam hidupnya, produktif dan pandai dalam bekerja, serta
mampu berkontribusi terhadap lingkungan dan orang-orang di sekitarnya (Idaiani
& Riyadi, 2018).
Menurut Friedman (2012) ada 4 dimensi dukungan keluarga yaitu dukungan

informasional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental dan dukungan

42
emosional, dimana dukungan yang paling efektif diterapkan pada masa remaja
untuk mencegah depresi adalah dukungan emosional dari keluarganya. Dengan
adanya perasaan diterima akan berdampak pada peningkatan harga diri, sehingga
remaja akan memberikan penilaian diri secara positif, dukungan emosional yang
dapat diberikan bisa berupa mendengarkan, menunjukan perasaan kasih saying,
dan memberikan apresiasi (Camara, Maria, Bacigalupe, & Padia, 2017). Hal ini
sejalan dengan yang dikatakan oleh Setaiwan (2015), yang mengatakan dukungan
emosional keluarga merupakan social support yang sangat penting dalam
membantu remaja menghadapi stressor atau masalah yang dihadapi, dikarenakan
dukungan emosional menjadi dukungan yang penting karena dukungan emosional
memberikan kenyamanan dan perasaan dicintai bagi orang yang mendapatkannya.
Hasil penulusuran literature menunjukan bahwa dukungan keluarga sangat

berpengaruh terhadap kesehatan jiwa remaja di Indonesia. Dukungan keluarga
pada salah satunya terhadap kejadian remaja yang mengkonsumsi minuman keras.
Remaja yang mengkonsumsi minuman keras akan berdampak terhadap kesehatan
jiwa remaja seperti penyakit hati, penyakit jantung, kanker, gangguan otak serta
saraf, dan depresi (Putra Z. E., 2017). Keluarga memiliki peran yang kuat untuk
melakukan pengawasan ataupun bimbingan yang intesif kepada remaja yang
sudah mengkonsumsi minum-minuman keras, dimana orang tua mempunyai
tanggung jawab dalam memberikan pengawasan yang lebih ketat kepada anaknya
(Wulan, 2013).
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Widiawati,

Maunaturrohmah, & Rahmawati, 2021), dengan hasil terdapat hubungan
dukungan keluarga dengan intensi berhenti minuman keras pada remaja usia 15-
21 tahun berbasis Plan Behavior Mode di Dusun Puton, Kecamatan Diwek
Kabupaten Jombang. Menurut (Putra E. Z., 2021) Mengkonsumsi minuman keras
akan menyebabkan atau meperberat depresi, dimana hasil penelitian menunjukan
bahwa orang yang sering mabuk memiliki risiko lebih tinggi untuk bunuh diri dan
mengalami gangguan kecemasan, hal ini dikarenakan fungsi zat kimia otak yang
mengatur mood akan terganggu, sehingga akan muncul gejala depresi.

43
Depresi yang dialami oleh remaja akan berdampak negatif terhadap keidupannya,
sehingga dibutuhkan dukungan daring orang terdekat, seperti dukungan dari
keluarganya, penelitian yang dilakukan oleh Rahmayanti & Rahmawati (2018),
terkait dukungan keluarga terhadap depresi pada remaja, didapatkan hasil
terdapat hubungan dukungan keluarga terhadap kejadian depresi pada remaja awal
di SMPN 106 Jakarta Timur. Penelitian dukungan keluarga terhadap depresi pada
remaja juga dilakukan oleh Suhariati (2021), didapatkan hasil bahwa terdadap
hubungan peran keluarga dengan depresi remaja belajar daring selama pandemi
Covid-19 di desa Sumberporong Kecamatan Lawang – Malang, hal ini sejalan
dengan penelitian yang dilakukan dilakukan oleh Fitria & Maulidia (2018), yang
mendapatkan hasil bahwa terdapat hubungan antara dukungan keluarga terhadap
depresi pada remaja di SMPN kota Malang.
Menurut Dianovinina (2018) depresi merupakan gangguan mental dengan indikasi

perasaaan depresi, penurunan energi, perasaan bersalah atau rendah diri,
kehilangan minat, sulit tidur, perasaan kelelahan, nafsu makan berkurang,
berkurangnya konsentrasi, dan tingkat yang paling parah bisa menyebabkan
bunuh diri. Dari penelitian yang dilakukan oleh (Rahmayanti & Rahmawati, 2018)
dan (Fitria & Maulidia, 2018), yang mengkaji terkait hubungan dukungan
keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja sebagian besar responden yang
mengalami depresi adalah perempuan. Hal ini sesuai dengan penelitian yang
dilakukan oleh Kisnawati (2017), bahwa remaja perempuan lebih sering
mengalami depresi dikarenakan perempuan cenderung lebih depresif, karena
perempuan kurang asertif perempuan lebih memusatkan perhatiannya pada
simtom-simtom depresi yang dialaminya, pendapat dari Droogenbroeck (2018),
juga menyatakan bahwa perempuan memiliki skor lebih tinggi terhadap kejadian
distress psikologi, ansietas dan depresi jika dibandingkan dengan laki-laki.
Dukungan keluarga pada remaja yang mengalami depresi sangat penting

