Mata Kuliah : Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Jumlah SKS : 3 SKS

Program Studi : PPG Prajabatan PGSD
Dosen Pengampu : Diah Utaminingsih, S.Psi., M.A., Psi.
Semester/Kelas : I/PGSD 03

Disusun oleh:
Fatimah Nur Lathifah

PROGAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2022
 BAB I
PENDAHULUAN

LEMBAR IDENTITAS

I. IDENTITAS ANAK
Nama : NAJWA KYLA NATA
Nama panggilan : NAJWA
Tempat tanggal lahir : Metro, 19 Oktober 2011
Jenis kelamin : Perempuan
Umur : 10 tahun 10 bulan
Anak ke : 1 dari 2 bersaudara
Asal TK : TK Aisyiah Pekalongan

II. IDENTITAS ORANG TUA

Nama ayah : PINDO WITOKO
Umur : 40 Tahun
Pekerjaan ayah : Dosen
Nama Ibu : Heni Kurniati
Umur : 32 Tahun
Pekerjaan Ibu : Pegawai kantor pos
Alamat : Sumber Sari, Bantul. Metro
No. Telepon 085768177877

III. RIWAYAT KESEHATAN ANAK

Berat badan : 35 kg
Tinggi badan : 145 cm
Golongan darah :O
Sakit yang pernah :-
dialami (jika ada) :
Nama orang tua : PINDO WITOKO
Nama Anak : NAJWA KYLA NATA
Jenis Kelamin : Perempuan
Umur Anak : 10 tahun 10 bulan

LEMBAR IDENTITAS

I. IDENTITAS ANAK
Nama : ALIYA SHALSABILA ALBARR
Nama panggilan : ALIYA
Tempat tanggal lahir : Metro, 29 Desember 2011
Jenis kelamin : Perempuan
Umur : 10 tahun 11 bulan
Anak ke : 1 dari 2 bersaudara
Asal TK : TK Aisiyah Metro Pusat

II. IDENTITAS ORANG TUA

Nama ayah : ARIS NANORIYADI
Umur : 39 Tahun
Pekerjaan ayah : Polisi
Nama Ibu : MAYA SEPRIYANTI
Umur : 39 Tahun
Pekerjaan Ibu : Ibu Rumah Tangga
Alamat : Metro Barat

No. Telepon 0895604379652

III. RIWAYAT KESEHATAN ANAK

Berat badan : 32 kg
Tinggi badan : 145cm
Golongan darah :O
Sakit yang pernah : Thypus
dialami (jika ada) :
Nama orang tua : ARIS NANORIYADI
Nama Anak : ALIYA SHALSABILA ALBARR

Jenis Kelamin : Perempuan

Umur Anak : 10 Tahun 11 bulan

 BAB II
HASIL ANALISIS DATA

Nama : NAJWA KYLA NATA

PETUNJUK
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan anak

NO ASPEK Hari Hari Hari Hari Hari

I EMOSI ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5
1. Cengeng - - -
2. Menangis sangat lama - - -
3. Ngambek/mutung - √ -
4. Pandangan Kosong - - -
5. Emosi Meledak (Eksplosif) - - -
6. Emosi Datar/Dingin - - -
7. Manja
√ Ingin lebih diperhatikan oleh guru √ √ √
√ Mudah menyerah mengerjakan soal
8. Emosi Mudah Berubah √ √ -
Pada peserta didik yang bernama Najwa, aspek emosi mutung/ngambek hanya terlihat
pada hari ke 2 observasi.
Untuk aspek emosi manja terlihat pada setiap hari, dari hari pertama, kedua hingga ketiga.
Sedangkan untuk aspek emosi yang mudah berubah hanya terlihat dari hari pertama dan
kedua sedangkan untuk hari ketiga sudah tidak terlihat.
Dan untuk aspek emosi lainnya seperti; cengeng, menangis sangat lama, pandangan
kosong, emosi meledak (Eksplosif), dan Emosi datar/dingin tidak terlihat selama
observasi.
.II SOSIAL
1. Membantu Teman √ √ -
2. Memberi Barang/Makanan √ √ √
3. Mengajak Berbicara √ √ √
4. Melindungi Teman - - -
5. Sikap Peduli √ √ √
6. Meminjamkan Barang √ √ √
7. Mengalah - - -
8. Berbicara dan Toleransi - √ √
 Untuk aspek sosial membantu teman terlihat pada hari pertama dan kedua
Pada aspek sosial Najwa seperti; memberi barang/makanan, mengajak berbicara, sikap
peduli, dan meminjamkan barang terlihat selama 3 hari observasi, yaitu dari hari pertama,
kedua dan ketiga
Sedangkan untuk aspek sosial berbicara dan toleransi, mulai terlihat dari hari kedua dan
ketiga saja.
Untuk aspek emosi seperti melindungi teman dan mengalah tidak terlihat selama observasi

