BUKU RANCANGAN PEMBELAJARAN

MATERI PENERAPAN KEPROFESIAN

MODUL ALERGI-IMUNOLOGI

oleh
Dr. Rusdi, SpA(K)

Program Studi Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Kesehatan Anak

Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Padang
2017
 KATA PENGANTAR

Perencanaan pembelajaran diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran

dan menjadi panduan kegiatan pengajar dan mahasiswa. Buku ini digunakan sebagai
pedoman bagi pengajar modul Alergi-imunologi dalam menyelenggarakan modul Alergi-
imunologi bagi peserta program pendidikan dokter spesialis (PPDS) Ilmu Kesehatan Anak
tahap madya di Fakultas Kedokteran Universitas Andalas.

Buku ini adalah revisi pertama dimana dilakukan penyesuaian terhadap lama
stase dari 8 minggu menjadi 6 minggu, dan ditambahkan materi interprofessional
education (IPE), dan level kompetensi, disesuaikan dengan revisi kurikulum tahun 2017.

Buku Rancangan Pembelajaran ini diharapkan dapat terlaksana secara

konsisten dalam pembelajaran pada Modul Alergi-imunologi.

Padang, Juli 2017

Dr. Rusdi, SpA(K)

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 1

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ............................................................................................................................. 1

Daftar Isi........................................................................................................................................ 2
Bab 1. DESKRIPSI MODUL DAN SUMBER DAYA ................................................................................. 3
Bab 2. TUJUAN DAN SASARAN PEMBELAJARAN ................................................................................ 4
2.1. Tujuan Umum ............................................................................................................ 4
2.2. Sasaran Pembelajaran ............................................................................................... 5
Bab 3. METODE PEMBELAJARAN DAN EVALUASI .............................................................................. 6
3.1. Metode Pembelajaran ............................................................................................... 6
3.2. Evaluasi ...................................................................................................................... 7
Bab 4. RUANG LINGKUP .................................................................................................................. 8
4.1. Sasaran Pembelajaran ............................................................................................... 8
4.1. Interprofessional Education (IPE)............................................................................... 9
Bab 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN ................................................................................................... 11
Bab 6. KEWENANGAN KLINIS........................................................................................................... 13
6.1. Level Kompetensi Peserta Didik ................................................................................ 13
6.2. Level Kewenangan Klinis ............................................................................................ 14
Bab 7. METODE DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI ............................................................................. 17
7.1. Daftar Penyakit dan Pencapaian Sesuai Metode Pembelajaran Modul
Alergi – Imunologi Anak ................................................................................................. 17
7.2. Daftar Tindakan/Prosedur Sesuai Metode Pembelajaran Modul
Alergi - Imunologi Anak .................................................................................................. 19

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 2

 BAB 1
DESKRIPSI MODUL & SUMBER DAYA

1. Nama Program Studi/ jenjang studi : ILMU KESEHATAN ANAK

2. Nama mata kuliah : MPK Alergi- imunologi
3. Kode mata kuliah : IKA 501
4. Tahap : Madya
5. Jumlah SKS : 3 SKS
6. Metode pembelajaran : diskusi modul, pengelolaan pasien, bed side
teaching, tindakan prosedur, diskusi kasus,
evaluasi dan umpan balik
7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : Lulus seluruh modul pada tahap junior
8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : Tahap senior
9. Integrasi antara mata kuliah : Nefrologi, Hemato-onkologi,
Respirologi, Nutrisi dan
penyakit metabolik, Tumbuh
Kembang pedsos
10. Deskripsi mata kuliah : Pembelajaran modul ini bertujuan untuk
melatih peserta didik memahami dan menerapkan tata laksana kasus alergi-
immunologi, prosedur diagnostik dan terapeutik alergi-imunologi melalui penguasaan
patogenesis dan patofisiologi penyakit. Metode pembelajaran dilakukan melalui
diskusi modul, pengelolaan pasien, bedside teaching, tindakan prosedur, diskusi
kasus, evaluasi dan umpan balik, baik pada diskusi kelompok kecil (small group
discussion), pembacaan jurnal, dan tugas baca. Praktik tata laksana dan prosedur
dilakukan di Rawat Inap, Poli Rawat Jalan, dan Instalasi Gawat Darurat. Evaluasi
pembelajaran dilakukan melalui mini CEX, DOPS dan Case based Discussion (CbD).
11. Staf pengajar
1. Rusdi, SpA(K)

