SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Puteri

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami hakekat, 3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Iman Kepada Hari Akhir Mengamati Tugas 6 JP  Buku
dalil/buktinya, tanda- hari akhir  Pengertian Beriman Kepada Mencermati bacaan teks tentang Iman  Mengumpulkan Pegangan
tanda dan hikmah beriman Hari Akhir Kepada Hari Akhir gambar/ berita/ artikel siswa mapel
kepada hari Akhir 3.1.2. Menunjukkan dalil beriman kepada hari  Meyimak penjelasan materi di atas yang sesuai materi ajar Akidah
akhir  Dalil tentang Hari Akhir melalui tayangan video atau media Akhlak Kls
3.2 Memahami peristiwa- lainnya. Observasi IX Kemenag
peristiwa alam gaib yang 3.2.1.Menganalisis macam-macam alam gaib  Macam-macam Alam Gaib  Mengamati pelaksanaan 2020
berhubungan dengan hari yang berhubungan dengan hari akhir Menanya diskusi dengan  Buku
akhir CAlam Barzah,  Tanda-tanda Hari Akhir  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan lembar ensiklopedi
Yaumul Ba'ats, Yaumul 3.2.2. Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir bertanya) observasi yang memuat: atau buku
Hisab,  Perilaku beriman kepada Hari  Apa yang terjadi di gambar?  Kejelasan dan referensi lain
YaumulShirat ,Surga dan 3.2.3. Mengidentifikasi perilaku beriman Akhir kedalaman informasi yg  Multimedia
Neraka) dengan hari akhir kepada hari akhir Mengeksplorasi diperoleh dan Internet
(`Alam Barzah, Yaumul Peserta didik mendiskusikan Dalil Tentang  Keaktifan dalam diskusi
Ba'ats, Yaumul Hisab, 4.1.1.Membaca dengan tartil dalil tentang Hari Akhir  Kejelasan dan kerapian
 Yaumul Mizan, Yaumul
Jaza, Shirat,Surga dan
Neraka) Mizan, Yaumul
Jaza, Shirat,Surga dan
Neraka)
4.1 Mengomunikasikan dalil
aqli dan naqli serta hikmah
beriman kepada hari akhir
4.2 Menyajikan dalil tentang
peristiwa peristiwa alam
gaib yang berhubungan
dengan hari kiamat (`Alam
Barzah, Yaumul Ba'ats,
Yaumul Hisab,
YaumulMizan, Yaumul
Jaza, Shirat,Surga dan
Neraka)
3.3 Menganalisis pengertian,
contoh, dan dampak
positif menuntut ilmu,
kerja keras, kreatif,
produktif dan inovatif
4.3 Mengomunikasikan contoh
penerapan perilaku
menuntut ilmu, kerja keras,
kreatif, produktif dan
inovatif dalam kehidupan
sehari harI
alam gaib yang berhubungan dengan  Guru berkolaborasi dengan orang tua presentasi/resume
hari akhir untuk mengamati perilaku siswa di
rumah. Tes
 Tes tulis
Mengasosiasi  Lisan
 Membuat kesimpulan tentang Macam-
macam Alam Gaib Yang Berhubungan
Dengan Hari Akhir
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Perilaku Beriman
Kepada Hari Akhir Dan
Menghubungkannya Dengan
Kehidupan Nyata
3.3.1. Menjelaskan pengertian berilmu, kerja Akhlak Terpuji Pada Diri Mengamati Tugas 8 JP  Buku
keras, kreatif, produktif, dan inovatif Sendiri Mencermati bacaan teks tentang Akhlak  Mengumpulkan Pegangan
 Berilmu Terpuji Pada Diri Sendiri gambar/ berita/ artikel siswa mapel
3.3.2. Menunjukkan dalil berilmu, kerja keras,  Produktif  Meyimak penjelasan materi di atas yang sesuai materi ajar Akidah
kreatif, produktif, dan inovatif  Kreatif melalui tayangan video atau media Akhlak Kls
 Kerja Kerja lainnya. Observasi IX Kemenag
3.3.3. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri  Inovatif  Mengamati pelaksanaan 2020
berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, Menanya diskusi dengan
dan inovatif  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan lembar  Buku
bertanya) observasi yang memuat: ensiklopedi
3.3.4. Menganalisis cara-cara membiasakan Apakah yang dilakukan anak-anak  Kejelasan dan atau buku
diri berilmu, kerja keras, kreatif, dalam gambar? kedalaman informasi yg referensi lain
produktif, dan inovatif Mengapa anak-anak itu melakukannya? diperoleh
 Keaktifan dalam  Multimedia
3.3.5. Mengidentifikasi perilaku berilmu, kerja Mengeksplorasi diskusi dan Internet
keras, kreatif, produktif, dan inovatif  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan kerapian
1. Mengapa manusia perlu berilmu? presentasi/resume
3.3.6. Menganalsis dampak positif berilmu, Seberapa penting orang berilmu?
kerja keras, kreatif, produktif, dan 2. Apakah kita juga perlu kerja keras? Tes
inovatif Mengapa?  Tes tulis

