168

KUNCI JAWABAN
UJI COBA TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Diketahui : denda pinalti Rp. 500.000,00 untuk hari
masalah pertama keterlambatan, Rp. 600.000,00 untuk hari
matematika kedua, Rp. 700.000,00 untuk hari ketiga, dan
dalam seterusnya.
berbagai IPM 1 Ditanya : Besar pinalti pada 10 hari keterlambatan.
konteks) (Mengembangkan
pengetahuan Merencanakan strategi
matematik baru Langkah-langkah untuk menjawab soal tersebut
melalui pemecahan adalah
masalah) a. Menyusun besarnya denda kedalam barisan
aritmetika
b. Menentukan suku pertama dan beda
c. Menghitung suku kesepuluh dengan rumus
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1). 𝑏

IPM 3 Melaksanakan strategi

(Menerapkan Denda pinalti membentuk barisan aritmetika
strategi yang tepat 500.000, 600.000, 700.000, … dengan a = 500.000
untuk dan b = 100.000 maka suku kesepuluh
memecahkan 𝑈10 = 500.000 + (10 − 1) × 100.000
masalah) = 500.000 + 9 × 100.000
= 500.000 + 900.000
= 1.400.000.

IPM 4 Memeriksa kembali

(Merefleksi proses Jadi besarnya pinalti yang harus dibayarkan pada 10
 169

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
pemecahan hari keterlambatan adalah Rp. 1.400.000,00.
masalah)
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Diketahui : barisan bilangan
masalah 1 3
a. , 1, , …
2 2
matematika 1 1 1
b. , , ,…
2 3 4
dalam c. 5, 0, −5, …
berbagai IPM 1 d. 2, 3, 4, …
konteks) (Mengembangkan Ditanya : mana yang bukan barisan aritmetika?
pengetahuan Beserta alasan
matematik baru
melalui pemecahan Merencanakan strategi
masalah) Langkah-langkah untuk menjawab soal tersebut
adalah
a. Menentukan pola dari setiap barisan
b. Apabila barisan memiliki beda yang tetap
antar sukunya maka merupakan barisan
aritmetika
IPM 3 c. Selain itu bukan barisan aritmetika
(Menerapkan
strategi yang tepat Melaksanakan strategi
untuk 1 3 1
a. Barisan , 1, , … memiliki b = , sehingga
2 2 2
memecahkan
merupakan barisan aritmetika.
masalah) 1 1 1
b. Barisan , , , … tidak memiliki beda yang
2 3 4
tetap sehingga bukan barisan aritmetika.
c. Barisan 5, 0, −5, … memiliki b = −5,
sehingga merupakan barisan aritmetika.
e. Barisan 2, 3, 4, … memiliki b = 1, sehingga
merupakan barisan aritmetika.
 170

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
IPM 4 Memeriksa kembali
(Merefleksi proses Dari empat pola barisan bilangan tersebut yang
pemecahan bukan merupakan barisan aritmetika adalah barisan
masalah) 1 1 1
, , , … karena tidak memiliki beda yang tetap.
2 3 4

IPM 2 Memahami masalah

(Memecahkan Dipunyai : jatah biaya hidup dari universitas sebesar
masalah Rp. 600.000,00 per bulan; hari keenam uang biaya
matematika hidup tinggal Rp. 480.000,00.
dalam IPM 1 Ditanya : sisa biaya hidup pada hari ke-13?
berbagai (Mengembangkan
konteks) pengetahuan Merencanakan strategi
matematik baru Langkah-langkah untuk menjawab soal tersebut
melalui pemecahan adalah
masalah) a. Karena diasumsikan menghabiskan uang
yang sama tiap harinya maka membentuk
barisan atitmetika.
b. Menentukan banyaknya uang yang
dihabiskan tiap harinya dengan mencari
beda barisan aritmetika yang diketahui suku
pertama adalah 600.000 dan suku keenam
adalah 480.000
c. Menentukan suku ketigabelas dengan rumus
suku ke-n aritmetika
𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1). 𝑏

Melaksanakan strategi
 171

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
IPM 3 Mencari nilai b dengan
(Menerapkan a = 600.000
strategi yang tepat n =6
untuk Un = 480.000 maka
memecahkan 𝑈6 = 600.000 + (6 − 1). 𝑏
masalah) 480.000 = 600.000 + 5𝑏
480.000 − 600.000 = 5𝑏
−120.000 = 5𝑏
−120.000
𝑏=
5
𝑏 = −24.000.
Menentukan nilai suku ke-13
𝑈13 = 600.000 + (13 − 1) . (−24.000)
= 600.000 + 12. (−24.000)
= 600.000 + 12. (−24.000)
= 600.000 − 288.000
= 312.000.

IPM 4 Memeriksa kembali

(Merefleksi proses Jadi sisa biaya hidup pada hari ke-13 adalah Rp.

pemecahan 312.000,00.
masalah)
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Dipunyai : Pada hari pertama bulan Januari seorang
masalah siswa membaca lima halaman novel dan setiap hari
matematika bertambah dua halaman dari yang dibaca pada hari
dalam sebelumnya.
berbagai IPM 1 Ditanya : banyaknya halaman novel yang dibaca
konteks) (Mengembangkan siswa selama bulan Januari?

pengetahuan Merencanakan strategi

 172

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
matematik baru Langkah-langkah untuk menjawab soal tersebut
melalui pemecahan adalah
masalah) a. Menyusun pola barisan aritmatika dari
permasalahan.
b. Menentukan suku pertama, n dan beda dari
barisan
c. Menghitung banyaknya halaman yang
dibaca dengan rumus
n
Sn = [2a + (n -1)b]
2