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 3

 BAB 2
TUJUAN & SASARAN PEMBELAJARAN

2.1. Tujuan Umum

a. Mencapai kompetensi lulusan Dokter Spesialis Anak yang mampu melayani

secara profesional berwawasan luas, berdisiplin, beretika, dan mampu bersaing
di tingkat internasional, termasuk di bidang alergi- imunologi anak.
b. Mencapai lulusan Dokter Spesialis Anak yang mampu melakukan peran sebagai
penggerak dan pembina pelayanan kesehatan anak secara aktif, baik melalui
penelitan, penyebaran ilmu, dll, sehingga berdampak pada kesehatan anak
khususnya di bidang alergi-immunologi anak.

2.2. Tujuan khusus

a. Mampu menangani setiap kasus pediatrik dengan kemampuan profesional

melalui pendekatan kedokteran berbasis bukti dalam bidang alergi-imunologi
anak.
b. Mampu menyusun prioritas masalah kesehatan anak dengan cara penalaran
ilmiah, melalui perencanaan, implementasi dan evaluasi terhadap upaya
preventif, promotif, kuratif dan rehabilitatif bidang alergi- imunologi anak.
c. Menguasai pengetahuan serta mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi
dalam memberikan pelayanan kesehatan bidang alergi- imunologi anak.
d. Mampu berpartisipasi dalam penelitian dan pengembangan ilmu kesehatan
anak khususnya bidang alergi-imunologi.
e. Mampu melakukan pelayanan kesehatan bidang alergi-imunologi dan
melakukan komunikasi interpersonal, sehingga anak dapat tumbuh dan

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 4

 berkembang optimal secara fisik, mental dan sosial dengan preventif,
promotif, kuratif dan rehabilitatif

2.3. Sasaran Pembelajaran

Setelah menyelesaikan modul alergi-imunologi ini, bila dihadapkan pada pasien
anak, peserta didik tahap madya diharapkan mampu :
a) Mengaplikasikan patofisiologi dan patogenesis dalam kasus-kasus alergi
imunologis anak
b) Melakukan prosedur diagnostik kasus alergi anak
c) Menatalaksana kasus HIV pada bayi dan anak
d) Menatalaksana kasus systemic lupus erythematosus pada anak
e) Melakukan prosedur terapetik kasus alergi anak
f) Menatalaksana awal kasus alergi lain yang sering ditemukan pada anak

Daftar Rujukan
1. Akib AAP, Matondang CS, penyunting, Buku Ajar Alergi-Imunologi Anak. Jakarta
IDAI
2. Roitt IM. Essential Immunology. Oxford. Blackwell Scientific Publ.
3. Bierman CW, Allergic diseases from infancy to adulthood, Saunders, Toronto
4. Fair P, Chain BM. Immunology at glance. Blackwell scientific. London
5. Leung DYM, Szefler SJ, Bonilla FA, Akdis CA, Sampson HA. Pediatric allergy principles and
practice. Elsevier 2016
6. Muraro A, Roberto G. EAACI guideline food allergy and anaphylaxis. European academy of
allergy and clinical immunology (EAACI) 2014
7. Baldo BA, Pham NH. Drug allergy. Springer 2013
8. Joo S, Kau AL. Allergy, asthma, and immunology subspecialty consult. Second ed. Wolters Kluwer
2013

