ANALISIS JURNAL

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembaharuan Pembelajaran

Dosen Pengampu:

Ardi Cahyadireja, M.Pd

Oleh:

Hari Jamaludin (604031419046)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

BINA MUTIARA SUKABUMI

2022
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia berupa kesehatan dan kesempatan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas ini dengan sebaik-baiknya. Selanjutnya
shalawat dan salampenulis hadiahkan kepada pucuk pimpinan umat islam sedunia
yakni nabi besar Muhammad SAW yang telah menyelamatkan manusia dari
zaman jahiliah ke zaman yang berilmu pengetahuan, moral, dan etika. Sehingga
dengan perjuangan dan perngorbanan beliaulah kita dapat merasakan manisnya
iman dan ilmu.

Makalah ini diajukan sebagai tugas ujian tengah semester pada mata
kuliah perubahan pendidikan. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh
dari kesempurnaan baik dari bentuk penyusunan maupun kelengkapan isi. Kritik
yang membangun sangat di harapkan untuk penyempurnaan makalah selanjutnya.

Sukabumi, 11 November 2022

1. Hasil jurnal 1 (Arisanti, 2022)

Judul ANALISIS KURIKULUM MERDEKA DAN PLATFORM

MERDEKA BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN
PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS
Jurnal PENJAMINAN MUTU LEMBAGA PENJAMINAN MUTU
UNIVERSITAS HINDU NEGERI
I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR
Volume dan Halaman Volume 8 Nomor 2 2022
Tahun 2022
Penulis Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini¹, Ni Ketut Suarni², I
Ketut Suar Adnyana
Deskrispsi jurnal Jurnal ini merupakan hasil dari sebuah penelitian
memaparkan deskirpsi atas kajian konseptual tentang
kurikulum dan platform merdeka mengajar yang
diwacanakan untuk digunakan setiap sekolah pada tahun
ajaran 2022/2023. Penelitian ini termasuk jenis penelitian
studi pustaka dengan mempergunakan metode deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kurikulum dan
platform merdeka mengajar ditonjolkan sikap proaktif
menghadapi perubahan secara progresif dan transformatif. Ini
dapat dilihat dari arah pengembangan pembelajaran yang
secara positif dapat memulihkan produktifitas dalam aktivitas
belajar mengajar.
Melalui proses pembelajaran yang berorientasi pada proyek,
proses pembelajaran dapat berlangsung lebih luwes, aktif dan
adaptif. Pendidik diberikan keleluasaan untuk menerapkan
metode pembelajaran yang dipandang tepat bagi peserta didik
sehingga pelaksanaan aktivitas belajar mengajar dapat
berjalan dengan menyenangkan, lebih mendalam dan
merdeka
Kritik jurnal Pada jurnal ini terdapat Hipotesis, rumusan masalah, dan
tujuan penelitian secara konsisten, dan juga sistematis pada
jurnal ini sudah lengkap dari judul, volume, tahun, email,
issn. Akan tetapi pada latar belakang masalah dalam jurnal
ini tidak terdapat landasan teori padahal idealnya sebuah
penelitian harus mempunyai landasan teori karena landasan
teori tersebut merupakan penguatan dari statemen dari
penulis.

2. Jurnal 2 (Ineu et al., 2022)

Judul Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah

Penggerak Sekolah Dasar
Jurnal BASICEDU
 Volume dan Halaman Volume 6 Nomor 5 Tahun 2022 Halaman 8248 – 8258
Tahun 2022
Penulis Ineu Sumarsih1.Teni Marliyani2, Yadi Hadiyansah3, Asep
Herry Hernawan4, Prihantini5
Deskrispsi jurnal Penelitian ini untuk mengetahui dan menelaah tentang
"Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah
Penggerak SDN Guruminda 244 Kota Bandung. Penelitian
ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan
fenomenologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif
yang melihat dan mendengar lebih dekat dan terperinci
penjelasan dan pemahaman individual tentang pengalaman-
pengalamannya. Pendekatan fenomenologi tersebut didasari
dari adanya ketertarikan peneliti untuk mengkaji lebih
mendalam mengenai fenomena yang dialami oleh informan
kunci. Penelitian dilaksanakan di SDN Guruminda 244 Kota
Bandung. Informan dalam penelitian ini adalah guru, kepala
sekolah, pengawas. Pengumpulan data dilakukan dengan
beberapa teknik, yaitu; (a) observasi; (b) wawancara; dan (c)
studi dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data
dilakukan dengan beberapa upaya sebagai berikut: (a)
memperpanjang masa pengumpulan data, (b) melakukan
observasi secara terus-menerus dan sungguh-sungguh, (c)
melakukan triangulasi, dan (d) melibatkan teman sejawat
untuk berdiskusi. Dari hasil penelaahan dalam penelitian ini
ditemukan adanya kurikulum merdeka yang menjadi acuan di
sekolah penggerak, yang menghasilkan siswa yang berakhlak
mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, gotong royong, rasa
kebhinekaan. Kepala sekolah penggerak mendorong berbagai
macam program partisipatif, unik, dan banyak inovasi.
Memupuk kerja sama dengan guru-guru yang mendukung
pemimpinnya berpartisipasi dalam mewujudkan sekolah
penggerak.
Kritik jurnal Pada penulisan jurnal ini sudah bagus dari mulai judul
penelitian, penulis, alamat email dan abstrak serta terdapat
kata kunci. Baasa yang digunakan peneliti sangat mudah
dipahami Akan tetapi pada latar belakang tidak
mencantumkan teori.