3.4 Menerapkan adab bergaul
dengan saudara, teman dan
tetangga
4.4 Menghayati adab yang baik
dalam bergaul dengan
saudara, teman dan tetangga
3. Bagaimana cermin orang yang  Lisan
4.3.1. Menunjukkan contoh perilaku berilmu memiliki sifat kreatif, produktif, dan
inovatif?
4.3.2. Menunjukkan contoh perilaku kerja Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
keras mengamati perilaku siswa di rumah.
4.3.3. Menunjukkan contoh perilaku kreatif Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Dampak
4.3.4. Menunjukkan contoh perilaku produktif Positif Berilmu, Kerja Keras, Kreatif,
Produktif, Dan Inovatif
4.3.5. Menunjukkan contoh perilaku inovatif
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Fenomena-Fenomena/
Peristiwa Dalam Kehidupan Yang
Berhubungan Dengan Akhlaq Terpuji
Pada Diri Sendiri
3.4.1. Menunjukkan dalil perintah beradab Adab Kepada Saudara, Teman Mengamati Tugas 8 JP  Buku
kepada saudara Dan Tetangga Mencermati bacaan teks tentang Adab  Mengumpulkan Pegangan
 Dalil Perintah Beradab Islami Kepada Saudara, Teman Dan Tetangga gambar/ berita/ artikel siswa mapel
3.4.2. Menunjukkan dalil perintah beradab kepada Saudara,Teman, dan  Meyimak penjelasan materi di atas yang sesuai materi ajar Akidah
kepada teman Tetangga Contoh Adab islami melalui tayangan video atau media Akhlak Kls
kepada Saudara, Teman, dan lainnya. Observasi IX Kemenag
3.4.3. Menunjukkan dalil perintah beradab Tetangga  Mengamati pelaksanaan 2020
kepada tetangga Menanya diskusi dengan
 Bentuk/ Ciri-ciri Adab islami  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan lembar  Buku
3.4.4. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab kepada saudara, Teman, dan bertanya) observasi yang memuat: ensiklopedi
kepada saudara Tetangga Bagaimana cara memuliakan tetangga  Kejelasan dan atau buku
sesuai hadis di atas? kedalaman informasi yg referensi lain
3.4.5. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab  Cara-cara Membiasakan Diri Mengapa kita harus memuliakan diperoleh
kepada teman Beradab islami kepada Saudara, tetangga ?  Keaktifan dalam  Multimedia
Teman, dan Tetangga Hikmah diskusi dan Internet
3.4.6. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab Beradab islami kepada Saudara, Mengeksplorasi  Kejelasan dan kerapian
kepada tetangga Teman, dan Tetangga Peserta didik mendiskusikan Bentuk/ presentasi/resume
Ciri-Ciri Adab Bergaul Dengan
3.4.7. Mengidentifikasi cara-cara beradab  Contoh Adab islami kepada Saudara, Teman Dan Tetangga Tes
kepada saudara, teman, dan tetangga Saudara, Teman, dan Tetangga  Mengamati perilaku siswa melalui  Tes tulis
lembar pengamatan di sekolah.  Lisan
3.4.8. Mengidentifikasi contoh-contoh  Hikmah Beradab islami kepada  Guru berkolaborasi dengan orang tua
beradab kepada saudara, teman, dan Saudara, Teman, dan Tetangga untuk mengamati perilaku siswa di
 tetangga rumah.