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 5

 BAB 3
METODE PEMBELAJARAN DAN EVALUASI

3.1 Metode Pembelajaran

Untuk mencapai sasaran pembelajaran dan penguasaan lingkup bahasan, metode
pembelajaran dilakukan dengan cara :
1. Orientasi berupa ;
a) Pengarahan tugas oleh Pengajar
b) Video assisted learning
c) Berlatih dengan pantom
2. Latihan berupa ;
a) Diskusi kelompok kecil dalam bentuk tugas baca tentang patofisiologi dan
patogenesis
b) Pembahasan praktik prosedur oleh pengajar sebagai narasumber sekaligus
DPJP/ dokter penanggungjawab pasien.
c) Praktik penatalaksanaan kasus di bangsal, rawat jalan dan IGD dalam bentuk
ronde bangsal, case based discussion, laporan jaga, laporan kasus kematian.
d) Praktik prosedur diagnosis di bangsal dan rawat jalan
3. Umpan balik berupa ;
a) Pembahasan kasus oleh pengajar sebagai narasumber sekaligus DPJP/ dokter
penanggungjawab pasien. Bentuk umpan balik adalah pembahasan saat laporan
kasus, Mini CEX dan CBD dan DOPS
b) Pembahasan diskusi dalam bentuk presentasi pleno dengan pengajar sebagai
narasumber.

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 6

 3.2 Metode Evaluasi
Sub Bagian :
Nama PPDS :
No BP :
Periode :
Status : Baru/ Mengulang

Penilaian Materi Penerapan Keprofesian (MPK) Madya

Nilai
Mini Porto Rata
No Materi CbD DOPs Bobot Nilai
CEX folio -
Rata
1. Pengetahuan teori / kognitif 30%
Esai / MCQ
Tugas Baca
2. Keterampilan klinik 60%
Kasus rawat inap
Kasus rawat jalan
3. Pembimbingan dokter muda 10%
Pembimbingan referat
Pembimbingan/mentor
Nilai akhir
Nilai huruf mutu
Attitude / sikap Baik Cukup Kurang

Catatan:

 Nilai = Nilai rata-rata X bobot

Nilai Nilai Angka Sebutan Mutu

Angka Mutu Mutu Padang,
85 – 100 A 4.00 Sangat Supervisor Sub Bagian
Cemerlang
80 - < 85 A- 3.50 Cemerlang
75 - <80 B+ 3.25 Sangat baik
70 - <75 B 3.00 Baik
65 - <70 B- 2.75 Hampir Baik NIP
60 - < 65 C 2.00 Cukup
< 60 D 0 Gagal
NBL : 70 ____

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 7

 BAB 4
RUANG LINGKUP BAHASAN
4.1 Sasaran pembelajaran

Learning Objective (Sasaran Lingkup Rujukan

Sub Lingkup Bahasan
pembelajaran) Bahasan Kepustakaan
Jika dihadapkan pada pasien Infeksi HIV 1. Penilaian awal Akib AAP
dengan masalah infeksi HIV, pada Anak 2. Diagnosis
peserta didik mempunyai 3. Perencaan dan
keterampilan di dalam intervensi
mengelola penyakit yang
diakibatkan oleh infeksi virus
HIV.
Jika dihadapkan pada pasien Urtikaria dan 1. Patofisiologi urtikaria Zuraw
dengan masalah urtikaria Angioedema dan angioedema Akib AAP
dan angioedema, peserta 2. Diagnosis
didik mempunyai
3. Penatalaksanaan
keterampilan di dalam
mengelola penyakit. 4. Edukasi keluarga

Jika dihadapkan pada pasien Dermatitis 1. Patogenesis dan Akib AAP

dengan masalah dermatitis Atopik faktor risiko Paller AS
atopik, peserta didik 2. Manifestasi klinis Leung DYM
mempunyai keterampilan di 3. Uji kulit
dalam mengelola penyakit. 4. Tatalaksana
5. Imunoterapi
Jika dihadapkan pada pasien Rinitis Alergi 1. Etiologi, pathogenesis,
dengan masalah rhinitis pada Anak dan factor pencetus
alergi, peserta didik rhinitis alergi
mempunyai keterampilan di 2. Menegakkan
dalam mengelola penyakit. diagnosis
3. Tatalaksana
4. Pencegahan
Jika dihadapkan pada pasien Alergi Obat 1. Patogenesis dan American
dengan masalah alergi obat, factor risiko academy of
peserta didik mempunyai 2. Reaksi allergy,
keterampilan di dalam hipersensitivitas asthma and
mengelola penyakit. 3. Diagnosis immunology,
4. Tatalaksana and the joint
council of
allergy,
asthma and
immunology