III KOGNITIF
1. Anak mengengungkapan - - -
pertanyaan secara jelas
2. Anak mengerjakan tugas dari
√ √ √
Guru hingga tuntas
3. Anak aktif menanggapi - - -
pertanyaan guru
4. Anak mengemukakan pendapat - - -
5. Anak aktif berdiskusi dalam - - -
kelompok
6. Anak fokus pada saat
√ √ √
pembelajaran
Pada aspek kognitif ini emosi najwa yang terlihat selama observasi dari hari pertama,
kedua dan ketiga adalah mengerjakan tugas dari guru hingga tuntas dan fokus pada
pembelajaran.
Sedangkan emosi kognitif lainnya seperti; mengungkapkan pertanyaan secara jelas, aktif
menanggapi pertanyaan guru, mengemukakan pendapat, dan aktif berdiskusi dalam
kelompok tidak terlihat selama observasi dari hari pertama kedua hingga ketiga.

IV MORAL
1. Anak mengucapkan terimakasih
√ √ √
saat dibantu
2. Anak membuang sampah pada
√ √ √
tempatnya
3. Anak menghargai pendapat orang
√ √ √
lain
4. Anak memberi salam kepada
√ √ √
yang lebih tua
5. Anak mengucapkan tolong saat
√ √ √
meminta bantuan
6. Anak tidak menyontek saat
mengerjakan tugas, maupun √ √ √
ulangan.
 7. Anak mematuhi tata tertib
√ √ √
sekolah
Untuk aspek moral seperti; mengucapkan terima kasih saat dibantu, membuang sampah
pada tempatnya, menghargai pendapat orang lain, memberi salam kepada yang lebih tua,
mengucapkan tolong pada saat meminta bantuan, anak tidak menyontek saat mengerjakan
tugas maupun ulangan, dan mematuhi tata tertib sekolah, selalu terlihat dari hari pertama,
kedua dan ketiga observasi.
Nama : ALIYA SHALSABILA ALBARR

PETUNJUK
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan anak

NO ASPEK Hari Hari Hari Hari Hari

I EMOSI ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5
1. Cengeng - - -
2. Menangis sangat lama - - -
3. Ngambek/mutung - √ √
4. Pandangan Kosong - - -
5. Emosi Meledak (Eksplosif) - - -
6. Emosi Datar/Dingin - - -
7. Manja - √ √
8. Emosi Mudah Berubah - - -
Pada aspek emosi, Ananda aliya sosok anak yang manja dan mudah mutung , baik kepada
guru maupun teman, seperti contoh, pada saat kegiatan praktek Ananda cenderung
meminta tolong guru dalam kegiatan dan pada pergaulan dengan teman, ananda cenderung
mudah mutung contoh, meminta antarkan teman ke kamar mandi jika teman tidak mau
Ananda cenderung mutung dengan teman tersebut maupun kegiatan disekolah. Namun
ananda tidak cengeng dan tidak mudah emosi meledak (Eksplosif).