3.4.9. Menganalisis hikmah beradab kepada

saudara, teman, dan tetangga

4.4.1 Mempraktikkan adab bergaul dengn Mengasosiasi

dengan saudara, teman, dan tetangga Membuat kesimpulan tentang Hikmah
dalam kehidupan sehari-hari Beradab Kepada Saudara, Teman, Dan
Tetangga

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Adab Bergaul Dengn
Dengan Saudara, Teman, Dan
Tetangga Dalam Kehidupan Sehari-
Hari

3.5 Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Kisah Keteladanan Sahabat Mengamati Tugas 8 JP  Buku
keteladanan sahabat Umar Umar bin Khatab Ra. Umar Bin Khattab Dan Mencermati bacaan teks tentang Kisah  Mengumpulkan Pegangan
bin Khattab r.a. dan Sayyidah Aisyah R.A. Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab gambar/ berita/ artikel siswa mapel
Aisyah r.a. 3.5.2. Menjelaskan kisah keteladanan  Kisah Keteladanan Sahabat Dan Sayyidah Aisyah R.A. yang sesuai materi ajar Akidah
sayyidah Aisyah Ra. Umar Bin Khattab Ra.  Meyimak penjelasan materi di atas Akhlak Kls
4.5 Mengomunikasikan hasil melalui tayangan video atau media Observasi IX Kemenag
analisis kisah keteladanan 3.5.3. Mengindenfikasi cara-cara meneladani  Kisah Keteladanan Sayyidah lainnya.  Mengamati pelaksanaan 2020
sahabat Umar bin Khattab sahabat Umar bin Khatab Ra. dan Aisyah Ra. diskusi dengan
r.a. dan Aisyah r.a. sayyidah Aisyah Ra. Menanya menggunakan lembar  Buku
 Cara-Cara meneladani Sahabat  (memberi stimulus agar peserta didik observasi yang memuat: ensiklopedi
3.5.4. Menganalisis hikmah meneladani Umar Bin Khattab Ra. dan bertanya)  Kejelasan dan atau buku
sahabat Umar bin Khatab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.  Apa hubungan gambar dengan sahabat kedalaman informasi yg referensi lain
sayyidah Aisyah Ra. Umar bin Khattab ra? diperoleh
 Hikmah meneladani Sahabat  Bagaimana cara kita meneladani  Keaktifan dalam  Multimedia
3.5.5. Mengidentifikasi perilaku meneladani Umar Bin Khattab Ra. dan Sahabat Umar Bin Khattab Ra. diskusi dan Internet
sahabat Umar bin Khatab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra  Kejelasan dan kerapian
sayyidah Aisyah Ra. Mengeksplorasi presentasi/resume
 Perilaku yang Sesuai Kisah  Peserta didik mendiskusikan Hikmah
4.5.1 Mempresentasikan kisah keteladanan Keteladanan Sahabat Umar Bin meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Tes
sahabat Umar bin Khattab r.a. dan Khattab Ra. dan Sayyidah Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra  Tes tulis
Aisyah r.a. Aisyah Ra.  Mengamati perilaku siswa melalui  Lisan
lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
 untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Cara-Cara
meneladani Sahabat Umar Bin Khattab
Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Perilaku yang Sesuai Kisah
Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab
Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

