No Dimensi Elemen Sub Elemen

Mengenal dan mencintai

1 Tuhan Yang Maha Esa
1 Akhlak beragama
Pemahaman agama/
2 kepercayaan
3 Pelaksanaan ritual ibadah
1 Integritas
2 Akhlak pribadi Merawat diri secara fisik,
2 mental, dan spiritual
Beriman, bertakwa kepada
1 tuhan yang maha esa, dan Mengutamakan persamaan
berakhlak mulia 1 dengan orang lain dan
3 Akhlak kepada manusia menghargai perbedaan
2 Berempati kepada orang lain
Memahami keterhubungan
1
ekosistem Bumi
4 Akhlak kepada alam
Menjaga lingkungan alam
2
sekitar
Melaksanakan hak dan
5 Akhlak bernegara 1 kewajiban sebagai warga
negara Indonesia

Mendalami budaya dan

1
identitas budaya

Mengeksplorasi dan
Mengenal dan
membandingkan
1 menghargai 2
pengetahuan budaya,
budaya
kepercayaan, serta praktiknya

Menumbuhkan rasa
3 menghormati terhadap
keanekaragaman budaya

1 Berkomunikasi antar budaya

Komunikasi dan interaksi
2 antar budaya
Mempertimbangkan dan
2 menumbuhkan berbagai
perspektif
2 Berkebinekaan global

Refleksi terhadap
1
pengalaman kebinekaan
Refleksi dan tanggung
3 jawab terhadap
pengalaman Menghilangkan stereotip dan
kebinekaan 2
prasangka
Menyelaraskan perbedaan
3
budaya
Aktif membangun
1 masyarakat yang inklusif, adil,
dan berkelanjutan

4 Berkeadilan sosial Berpartisipasi dalam proses

2 pengambilan keputusan
bersama
Memahami peran individu
3
dalam demokrasi
No Dimensi Elemen Sub Elemen
1 Kerja sama
Komunikasi untuk mencapai
2 tujuan bersama
1 Kolaborasi
Saling-ketergantungan
3
positif
3 Bergotong-royong
4 Koordinasi sosial
Tanggap terhadap
1 lingkungan sosial
2 Kepedulian
2 Persepsi sosial
3 Berbagi 1
Mengenali kualitas dan minat
Pemahaman diri dan 1 diri serta tantangan yang
1 situasi dihadapi
yang dihadapi
2 Mengembangkan refleksi diri
1 Regulasi emosi
Penetapan tujuan belajar,
prestasi, dan pengembangan
2
4 Mandiri diri serta rencana strategis
untuk mencapainya
2 Regulasi diri Menunjukkan inisiatif dan
3
bekerja secara mandiri
Mengembangkan
4
pengendalian dan disiplin diri
Percaya diri, tangguh
5
(resilient), dan adaptif

1 Mengajukan pertanyaan
Memperoleh dan
1 memproses
informasi dan gagasan Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
2 mengolah informasi dan
gagasan
5 Bernalar kritis
Menganalisis dan
2 mengevaluasi penalaran
Menganalisis dan mengevaluasi
1
dan prosedurnya penalaran dan prosedurnya

Refleksi pemikiran dan

Merefleksi dan mengevaluasi
3 proses 1
pemikirannya sendiri
berpikir
Menghasilkan gagasan
1 1 Menghasilkan gagasan yang orisinal
yang orisinal