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 8

Jika dihadapkan pada pasien Alergi Makanan 1. Patofisiologi Hill DJ
dengan masalah alergi dan Alergi Susu 2. Menegakkan Leung AK
makanan dan alergi susu Sapi diagnosis
sapi, peserta didik
3. Penatalaksanaan
mempunyai keterampilan di
dalam mengelola penyakit 4. Pencegahan
Jika dihadapkan pada pasien Penyakit 1. Tanda dan gejala Amman AJ
dengan masalah penyakit Defisiensi Imun penyakit defisiensi Chapel
defisiensi imun, peserta imun
didik mempunyai 2. Patofisiologi
keterampilan di dalam 3. Indikasi, makna klinik,
mengelola penyakit dan keterbatasan
pemeriksaan
penunjang
4. Pilihan terapi
Jika dihadapkan pada pasien Sistemik Lupus 1. Etiologi dan Lachman PJ
dengan masalah penyakit Eritematosus immunopatogenesis Hayalett JP
lupus eritematosus, peserta 2. Diagnosis
didik mempunyai 3. Tatalaksana
keterampilan di dalam 4. Upaya pencegahan
mengelola penyakit dan edukasi
Jika dihadapkan pada pasien Henoch- 1. Faktor etiologi dan Cassidy JT
dengan masalah penyakit schonlein patofisiologi Ball GV
Henoch-schonlein purpura, purpura 2. Diagnosis Nelson JL
peserta didik mempunyai 3. Tatalaksana Matondang CS
keterampilan di dalam
mengelola penyakit
Jika dihadapkan pada pasien Juvenile 1. Etiologi dan Cassidy JT
dengan masalah penyakit Idiopatic patofisiologi Petty RE
juvenile idiopatic arthritis, Arthritis 2. Diagnosis
peserta didik mempunyai 3. Tatalaksana
keterampilan di dalam
mengelola penyakit

4.2 Interprofessional Education

Keperawatan : Melakukan manajemen nyeri pasien yang benar, melakukan
evaluasi tingkat kesadaran, pemantauan kardiorespirasi dan
hemodinamik.
Nutrisionis : Melakukan pengkajian diet sesuai dengan kondisi pasien
Apoteker : Kolaborasi mengenai pemberian obat-obatan
Radiologi : Kolaborasi untuk mencari etiologi penyakit berdasarkan gambaran
radiologi yang berkaitan dengan penyakit

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 9

Laboratorium : Kolaborasi dalam melakukan pemeriksaan laboratorium seperti
pemeriksaan darah, feses, urine, ANA IF, ANA Profile, dll
Mikrobiologi : pemeriksaan kultur darah, lendir, LCS, cairan pleura, urine, feses,
cairan asites
Bank Darah : menyiapkan darah bila dibutuhkan transfusi segera
Nefrologi Anak : Kolaborasi dalam merawat pasien dengan disertai gangguan ginjal
seperti nefritis lupus

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017 10

 BAB 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Minggu Kegiatan di bangsal dan poli Kegiatan Ilmiah Tindakan spesialistik

Minggu 1 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
Minggu 2 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
Minggu 3 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
Minggu 4 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
Minggu 5 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
 Mempelajari modul alergi (HIV, Urtikaria dan Mempelajari seluruh tindakan
angioedema) dan prosedur dibidang alergi-
 Kuliah dan diskusi modul immunologi
 Mempelajari modul alergii (dermatitis atopi, rinitis Mempelajari seluruh tindakan
alergi) dan prosedur dibidang alergi-
 Kuliah dan diskusi modul immunologi
 Ujian Mini Clinical examination I (Mini Cex 1)
 Mempelajari modul alergi (alergi makanan, alergi susu Melakukan tindakan sesuai
sapi) kasus
 Kuliah dan diskusi modul
 Mempelajari modul alergi (Henoch Schoenlein purpura) Melakukan tindakan sesuai
 Kuliah dan diskusi modul kasus
 Mempelajari modul alergi (systemic lupus Melakukan tindakan sesuai
erythematosus, juvenile idiopathic arthritis) kasus

BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

 Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
Minggu 6 Mempelajari pasien rawatan
Visite pasien dan Follow up
Melayani pasien poli sesuai jadwal poli
subbagian
Pencatatan dan register pasien
BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017
 Kuliah dan diskusi modul
 Ujian Mini Clinical examination I (Mini Cex 1)
 Mempelajari modul alergi (penyakit defisiensi imun) Melakukan tindakan sesuai
 Kuliah dan diskusi modul kasus
 Case base discussion
 Ujian tertulis modul
 Ujian DOPS
 OSCE
BRP Alergi-Immunologi Anak PPDS IKA Unand 2017
 BAB 6
LEVEL KOMPETENSI DAN KEWENANGAN KLINIS

6.1. Level Kompetensi

Level Kompetensi Deskripsi
1 (satu) Lulusan dokter spesialis mampu mengenali dan
Kasus : Mengenali dan menjelaskan menjelaskan gambaran klinik penyakit, dan mengetahui
Tindakan :Mengetahui, mampu menjelaskan cara yang paling tepat untuk mendapatkan informasi
atau pernah didemonstrasikan lebih lanjut mengenai penyakit tersebut, selanjutnya
(observer) menentukan rujukan yang paling tepat bagi pasien.
Lulusan dokter spesialis juga mampu menindaklanjuti
sesudah kembali dari rujukan.

2 (dua) Lulusan dokter spesialis mampu membuat diagnosis klinik

Kasus : Mendiagnosis dan merujuk terhadap penyakit tersebut dan menentukan rujukan
Tindakan: Pernah menjadi observer dan dapat yang paling tepat bagi penanganan pasien selanjutnya.
melakukan dengan bimbingan (not Lulusan dokter spesialis juga mampu menindaklanjuti
competence) sesudah kembali dari rujukan.

3 (tiga)  Lulusan dokter spesialis mampu membuat diagnosis

Kasus : Mendiagnosis, melakukan
penatalaksanaan awal, dan merujuk
Tindakan: mampu melakukan secara terampil
(competence)
4 (empat)
Kasus : mendiagnosis, melakukan
penatalaksanaan secara mandiri dan
tuntas
Tindakan : mampu melakukan secara mandiri
dan mahir (proficience)
klinik dan memberikan terapi pendahuluan:
 pada keadaan yang bukan gawat darurat
 pada keadaan gawat darurat demi
menyelamatkan nyawa atau mencegah keparahan
dan/atau kecacatan pada pasien.
 Lulusan dokter spesialis mampu menentukan rujukan
yang paling tepat bagi penanganan pasien selanjutnya.
Lulusan dokter spesialis juga mampu menindaklanjuti
sesudah kembali dari rujukan.
Lulusan dokter spesialis mampu membuat diagnosis klinik
dan melakukan penatalaksanaan penyakit tersebut secara
mandiri dan tuntas. Kompetensi yang dicapai pada saat
lulus dokter dan profisiensi (kemahiran) yang dicapai
setelah selesai pendidikan dan/atau Pendidikan
Kedokteran Berkelanjutan (PKB)

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

14
6.2 Tingkat Kewenangan Klinis Peserta Didik
Supervisi Tinggi - Asesmen dari PPDS belum dianggap sahih
- Proses keputusan rencana asuhan / tindakan oleh DPJP
- DPJP melakukan tindakan sendiri, PPDS memperhatikan,
membantu pelaksanaan tindakan
- Pencatatannya di rekam medis ditandatangai oleh DPJP dan
PPDS

