RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK PGRI 4 DENPASAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI RUPA )
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 JP ( 3 x 45 menit )

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menerangkan konsep konsep bahan dan alat yang digunakan dalam
berkarya seni rupa dua dimensi.
3.1.2 Menerangkan bahan dan alat yang digunakan dalam berkarya seni rupa dua
dimensi.

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu mendeskripsikan konsep bahan dan alat yang
digunakan dalam berkarya seni rupa dua dimensi.
 Siswa mampu menunjukkan contoh bahan dan alat yang digunakan
dalam berkarya seni rupa dua dimensi.

E. Materi Pembelajaran
 Menampilkan video tentang bahan dan alat yang digunakan dalam
berkarya seni rupa dua dimensi.
 Diskusi/tanya jawab bahan dan alat yang digunakan dalam berkarya
seni rupa dua dimensi.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Saintifik, diskusi, discovery/inquiri learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1, 2*)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)

 Berdoa
 Absensi
 Motivasi
 Tujuan
b. Kegiatan Inti (90 menit)
 Guru menampilkan video
 Siswa mengamati video tentang bahan dan alat yang digunakan
dalam berkarya seni rupa dua dimensi.
 Siswa berdiskusi/tanya jawab tentang bahan dan alat yang
digunakan dalam berkarya seni rupa dua dimensi.
 c. Penutup (20 menit)
 Kesimpulan
 Berdoa

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Video
2. Screen, Lcd proyektor, laptop
3. Buku Seni budaya, Internet

I. Penilaian

A.Tehnik

Penilaian dilakukan melalui proses dan hasil yang mencakup tiga aspek dasar,
yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan :

a. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja

individu, presentasi, dan laporan tertulis.
b. Penilaian hasil dilakukan melalui praktik

B. Bentuk Instrumen

1. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Instrumen penilaian sikap (spiritual dan sosial)
1) Penilaian kerja kelompok (observasi dan jurnal) dalam hal sikap :
kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
2) Penilaian kerja individu (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman
3) Penilaian kinerja presentasi individu/kelompok (observasi) dalam hal
sikap : responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan pembuatnya.
Fokus penilaian pada : sistematika penyajian dan isi, penggunaan bahasa
tutur yang baku, sikap dalam melakukan presentasi, dan ketepatan waktu
b) Instrumen penilaian pengetahuan mencakup tes lisan, penugasan
c) Instrumen penilaian keterampilan terfokus pada tes praktik.

Instrumen penilaian dan pedoman penskoran:

Teknik
KD Instrumen
Penilaian
KD3.1. 1. Tes 1. Jelaskan pengertian bahan dan alat yang
Memahami Tertulis digunakan dalam menggambar desain!
bahan, media 2. Penugasan 2. Sebutkan bahan dan alat yang digunakan
dan teknik dalam membuat desain motif batik!
dalam proses
berkarya seni
rupa.

Lampiran bahan ajar :

Medium, Bahan, dan Teknik Berkarya Seni Rupa 2 Dimensi 

.
Medium, Bahan, dan Teknik Berkarya Seni Rupa 2 Dimensi
Sebelum melaksanakan kegiatan berkarya seni rupa 2 dimensi, sangat penting
untuk kalian untuk mempunyai pengetahuan dan pemahaman berbagai alat, bahan,
dan teknik yang biasa digunakan dalam praktek berkarya seni. Usaha untuk
mengenal karakter bahan, alat, dan teknik ini dengan baik hanya dapat kalian
lakukan dengan kegiatan praktek secara langsung. Cobalah melaksanakan
kegiatan apresiasi karya seni rupa dengan pendekatan aplikatif. Dengan demikian,
selain wawasan apresiasi kalian semakin kaya, keterampilan kalian dalam berkarya
seni rupa juga akan menjadi lebih baik

1. Medium dan Bahan Karya Seni Rupa

Bahan berkarya seni rupa adalah material habis pakai yang digunakan untuk
mewujudkan karya seni rupa itu. Sesuai dengan keragaman jenis karya seni rupa,
bahan untuk berkarya seni rupa ini juga banyak macam dan ragamnya, ada yang
berfungsi sebagai bahan utama (medium) dan ada pula sebagai bahan penunjang.
Sebagai contoh, pada biasanya perupa membuat karya lukisan menggunakan
kanvas dan cat sebagai bahan utamanya serta kayu dan paku sebagai bahan
penunjang. Kayu digunakan sebagai bahan bingkai (spanram) untuk menempatkan
kanvas dan paku untuk mengaitkan kanvas pada permukaan kayu