3. Jurnal (Nasution, 2021)

Judul Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar

Jurnal Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Volume dan Halaman Volume 1 | Nomor 1 | Desember, 2021
Tahun 2021
Penulis Suri Wahyuni Nasution
Deskrispsi jurnal kegiatan yang sistematis dan berkesinambungan untuk
mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil belajar
peserta didik dalam rangka membuat keputusan-keputusan
berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode deskripsi kualitatif
 dengan mengumpulkan data pustaka, membaca dan mencatat
serta mengolah bahan penelitian. Hasil Penelitian
menyatakan asesmen diagnostik bertujuan untuk
mendiagnosis kemampuan dasar siswa dan mengetahui
kondisi awal siswa. Assesment diagnostik terbagi menjadi
asesmen diagnostik non kognitif dan assesment diagnosis
kognitif. Kurikulum Merdeka Belajar ingin menciptakan
suasana belajar yang bahagia. Tujuan merdeka belajar adalah
agar para guru, peserta didik, serta orang tua bisa mendapat
suasana yang bahagia.
Kritik jurnal Pada sistematika jurnal ini cukup tersusun dengan baik dan
jelas mulai dari judul penelitian, nama penulis, abstrak,
pendahuluan, gambaran program yang diteliti, metode, hasil,
pembahasan dan kesimpulan serta terdapat kata kunci
(keyword) dalam penelitian. Akan tetapi pada jurnal ini tidak
mencantumkan volume, alaman, tahun pada jurnal,

4. Jurnal

Judul The Nquiry Learning Strategi on Skills of Science Process

and Class IV Learning Motivationstate in SDN 24
Elementary School Singgalang
Jurnal International Journal of Educational Dynamics (IJEDs)
Volume dan Halaman Vol 1, No 2, Halaman 2655-4852
Tahun 2019
Penulis Vivi Lusidawaty, Yanti Fitria,Yalvema Miaz, dan Risda
Amini
Deskrispsi jurnal Dalam proses pembelajaran IPA di SDN 24 Singgalang guru
menggunakan pendekatan ekspositori yang divariasikan
dengan demonstrasi. Penggunaan pendekatan ekspositori
yang divariasikan dengan demonstrasi ini memiliki efek
buruk pada siswa, mereka merasa sulit untuk memahami
materi yang diajarkan oleh guru, proses pembelajaran tidak
menyenangkan, dan terasa membosankan. Hal ini
dikarenakan dalam proses pembelajaran siswa tidak terlibat
secara langsung. Maka dari dampak pendekatan tersebut
dapat disimpulkan bahwa pendekatan ekspositori ini masih
kurang efektif karena (1) Proses pembelajaran IPA yang
berlangsung di sekolah berpusat pada guru sebagai sumber
informasi. (2) Pendekatan pembelajaran mandiri yang
digunakan belum diterapkan dengan baik. (3) Siswa tidak
dilibatkan secara aktif dalam memecahkan masalah yang
ditimbulkan dalam pembelajaran (4) Motivasi belajar siswa
masih kurang terlihat selama proses pembelajaran dan tidak
kreatif (5) Dalam proses pembelajaran IPA siswa belum
berinteraksi dengan lingkungan sebagai sumber belajar.
Kritik jurnal Penelitian hanya dilakukan dengan skala terbatas yaitu hanya
pada kelas IV, sehingga ada kemungkinan perubahan hasil
jika diterapkan pada kelas lain. Peneliti tidak menyertakan
alasan pemilihan subyek.
5. Jurnal (Wasyik and Syafi’i, 2021)

