Hidup manusia sangat dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi.Teknologi misalnya banyak menghasilkan mesin dan alat-alat seperti jam, mesin
jahit, mesin cetak, mobil, kapal terbang, dan lain sebagainya, agar manusia dapat hidup lebih
mudah, aman, dan senang dalam lingkungannya.Alat-alat tersebut juga menimbulkan macam-
macam bahaya yang dapat merusak dan membahayakan hidup manusia. Hasil teknologi telah
sejak lama dimanfaatkan dalam pendidikan. Penemuan kertas, mesin cetak, radio, film, TV,
komputer dan lain-lain itu dimanfaatkan bagi pendidikan.Pada hakekatnya alat-alat tersebut
tidak dibuat khusus untuk keperluan pendidikan, akan tetapi alat-alat tersbut ternyata dapat
dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi yang semakin
pesat di era globalisasi saat ini tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia
pendidikan. Tuntutan global menuntut dunia pendidikan untuk selalu dan senantiasa
menyesuaikan perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan,
terutama penyesuaian penggunaannya bagi dunia pendidikan khususnya dalam proses
pembelajaran.
Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan kecekapan
dan keberkesanan hasil pembelajaran. Hal ini kerana guru dapat membuat persiapan dan
bersedia dengan lebih awal dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui
cara ini guru dapat mencari maklumat-maklumat berkenaan dengan pengajaran dengan lebih
baik seterusnya dapat menyampaikan kepada pelajar secara berkesan. Melalui penggunaan
alat ICT sebagai alat bantu mengajar maka proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih
menarik dan dan berkesan contohnya menggunakan alat seperti powerpoint, flash, video,
visual dan mereka hanya perlu mengaplikasikan alatan tersebut ke dalam proses pengajaran
dan pembelajaran. Melalui cara ini proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan
dengan lebih mudah, ringkas dan padat kerana pelajar akan didedahkan dengan gambaran dan
persembahan menarik serta mudah untuk di fahami. Justeru itu pelajar tidak akan mudah
merasa jemu dan bosan dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran kerana tertarik
dengan gaya persembahan yang ditunjukkan melalui ICT.
Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting kerana ia dapat
meningkatkan kemahiran guru dan pelajar. Melalui penggunaan ICT dalam proses pengajaran
dan pembelajaran pelajar akan didedahkan dengan pelbagai alatan dan bahan mengenai ICT
seperti komputer, LCD, CD, pendrive, hardware, software, internet dan sebagainya. Semua
benda yang berkenaan dengan ICT mempunyai berbagai fungsi dan kegunaannya yang
tersendiri dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran disekolah. Hal ini kerana
melalui penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar akan lebih
menguasai teknologi-teknologi terkini yang dapat membantu dalam memahami setiap subjek
yang dipelajari serta menyimpan, memproses dan merekod setiap maklumat yang diperolehi.
Kemahiran dalam menggunakan ICT ini mampu memberi nilai tambah kepada guru agar
dapat menggunakannya untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar agar ianya mudah untuk di
fahami. Di samping itu guru juga dapat menambahkan pengetahuan mengenai sistem ICT
melalui pengalaman yang diperolehi semasa menjalankan proses pengajaran tersebut. Ini
kerana semasa proses pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar akan saling berinteraksi
tentang apa yang dipelajari serta bertukar pendapat mengenai keberkesanan menggunakan
sistem ICT ini disamping memberi cadangan bagi meningkatkan lagi kualiti penyampaian.
Melalui cara ini guru dan pelajar akan berusaha lagi menambahkan pengetahuan mengenai
teknologi ICT ini. Dalam era dunia tanpa sempadan ini guru dan pelajar perlu menggunakan
setiap teknologi yang ada agar tidak ketinggalan khususnya di dalam bidang pendidikan yang
banyak menggunakan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pengetahuan yang
mendalam mengenai ICT amat penting bagi guru agar ianya dapat di aplikasikan dalam
proses pengajaran dan pembelajaranbagi memudahkan lagi pemahaman murid.

Beberapa universiti di negara maju menyediakan beberapa model alternatif aktiviti

pembelajaran/syarahan kepada pelajar. Tujuannya adalah untuk membantu memudahkan

pelajar mengurus aktiviti pembelajaran / syarahan supaya pelajar dapat

menyesuaikan masa dan aktiviti lain dengan aktiviti kuliah.

Sehubungan dengan itu, terdapat 3 alternatif model aktiviti pembelajaran

pelajar boleh memilih, iaitu sama ada mereka akan mengambil bahagian dalam aktiviti

tersebut

pembelajaran yang disampaikan secara (1) konvensional (bersemuka) sahaja, atau (2)

sebahagiannya bersemuka dan sebahagiannya melalui internet, atau pun (3)

sepenuhnya melalui internet. Model pembelajaran alternatif yang manakah akan

yang dipilih oleh pelajar tidak menjadi masalah dalam penilaian. Ia bermaksud,

setiap pelajar yang mengikuti salah satu model penyampaian bahan kuliah

akan mendapat pengiktirafan atau penilaian yang sama. Jika pelajar

boleh menamatkan program kuliah dan lulus melalui cara-cara berikut

konvensional atau sepenuhnya melalui internet, atau pun melalui pengadunan

kedua-dua model ini, institusi penyedia pendidikan akan menyediakan

pengakuan yang sama. Keadaan yang sangat fleksibel ini sangat dihargai

membantu pelajar untuk mempercepatkan pembelajaran mereka.

Pelajar yang belajar di institusi pendidikan konvensional tidak perlu

terlalu risau jika tidak dapat menghadiri aktiviti kuliah secara peribadi

kerana bertembung dengan kepentingan lain yang tidak boleh ditinggalkan

atau digantung. Jika institusi pendidikan konvensional

mempersembahkan bahan pembelajaran yang boleh diakses oleh pelajar

internet, supaya pelajar dapat mempelajari bahan kuliah iaitu

terlepas melalui internet. Ini boleh berlaku kerana para

Pelajar diberi kebebasan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kuliah

dipersembahkan secara bersemuka dan sebahagiannya melalui internet (model

kajian kedua). Selain itu, murid juga boleh tidak menghadiri sepenuhnya aktiviti kuliah

secara fizikal. Sebagai sebaliknya pelajar belajar melalui internet (model pembelajaran

ketiga)