IPM 3 Melaksanakan strategi

(Menerapkan Pola barisan dari permasalahan 5, 7, 9, 11, …

strategi yang tepat Sehingga a = 5, b = 2, dan n = 31 karena banyaknya

untuk hari pada bulan Januari adalah 31.

memecahkan 31
S31 = [2.5 + (31 -
2
masalah)
1).2]
31
= [10 + 30.2]
2
31
= [10 + 60]
2
31
= . 70
2
= 1.085.
IPM 4
Memeriksa kembali
(Merefleksi proses
Jadi banyaknya halaman novel yang dibaca siswa
pemecahan
selama bulan Januari adalah 1.085 halaman.
masalah)
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Diketahui : suku pertama barisan aritmetika adalah
masalah 6 dan suku ke-20 adalah 82.
 173

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
matematika Ditanya : beda dari barisan aritmetika tersebut?
dalam IPM 1
berbagai (Mengembangkan Merencanakan strategi
konteks) pengetahuan Langkah untuk menjawab soal tersebut adalah
matematik baru mensubtitusikan a = 6 dan n = 20 ke persamaan U20
melalui pemecahan = 82.
masalah)

IPM 3 Melaksanakan strategi

(Menerapkan Rumus suku ke-n
strategi yang tepat 𝑈𝑛 = 𝑎 + (𝑛 − 1). 𝑏
untuk maka
memecahkan 𝑈20 = 6 + (20 − 1). 𝑏
masalah) 82 = 6 + 19𝑏
82 − 6 = 19𝑏
76 = 19𝑏
76
𝑏 =
19
𝑏 = 4.

IPM 4 Memeriksa kembali

(Merefleksi proses Jadi beda dari barisan aritmetika tersebut adalah 4.

pemecahan
masalah)
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Diketahui : menyimpan Rp. 200,00 pada celengan
masalah ayam pada hari pertama bulan Desember dan pada
matematika IPM 1 setiap hari berikutnya menyimpan dua kali lipat dari
dalam (Mengembangkan hari sebelumnya.
 174

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
berbagai pengetahuan Ditanya : berapa banyak uang yang disimpan pada
konteks) matematik baru tanggal 11 Desember?
melalui pemecahan Merencanakan strategi
masalah) Langkah-langkah untuk menjawab soal tersebut
adalah
a. Memisalkan suku pertama dan rasio
b. Menghitung banyaknya uang dengan rumus

jumlah deret geometri S n 

 
a r n 1
r 1
IPM 3 Melaksanakan strategi
(Menerapkan a = 200, n = 11, dan r = 2 maka
strategi yang tepat 200. (211 − 1)
𝑆11 =
untuk 2−1
200. (2048 − 1)
memecahkan =
1
masalah)
= 200 . 2047
= 409.700.
Memeriksa kembali
IPM 4
Jadi, banyak uang yang disimpan pada tanggal 11
(Merefleksi proses
Desember adalah
pemecahan
Rp. 409.700,00.
masalah)
IPM 2 Memahami masalah
(Memecahkan Diketahui : suku keempat barisan geometri adalah 8
1
masalah IPM 1 dan nilai rasionya adalah .
2
matematika (Mengembangkan
Ditanya : suku pertama dari barisan geometri
dalam pengetahuan
tersebut?
berbagai matematik baru
konteks) melalui pemecahan
Merencanakan strategi
masalah)
Langkah untuk menjawab soal tersebut adalah
 175

Indikator Pemecahan Masalah yang Penyelesaian Soal

Dipakai
1
mensubtitusi r = ke persamaan 𝑈4 = 8.
2

IPM 3
Melaksanakan strategi
(Menerapkan
Rumus suku ke-n barisan geometri
strategi yang tepat
𝑈𝑛 = 𝑎. 𝑟 𝑛−1
untuk
maka
memecahkan
14−1
masalah) 𝑈4 = 𝑎.
2
13
8 = 𝑎.
2
1
8 = 𝑎.
8
8.8 = 𝑎
64 = 𝑎.
IPM 4
Memeriksa kembali
(Merefleksi proses
Jadi, nilai suku pertama dari barisan geometri
pemecahan
tersebut adalah 64.
masalah)

RUBRIK PENSKORAN
UJI COBA TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Skor Memahami Merencanakan Melaksanakan Memeriksa
masalah strategi strategi kembali
0 Salah Tidak ada rencana Tidak melakuan Tidak ada
mengidentifikasi penyelesaian perhitungan pengecakan
masalah hasil
1 Salah Ada rencana Melaksanakan Pengecakan
menginterpretasikan penyelesaian perhitungan masih tidak
sebagai masalah masalah tapi salah masalah yang tidak lengkap
sesuai rencana
2 Memahami masalah Rencana Melaksanakan Pengecakan
soal secara lengkap penyelesaian proses perhitungan lengkap dan
kurang lengkap yang relevan benar
dengan rencana
 176

Skor Memahami Merencanakan Melaksanakan Memeriksa

masalah strategi strategi kembali
tetapi kurang
lengkap
3 Rencana Melaksanakan
penyelesaian proses perhitungan
masalah lengkap yang relevan
tetapi masih ada dengan rencana dan
yang salah lengkap, namun
salah dalam hasil
perhitungan
4 Rencana Melaksanakan
penyelesaian proses perhitungan
masalah lengkap yang relevan
dan benar dengan rencana,
sudah lengkap, dan
benar dalam
perhitungan
SM 2 4 4 2

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor total maksimal