Judul IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DI
LUAR KELAS ERA COVID-19
Jurnal Jurnal Pendidikan Islam
Volume dan Halaman Volume 9, Nomor 1, Juni 2021, Halaman 1-29 p-ISSN:
2303-1891;
Tahun 2021
Penulis Torikhul Wasyik*, Imam Syafi’i
Deskrispsi jurnal Teaching and learning (CTL) di era Covid-19. Metode
penelitian adalah metode diskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah dengan cara
wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis yang di
gunakan adalah studi content analysis yaitu penelitian yang
melakukan pembahasan dari sebuah informasi tertulis secara
dalam. Adapun subyek yang digunakan dalam penelitian
adalah Kepala sekolah, waka kurikulum, Guru , dan 3 siswa.
Hasil penelitian membuktikan bahwa implementasi
pembelajaran pada masa pandemi di Madrasah Aliyah
Bilingual terbagi terbagi menjadi dua masa yaitu Pandemi I
dan masa Pandemi II.Pada msa Pandemi I pembelajarannaya
masih berjalan normal, hanya tetap memakai standar protokol
kesehatan. Sedangkan pembelajaran pada masa Pandemi II
adalah pembelajaran dengan model Contextual Teaching and
learning (CTL) yang terdiri dari 7 elemen yaitu siswa
melakukan kontruksi, memiliki inquiry, bertanya, model
masyarakat belajar, guru enjadi model,refleksi
kegiatan,penilaian obyektif. Dan hasilnya pembelajaran masa
pandemi tetap berjalan dengan baik.
Kritik jurnal Pada penelitian ini bagian abstrak jelas, sehingga dengan
membaca nya saja pembaca dapat mengetahui hasil dari
penelitian tersebut, Landasan teori yang digunakan cukup
sesuai dengan variabel yang dikaji dalam penelitian tersebut.
Dijelaskan mengenai waktu penelitian dilaksanakan. Metode
CTL yang digunakan dalam pembelajaran sangat membantu
siswa dalam penguasaan materi pembelajaran, waktu yang
singkat namun dapat berjalan dengan baik, sehingga materi
bahan ajar bisa tuntas dan dikuasai siswa. Akan tetapi
Peneliti tidak menyebutkan alasan pemilihan subyek
penelitian. Tidak adanya hasil penelitian terdahulu. Terdapat
beberapa kesalahan dalam hal penulisan

6. Jurnal (Amirudin, Nurlaeli and Muzaki, 2020)

Judul PENGARUH METODE REWARD AND PUNISHMENT

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(Studi Kasus Di SDIT Tahfizh Qur’an Al-Jabar Karawang)
 Jurnal
Volume dan Halaman Vol. 7 No. 2 November 2020 (pp. 140-149) DOI:
10.17509/t.v7i2.26102 ISSN : 2580-6181 (Print), 2599-2481
(Online)
Tahun 2020
Penulis Amirudin, Acep Nurlaeli , Iqbal Amar Muzaki
Deskrispsi jurnal Kualitas Pendidikan dapat dicapai jika proses pengajaran
secara efektif, berlangsung secara terarah dan sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Hal itu diupayakan guna menunjang
proses pembelajaran siswa aktif dalam mengembangkan
potensi dirinya baik dari segi kognitif, afektif dan
psikomotorik. Guru sebagai pendidik harus pintar-pintar
dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa salah
satunya yaitu dalam memilih metode pembelajaran agar
siswa mampu menerima semua pelajaran yang guru
sampaikan. Keberhasilan guru dalam menyampaikan materi
pelajaran kepada siswa akan berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa. Tidak hanya berpengaruh terhadap hasil belajar
siswa, tetapi juga akan berpengaruh terhadap mutu
pendidikan dan dapat berfungsi secara efektif dan efisien
untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan prinsip
pengembangan sumber belajar efektifitas dan efesiensi dapat
mengarahkan kepada terciptanya sumber belajar yang dapat
mempermudah dan mempercepat proses pembelajaran.
Metode yang dapat digunakan untuk lebih mengaktifkan
siswa dalam proses belajar mengajar salah satunya adalah
metode reward and punishment
Kritik jurnal Pada sistematis penelitian sudah sesuai. Pada penelitian ini
juga terdapat landasan teori yang dijabarkan sesuai dengan
variabel penelitian yang dikaji. Data yang disajikan meliputi
pretest, post test, dan gain score cukup jelas
perbandingannya. Pada pembahasan secara keseluruhan
sudah menghubungkan atau mendialogkan antara temuan
penelitian dengan teori dengan cukup jelas. Dengan
penerapan metode reward dan punishment, dapat
memberikan pengaruh terhadap anak didik untuk melakukan
perbuatan positif dan bersikap progresif., memotivasi belajar
siswa, dan menjadikan punishment sebagai bentuk teguran
untuk perbaikanperbaikan kesalahan agak tidak terulang lagi.
Metode reward dan punishment menjadikan setiap proses
pembelajaran menyenangkan, sebab pembelajaran dipenuhi
dengan motivasi sehingga berpengaruh terhadap kepada hasil
belajar siwa sesuai dengan yang diharapkan. Akan tetapi Gap
research pada pendahuluan belum dijabarkan secara luas dan
menyeluruh. Penelitian hanya dilakukan pada skala terbatas,
kemungkinan ada perubahan nila diterapkan di kelas lain.