II SOSIAL
1. Membantu Teman √ √ √
2. Memberi Barang/Makanan √ √ √
3. Mengajak Berbicara √ √ √
4. Melindungi Teman √ √ √
5. Sikap Peduli √ √ √
6. Meminjamkan Barang √ √ √
7. Mengalah √ - -
8. Berbicara dan Toleransi √ √ √
Pada aspek sosial tampak ananda Aliya merupakan sosok anak yang kurang mau mengalah
kepada teman, namun pada kegiatan disekolah ananda termasuk sosok yang peduli, mau
membantu teman dan mau berbagi makanan dengan teman yang lain.

III KOGNITIF
1. Anak mengengungkapan
√ √ √
pertanyaan secara jelas
2. Anak mengerjakan tugas dari
√ √ √
Guru hingga tuntas
3. Anak aktif menanggapi
√ √ √
pertanyaan guru
4. Anak mengemukakan pendapat √ - -
5. Anak aktif berdiskusi dalam
√ √ √
kelompok
 6. Anak fokus pada saat
√ √ √
pembelajaran
Pada aspek kognitif ananda Aliya tampak jarang mengungkapkan pendapat pada saat
proses pembelajaran, namun pada proses pembelajaran baik diskusi maupun proses
pembelajaran yang lain ananda focus, dan mengerjakan tugas dari guru hingga tuntas, hal
ini dimungkinkan ananda malu dalam mengemukakan pendapatnya selama proses
pembelajaran.

IV MORAL
1. Anak mengucapkan terimakasih
√ √ √
saat dibantu
2. Anak membuang sampah pada √ √ √
tempatnya
3. Anak menghargai pendapat orang
lain - - -
4. Anak memberi salam kepada yang
lebih tua √ √ √
5. Anak mengucapkan tolong saat
meminta bantuan √ √ √
6. Anak tidak menyontek saat
mengerjakan tugas, maupun ulangan. √ √ √
7. Anak mematuhi tata tertib sekolah √ √ √
Pada aspek moral Ananda Aliya, tampak perkembangan ananda baik, hal itu tampak pada
keseharian ananda mudah mengucapkan terimakasih dan tolong, membuang sampah pada
tempatnya, memberi salam kepada yang lebih tua, dan tidak mencontek dan patuh pada
tata tertib disekolah. Namun ananda masih kurang dalam menghargai pendapat orang lain,
hal itu tampak pada beberapa perdebatan kecil baik pada proses pembelajaran maupun
kegiatan diluar sekolah.
 BAB III
PENUTUP

KESIMPULAN

Menurut pengamatan kelompok kami, Walau terkadang emosi agak mudah berubah tapi najwa cepat
kembali riang (ngambek tidak lama), najwa anak yang mau berbagi kepada teman dan peduli
terhadap teman. Untuk aspek sosial dan moralnya bagus, namun untuk aspek kognitif Najwa lambat
dalam memahami pembelajaran atau kurang aktif dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil observasi, Pada aspek emosi, Aliya sosok anak yang manja dan mudah mutung ,
baik kepada guru maupun teman, Namun Aliya tidak cengeng dan tidak mudah emosi meledak
(Eksplosif). Pada aspek sosial tampak Aliya merupakan sosok anak yang kurang mau mengalah
kepada teman, namun pada kegiatan disekolah Aliya termasuk sosok yang peduli, mau membantu
teman dan mau berbagi makanan dengan teman yang lain. Pada aspek kognitif Aliya tampak jarang
mengungkapkan pendapat pada saat proses pembelajaran, namun pada proses pembelajaran baik
diskusi maupun proses pembelajaran yang lain ananda fokus, dan mengerjakan tugas dari guru
hingga tuntas. Pada aspek mora tampak perkembangan Aliya baik, hal itu tampak pada keseharian
Aliya mudah mengucapkan terimakasih dan tolong, membuang sampah pada tempatnya, memberi
salam kepada yang lebih tua, dan tidak mencontek dan patuh pada tata tertib disekolah. Namun Aliya
masih kurang dalam menghargai pendapat orang lain, hal itu tampak pada beberapa perdebatan kecil
baik pada proses pembelajaran maupun kegiatan diluar sekolah