LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
SMK Assalaam Bandung
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan Motivasi belajar peserta didik pada mapel
Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
Panji Nurul Ansor, S.T
Jumat, 9 Desember 2022
 Latar belakang masalah dari Praktik Pembelajaran ini adalah
1. Peserta didik belum memiliki kemauan, kemandirian dan
semangat belajar yang stabil.
2. Kurangnya dukungan/motivasi dari orang tua.
3. Tingkat pemahaman materi rendah.
4. Guru belum menerapkan metode pembelajaran yanginovatif
sesuai minat dan karakter peserta didik.
5. Pergaulan dilingkungan yang kurang baik.
 Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan karena :
1. Praktik pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai tolak ukur
untuk memperbaiki dan mengatasi motivasi belajar peserta
didik pada materi system Injeksi sepeda motor meningkat.
2. Praktik pembelajaran ini kedepannya dapat menjadi bahan
bacaan sehingga tenaga pendidik dapat menggunakan model
pembelajaran inovatif yang sesuai dan mematikstimulus peserta
didik sehingga dapat berdampak pada peningkatan hasil belajar
pada mapel Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
3. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi penulis untuk
mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif
4. Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan inspirasi
guru-guru lain bagaimana cara mengatasi permasalahan
pembelajaran ini
 Adapun peran dan tanggung jawab penulis dalam praktik
pembelajaran ini adalah sebagai guru dan fasilitator yang
bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran yang kreatif,
inovatif, menantang dan menyenangkan menggunakan model,
metode, dan media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan bisa
meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Pada Pemeliharaan listrik sepeda motor.
Tantangan yang dihadapi guru untuk mencapai tujuan adalah
1. Guru harus mampu mengembangkan perangkat
pembelajaran yang inovatif agar peserta didik mudah
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan yaitu:
dilakukan untuk menghadapi 1. Menentukan model pembelajaran dengan strategi memilih model
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi
yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
memahami materi sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
2. Guru harus mampu memilih dan menggunakan media
pembelajaran yang sesuai dengan karateristik materi dan
peserta didik
3. Guru harus mampu memilih dan menggunakan media berbasis
TPACK yang sesuai dengan materi
4. Guru harus mampu memilih metode pembelajaran yang
bervariatif sesuai dengan materi sehingga peserta didiktidak
bosan dalam mengikuti pembelajaran
5. Penggunaan model pembelajaran yang tepat sesuai
karakteristik materi dan peserta didik
6. Mengaitkan materi dengan permasalahan nyata yang sering
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah :
1. Guru sebagai pendidik sekaligus pengamat dalam proses
pembelajaran
2. Siswa sebagai pusat dalam pembelajaran
3. Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum sebagai narasumber,
pembimbing dan observer dalam kegiatan pembelajaran
4. Rekan sejawat sebagai observer sekaligus membantu dalam
proses perekaman video pembelajaran aksi 1
5. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
melaksanakan pembelajaran aksi 1
Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-langkah yang harus
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
materi pembelajaran. Pada proses pemilihan model, yang
dilakukan guru adalah:
a. Mempelajari model-model pembelajaran
b. Memahami karakteristik peserta didik dengan melihat
kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik
c. Mempelajari karakteristik materi pembelajaran yang terdapat
pada pegangan peserta didik dan buku peganganguru
Yang terlibat dalam kegiatan menentukan model pembelajaran adalah
guru, wakil kepala sekolah bagian kurikulum. Guru melakukan diskusi
dengan wakil kepala sekolah bagian kurikulum terkait model
pembelajaran yang akan digunakan agar sesuai dengan sintak
pembelajaran.
Sumber daya atau materi yang diperlukan dalam pemilihan model
pembelajaran ini anatara lain pemahaman/ kompetensi guru terhadap
model pembelajaran PBL serta pemahaman guru terhadap materi
pembelajaran.
2. Pemilihan media pembelajaran inovatif
Startegi yang diperlukan untuk membuat media
 pembelajaran inovatif berbasis TPACK yaitu: Microsoft Power
point, Video pembelajaran dan aplikasi pendukung serta
mengaitkan materi dengan permasalahan nyata pada kehidupan
sehari-hari. Proses pembuatan media, yang dilaukan guru adalah:
a. Menyiapkan bahan pembelajaran berupa sekumpulanmateri
b. Merancang materi pembelajaran ke dalam MicrosoftPower
Point
c. Mencari video pembelajaran yang sesuai dengan materi
pembelajaran yang akan disampaikan
Yang terlibat dalam kegiatan pemilihan dan pembuatan media
pembelajaran ini adalah guru dan rekan sejawat, dimana guru
bekerja sama dengan rekan sejawat dalam mempersiapkan ruangan dan
alat-alat yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran serta membantu
proses pengambilan video saat kegiatan pembelajaran.

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan stategi

ini antara lain:
 Materi pembelajaran yang akan disampaikan
 Pemahaman mengenai pengoperasian laptop sebagai alat untuk
membuat materi pembelajaran dalam bentuk power point dan
mencari video pembelajaran yang sesuai denganmateri
 Keterampilan dalam menggunakan LCD Proyektor untuk
menyajikan materi dan menayangkan video pembelajaran

3. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik

a. Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan keaktifan
peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu merancang
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
mengembangkan RPP dan Lembar Kerja (LKPD) interaktif
yang berpusat pada peserta didik terkait dengan elemen dan
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Proses pembuatan media pembelajaran memanfaatan IT yang
dapat diakses setiap peserta didik dalam prosespembelajaran
c. Proses pengembangan modul ajar yang berpusat pada peserta
didik dengan menentukan kegiatan-kegiatanpembelajaran apa
saja yang bisa meningkatkan minat belajar peserta didik dan
berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian proses
pembelajaran.

Refleksi Hasil dan  Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang saya lakukan
dampak hasilnya efektif. Hal ini dapat dilihat dari:
1. Peserta didik yang sebelumnya kurang merespon dankurang
aktif dalam pembelajaran bisa aktif.
2. Penggunaan media pembelajaran interaktif yang
 mengaitkan materi dengan permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari membantu peserta didik dalam memahami materi
lebih baik
a. Pengguanaan media berbasis TPACK yang diimplementasikan
dalam bentuk PPT dan video pembelajaran selain membuat
peserta didik tidak jenuhjuga membantu pemahaman peserta
didik pada materi pembelajaran yang disampaikan.