dikarenakan memberikan dampak positif dalam melawan stressor yang

44
dialaminya, ketika remaja tidak mendapatkan dukungan dari keluarganya maka

remaja akan mengalami depresi yang jika tidak segera ditangani bisa berdampak
remaja melakukan bunuh diri (Rahmawati, 2015). Pendapat tersebut sejalan
dengan yang dikatakan oleh Firmansyah (2018) yang mengatakan dukungan
sosial keluarga terhadap depresi pada remaja sangat penting karena remaja akan
mengalami berkurangnya kelelahan emosi dan depresi sehingga remaja menjadi
merasa mendapatkan masukan-masukan untuk masalah yang sedang dihadapi,
akibatnya remaja akan mampu menyelesaikan masalahnya dengan cara yang
positif, salah satu dampak terjadinya depresi adalah menjadi korban bullying.
Bullying merupakan perilaku seseorang ataupun sekelompok orang yang bersifat

negatif dan bertujuan menyakiti korban baik secara fisik maupun mental, bullying
bisa menyebabkan masalah psikologi salah satunya kecemasan, sehingga
dibutuhkan dukungan keluarga untuk mencegah kasus bullying (Zakiyah,
Fedryansyah, & Gutama, 2019). Penelitian yang meneliti terkait dukungan
keluarga terhadap kasus bullying pada remaja adalah penelitian yang dilakukan
oleh Nur & Arief, (2021) yang mendapatkan hasil terdapat hubungan antara
dukungan keluarga dengan perilaku bullying pada remaja di SMP Negeri 5
Samarinda. Penelitian tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mia
& Novianti, (2021) dengan hasil adanya pengaruh dukungan keluarga dengan
tingkat kecemasan pada remaja pelaku bullying di SMA Negeri 7 Jakarta.
Korban bullying pada masa remaja akan berdampak munculnya keinginan untuk
bunuh diri jika menerima penindasan dalam waktu yang panjang dan kurangnya
perhatian. Perhatian orang tua adalah bentuk dari dukungan keluarga, dimana
dukungan keluarga merupakan perasaan diperhatikan, nyaman, dihargai, atau
bantuan yang didapat remaja dari anggota keluarganya, yang berdampak membuat
remaja merasa bernilai, diperhatikan, dan disayangi (Ortiz, 2018).
Kecemasan merupakan salah satu faktor yang muncul karena adanya tindakan
bullying pada remaja, Cemas merupakan kondisi psikologis yang dirasakan oleh
remaja apabila tertular, karena remaja merupakan usia yang labil dalam

45
menanggapi peristiwa yang terjadi secara tiba-tiba, kecemasan yang berlebihan

dan tidak ditangani dengan baik akan berdampak menimbulkan stres, gangguan
kecemasan, hingga depresi. hal yang berpengaruh untuk menanggulangi rasa
cemas yang dirasakan remaja adalah fungsi keluarga (Setiyani & Ayu, 2019).
Dukungan keluarga pada masa remaja memiliki peranan penting dikarenakan
keluarga merupakan tempat yang optimal untuk menyediakan kebutuhan dasar
setiap anggota keluarga, sehingga mampu melakukan adaptasi terhadap tuntutan
diri serta lingkungan (Hernawati, Krisnatuti, Pujihastuti, & Latifah, 2020).
Penelitian yang mengkaji dukungan keluarga terhadap tingkat kecemasan pada

remaja adalah penelitian yang dilakukan oleh Safira et al., (2021), dengan hasil
fungsi keluarga berpengaruh terhadap tingkat kecemasan remaja. Pada remaja
yang mengalami cemas, tingkat kecerdasan emosional sangat dibutuhkan ketika
sedang mengalami suatu masalah yang menimbulkan kecemasan atau tekanan
pada dirinya, sehingga dapat mengendalikan atau meminimalisir perasaan cemas
yang dirasakan (Agus & Wilani, 2018).
Berdasarkan penelitian telah dilakukan oleh Yuniar & Darmawati (2017), terkait
dukungan keluarga terhadap kecerdasan emosional didapatkan hasil terdapat
hubungan antara dukungan keluarga dengan kecerdasan emosional remaja.
Menurut Yusuf (2015) mengenai dukungan keluarga dengan kesehatan mental
remaja sangat penting karena terdapat kontribusi yang signifikan dari dukungan
orang tua terhadap kesehatan mental remaja, sehat mental merupakan sehat psikis
yang termasuk sehat emosi sehingga remaja bisa mengelola emosinya. Ketika
dukungan keluarga kepada emosional remaja tidak terpenuhi akan berdampak
depresi, stress, dan emosi negative seperti, marah, sedih, putus asa, dan kecewa
(Hasmarlin & Hirmaningsih, 2019).
Peran orang tua terhadap depresi pada remaja bisa berupa orang tua mampu
memberikan kasih sayang kepada remaja, orang tua mampu mendengarkan keluh
kesah anak dan mengambil jalan keluar yang baik, orang tua mampu menerapakna
disiplin kepada anaknya, orang tua mampu mengontrol perilaku anak dan aturan