Bahan untuk berkarya seni rupa dapat dikategorikan menjadi bahan alami dan
bahan sintetis berdasar sumber bahan dan proses pengolahannya. Bahan baku
alami adalah material yang bahan dasarnya berasal dari alam. Bahan-bahan ini
dapat digunakan secara langsung tanpa proses pengolahan secara kimiawi di
pabrik atau industri terlebih dahulu. Adapun bahan baku olahan adalah bahan-
bahan alam yang telah diolah melalui proses pabriksasi atau industri tertentu
menjadi bahan baru yang mempunyai sifat dan karakter khusus. Berdasarkan sifat
materialnya, bahan berkarya seni rupa ini dapat juga dikategorikan ke dalam bahan
keras dan bahan lunak, bahan cair dan bahan padat dan sebagainya.

2. Alat Berkarya Seni Rupa

Alat untuk berkarya seni rupa sangat banyak jenis dan ragamnya. Beberapa karya
seni rupa bahkan mempunyai peralatan khusus yang tidak dipergunakan pada jenis
karya lainnya. Tetapi ada juga perangkat atau bahan yang dipergunakan nyaris
disemua proses berkarya seni rupa. Alat-alat tulis (gambar) misalnya, adalah
peralatan yang digunakan dalam proses pembuatan nyaris seluruh jenis karya seni
rupa, terutama saat membuat rancangan karya seni itu.

Dalam berkarya seni rupa dua dimensi setidaknya dikenal beberapa kategori
perangkat utama untuk berkarya yaitu perangkat untuk membentuk, menggambar
dan mewarnai serta perangkat mencetak (mendupilkasi). Seperti juga bahan, selain
kategori perangkat utama itu, kita juga mengenal alat-alat bantu lainnya yaitu alat-
alat yang peruntukannya tidak secara khusus untuk kegiatan berkarya seni rupa
tetapi sangat diperlukan dalam kegiatan berkarya seni rupa seperti: perangkat
pemotong (pisau dan gunting), perangkat pengering, perangkat pengukur dan
sebagainya. Alat-alat ini bersifat penunjang untuk memudahkan atau melancarkan
proses pembuatan karya.

Karena kemajuan teknologi, saat ini semua fungsi perangkat yang dipergunakan
dalam berkarya seni rupa relatif dapat dilakukan komputer. Walaupun demikian
perlu disadari betul bahwa komputer hanyalah perangkat bantu. Karya seni
bagaimanapun juga membutuhkan kepekaan rasa yang sulit dihasilkan oleh
program komputer. Kepekaan rasa adalah kompetensi unik dan khas yang hanya
dimilki manusia,beda  antara satu orang dengan orang lainnya.

3. Teknik Berkarya Seni Rupa

Dalam membuat karya seni rupa murni atau terapan dibutuhkan keterampilan teknis
menggunakan perangkat dan mengolah bahan untuk mewujudkan objek pada
bidang garap. Sebagai contoh, untuk mewujudkan sebuah objek dalam karya
lukisan, seorang perupa atau seniman lukis dituntut menguasai keterampilan teknis
menggunakan perangkat (kuas) dan mengolah bahan (cat) pada kanvas (medium).
Seorang pematung dituntut menguasai keterampilan teknis menggunakan
perangkat memahat dan mengolah bahan kayu untuk mewujudkan karya seni
patung.
Karya seni rupa ada juga yang dinamai berdasar teknik utama yang digunakan
dalam pembuatannya. Seni kriya Batik misalnya, menunjukkan jenis karya seni rupa
yang dibuat dengan teknik membatik, begitu pula Seni kriya anyam, untuk menamai
jenis karya seni rupa yang dibuat dengan teknik menganyam.

Beragam jenis dan karakteristik bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa
memerlukan bermacam-macam alat dan teknik untuk mengolahnya. Suatu teknik
berkarya seni rupa mungkin saja secara khusus digunakan sebagai teknik utama
dalam mewujudkan satu jenis karya seni rupa tetapi mungkin juga digunakan untuk
mewujudkan jenis karya seni rupa lainnya.