7. Jurnal (Wurjani, Sukirno and Ramadhani, 2019)

Judul Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil

 Belajar Siswa pada Tema 6 Indahnya Persahabatan SD
Negeri 1 Paya Bujok Tunong Langsa
Jurnal Journal of Basic EDUCATION S T U D I E S
Volume dan Halaman Volume 2
Tahun 2019
Penulis Devi Wurjani1, Sukirno2, Dini Ramadhani3
Deskrispsi jurnal Proses pembelajaran tidak melulu hanya proses pengiriman
atau pemberian informasi dari guru kepada siswanya saja.
Namun, proses pembelajaran harus menggunakan teknik
pembelajaran agar proses pembelajaran mencapai target yang
sesuai dengan apa yang direncanakan atau diharapkan.
Dengan adanya teknik pembelajaran guru dapat
mengimplementasikan suatu media tau metode secara
spesifik untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam
pengajaran. Ditemukan masalah pembelajaran tentang proses
pembelajaran tema 6 pada pembelajaran IPS yang disebabkan
oleh guru yang tidak menggunakan teknik pembelajaran yang
mana guru hanya menggunakan teknik konvensional
sehingga siswa cenderung pasif pada proses pembelajaran.
hal ini akan menyebabkan kebosanan dan cenderung siswa
akan mengantuk dikelas sehingga akan berdampak pada hasil
belajar siswa. Dengan permasalahan tersebut salah satu
teknik pembelajaran yang dapat digunakan agar hasil belajar
siswa sesuai yang ditargetkan adalah dengan menggunakan
teknik pembelajaran Ice Breaking. Ice Breaking merupakan
suatu kegiatan untuk mengubah kondisi kelas yang
semulanya beku menjadi kondisi kelas yang menyenangkan,
menggembirakan, antusias dan kondusif dalam proses belajar
mengajar sehingga siswa ikut aktif dengan melibatkan tiga
aspek yang mereka miliki yakni aspek kognitif, aspek
psikomotorik, dan sikap afektif. Dengan menerapkan teknik
ini siswa akan merasa senang dengan proses pembelajaran
sehingga otomatis mereka akan menghasilkan hasil belajar
yang baik pula.
Kritik jurnal Pada abstrak telah menjelaskan metode penelitian yang
digunakan. Penyampaian dalam jurnal tersebut mudah untuk
dipahami karena menggunakan bahasa baku. Landasan teori
yang digunakan cukup sesuai dengan variabel yang dikaji
dalam penelitian. Data yang disajikan antara prestest dan
posttest cukup jelas perbandingannya. Pembahasan telah
mendialog antara temuan penelitian dengan teori secara
tajam. Guru dapat menerapkan teknik pembelajaran ice
breaking dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar siswa akan tetapi Penelitian yang dilakukan dengan
skala terbatas, ada kemungkinan hasilnya akan berubah jika
diterapkan di kelas lain dengan jumlah skala besar. Peneliti
tidak mengemukakan alasan mengapa memilih subjek
tersebut.