Supervisi Moderat Tinggi - Asesmen dari PPDS dianggap sahih, namun pertimbangannya
(judgemnet) belum sahih
- Proses keputusan rencana tindakan disupervisi oleh DPJP
- PPDS melakukan tindakan, DPJP memsupervisi langsung
(onsite)
- Pencatatannya di rekam medis ditandatangani oleh PPDS dan
DPJP

Supervisi Moderat - Asesmen dari PPDS dianggap sahih, namun pertimbangannya

(judgement) belum sahih
- Proses keputusan rencana asuhan dilaporkan untuk
persetujuan DPJP sebelum tindakan, kecuali kasus gawat
darurat
- PPDS melakukan tindakan, DPJP mensupervisi tidak langsung,
sesudah tindakan dilakukan evaluasi laporan tindakan
- Pencatatannya di rekam medis ditandatangani oleh PPDS dan
DPJP

Supervisi Rendah - Asesmen dan pertimbangan dari PPDS dianggap sahih namun
belum punya legitimasi
- Proses keputusan rencana tindakan dilakukan oleh PPDS
- PPDS melakukan tindakan, supervisi DPJP melalui komunikasi
per telepon, laporan tertulis di rekam medis
- Tindakan medis dan operatif dapat dilakukan dengan supervisi
tidak langsung oleh DPJP
- Pencatatannya di rekam medis harus divalidasi dengan tanda
tangan DPJP
- Pada keadan khusus, PPDS berada di tempat terpencil tanpa
DPJP terkait, tanda tangan proses validasi dibuat kebijakan
khusus oleh RS

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

15
6.2 Tingkat Kewenangan Klinis Peserta Didik pada Penyakit Alergi- Imunologi Anak

Level
No. Tatalaksana Penyakit Level Supervisi
kompetensi
1. Tata laksana spesialistik infeksi virus HIV
a. Transmisi HIV perinatal 2 Moderat Tinggi
b. Infeksi oportunistik respiratori pada HIV 2 Moderat Tinggi
c. TB-HIV 2 Moderat Tinggi
d. Pneumocystis jeroveci (carinii) 2 Moderat Tinggi
e. Lymphoid Interstitial Pneumonia (LIP) 2 Moderat Tinggi
f. Fungal infection 2 Moderat Tinggi
2 Tatalaksana spesialistik urtikaria
a. Urtikaria akut
2 Moderat Tinggi
b. Urtikaria kronik
2 Moderat Tinggi
C. Angiodema
2 Moderat Tinggi
3 Tata laksana spesialistik dematitis atopik
2 Moderat Tinggi
4 Tata laksana spesialistik rinitis alergika
2 Moderat Tinggi
5 Tata laksana spesialistik konjungtivitis vernalis
2 Moderat Tinggi
6 Tata laksana spesialistik alergi
A. Alergi obat
2 Moderat Tinggi
B. Alergi makanan
2 Moderat Tinggi
7 Tata laksana spesialistik penyakit defisiensi imun
2 Moderat Tinggi
8 Tata laksana spesialistik juvenile idiopatic artritis
3 Moderat
9 Tata laksana spesialistik lupus eritematosus sistemik
2 Moderat Tinggi
10 Tata laksana spesialistik purpura Henoch-Schonlein
2 Moderat Tinggi
11 Tata laksana spesialistik sindrom Steven Johnson
2 Moderat Tinggi
12 Tata laksana spesialistik nekrolisis epidermal toksik
2 Moderat Tinggi
13 Tata laksana spesialistik syok anafilaksis
3 Moderat
14 Tata laksana spesialistik gigitan/sengatan: serangga, ular,
hewan lain 3 Moderat

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

16
6.3 Kewenangan klinis peserta didik pada Prosedur/ Tindakan Medis pada modul Alergi
Imunologi Anak

Level
No. Tatalaksana Penyakit Level Supervisi
Kompetensi
1 Melakukan tindakan uji kulit terhadap alergen 2 Moderat Tinggi
2 Melakukan tindakan uji provokasi makanan 2 Moderat Tinggi
Melakukan tindakan uji fungsi paru (+provokasi
3 bronkus) 2 Moderat Tinggi