Tugas :
1. Carilah bahan-bahan alam di daerah kalian yang dapat dipergunakan untuk
berkarya seni rupa dua dimensi.
2. Sebutkan berbagai perangkat yang dapat digunakan dalam berkarya seni
rupa dua dimensi beserta fungsinya.
3. Identifikasi masalah bermacam-macam teknik yang digunakan untuk
mewujudkan bermacam-macam jenis karya seni rupa dua dimensi.

http://sma-senibudaya.blogspot.co.id/2015/07/medium-bahan-dan-teknik-berkarya-
seni.html

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti
3.1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
 pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan
masalah.
4.1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1.1. Mengevaluasi bahan, media dan teknik yang digunakan dalam berkarya
seni rupa.
4.1.1. Berkreasi karya seni rupa dua dimensi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Membedakankan bahan, media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni
rupa
2. Membuat karya seni rupa dua dimensi

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mengetahui perbedaan bahan, media dan teknik yang digunakan
dalam berkarya seni rupa.
2. Siswa mampu berkresiasi dalam berkarya seni rupa dua dimensi

E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode :

Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 3, 4*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Berdoa
 Absensi
 Motivasi
 Tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (90 menit)
 Guru menampilkan foto bahan, media dan tehnik berkarya seni rupa
 Siswa mengamati foto tentang perbedaan bahan, media dan tehnik
yang digunakan dalam berkarya seni rupa.
 Siswa berdiskusi/tanya jawab tentang perbedaan bahan, media dan
tehnik yang digunakan dalam berkarya seni rupa.
c. Penutup (20 menit)
 Kesimpulan
 Berdoa

2. Pertemuan IV, V*)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Berdoa
 Absensi
 Motivasi
 Tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (90 menit)
 Guru menampilkan foto dan video tehnik berkarya seni rupa
 Siswa mempraktikan tehnik dalam berkarya seni rupa.
 Siswa berkreasi membuat karya seni rupa.
 c. Penutup (20 menit)
 Kesimpulan
 Berdoa

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian : ( Tes Tulis dan praktik)
2. Analisis Hasil Penilaian

Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1 1 3

2 2 3 Nilai perolehan KD pegetahuan :

rerata dari nilai IPK
3 3 4 (13/16) * 100 = 81,25

4 4 3

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media 3. Bahan
- Kertas - Cat acrylic ( water color )
2. Alat 4. Sumber belajar
- Gunting, Pisau karter - Video, gambar, buku paket

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti
3.1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
 konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
4.1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.
4.1. Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menerangkan bahan dan media dalam berkarya seni rupa
3.1.2. Menerangkan teknik dalam berkarya seni rupa
4.1.1. Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model sesuai
dengan bahan, media dan teknik dalam berkarya seni rupa

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menerangkan jenis bahan dan media dalam berkarya seni rupa
 Siswa mampu menerangkan teknik dalam berkarya seni rupa
 Siswa mampu membuat sebuah karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat
model sesuai dengan bahan, media dan teknik dalam berkarya seni rupa
E. Materi Pembelajaran
Bahan dan Media
 Bahan adalah zat yang digunakan untuk melukis, yang terdiri dari:
1. Pensil; dibuat dengan campuran grafitda tanah liat.
2. Konte; bertekstur halus dan berwarna sangar hitam.
3. Pensil warna; terdiri dari bermacam-macam warna yang bertekstur lembut
4. Krayon; terbuat dari unsur lilin dan kapur
5. Pena; beris tinta yang biasanya berwarna, hitam, biru, dan merah.
6. Cat cair; bahan untuk melukis di atas kertas, bersifat mudah larut.
7. Cat minyak; membutuhkan waktu yang lama (beberapa hari) untuk mengering.
8. Kanvas; kain yang berlapis cat campur lem
9. Kuas; untuk menggoreskan cat
10. Palet; tatakan/wadah untuk menaruh dan mencampur warna-warna cat.
11. Komputer; untuk teknik-teknik tertentu seperti gambar-gambar digital.
12. Kertas; Media untuk melukis.
 Teknik Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
1. Linear; cara menggambar dengan teknik menutup obyek dengan garis.
2. Blok; menutup obyek lukis dengan satu warna.
3. Arsir; menutup obyek lukis dengan pulasan garis sejajar atau menylang.
4. Dusel; membuat gelap atau terang obyek lukis dengan goresan miring,
menggunakan pensil.
5. Pointilis: menghitamkan obyek lukis dengan titik-titik.
6. Aquarel; menggunakan sapuan tipis cat air.
7.Plakat; menggunaklan sapuan tebal dengan cat minyak.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik (5M)
Model : Discovery/Kelompok Diskusi
Metode : Discovery Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 5, 6, 7
 Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Merefleksi pengalaman siswa tentang bahan, media dan teknik
berkarya seni rupa
 Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap
15
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang macam-macam bahan, media dan
teknik berkarya seni rupa

Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang definisi, bahan,
media dan teknik berkarya seni rupa dua dimensi
 Siswa mencari jenis bahan dan media untuk membuat karya seni
rupa dua dimensi
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanyakan
 Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan mereka tentang
bahan, media dan teknik berkarya seni rupa dua dimensi
 Siswa saling bertanya tentang bahan, media dan teknik berkarya
seni rupa dua dimensi

Mengeksplorasi
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi
tentang bahan, media, teknik dalam konsep berkarya seni rupa.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil 90
diskusi mereka secara bergantian. menit
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi
serta membimbing diskusi mereka.

Mengasosiasi
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang bahan, media, teknik
dalam berkarya seni rupa
 Masing-masing siswa membuat karya seni rupa dua dimensi
 Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam berdiskusi.

Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian
 Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam
berdiskusi.

Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan bahan, media dan teknik
dalam berkarya seni rupa
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari proses 20
pembuatan karya seni rupa dua dimensi menit
 Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa buku gambar
A3, pencil, penghapus, dan penggaris untuk pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
KI 1 dan 2 Menggunakan penilaian sikap
 KI 3 Tes Tulis
Ki 4 Tes Praktik

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

b. Penilaian Pengetahuan
KD 3.1 1Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni
rupa.
 Jeni
Kompetensi
Indikator Indikator Soal s Soal
Dasar
Soal
3.1Memahami 1. Menerangkan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
bahan, media bahan karya menerangkan tulis apakah yang
dan teknik seni rupa bahan karya dimaksud
dalam proses seni rupa dengan
berkarya seni bahan, dalam
berkarya seni
rupa.
rupa! Sertai
2. Menerangkan 2. Siswa dapat contohnya !
media untuk menerangkan
karya seni media untuk
karya seni 2. Jelaskan
rupa.
rupa. apakah yang
dimaksud
dengan media
dalam
berkarya seni
rupa! Berikan
3. Menerangkan contohnya
teknik 3. Siswa dapat
berkarya seni menerangkan
rupa. teknik 3. Sebutkan dan
berkarya seni jelaskan
rupa. teknik dalam
berkarya seni
rupa
Kunci Jawaban Soal:
1. Bahan adalah zat yang digunakan untuk membuat karya seni rupa contohnya :
Pensil, Pewarna dan sebagainya
2. Media adalah tempat/wadah yang digunakan untuk membuat karya seni rupa,
contoh kanvas, kertas, kain, dsb
3. Teknik merupakan suatu cara untuk berkarya sebuah seni. Teknik-teknik
dalam berkarya seni rupa diantaranya adalah Linear; cara menggambar
dengan teknik menutup obyek dengan garis., Blok; menutup obyek lukis
dengan satu warna. Arsir; menutup obyek lukis dengan pulasan garis sejajar
atau menylang. Dusel; membuat gelap atau terang obyek lukis dengan goresan
miring, menggunakan pensil. Pointilis: menghitamkan obyek lukis dengan
titik-titik. Aquarel; menggunakan sapuan tipis cat air. Plakat; menggunaklan
sapuan tebal dengan cat minyak.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan :
2. 2 3 rerata dari nilai IPK
3. 3 4 (10/12) * 100 = 83,33

Jumlah
c. Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 1. Media : Power Point
2. Alat : Spidol, Pulpen, LCD proyektor
3. Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Kelas X

Mengetahui Denpasar, Juli 2017

Kepala SMK PGRI 4 Denpasar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Ketut Suarya, M.Pd I Made Astawa, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK PGRI 4 DENPASAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SENI MUSIK )
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 JP ( 3 x 45 menit )

A. Kompetensi Inti
KI.3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya
4.1 Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan jenisnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Membandingkan karya musik berdasarkan jenis, nilai estetis dan fungsinya.
4.1.1 Menyanyikan lagu berdasarkan jenisnya (tradisional & Non Tradisional).