46
yang dibuat melalui hukuman maupun hadiah yang diterapkan (Purnomo &
Supratman, 2017).
Peran orang tua terhadap depresi pada remaja bisa berupa orang tua mampu
memberikan kasih sayang kepada remaja, orang tua mampu mendengarkan keluh
kesah anak dan mengambil jalan keluar yang baik, orang tua mampu menerapakna
disiplin kepada anaknya, orang tua mampu mengontrol perilaku anak dan aturan
yang dibuat melalui hukuman maupun hadiah yang diterapkan (Purnomo &
Supratman, 2017). Peran orang tua terhadap depresi pada remaja bisa berupa
orang tua mampu memberikan kasih sayang kepada remaja, orang tua mampu
mendengarkan keluh kesah anak dan mengambil jalan keluar yang baik, orang tua
mampu menerapakna disiplin kepada anaknya, orang tua mampu mengontrol
perilaku anak dan aturan yang dibuat melalui hukuman maupun hadiah yang
diterapkan (Purnomo & Supratman, 2017).
Dukungan orang tua untuk meningkatkan remaja sehat jiwa bisa berupa
memberikan kasih sayang kepada remaja, mendengarkan keluh kesah anak dan
mengambil jalan keluar yang baik, menerapakna disiplin kepada anaknya, orang
tua mampu mengontrol perilaku anak, mengawasi anak dalam bergaul,
memberikan solusi ketika bingung dalam mengambil keputusan, dan menjelaskan
kepada anak dampak dari salahnya pergaulan (Purnomo & Supratman, 2017).
Sedangkan menurut Setiawati, Silalahi, & Limbong (2021) dukungan orang tua
terhadap remaja seperti sering berdiskusi, mendengarkan pendapatnya, memuji
tingkah laku yang diharapkan, jangan membanding-bandingkan anak, bersikap
terbuka, menunjukan sikap percaya terhadap apa yang dikeluhkan, dan
memberikan kasih saying serta perhatian lebih kepada remaja. Peran orang tua
terhadap kecemasan pada remaja dengan cara meminimalkan penyebab cemas
dengan mengurangi dampak perpisahan, mencegah perasaan kehilangan control
dan meminimalkan rasa takut terhadap cemas (Soneta, 2020).

47
C. Keterbatasan Literature Review
Keterbatasan didalam penelitian ini adalah terdapat dukungan keluarga terhadap

berbagai kesehatan jiwa remaja seperti; dukungan keluarga terhadap depresi pada
remaja, dukungan keluarga terhadap tingkat kecemasan remaja, dukungan
keluarga terhadap bullying pada remaja, dan dukungan keluarga terhadap remaja
yang mengkonsumsi minuman keras, sehingga pembahasan tidak fokus pada satu
masalah kesehatan jiwa remaja saja.

48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah di review sebanyak 8 jurnal mengatakan

terdapat hubungan antara dukungan keluarga terhadap kesehatan jiwa remaja
sehingga peneliti menyimpulkan dari 8 jurnal yang di review didapatkan hasil
bahwa:
Dukungan keluarga sangat penting bagi remaja dikarenakan keluarga merupakan

sistem pendukung utama dalam, apabila keluarga memberikan dukungan yang
baik maka akan terciptanya kesehatan jiwa pada remaja. Dukungan keluarga yaitu
dukungan informasional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental dan
dukungan emosional, dari ke 4 dimensi dukungan, dukungan yang paling efektif
diterapkan pada masa remaja untuk mencegah depresi adalah dukungan emosional
dari keluarganya.
Dukungan keluarga sangat penting bagi remaja dikarenakan keluarga merupakan

sistem pendukung utama dalam, apabila keluarga memberikan dukungan yang
baik maka akan terciptanya kesehatan jiwa pada remaja.
B. Saran
1. Institusi Pelayanan Kesehatan Jiwa (Fasilitas Kesehatan Tingkat
I/Puskesmas)
Saran untuk pelayanan kesehatan jiwa, dalam hal ini fasilitas pelayanan kesehatan
tingkat 1 / puskesmas, hasil literature review ini bisa dijadikan bahan acuan dalam
menangani kesehatan jiwa pada remaja melalui dukungan keluarga.
2. Peneliti selanjutnya
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk menunjang penelitian selanjutnya,
namun lebih memperhatikan secara spesifik lagi dukungan keluarga untuk
mencegah terjadinya gangguan kesehatan mental pada remaja.
3. Institusi Pendidikan Keperawatan Jiwa

49
Saran untuk pendidikan keperawatan jiwa, hasil literature review ini bisa
dijadikan salah satu bahan kajian yang diajarkan kepada calon perawat dalam
stase keperawatan jiwa, terkait remaja sehat jiwa melalui dukungan keluarga
sehingga ilmu yang di dapat mahasiswa sesuai dengan perkembangan dan
masalah masalah yang ada di masyarakat.
4. Masyarakat
Hasil penelitian ini bisa dijadikan refrensi bagi masyarakat dalam hal kesehatan
jiwa remaja melalui dukungan keluarga.

