Analisis Kurikulum dan Materi Ajar Kurikulum 2013

Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas : 4 (Empat) Semester : Genap

Tema/Subtema/ Kompetensi Dasar Tujuan Materi

Pembelajaran
Tema 6 cita- 3.1 mengidentifikasi 1. melalui kegiatan A. PENGERTIAN
citaku / Sub karakteristik ruang membuat peta SUMBER DAYA ALAM
tema 3 giat dan pemanfaatan persebaran sumber HAYATI
berusaha sumber daya alam daya hewan atau Sumber daya alam hayati
meraih cita-cita untuk kesejahteraan tumbuhan yang ada adalah unsur-unsur hayati di
/ Pembelajaran masyarakat dari didaerahnya, siswa alam yang terdiri dari
3 tingkat kota / mampu mencari sumber daya alam nabati
kabupaten sampai informasi tentang (tumbuhan) dan sumber daya
tingkat provinsi. karakteristik alam hewani (satwa) yang
4.1 menyajikan hasil lingkungan bersama dengan unsur non
identifikasi diprovinsi tempat hayati disekitarnya secara
karakteristik ruang tinggal dan sumber keseluruhan membentuk
dan pemanfaatan daya. ekosistem.
sumber daya alam 2. melalui kegiatan
untuk kesejahteraan membuat B. CONTOH SUMBER
masyarakat dari kesimpulan, siswa DAYA ALAM HAYATI
tingkat mampu menjelaskan /BIOTIK
kota/kabupaten persebaran sumber Tumbuhan, hewan, dan
sampai tingkat daya hewan dan mikroorganisme. Sumber
provinsi. tumbuhan yang ada daya alam berasal dari
didaerahnya. tumbuhan (nabati) berupa
sayur, buah-buahan, biji-
bijian, rempah-rempah dan
lain sebagainya. Contoh
sumber daya alam biotik
yang berasal dari hewan
berupa telur, daging, susu
dan lain sebaginya.

C. CIRI-CIRI SUMBER
DAYA ALAM HAYATI
Sumber daya alam hayati
memiliki ciri jika habis
terpakai, bisa dikembangkan
atau dikembangbiakkan
kembali. Contoh sumber
daya alam hayati adalah
tumbuhan dan hewan.

D. PERSEBARAN
 SUMBER DAYA HEWAN
DAN TUMBUHAN YANG
ADA DI PROVINSI RIAU
Persebaran flora dan fauna
diindonesia dipengaruhi
faktor iklim, biotik, kondisi
tanah dan fisiografis. Flora
dan fauna provinsi riau
adalah pertanian, perikanan
dan peternakan.

Membaca:
Siswa membaca satu persatu
informasi khusus yang
terdapat pada peta.
Menulis:
Siswa membuat sebuah peta
persebaran sumber daya
hewan atau tumbuahan yang
ada didaerahnya.
Menyimak:
Siswa mengamati dua buah
gambar peta persebaran
sumber daya alam hayati yag
terdiri atas tumbuhan dan
hewan diindonesia.
Berbicara:
Siswa mempresentasikan
hasil pekerjaannya didepan
kelas.

Analisis Kurikulum dan Materi Ajar Kurikulum 2013

Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas : 4 (Empat) Semester : Genap

Tema/Subtema/ Kompetensi Dasar Tujuan Materi

Pembelajaran
Tema 6 cita- 3.1 mengidentifikasi 1. melalui kegiatan A. PENGERTIAN BAHAN
citaku/ Sub karakteristik ruang mengamati siswa TAMBANG
tema 3 giat dan pemanfaatan mampu Bahan tambang adalah jenis
berusaha sumber daya alam mengidentifikasi sumber daya alam yang
meraih cita-cita untuk kesejahteraan barang-barang berupa mineral radioaktif,
/ Pembelajaran masyarakat dari tambang yang mineral logam,
4 tingkat kota / terdapat di mineral bukan logam,
kabupaten sampai daerahnya dengan batuan, batu bara termasuk
tingkat provinsi. rinci. bitumen padat dan batuan
4.1 menyajikan hasil aspal, minyak dan gas bumi,
identifikasi dan panas bumi.
karakteristik ruang
dan pemanfaatan B. PENGERTIAN
sumber daya alam SUMBER DAYA
untuk kesejahteraan TAMBANG DAN
masyarakat dari CONTOH
tingkat Sumber daya tambang
kota/kabupaten merupakan sumber daya
sampai tingkat alam yang berasal dari perut
provinsi. bumi yang tidak dapat
diperbaharui apabila sudah
habis sulit kembali (butuh
waktu jutaan tahun). Contoh
sumber daya tambang adalah
minyak bumi, nikel,
belerang, asbes, aspal dan
lain-lain.

C. MANFAAT BAHAN
TAMBANG
 Memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari.
 Sebagai sumber
pendapatan negara dan
daerah.
 Sebagai sumber
lapangan pekerjaan.
 Dapat memenuhi
kebutuhan dalam negeri
tanpa import.
 Mengembangkatan
daerah terpencil.
 Meningkatkan
kepedulian terhadap
lingkungan.

D. JENIS-JENIS BAHAN
TAMBANG
Bahan tambang berbentuk
mineral logam. Contoh
emas, perak, tambang,
timah, nikel, dan bijih besi.
Bahan tambang berbentuk
mineral bukan logam.
Contoh fosfat, belerang,
marmer, pasir kuarsa ,
gamping dan intan.

Membaca:
Siswa membaca barang-
barang tambang yang
terdapat diindonesia antara
lain berupa minyak bumi,
batubara, tambang, besi,
timah, kapur, yodium, asbes,
marmer dan belerang.
Menulis:
Siswa mengisi tabel yang
terdapat pada buku siswa
dengan menuliskan nama-
nama barang tambang dan
manfaatnya.
Menyimak:
 Siswa mengamati
berbagai barang tambang
daerah belitung.
 Siswa mengamati
berbagai barang tambang
yang tersebar diseluruh
wilayah indonesia.
Berbicara:
Siswa berdiskusi tentang
menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
tambang.