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mendiskripsikan
bentuk penyajian karya musik
 Siswa dapat menyanyikan lagu berdasarkan jenisnya. (tradisional & Non Tradisional).

E. Materi Pembelajaran
 Lagu /musik tradisional dan non tradisional
Konsep:
  Teori musik
Musik adalah merupakan ungkapan perasaan yang dituangkan dalam media
suara dan bunyi-bunyian.
 Musik vokal, instrumentalia, campuran
Musik Vokal,
a). Bentuk penyajian musik vokal merupakan bentuk penyajian musik yang
hanya menggunakan suara manusia saja
b). Musik Instrumental, merupakan bentuk penyajian musik dimana suara
yang kita dengar dihasilkan dari alat-alat musik (instrument)
c). Musik Campuran sebagai penyajian musik yang merupakan bentuk
perpaduan musik vokal dengan instrumental
 Notasi Musik
Notasi adalah system pengaturan not atau penulisan lagu
 Teknik vokal dan instrumen
Adalah teknik olah vokal dan memainkan instrument musik.
Prinsip:
 Membaca notasi musik
 Menggunakan partitur dalam menampilkan karya musik
 Menerapkan teknik vokal dan instrumen dalam penyajian musik
Prosedur:
 Mempelajari beberapa jenis lagu.
 Mencoba menyajikan sebuah jenis lagu yang telah ditentukan
 Menampilkan lagu yang dipelajari di depan kelas.

F. Pendekatan, Model dan Metode

 Sintaksis model Discovery Learning (Pemberian stimulus terhadap siswa)

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 8, 9
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Salam
 Doa bersama
 Absensi
15 menit
 Appersepsi ( dengan mengajukan pertanyaan tentang materi
sebelumnya)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti

Mengamati :
 Guru menyampaikan materi bentuk bentuk penyajian
 Siswa mengamati gambar/tayangan video penyajian karya musik
 Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
90menit
Menanya :
 Siswa saling bertanya tentang hasil pengamatan siswa tentang
penyajian karya musik.
 Guru bertanya kepada siswa tentang bentuk-bentuk penyajian karya
musik, jenis musik, symbol dan nilai estetis musik dari tayangan
video yang telah diamati
Penutup : 20 menit
 Guru bersama siswa menyimpulkan :
1. Bentuk-bentuk penyajian
2. Jenis-jenis musik
 Rincian Kegiatan Waktu
3. Simbol- simbol musik.
4. Nilai estetis penyajian karya musik
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari penyajian
karya musik serta mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan
lewat browsing di internet
Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa alat musik untuk
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran

Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara

Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran : Seni Budaya
KD 3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 3.1.1. (C2) 4. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan ciri-ciri
karya musik Membandingkan tulis musik
mendiskripsikan
berdasarkan karya musik tradisional
bentuk penyajian
simbol, jenis berdasarkan jenis,
karya musik 2. Jelaskan ciri-ciri
nilai estetis dan nilai estetis dan
fungsinya fungsinya. musik non
tradisional!
3. Jelaskan fungsi
musik tradisional
4. Jelaskan fungsi
musik non
tradisional
5. Jelaskan nilai-
nilai estetis yang
terkadung dalam
musik tradisional
Kunci Jawaban Soal:
1. Ciri-ciri musik tradisional adalah bentuknya sederhana, mudah diterapkan, memakai bahasa
sederhana dan sifatnya turun temurun.
2. Ciri-ciri musik non tradisional adalah mudah muncul dan mudah tenggelam, lebih digemari oleh
kalangan dan memiliki beberapa gendre.
3. Fungsi musik tradisional untuk mengiringi upacara keagamaan, hanya bisa dipentaskan dikalangan
tertentu.
4. Fungsi musik non tradisional adalah sebagai hiburan, media pendidikan, dan komunikasi.
5. Nilai estetisnya adalah adanya variasi persepsi dari musik itu sendiri.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

Skor Penilaian
IPK No Soal Nilai
1
1. 1 3
2. 2 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
3. 3 4
(13/16) * 100 = 81,25
4. 4 3
Jumlah

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 Media: LCD
 Alat : lampu Laser
 Sumber Belajar : Buku paket
 Lampiran lampiran :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik
4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Menganalisis konsep dan teknik dalam proses berkarya musik
1.1.2. Mengubah partitur musik secara sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengetahui konsep dan teknik dalam berkarya seni musik
2. Siswa mampu mengubah partitur musik sederhana sesuai dengan teknik dan
prosedur dalam proses berkarya musik.