50
DAFTAR PUSTAKA
Agus, P. H., & Wilani, A. M. (2018). Peran Kecerdasan Emosional Terhadap

Kecemasan Menghadapi Ujian Pada Mahasiswa Tahun Pertama Program
studi Pendidikan Dokter Di Fakultas Kedokteran. Jurnal Psikologi
Udayana, 156-163.
Aman, & Budiarto, L. (2018). Pola Pewarisan Genotip dan Fenotip pada Keluarga
Penderita Thalassemia Beta/Hemoglobin E di RSUP H. Adam Malik
Medan. Jurnal Kesehatan , 21-23.
Anggrainy, C. G. (2020). Strategi Keluarga Dalam Mencegah Perkawinan Anak.

Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Aulia, A. (2020). Hubungan Pengetahuan, Pengaruh Orangtua Dan Teman Sebaya

Dengan Perilaku Merokok Remaja Di Baamang Hilir Kotawaringin Timur.
000.
Ayuningtyas, D., Misnaniarti, M., & Rayhani, M. (2018). Analisis Situasi

Kesehatan Mental Pada Masyarakat Di Indonesia Dan Strategi
Penanggulangannya. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, 9(1), 1–10.
https://doi.org/10.26553/jikm.2018.9.1.1-10
BKKBN. (2016). Remaja dan Informasi Kesehatan Reproduksi. 213-219.
Camara, Maria, Bacigalupe, G., & Padia, P. (2017). The Role Of Social Support
In Adolescents: Are You Helping Me Or Stressing Me Out. International
Journal Of Adolescence And Youth, 123-136.
Dianovinina. (2018). Depresi Pada Remaja: Gejala Dan Permasalahannya. Jurnal

Psikogenesis, 69-78.
Droogenbroeck, V. (2018). Gender Difference In Mental Health Problems Among

Adolescent And Role Of Social Support. BMC Psychiatry.
Fiorillo, A., & Gorwood, P. (2020). The consequences of the COVID-19

pandemic on mental health and implications for clinical practice. European
Psychiatry, 63(1). https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2020.35
Firmansyah, D. (2018). Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Konsep Diri Pada

Remaja. Universitas Muhammadiyah Malang.

51
Fitria, Y., & Maulidia, R. (2018). Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga
Dengan Depresi Pada Remaja Di SMPN 11 Kota Malang. Jurnal
Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada
Masyarakat III.
Friedman. (2012). Keperawatan Keluarga: Teori & Praktik. Jakarta: EGC.
Hajeni, Pajarianto, H., Pribadi, I., Rahmawati, Galugu, N., & Amri, R. S. (2021).
Peran Orang Tua Terhadap Pemahaman anak Usia Dini Tentang Covid-19
Berbasis Religiostory Approach. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 23-
31.
Fiorillo, A., & Gorwood, P. (2020). The consequences of the COVID-19

pandemic on mental health and implications for clinical practice. European
Psychiatry, 63(1). https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2020.35
Hapsari, W. D. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dengan

Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa Rantau. 6.
Hartono, A. (2017). Bentuk Kecemasan Dan Resiliensi Mahasiswa Pascasarjana

Aceh-Yogyakarta Dalam Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal
Bimbingan Dan Konseling, 1-6.
Hasmarlin, H., & Hirmaningsih. (2019). Self-Compassion Dan Regulasi Emosi

Pada Remaja. Jurnal Psikologi, 148-156.
Hendrianti, N. P., & Dewinda, H. R. (2019). Konsep Diri Dan Dukungan Sosial
Keluarga Terhadap Kematangan Karir Pada Siswa Kelas Xii Smk. Jurnal
RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(1), 78–87.
https://doi.org/10.24036/rapun.v10i1.105016
Hernawati, Krisnatuti, Pujihastuti, & Latifah. (2020). Faktor-Faktor Yang

Mempengaruhi Pelaksanaan Fungsi Keluarga Di Indonesia. Jurnal Ilmu
Keluarga Dan Konsum, 13-27.
Idaiani, S., & Riyadi, E. I. (2018). Sistem Kesehatan Jiwa di Indonesia: Tantangan
untuk Memenuhi Kebutuhan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan
Pelayanan Kesehatan, 2(2), 70–80. https://doi.org/10.22435/jpppk.v2i2.134
Kesehatan, D. (2018). Kesehatan mental pada remaja (3rd ed.). Riskesdas, 2018.