Menghasilkan karya dan Menghasilkan karya dan tindakan

2 tindakan yang orisinal 1
yang orisinal
6 Kreatif
Memiliki keluwesan
Memiliki keluwesan berpikir dalam
berpikir dalam mencari
3 alternatif solusi 1 mencari alternatif solusi
permasalahan
permasalahan
Contoh Pengembangan Topik
No Tema
1 Gaya Hidup Berkelanjutan
2 Kearifan lokal
3 Bhinneka Tunggal Ika
4 Bangunlah Jiwa dan Raganya
5 Suara Demokrasi
6 Rekayasa dan Teknologi
7 Kewirausahaan
Topik Fokus
Membuat purwarupa sistem pengelolaan sampah di satuan Pengembangan Akhlak terhadap alam - Menghasilkan karya dan
pendidikan tindakan yang orisinal
Akhlak kepada manusia - Mengutamakan persamaan sebagai
alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Mengenal
Mural Akulturasi yang bercerita tentang proses akulturasi dan sejarah perkembangan budaya yang berdampak pada cara hidup
dampaknya di masyarakat saat ini.
dan sudut pandang masyarakat dan menyajikan interpretasinya
melalui penggambaran visual
Akhlak kepada manusia - Mengutamakan persamaan sebagai alat
Menciptakan lagu-lagu bertema keberagaman
pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan
Membuat kegiatan-kegiatan dan menyusun kesepakatan antar peserta
Mengutamakan persamaan sebagai alat pemersatu dalam
didik berbasis OSIS untuk kesejahteraan (wellbeing) jiwa raga (olah
raga, seni, kemanusiaan, agama, dll) keadaan konflik atau perdebatan
Menyusun kepengurusan kelas beserta lingkup tugas, jangka waktu
bertugas, dan tata cara pemilihannya (ketua kelas, wakil, bendahara),
Akhlak kepada manusia - Mengutamakan persamaan sebagai alat
kemudian menentukan aturan-aturan yang
pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan.
diberlakukan di kelas berkaitan dengan kepentingan bersama dalam
kelancaran proses belajar mengajar dan relasi antar peserta didik.
Akhlak kepada Alam - Memahami konsep sebab-akibat di antara
Menciptakan sistem untuk pemanenan air hujan di lingkungan satuan berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai perbuatan
pendidikan untuk pemenuhan kebutuhan sehari-hari. yang mempunyai dampak langsung maupun tidak langsung
terhadap alam semesta, baik positif maupun negatif
Menciptakan produk yang menjawab kebutuhan tertentu dalam Akhlak Pribadi - Menginternalisasi norma-norma sosial dan
lingkup terdekat/produk yang berciri khas daerah. agama yang ada sehingga menjadi nilai personal
Dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar
Pancasila dalam Modul Projek

Tema
Topik

Dimensi Profil Pelajar

:
:
Contoh
Elemen Profil Sub-elemen Target Pencapaian di akhir Aktivitas
Pancasila terkait peserta didik Profil Pelajar Fase D (SMP, 13‒15 tahun) Terkait
Pancasila Pancasila 

Beriman, Bertakwa Akhlak kepada Memahami Memahami konsep sebab akibat

kepada Tuhan YME, alam Keterhubungan di antara berbagai
dan Berakhlak Mulia Ekosistem Bumi ciptaan Tuhan dan
mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai dampak
baik atau buruk,
langsung maupun tidak
langsung,terhadap alam semesta

Menjaga Mewujudkan rasa syukur

Lingkungan Alam dengan berinisiatif untuk
Sekitar menyelesaikan permasalahan
lingkungan alam sekitarnya
dengan mengajukan alternatif
solusi dan mulai menerapkan
solusi tersebut

Gotong Royong Kolaborasi Kerja sama

Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama
Koordinasi Sosial
Membagi peran dan
menyelaraskan tindakan
dalam kelompok serta
menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai
tujuan bersama
Bernalar Kritis Memperoleh Mengajukan Mengajukan pertanyaan
dan memproses pertanyaan untuk klarifikasi dan
informasi dan interpretasi informasi, serta
gagasan mencari tahu penyebab dan
konsekuensi dari informasi
tersebut

Mengidentifikasi, Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, mengklarifikasi, dan
dan mengolah menganalisis informasi
informasi dan yang relevan serta
gagasan memprioritaskan beberapa
gagasan tertentu

menganalisis dan Membuktikan penalaran

mengevaluasi dengan berbagai argumen
penalaran dan dalam mengambil suatu
prosedurnya kesimpulan atau keputusan
 Format Penilaian Pprojek Penguuatan Profil Pelajar Pancasila

Tema : ................ Nama Siswa

Topik : ................ .............
Fase : ................
Kelas/Kelompok
Dimensi 1 ................ ...........
2 ................

Elemen 1 ................
2 ................
3 ................
4 ................

Kriteria
BB (Belum berkembang)
MB (Mulai Berkembang)
BSH (Berkembang Sesuai
SB (Sangat Berkembang)
: Siswa masih membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan kemampuan
: Siswa mulai mengembangkan kemampuan namun masih belum ajek
: Siswa telah mengembangkan kemampuan hingga berada dalam tahap ajek
: Siswa mengembangkan kemampuannya melampaui harapan

Topik Projek :............. BB MB BSH SB

Dimensi :.............
Elemen Sub elemen

Dimensi :.............

Catatan

Guru Pengampu

NIP.............