8. Jurnal (Ana, 2019)

 Judul PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Volume dan Halaman Volume 2 Nomor 1 April 2018
P-ISSN : 1858-4543 E-ISSN : 2615-6091
Tahun 2018
Penulis Nabila Yuliana
Deskrispsi jurnal Pendidikan saat ini guru dituntut bekerja lebih keras untuk
meningkatkan hasil belajar siswa yang berhubungan dengan
model atau cara penyampaian pembelajaran. Hasil belajar
siswa saat ini cukup rendah karena cara penyampaian guru
masih dilakukan secara konvensional dan belum sepenuhnya
melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kreatif dalam
melibatkan siswa dan masih didominasi metode ceramah dan
pemberian tugas. Jadi dengan adanya pemanfaatan model,
pendekatan dan strategi yang ada, model pembelajaran
discovery learning ini baik diterapkan disekolah dasar karena
model ini dapat melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilkan yang
bertujuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kritik jurnal Landasan teori yang digunakan dalam jurnal tersebut sesuai
dengan variabel yang dikaji dalam penelitian tersebut, Data
yang disajikan dalam jurnal tersebut antara metode atau
model yang digunakan dalam setiap kelasnya cukup jelas
perbandingannya, Pembahasan dalam jurnal tersebut juga
cukup jelas dan mudah dipahami, Guru dapat menerapkan
pembelajaran model discovery learning sebagai salah satu
variasi dalam pembelajaran disekolah dasar untuk dapat
meningkatkan keaktifan belajar dan kemampuan belajar
siswa menjadi lebih aktif dan kreatif sehingga hasil belajar
siswa meningkat akan tetapi Peneliti hanya menggunakan
penelitian studi dokumen yang di publikasikan di jurnal
internasional yang kemudian dipelajari, tidak melakukan
penelitian secara langsung di sekolah, Penelitian terlalu luas
yaitu mencakup seluruh wilayah Indonesia, tidak terfokus
pada satu wilayah saja

9. Jurnal (Harianto and Agung, 2020)

Judul PENINGKATAN PEMBELAJARAN PAI MELALUI

DISCOVERY INQUIRY PADA SEKOLAH DASAR DI
BANDAR LAMPUNG
Jurnal Pendidikan islam
Volume dan Halaman Volume 10, Nomor 2
Tahun 2019
Penulis Jimi Harianto, Putri Agung
Deskrispsi jurnal Proses pembelajaran merupakan salah satu masalah yang
kerap dihadapi oleh seorang guru, sehingga peran guru
penting dalam menunjang keberhasilan suatu pembelajaran
 dikelas maupun diluar kelas. Pembelajaran pendidikan agama
islam merupakan upaya guru untuk melaksanakan
pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan pemahaman,
kemampuan, kapasitas siswa dalam bidang ilmu agama
islam. Untuk mencapai tujuan tersebut, penting guru untuk
memfasilitasi proses pembelajaran menggunakan metode,
model dan media yang sesuai tujuan pembelajaran PAI. Salah
satu model pembelajaran yang menekankan pada siswa
adalah model pembelajaran discovery inquiry. Pembelajaran
ini menitikberatkan pada mental intelektual peserta didik
dalam menentukan persoalan yang dihadapi, sehingga
generalisasi atau konsep yang ditemukan dapat diterapkan
dilapangan.
Kritik jurnal Jenis penelitian yang digunakan sangat menentukan
persoalan yang dihadapi oleh siswa sehingga konsep yang
ditemukan dapat diterapkan dengan cukup baik dilapangan.
Dalam deskripsi data siklus yang disajikan sangat jelas
rinciannya. Desain pembelajaran sangat ditentukan dari
ketepatan dalam memilih metode akan tetapi pada penelitian
ini pada bagian pendahuluan tidak menjelaskan terlebih
dahulu mengenai teori discovery inquiry. Penelitian hanya
dilakukan pada tingkatan kelas V saja, mungkin apabila
dilakukan pada tingkatan kelas lain hasilnya akan berbeda.
Dalam penelitian jurnal ini tidak dijelaskan apa alasan
peneliti memilih subyek tersebut