52
Khasanah, S. M. R., & Mamnuah. (2021). Tingkat Stres Berhubungan dengan

Pencapaian Tugas Perkembangan Pada Remaja. Jurnal Ilmu Keperawatan
Jiwa, 4(1), 107–116.
Kisnawati. (2017). Hubungan Antara Dukungan Keluarga Terhadap Tingkat

Depresi Pada Remaja Di SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo.
Yogyakarta: Unjaya.
Kumalasari. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Intensi Berhenti

Merokok Pada Santri Putra Di Kabupaten Kudus. Kudus: Universitas
Pedjadjaran.
Lindasari, S., Nuryani, R., & Sukaesih, N. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak
Jauh Terhadap Psikologis Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19. JNC, 130-
137.
Meydiana, Y. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Pergaulan Dan Ibadah
Anak Di Kelurahan Manisa Kecamatan Baranti Kabupaten Sidap. IAIN
Palopo.
Mia, Z. Z., & Novianti, E. (2021). Pengaruh Dukungan Keluarga Terhadap

Tingkat Kecemasan Pada Remaja Yang Mengalami Bullying. Jurnal
Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 16-21.
Mahendroyoko, Y. (2014). Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dengan

Kesehatan Jiwa Remaja Awal SMP Negeri 3 Pengadean Kecatan Pengadean
Kabupaten Purbalingga. Universitas Diponogoro.
Muhlisin. (2012). Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Multasih, E., & Suryadi, B. (2019). Pengaruh Self-Esteem dan Dukungan Sosial
Terhadap Optimisme Masa Depan Anak Jalanan di Rumah Singgah Jakarta
Selatan. TAZKIYA: Journal of Psychology, 1(1), 67–78.
https://doi.org/10.15408/tazkiya.v18i1.9377
Mulyani, & Fahrudin, A. (2011). Reaksi Psikososial Terhadap Penyakit Di

Kalangan Anak Penderita Thalasemia Mayor Di Kota Bandung. Jurnal
Sosio Informa, 16-17.
Munir, M. B., & Herianto, H. (2020). Tingkat Pemahaman Moderasi Beragama

Serta Korelasinya Terhadap Pengaruh Kesehatan Mental, Keaktifan

53
Berorganisasi dan Prestasi Akademik. Prosiding Nasional, 3, 137–150.

http://prosiding.iainkediri.ac.id/index.php/pascasarjana/article/view/46
Nadiroh, S. (2016). Hubungan Antara Dukungan Emosional Orang Tua Dengan

Resilensi Pada Remaja Menikah Akibat Kehamilan Di Luar Nikah.
Salatiga: Universitas Satya Wacana.
Nunik, I., & Rahmawati, S. (2019). Pengetahuan Remaja Putri Tentang Dampak
Pernikahan Dini Pada Kesehatan Reproduksi Di Sma Budaya Bandar
Lampung. Jurnal Kebidanan Malahayati, 77-80.
Nur, O. R., & Budiman, A. (2021). Dukungan Keluarga Dengan Perilaku

Bullying Pada Remaja Di SMP Negeri 5 Samarinda. Jurnal Borneo
Student Research.
Nursyaidah. (2014). Faktor – faktor yang Mempengaruhi Belajar Peserta Didik.

Jurnal Pedagogik, 70-79.
Oktaviany, R. (2021). Pengaruh Pandemi Covid-19 terhadap Kesehatan Jiwa

Remaja. Ilmu Kesehatan Mental Anak, 2(2), 1–7.
Ortiz, O. G. (2018). Parenting Practices As Risk Or Preventive Factor For

Adolescens Involment In Cyberbullying: Contribution Of Children And
Parenting Gender. Spain: Departement Psychology.
Pantan, frans, & Benyamin, P. I. (2020). Peran Keluarga dalam PendidikanAnak

pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teologi Pantekosta, 13-24.
Pratiwi. (2016). Hubungan Perilaku Bullying Dengan Kemampuan Interaksi

Sosial Siswa Kelas 3 SDN Minomartani 6 Sleman. Jurnal Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.
Parulian, T. S., & Yulianti, A. R. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan
interaksi teman sebaya pada remaja. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(2), 173.
https://doi.org/10.26714/jkj.7.2.2019.175-180
Pertiwi, A. D., & Lestari, T. (2021). Dampak Terhadap Perkembangan Psikososial

Anak yang Pernah Mengalami Kekerasan dalam Keluarga.5, 1860–1864.
Prihartanti, T., Khodijah Parinduri, S., & Masitha Arsyati, A. (2021). Evaluasi
Pelaksanaan Program Upaya Kesehatan Jiwa Di Puskesmas Sindang Barang

54
Kota Bogor Provinsi Jawa Barat Tahun 2020. Promotor, 4(4), 380.
https://doi.org/10.32832/pro.v4i4.5605
Priyanti, S. Y., Mardi, M., & Fauzi, A. (2021). Analisis kecemasan Akademis
melalui self efficacy dan dukungan sosial pada siswa SMK Jurusan
Akuntansi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 758–769.
Purnomo, P. D., & Supratman. (2017). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap
Tingkat Depresi Pada Siswa Dan Siswi Di SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Jurnal Publikasi Ilmiah UMS.
Putri, R. A., Lestari, P., & Nilawati, I. (2020). Gerakan Remaja Sehat dan dan
pemberian pendidikan kesehatan Pelaksanan kegiatan dilaksnakan di SMK
Yasemi Karang Rayung pemberian pendidikan kesehatan tentang
Pelaksanaan Kegiatan Gerakan diskusi terkait perilaku beresiko remaja.
Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE), 25–31.
Putra, E. Z. (2021). Pengaruh Minuman Keras Terhadap Kesehatan Mental