Banjarbaru, 29 November 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah Puteri Guru Mata Pelajaran

Nadiyah, S. Pd. I, M. Pd Nahdiatun Nisa

NIPY…………………... NIM. 20.01.11.1632
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Puteri
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Menganalisis pengertian , 3.6.1. Menjelaskan pengertian qadha dan Qada Dan Qadar Allah Mengamati Tugas 6 JP  Buku
dalil/ bukti, macammacam, qadar  Pengertian Qadha Dan Qadar Mencermati bacaan teks tentang Qada’  Mengumpulkan Pegangan
dan hikmah beriman  Dalil Tentang Qadha Dan Dan Qadar Allah gambar/ berita/ artikel siswa mapel
kepada qadha dan qadar 3.6.2. Menunjukkan dalil tentang qadha dn Qadar  Meyimak penjelasan materi di atas yang sesuai materi ajar Akidah
qadar melalui tayangan video atau media
4.6 Mengomunikasikan hasil  Macam-Macam Takdir Akhlak Kls
lainnya. Observasi
analisis contoh dan ciri-ciri 3.6.3. Mengidentifikasi macam-macam  Contoh-Contoh Qadha Dan IX Kemenag
perilaku beriman kepada takdir Qadar  Mengamati pelaksanaan 2020
qadha dan qadar Menanya diskusi dengan
 Perilaku Beriman Kepada  Buku
3.6.4. Mengidentifikasi contoh-contoh  (memberi stimulus agar peserta didik menggunakan lembar
Qadha Dan Qadar ensiklopedi
takdir bertanya) observasi yang memuat: atau buku
 Apa hubungan ayat dengan gambar di  Kejelasan dan
3.6.5. Menganalisis perilaku beriman referensi lain
atas? kedalaman informasi yg
kepada qadha dan qadar  Multimedia
diperoleh dan Internet
Mengeksplorasi
 4.6.1. Mengomunikasikan contoh-contoh  Peserta didik mendiskusikan Dalil  Keaktifan dalam
perilaku beriman kepada qadha dan Yang Berkaitan Dengan Rukun Iman diskusi
qadar Terutama Iman Kepada Qadha Dan  Kejelasan dan kerapian
Qadar presentasi/resume
 Guru mengamati perilaku siswa melalui
lembar pengamatan di sekolah. Tes
 Guru berkolaborasi dengan orang tua  Tes tulis
untuk mengamati perilaku siswa di  Lisan
rumah.

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Contoh
Yang Lain Tentang Takdir

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Perilaku Beriman
Kepada Qadha Dan Qadar
3.7 Menganalisis bentuk- 3.7.1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri Menghindari Perilaku Mengamati Tugas 8 JP  Buku
bentuk perilaku remaja Menyimpang Dalam Pergaulan Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan Pegangan
menyimpang dalam Remaja Menghindari Perilaku Menyimpang gambar/ berita/ artikel siswa mapel
pergaulan remaja 3.7.2. Menganalisis adab pergaulan remaja  Pengertian Dan Ciri-Ciri Dalam Pergaulan Remaja yang sesuai materi ajar Akidah
(minuman keras, judi, menurut Islam Remaja  Meyimak penjelasan materi di atas
pacaran dan tawuran) Akhlak Kls
 Adab Pergaulan Remaja melalui tayangan video atau media
3.7.3. Mengidentifikasi contoh-conoth Observasi IX Kemenag
Menurut Islam lainnya.  Mengamati pelaksanaan
4.7 Mengomunikasikan contoh perilaku remaja yang menyimpang 2020
bahaya minuman keras, dan yang harus dihindari  Contoh-Contoh Perilaku diskusi dengan  Buku
judi, pacaran dan tawuran Menyimpang Yang Harus Menanya menggunakan lembar
 (memberi stimulus agar peserta didik ensiklopedi
dalam kehidupan 3.7.4. Menganalisis dampak negatif Dihindari observasi yang memuat:
bertanya) atau buku
perilaku menyimpang dalam  Dampak Negatif  Kejelasan dan
pergaulan remaja referensi lain
Perilakumenyimpang Dalam  Apakah maksud ayat di atas ?
kedalaman informasi yg  Multimedia
Pergaulan Remaja  Bagaimana cara menghindari perilaku diperoleh
3.7.5. Menganalsis hikmah akhlak terpuji dan Internet
 Hikmah Akhlak Terpuji Dalam menyimpang/negatif?
dalam pergaulan remaja  Keaktifan dalam
Pergaulan Remaja diskusi
4.7.1. Mengomunikasikan contoh bahaya Mengeksplorasi
 Kejelasan dan kerapian
minuman keras, judi, pacaran, dan  Peserta didik mendiskusikan Contoh-
presentasi/resume
tawuran dalam kehidupan sehari-hari Contoh Perilaku Menyimpang Yang