E. Materi Pembelajaran
1. Video partitur musik
2. Contoh-contoh partitur musik.

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan: Sintaksis
2. Model: Discovery Learning
3. Metode: Diskusi dan Pemberian Tugas.

G. Kegiatan Pembelajaran
3. Pertemuan 10, 11, 12

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
 Salam menit
 Berdoa
 Absensi
 Appersepsi ( dengan mengajukan pertanyaan tentang materi
 Rincian Kegiatan Waktu
sebelumnya)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti

Mengamati :
 Guru meminta siswa untuk melihat dan mendengarkan berbagai jenis
video partitur musik sederhana melalui bahan tayangan.
 Siswa mencari contoh-contoh partitur musik.
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya :
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah melalui contoh yang
ditayangkan atau diputar oleh guru mengenai jenis video partitur musik
sederhana melalui bahan tayangan.
 Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan partitur musik.
 Siswa saling bertanya tentang cara pembuatan partitur musik
sederhana. 90
Mencoba: menit

 Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok.

 Siswa dalam kelompok diminta untuk membuat sebuah notasi musik
dalam bentuk partitur musik sederhana.
Mengagosiasi:
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang mengubah npartitur musik
 Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa saat mebuat notasi.

Menkomunikasikan
 Siswa dalam kelompok mengumpulkan hasil partitur musik sederhana
yang sudah dibuat.

Penutup :
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang mengubah partitur musik
20
sederhana.
menit
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencoba mengubah
contoh-contoh partitur musik yang sudah ada.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, Dan Cara

Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X (Sepuluh)
KD 3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik.
 Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1Menganalisis 1. Menerangka 1. Siswa dapat Tes 1. Sebutkan dan
konsep, n unsur- menerangkan tulis jelaskan salah
teknik dan unsur dasar unsur-unsur satu unsur-
prosedur dalam dasar dalam unsur dasar
dalam proses proses proses dalam proses
berkarya berkarya berkarya berkarya
musik. musik. musik. musik?
2. Menerangka 2. Siswa dapat 2. Sebutkan
n teknik menerangkan teknik dalam
dalam proses teknik dalam proses
berkarya proses berkarya
musik. berkarya musik.
3. Menerangka musik. 3. Jelaskan
n prosedur 3. Siswa dapat prosedur
dalam proses menerangkan dalam proses
berkarya prosedur berkarya
musik. dalam proses musik.
berkarya
musik.
Kunci Jawaban Soal:
1. Bakat adalah kompetensi dasar yang dimiliki manusia sejak lahir.
2.
3. menentukan tema lagu,menentukan bentuk komposisi lagu, menentukan tangga
nada, menentukan ambitus suara, menentukan metrim atau suara, menyususn
melodi dan membuat syair.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
5. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
6. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
7. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
8. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian 1
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
2. 2 3
nilai IPK
I. 3. 3 4
(10/12) * 100 = 83,33
Jumlah
Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
 LCD, Aplikasi Muse Score.
2. Sumber Belajar
 Buku Paket

Mengetahui Denpasar, Juli 2017

Kepala SMK PGRI 4 Denpasar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Ketut Suarya, M.Pd I Made Astawa, S.Pd

Lampiran :

a. Menulis musik sederhana

Menciptakan sebuah karya yang merupakan suatu kegiatan yang akan mudah untuk
dilakukan. dalam berkarya musik, seorang harus mempunyai pengetahuan bermusik,
keahlian, serta keterampilan yang dapat menciptakan sebuah karya musik. Ada beberapa
ketentuan yang harus diperhatikan saat menulis notasi musik sebagai berikut:
1. Menulis notasi yang akan dibuat.
Dalam menulis sebuah karya musik dapat dilakukan dengan menggunakan notasi
yang berupa notasi angka ataupun notasi balok.
- Notasi angka = 1 2 3 4 5 6 7 1
- Notasi balok =

2. Menentukan sistem penulisan notasi musik

Untuk penulisan melodi umumnya dipergunakan notasi balok, sedangkan untuk
sekor pengiring dapat digunakan not angka, not balok, dan simbol akor.

Contoh Partitur musik dengan notasi angka:

Anak Kambing Saya