Remaja. Jurnal Psychology.
Putra, Z. E. (2017). Pengaruh Minuman Keras Terhadap Kesehatan Mental

Remaja. Jurnal Strada Indonesia.
Rachman, T. (2018) Kesehatan Jiwa Keluarga. Angewandte Chemie International

Edition, 6(11), 951–952., 1(2), 10–27.
Rahmawati. (2015). Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Depresi

Remaja Di Lembaga Pemasyarakatan. Jurnal Online Mahasiswa Program
Studi Ilmu Keperawatan Universitas Riau, 1-16.
Rahmayanti, E. Y., & Rahmawati, T. (2018). Hubungan Dukungan Keluarga

Dengan Kejadian Depresi Pada Remaja Awal. Jurnal Asuhan Ibu & Anak.
Risman. (2017). Hamil Usia Muda Berbahaya. Jurnal Keluarga, 1-6.
Rohayati, N. (2021). Gambaran Kesehatan Mental Pada Masyarakat Desa

Srikamulyan. Prosiding Konferensi Nasional …, 2798–2580.
http://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/ProsidingKNPP/article/download
/1656/1275

55
Rori, P. L. (2015). Pengaruh Penggunaan Minuman Keras Pada Kehidupan

Remaja Di Desa Kali Kecamatan Pineleng Kabupaten Minahasa. Jurnal
Holistik, 2-12.
Safira, M. A., Romadhon, A. Y., Hernawati, E., & Candrasari, A. (2021).

Pengaruh Fungsi Keluarga Dan Pendapatan Keluarga Terhadap Tingkat
Kecemasan Remaja Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal University
Research Colloqium.
Saputra, D. S. (2018). Perkembangan Spiritual Remaja Sma Dharma Putra. Jurnal

Psikologi : Media Ilmiah Psikologi, 16(02), 60–67.
https://jpsikologi.esaunggul.ac.id/index.php/JPSI/article/view/3
Saputri, & Moordiningsih. (2016). Pembentukan Konsep Diri Remaja Pada

Keluarga Jawa Yang Beragama Islam. Jurnal Imliah Psikologi Terapan,
261-268.
Sari, N. K. (2020). Dinamika Perkembangan Spiritualitas dan Relevansinya

Terhadap Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam,
8(1), 53–65. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i1.735
Setiawati, A. N., Silalahi, M. T., & Limbong, S. W. (2021). Optimalisasi Peran

Orang Tua Dalam Menurunkan Kejadian Bullying Pada Anak SD Negri
Mabar. Jurnal Abdimas Masyarakat, 16-23.
Setiyani, & Ayu. (2019). Dukungan Keluarga Dengan Kecemasan Pada Wanita.
Jurnal Medika Respati, 105-106.
Solekhah, & Lahli. (2010). Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Pergaulan Dan
Ibadah anak Di Kelurahan Manisa Kecamatan Baranti Kabupaten Sidrap.
Jurnal Kesehatan .
Soneta, B. (2020). Peran Orang Tua Pada Anak Yang Mengalami Kecemasan
Sosial Di Desa Air Sebakul. Bengkulu: Universitas Islam Negeri
Fatmawati Sukarno.
Suhariati, I. H. (2021). Hubungan Peran Keluarga Dengan Depresi Remaja

Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19 Di Desa Sumberporong
Kecamatan Lawang - Malang. Jurnal Keperawatan.
Sulistiowati, N. M. D., Keliat, B. A., Besral, & Wakhid, A. (2018). Gambaran

Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Emosional, Psikologi dan Sosial

56
pada Kesehatan Jiwa Remaja. Gambaran Dukungan Sosial Terhadap

Kesejahteraan Emosional, Psikologi Dan Sosial Pada Kesehatan Jiwa
Remaja, 8(2), 116–122.
https://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/PSKM/article/view/371
Supandi, D., Hakim, L., & Hartono, R. (2019). Pola asuh orang tua dalam
perkembangan moral remaja (studi kasus Di Desa Pernek). Jurnal Psimawa,
2(1), 35–46. http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter

Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1),
14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Syafitri, A. (2015). Pengaruh Tingkat Dukungan Sosial Keluarga Terhadap

Tingkat Kecemasan Menjelang Pensiun Pada Karyawan Perusahaan X Di
Kecematan Kebomas Kabupaten Gresik. Jurnal Psikosains, 10(1), 25–43.
http://journal.umg.ac.id/index.php/psikosains/article/view/227
Syahla, N. (2021). Peran Keluarga dalam Pencegahan Penularan Covid- 19.

Jurnal Kesehatan, 1–7. https://osf.io/p4gdu
Ubaidillah, Pinilih, S. S., Astuti, R. T., & Wijayanti, K. (2017). Pengaruh

Pelatihan Terapi Suportif Kelompok Terhadap Peningkatan Peran Kader
Kesehatan Jiwa di Desa Paremono, Kecamatan Mungkid, Kabupaten
Magelang. Jurnal URECOL, 499–512.
http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/view/1596/993
Wahib, A. (2021). Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar Daring
Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Paradigma, 107-117.
Widiawati, E., Maunaturrohmah, A., & Rahmawati, A. (2021). Hubungan

Dukungan Keluarga Dengan Intensi Berhenti Konsumsi Minuman Keras
Pada Remaja Usia 15-21 Tahun Berbasis Theory Plan Behavior Model.
Junral ilmu Keperawatan.
Wiguna, T., Manengkei, P. S. K., Pamela, C., Rheza, A. M., & Hapsari, W. A.