4 Melakukan tindakan uji kulit tipe lambat 3 Moderat

5 Melakukan tindakan uji keringat 1 Tinggi

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

17
 BAB 7
METODE DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
7.1 Daftar Penyakit & pencapaian sesuai metode pembelajaran modul alergi dan immunologi
Metode Pembelajaran Jumlah Jumlah
Daftar penyakit/ Diskusi
Pengelolaan
Bed Side Tindakan Diskusi
capaian capaian
No pasien kasus kasus
topik/prosedur Modul Teaching Prosedur Kasus
(Jumlah kasus) minimal
1 Infeksi virus HIV
a. transmisi HIV 1
perinatal
b. infeksi oportunistik 2
respiratori pada HIV
c. TB-HIV 1

d. pneumocystis 1
jeroveci (carinii)
e. Lymphoid 1
Interstitial
Pneumonia (LIP)
f. fungal infection 1
2 Urtikaria
a. urtikaria akut 2

b. urtikaria kronik 2

c. angiodema 1
3 Dematitis atopik 5
4 Rinitis alergika 1
5 Konjungtivitis vernalis 1
6 Alergi
a. alergi obat 2

b. alergi makanan 10
7 Penyakit defisiensi 2

imun
a. Primer
b. Sekunder
8 Juvenile idiopatic 5

arthritis
9 Systemic lupus
erythematosus
10 Purpura Henoch-
Schonlein
11 Sindrom Steven 1

Johnson
12 Nekrolisis epidermal 1

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

18
 toksik
13 Syok anafilaksis 1
14 Gigitan /sengatan: 1

serangga, ular, hewan

lain

7.2 Daftar prosedur & pencapaian sesuai metode pembelajaran modul alergi dan immunologi
Metode Pembelajaran Jumlah Jumlah
Daftar Diskusi
Pengelolaan
Bed Side Tindakan Diskusi
capaian capaian kasus
No pasien kasus
prosedur Modul Teaching Prosedur Kasus
(Jumlah kasus) minimal
1 Uji kulit 5
2 Uji provokasi makanan 5
3 Uji provokasi obat 5
4 Infeksi HIV (termasik 5
Program Pencegahan
Transmisi HIV dari Ibu ke
Anak)

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

19
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179 E-mail :
ika_andalas@yahoo.com

UNTUK UJIAN KOMPETENSI KLINIK RESIDEN SENIOR / MADYA / YUNIOR

Penilai : Tanggal : Stase :

Residen : U1 U2 U3 U4 (U=Ujian) Problem
pasien/diagnosis : _ Situasi Ruangan
: Rawat jalan Rawat inap IGD Lain-lain
Pasien : Umur : _Jenis kelamin: Baru Follow up
Tingkat kerumitan : Rendah Sedang Tinggi Fokus
: Data gathering Diagnosis Terapi Konseling

N<50 50-59 60-69 70-79 80-100

NILAI
E D C B A
1. Kemampuan Wawancara Medis
( tidak diobservasi)

2. Kemampuan Pemeriksaan Fisik

3. Kualitas Humanistik/Profesionalisme

4. Keputusan Klinis / Diagnosis

tidak diobservasi)
5. Kemampuan M engelola Pasien
( tidak diobservasi)
6. Kemampuan Konseling
tidak diobservasi)

7. Organisasi/Efisiensi

8. Kompetensi Klinis Keseluruhan

Nilai

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

20
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179 E-mail :
ika_andalas@yahoo.com

KETERANGAN
NBL : 70 Nilai rata-rata

UMPAN BALIK TERHADAP KOMPETENSI KLINIK

Sudah bagus Perlu perbaikan

Action plan yang disetujui bersama

CATATAN
1. Waktu Mini-CEX : Observasi: menit. Memberikan umpan balik: menit

2. Kepuasan penilai terhadap Mini-CEX :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali

3. Kepuasan residen terhadap Mini-CEX :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali

Tanda tangan penilai Tanda tangan yang dinilai

( _) ( )