3.8 Menerapkan adab berjalan,
makan dan minum serta
berpakaian
4.8 Menyajikan contoh dan dalil
adab berjalan, makan dan
minum serta berpakaian
dalam kehidupan sehari-
hari
yang harus dihindari Harus Dihindari Tes
 Guru mengamati perilaku siswa melalui  Tes tulis
lembar pengamatan di sekolah.  Lisan
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Dampak
Negatif Perilakumenyimpang Dalam
Pergaulan Remaja
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Hikmah Akhlak
Terpuji Dalam Pergaulan Remaja
3.8.1. Menjelaskan pentingnya menjaga Adab Berjalan, Berpakaian, Mengamati Tugas 6 JP  Buku
adab berjalan, berpakaian, makan Makan Dan Minum Mencermati bacaan teks tentang Adab  Mengumpulkan Pegangan
dan minum menurut Islam  Pentingnya Menjaga Adab Berjalan, Berpakaian, Makan Dan gambar/ berita/ artikel siswa mapel
Berjalan, Berpakaian, Makan Minum yang sesuai materi ajar Akidah
3.8.2. Menunjukkan dalil adab berjalan, Dan Minum  Meyimak penjelasan materi di atas
berpakaian, makan dan minum Akhlak Kls
 Dalil Pentingnya Menjaga melalui tayangan video atau media
menurut Islam Observasi IX Kemenag
Adab Berjalan, Berpakaian, lainnya.  Mengamati pelaksanaan
2020
3.8.3. Menganalisis adab berjalan menurut Makan Dan Minum diskusi dengan  Buku
Islam  Adab Berjalan Menurut Islam Menanya menggunakan lembar
 (memberi stimulus agar peserta didik ensiklopedi
 Adab Berpakaian Menurut observasi yang memuat: atau buku
3.8.4. Menganalisis adab berpakaian bertanya)
Islam  Kejelasan dan referensi lain
menurut Islam  Apa yang harus kita lakukan saat kita
 Adab Makan Dan Minum kedalaman informasi yg  Multimedia
berjalan ?
3.8.5. Menganalisis adab makan dan Menurut Islam diperoleh dan Internet
 Bagaimana cara Cara Berpakaian dalam
minum menurut Islam  Hikmah Beradab Berjalan,  Keaktifan dalam
Islam?
Berpakaian, Makan Dan diskusi
3.8.6. Menganalisis hikmah adab berjalan, Minum  Kejelasan dan kerapian
berpakaian, makan dan minum Mengeksplorasi
presentasi/resume
menurut Islam  Peserta didik mendiskusikan Pentingnya
Menjaga Adab Berjalan, Berpakaian,
4.8.1. Menyajikan contoh-contoh adan Tes
Makan
berjalan, berpakaian, makan dan  Tes tulis
 Guru mengamati perilaku siswa melalui
minum dalam kehidupan sehari-hari  Lisan
 lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Dalil
Pentingnya Menjaga Adab Berjalan,
Berpakaian, Makan Dan Minum