57
(2018). Masalah Emosi dan Perilaku pada Anak dan Remaja di Poliklinik
Jiwa Anak dan Remaja RSUPN dr. Ciptomangunkusumo (RSCM), Jakarta.
Sari Pediatri, 20(2), 101. https://doi.org/10.14238/sp20.2.2018.101-5
Wulan. (2013). Hubungan Lingkungan Sosial Dengan Kebiasaan Minuman Keras

Pada Remaja. Jurnal Universitas Minahasa, 9-13.
Wulandari, A. S. B. (2018). Deteksi Dini Kesehatan Jiwa Remaja Di Kelurahan

Darat Kecamatan Medan Baru. Http://Repositori.Usu.Ac.Id/, 12.
Wulandari, D., & Hermiati, D. (2019). Deteksi Dini Gangguan Mental dan
Emosional pada Anak yang Mengalami Kecanduan Gadget. Jurnal
Keperawatan Silampari, 3(1), 382–392.
https://doi.org/10.31539/jks.v3i1.843
Yuniar, D., & Darmawati, I. (2017). Hubungan Antara Dukungan Keluarga

Dengan Kecerdasan Emosional Remaja Di SMA Kota Bandung. Jurnal
Keperawatan Komprehensif.
Yunita, L., Misnaniarti, & Idris. (2021). Analisis Penerimaan Vaksinasi Covid-19
Di Kalangan Masyarakat. Jurnal Kesehatan Masyarakat Khatulistiwa,
195-204.
Yusuf. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: Remaja

Rosdakarya.
Zakiyah, Fedryansyah, & Gutama. (2019). Dampak Bullying Pada Tugas

Perkembangan Remaja Korban Bullying. Jurnal Sosial, 255-265.

58
LAMPIRAN

59
Lampiran 1. Lembar Konsultasi

LEMBAR KONSULTASI
Skripsi
HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESEHATAN

JIWA REMAJA DI INDONESIA: LITERATURE REVIEW
Nama : Dimas Ade Saputra
NPM : 18.0603.0027
Pembimbing Utama : Ns. Retna Tri Astuti, M.kep
Pembimbing Pendamping : Ns. Sambodo Sriadi Pinilih, M.Kep., Sp.Kep.J
Paraf
Pembimbing
No Tanggal Hasil Konsultasi/Saran
Utama/
Pendamping
1. 7 Febuari 2022 Konsul terkait judul yang saya

“Dosen ambil “Hubungan perilaku dan
pembimbing I” kesiapsiaggan keluarga terhadap
dukungan kesehatan jiwa remaja
didusun siyangan 2022”
2. 21 Febuari 2022 Konsul bimbingan proposal skripsi

“Dosen (Bab 1)
pembimbing I”
3. 4 Maret 2022 Bimbingan terkait judul skripsi ada

“Dosen 3 variabel yaitu kesiapan,
pembimbing I” kesiapsiaggaan, dan kesehatan jiwa
remaja
4. 13 Juni 2022 Bertanya untuk mengukur

“Dosen kesiapsiaggan dan perilaku orang
pembimbing I” tua menguynakan kuesioner apa
5. 20 Juni 2022 Konsul proposal skripsi
“Dosen

60
6. pembimbing I”
7 Juli 2022
“Dosen Konsul revisi proposal skripsi, dan
pembimbing I” disarankanuntuk mengubah metode
dengan bentuk literature review
7.
14 Juli 2022
“Dosen Konsul revisi proposal merubah
pembimbing I” metode menjadi literature review
8.
15 Juli 2022
Meminta tanda tangan dosen
“Dosen
pembimbing 1 dihalaman
pembimbing I”
9. pwestujuan
18 Juli 2022
Meminta tanda tangan dosen
“Dosen
pembimbing 1 untuk formulir
pembimbing I”
10. pengajuan seminar proposal
29 Juli 2022
Konsunsul skripsi dari Bab 1-5
“Dosen
(revisi)
pembimbing I”
11.
1 Agustus 2022 “
Meminta tanda tangan terkait
Dosen
pengajuan seminar hasil penelitian
pembimbing I”
12.
8 agustus 2022
Mengrim file revisi skripsi melalui
“Dosen
email ke dosen pembimbing 1
pembimbing I”
1. 25 Febuari 2022 Bimbingan terkait judul yang saya

“Dosen ambil “Hubungan perilaku dan
pembimbing II” kesiapsiaggan keluarga terhadap
dukungan kesehatan jiwa remaja”
2. 20 Juni 2022 Mengirimkan revisi proposal skripsi