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

21
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179 E-mail :
ika_andalas@yahoo.com

FORMULIR DIRECT OBSERVATION OF PROCEDURAL SKILL (DOPS)

Penilai : Tanggal : _
Residen : Tahap : Yunior/Madya/Senior
Situasi Ruangan : UGD Rawat Jalan Rawat Inap Lain-lain
Jenis Tindak Medik :
Jumlah tindak medik serupa yang pernah diobservasi penilai : ( )0( )1( )2( )3( )4( )5-9( )>9
Jumlah tindak medik serupa yang pernah dilakukan residen : ( )0( )1( )2( )3( )4( )5-9( )>9

N<50 50-59 60-69 70-79 80-100

NILAI
E D C B A

1. Mempunyai pengetahuan tentang indikasi,

relevansi anatomik, dan teknik tindak medi ( k
tidak diobservasi)

2. Mendapatkan persetujuan tindak medik

3. Persiapan yang sesuai sebelum tindak med ik

4. Mampu memberikan analgesic yang sesuai

atau sedasi yang aman

5. Kemampuan secara teknik

6. Teknik aseptik
tidak diobservasi)

7. Mencari bantuan bila diperlukan

8. Tata laksana paska tindakan

tidak diobservasi)

9. Kecakapan komunikasi

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

22
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179
E-mail : ika_andalas@yahoo.com

10. Mempertimbangkan kondisi

pasien/Profesionalisme
asi)

11. Kemampuan secara keseluruhan dalam

melakukan tindak medik

Nilai

KETERANGAN
NBL : 70 Nilai rata-rata

UMPAN BALIK TERHADAP KOMPETENSI KLINIK

CATATAN
1. Waktu DOPS : Observasi: menit. Memberikan umpan balik: menit

2. Kepuasan penilai terhadap DOPS

b. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali

3. Kepuasan PPDS terhadap DOPS

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik
sekali

Tanda tangan penilai Tanda tangan yang dinilai

( _) ( _)

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

23
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179
E-mail : ika_andalas@yahoo.com

FORMULIR DISKUSI KASUS / Case-based Discussion (CbD) UNTUK UJIAN

KOMPETENSI KLINIK

Penilai : Tanggal :
PPDS : _ Tahap : Yunior/Madya/Senior
Situasi Ruangan : UGD Rawat Jalan Rawat Inap Lain-lain
Problem pasien / Diagnosis :
Fokus : Pembuatan Rekam Medik Clinical Assessment Rawat Inap Lain-lain

N<50 50-59 60-69 70-79 80-100

NILAI
E D C B A
Penulisan/pembuatan rekam medik
(  tidak diobservasi)

1. Penilaian klinis/clinical assessment

2. Investigasi dan rujukan

tidak diobservasi)
3. Tata Laksana
tidak diobservasi)

5. Pemantauan dan rencana selanjutnya

tidak diobservasi)
6. Profesionalisme
tidak diobservasi)

7. Penilaian klinik secara keseluruhan

Nilai
KETERANGAN
NBL : 70 Nilai Rata-rata

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

24
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
ILMU KESEHATAN ANAK
RSUP. Dr. M. Djamil, Jl. Perintis Kemerdekaan, Padang 25127, Telp (0751) 37913 Fax. (0751) 811179 E-mail :
ika_andalas@yahoo.com

UMPAN BALIK TERHADAP DISKUSI KASUS

Sudah bagus Perlu perbaikan

Tindakan yang disetujui bersama

CATATAN
1. Waktu penilaian diskusi kasus : Observasi: menit. Memberikan umpan balik:
menit

2. Kepuasan penilai terhadap diskusi kasus :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali

3. Kepuasan PPDS terhadap diskusi kasus :

a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali

4. Pernahkah anda mendapatkan pelatihan untuk menggunakan alat evaluasi?

Pelatihan Bersama Face to face Membaca guideline WEB/CD dll

Tanda tangan penilai Tanda tangan yang dinilai

( ) ( )

BRP Alergi-Imunologi Anak PPDS IKA Unand 2017

25