10. Jurnal (Trismayanti, 2019)

Judul Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta

Didik di Sekolah Dasar
Jurnal Pendidikan islam
Volume dan Halaman Jurnal Pendidikan Islam Vol. 17 | No. 2 |
Tahun 2019
Penulis Suci Trismayanti Universitas
Deskrispsi jurnal Minat merupakan salah satu aspek psikis manusia yang
mendorong untuk mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki
minat terhadap suatu obyek cenderung memberikan perhatian
atau merasa senang yang lebih besar kepada obyek tersebut.
Namun apabila obyek tersebut tidak menimbulkan rasa
senang, maka orang tersebut tidak akan tertarik atau
memberikan perhatian yang besar kepada obyek tersebut.
Dengan kata lain, kegiatan pembelajaran dapat terlaksana
secara efektif jika dari peserta didik tumbuh minat untuk
belajar. Seorang guru bukan hanya berperan sebagai
fasilitator dan mediator, akan tetapi juga dituntut untuk dapat
berperan sebagai motivator yang dapat membangkitkan
semangat dan dorongan peserta didik dalam belajar dengan
menggunakan berbagai keterampilan mengajar guru yang
sesuai serta menunjang pembentukan kompetensi dasar
peserta didik yang lebih baik dari segi pengetahuan,
 keterampilan maupun sikapnya. Seorang guru penting
memiliki kemampuan dan kecerdasan emosional dan
spiritual, sebagai pendekatan dalam memahami kesiapan
mental belajar peserta didik. Peserta didik dapat
meningkatkan minat belajarnya jika menjadi siap untuk
belajar. Kesiapan belajar peserta didik tersebut tampak pada
fokusnya mengikuti pembelajaran, dapat berpartisipasi, rajin
bertanya, menyimak penjelasan guru, dan seterusnya. Hal
tersebut menjadi diskursus penting dalam penelitian ini
sehingga dinilai sangat urgen dan relevan untuk menemukan
solusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran, khususnya
peningkatan minat belajar peserta didik di kelas.
Kritik jurnal Meskipun didalam penelitian ini telah disebutkan dan
dijelaskan mengenai strategi apa saja yang bisa dilakukan
guru untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta
didik, Akan tetapi di dalam penelitian ini tidak dijelaskan
atau ditunjukkan apakah strategi ini benar-benar efektif atau
bahkan kurang efektif jika diterapkan oleh guru dalam
pembelajaran. Walaupun strategi yang dipaparkan dalam
penelitian sudah bagus dan mudah dipahami dan diterapkan,
akan tetapi hal tersebut (Strategi) tidak menjamin untuk bisa
meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
Karena peserta didik memiliki karakteristik, gaya belajar, dan
kemampuan kognitif yang berbeda-beda yang mungkin akan
berdampak pada minat dan motivasi

JURNAL

Amirudin, A., Nurlaeli, A. and Muzaki, I. A. (2020) ‘PENGARUH METODE REWARD

AND PUNISHMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi Kasus Di SDIT Tahfizh Qur’an Al-Jabar
Karawang)’, TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), pp. 140–149. doi:
10.17509/t.v7i2.26102.
Ana, N. Y. (2019) ‘Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam
Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar’, Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan,
18(2), p. 56. doi: 10.24036/fip.100.v18i2.318.000-000.
Arisanti, D. A. K. (2022) ‘Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar
Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas’, Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), pp. 243–
250. doi: 10.25078/jpm.v8i02.1386.
Harianto, J. and Agung, P. (2020) ‘Peningkatan Pembelajaran Pai Melalui Discovery Inquiry
Pada Sekolah Dasar Di Bandar Lampung’, Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2),
pp. 203–217. doi: 10.24042/atjpi.v10i2.4793.
Ineu, S. et al. (2022) ‘Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah
Penggerak’, Jurnal basicedu, 6(5), pp. 8248–8258. Available at:
https://media.neliti.com/media/publications/444639-none-ee780f83.pdf.
Nasution, S. W. (2021) ‘PROSIDING PENDIDIKAN DASAR URL:
https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index Assesment Kurikulum Merdeka Belajar
Di Sekolah Dasar’, Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), pp. 135–142. doi:
10.34007/ppd.v1i1.181.
Trismayanti, S. (2019) ‘Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di
Sekolah Dasar’, pendidikan islam, 17(2).
Wasyik, T. and Syafi’i, I. (2021) ‘Implementasi Pembelajaran Kontekstual (Contextual
Teaching and Learning) Di Luar Kelas Era Covid-19 Madrasah Aliyah Bilingual Krian
Sidoarjo’, Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), pp. 1–29. doi:
10.21274/taalum.2021.9.1.1-29.
Wurjani, D., Sukirno and Ramadhani, D. (2019) ‘Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice
Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 6 Indahnya Persahabatan SD Negeri 1
Paya Bujok Tunong Langsa’, Journal of Basic Education Studies, 2(1), pp. 68–78.