“Dosen dari dosen pembimbing I ke dosen
pembimbing II” pembimbing II melalui whataap
3. 6 Juli 2022 “Dosen Revisi dari kerangka konsep,

pembimbing II” menanyakan variabelnya depanden dan

61
independent 3 atau 2 variabel

penelitian
Konfirmasi perubahan metode

penelitian menjadi literature review
4. 14 Juli 2022 dari dosen pembimbing I lanjut
“Dosen mengirimkan file perubahan dari Bab
pembimbing I” 1-3
Meminta tanda tangan pada lembar

perstujuan proposal skripsi diarakhan
5. 15 Juli 2022 meminta ke TU
“Dosen
pembimbing II”
Mengirimkan file skripsi Bab 1-5 yang
sudah di Acc dosen pembimbing I
30 Juli 2022
6.
“Dosen
pembimbing II” Memintan tanda tangaan lempar
perstujuan skripsi melalauai whataap
7. 31 Juli 2022
“Dosen
pembimbing II”

62
Lampiran 2. Draft Artikel Jurnal

Link Google Drive Terkait 12 Artikel Yang Di Teliti :
https://drive.google.com/drive/folders/1--encO14fg8h0rxvjai8ge93V13Odl_3

63
Lampiran 3. Pencarian Artikel Melalui Google Scholar

Dalam pencarian jurnal untuk di review peneliti mencari di Google Scholar
dengan kata kunci Dukungan Keluarga or Remaja Sehat Jiwa, didapatkan hasil
5.010 pencarian jurnal yang muncul.

64
Lampiran 4. Daftar Riwayat Hidup

DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama Lengkap : Dimas Ade Saputra
Tempat, Tanggal Lahir : Blora, 11 Desember 1997
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Alamat Rumah : Siyangan, Kebonagung, Tegalrejo,

Kabupaten Magelang
Telp : +62 858 6740 1488
Riwayat Pendidikan
S1 Keperawatan di Fikes UM Magelang : Tingkat Akhir
SMK Citra Medika Magelang : 2018
SMP Negeri 1 Pakis : 2015
SD Negeri 1 Japan : 2012

Null 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Null 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESEHATAN JIWA

REMAJA DI INDONESIA: LITERATURE REVIEW

Dimas Ade Saputra

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

1 Universitas Muhammadiyah Magelang

DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESEHATAN JIWA

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Dimas Ade Saputra

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

Universitas Muhammadiyah Magelang

Universitas Muhammadiyah Magelang

(Dr. Heni Setyowati Esti Rahayu., S.Kp., M.Kes)

Universitas Muhammadiyah Magelang

Universitas Muhammadiyah Magelang

Universitas Muhammadiyah Magelang

Nama : Dimas Ade Saputra

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Judul : Dukungan Keluarga Terhadap Kesehatan Jiwa Remaja Di

Pendahuluan: Masa remaja merupakan masa pertumbuhan dan juga

Kata Kunci: Dukungan Keluarga, Remaja Sehat Jiwa

Universitas Muhammadiyah Magelang

Name : Dimas Ade Saputra

Study Program : Nursing Science

Judul : Family Support For Adolescent Mental Health In

Introduction: Adolescence is a period of growth and development both

Keywords: Family Support, Mentally Health Youth

Universitas Muhammadiyah Magelang

Universitas Muhammadiyah Magelang

Universitas Muhammadiyah Magelang

D. Proses Seleksi Artikel.............................................................................35

Universitas Muhammadiyah Magelang

Tabel 3. 1 Kata Kunci Literature Review..............................................................33

Tabel 4. 1 Artikel Penelitian Terkait ……………………………………………37

Universitas Muhammadiyah Magelang

Skema 2.1 Kerangka Teori.....................................................................................32

Skema 3. 1 Diagram PRISMA...............................................................................36

Universitas Muhammadiyah Magelang

COVID-19 : Corona Virus Disease 2019

Universitas Muhammadiyah Magelang

Lampiran 1. Lembar Konsultasi.............................................................................58

Universitas Muhammadiyah Magelang

A. Latar Belakang Masalah

Kesehatan Jiwa adalah kondisi dimana perkembangan intelektual, fisik dan

Universitas Muhammadiyah Magelang

Upaya pemerintah untuk mengatasi peningkatan kesehatan jiwa di Indonesia,

Upaya lainnya yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengatasi peningkatan

Universitas Muhammadiyah Magelang

Menurut observasi peneliti didusun Siyangan terdapat permasalahan pada remaja

Universitas Muhammadiyah Magelang

Dusun Siyangan. Adapun upaya yang dilakukan oleh masyarakat maupun

Kesehatan jiwa suatu keadaan dimana perkembangan intelektual, fisik, dan

Universitas Muhammadiyah Magelang

Penelitian ini bermanfaat untuk berbagai pihak yaitu:

Universitas Muhammadiyah Magelang

Undang-undang Nomor 23 Tahun 1996 adalah seperangkat undang-undang

19 Universitas Muhammadiyah Magelang

b. Komponenen Kesehatan Jiwa

Universitas Muhammadiyah Magelang

c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesehatan Jiwa

Universitas Muhammadiyah Magelang