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Hikmah
Beradab Berjalan, Berpakaian,
Makan Dan Minum
3.9 Menganalisis sikap dan 3.9.1. Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Kisah Keteladanan Sahabat Mengamati Tugas 10 JP  Buku
keteladanan sahabat Usman bin Affan r.a. Usman bin Affan R.A dan Mencermati bacaan teks tentang Kisah  Mengumpulkan Pegangan
Usman bin Affan r.a, dan Sahabat Ali bin Abi Thalib Keteladanan Sahabat Usman Bin Affan gambar/ berita/ artikel siswa mapel
Ali bin Abi Thalib 3.9.2. Menjelaskan kisah keteladanan sahabat karamallahu wajhah r.a. dan Sahabat Ali bin Abi Thalib yang sesuai materi ajar Akidah
karromallahu wajhah Ali bin Abi Thalib r.a.  Kisah keteladanan sahabat karamallahu wajhah Akhlak Kls
Usman bin Affan r.a.  Meyimak penjelasan materi di atas Observasi IX Kemenag
4.9 Mengomunikasikan hasil 3.9.3. Menganalsisis cara-cara meneladani  Kisah keteladanan sahabat Ali melalui tayangan video atau media  Mengamati pelaksanaan 2020
analisis keteladaan Usman kisah keteladanan sahabat Usman bin bin Abi Thalib karamallahu lainnya. diskusi dengan  Buku
bin Affan r.a, dan Ali bin Affan r.a. dan sahabat Ali bin Abi wajhah menggunakan lembar ensiklopedi
Abi Talib karromallahu Thalib r.a.  Cara-cara meneladani sahabat Menanya observasi yang memuat: atau buku
wajhah dalam kehidupan Usman bin Affan r.a. dan  (memberi stimulus agar peserta didik  Kejelasan dan referensi lain
sehari-hari 3.9.4. Menganalisis hikmah meneladani sahabat Ali bin Abi Thalib bertanya) kedalaman informasi yg  Multimedia
sahabat Usman bin Affan r.a. dan karamallahu wajhah  Apa hubungan gambar dengan sahabat diperoleh dan Internet
sahabat Ali bin Abi Thalib r.a.  Hikmah meneladani sahabat Usman bin Affan ra?  Keaktifan dalam
Usman bin Affan r.a. dan  Bagaimana cara kita meneladani diskusi
3.9.5. Mengidentifikasi perilaku meneladani sahabat Ali bin Abi Thalib Sahabat Usman bin Affan r.a.  Kejelasan dan kerapian
sahabat Usman bin Affan r.a. dan karamallahu wajhah presentasi/resume
sahabat Ali bin Abi Thalib r.a.  Perilaku yang sesuai dengan Mengeksplorasi
kisah keteladanan sahabat  Peserta didik mendiskusikan Hikmah Tes
4.9.1. Mengomunikasikan hasil analisis Usman bin Affan r.a. dan meneladani Sahabat Usman Bin Affan  Tes tulis
keteladaan Usman bin Affan r.a, dan sahabat Ali bin Abi Thalib r.a. dan Sahabat Ali bin Abi Thalib  Lisan
Ali bin Abi Talib karromallahu karamallahu wajhah karamallahu wajhah
wajhah dalam kehidupan sehari-hari  Mengamati perilaku siswa melalui
 lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Cara-Cara
meneladani Sahabat Usman bin Affan
r.a. dan Sahabat Ali bin Abi Thalib
karamallahu wajhah

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Perilaku yang Sesuai Kisah
Keteladanan Sahabat Usman bin Affan
r.a. dan Sahabat Ali bin Abi Thalib
karamallahu wajhah

Banjarbaru, 29 November 2022

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah Puteri Guru Mata Pelajaran

Nadiyah, S. Pd. I, M. Pd Nahdiatun Nisa

NIPY…………………... NIM. 20.01.11.1632