RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 BONEPANTAI ALOKASI WAKTU : 4 KALI PERTEMUAN

KELAS/SEMESTER : XI / GENAP MATERI POKOK : TOKOH NASIONAL & DAERAH
ALOKASI WAKTU : 2 x 30 Menit
KD 3.5 : Menganalisis peran tokoh nasional dan daerah dalam perjuangkan kemerdekaan Indonesia
KI 4.5 : Menyajikan sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang memperjuangkan
kemerdekaan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menganalisis dan menyajikan peran tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia dalam bentuk tulisan dengan sikap religiusitas (beriman, bertakwa dan peduli
lingkungan), mandiri (disiplin, berfikir kritis, rasa ingin tahu, kemampuan berkomunikasi, berani berpendapat dan
tanggung jawab) dan gotong royong (Kerjasama, integritas dan toleransi).
B. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi dan Penugasan
C. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
 Media : WA, Google Classroom
 Alat dan Bahan : Laptop dan Handphone
 Sumber belajar : LKPD, Modul Sejarah KD. 3.5, PPT, Internet
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan
Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam pembuka dan berdoa, memeriksa kehadiran siswa sebagai
bentuk disiplin melalui tatap muka dan WAG
Melakukan apersepsi mengenai materi peran tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan kemerdekaan.
Memberikan motivasi tentang apa yang akan didapatkan setelah mempelajari materi tentang peran tokoh nasional
dan daerah dalam mempertahankan kemerdekaan melalui tatap muka dan WAG.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan dicapai serta metode yang akan digunakan selama
proses pembelajaran baik secara tatap muka maupun WAG
Kegiatan Inti
Tatap Muka Terbatas (30 Menit) PJJ (30 Menit)
 Guru memaparkan suatu permasalahan mengenai  Peserta didik diberikan sebuah permasalahan yang
peran tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan terdapat didalam modul pembelajaran tentang peran
 Peserta didik mengidentifikasi tokoh-tokoh yang tokoh nasional dalam mempertahankan
berperan dalam mempertahankan kemerdekaan. kemerdekaan.
 Guru memberikan kesempatan terhadap peserta
didik untuk mengidentifikasi tokoh-tokoh yang
berperan dalam mempertahankan kemerdekaan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa  Peserta didik dberikan LKPD sebagai pendalaman
kelompok dan membagikan Lembar Kerja Peserta materi mengenai tokoh-tokoh yang berperan dalam
Didik (LKPD) mempertahankan kemerdekaan.
 Peserta didik mengumpulkan semua Informasi  Peserta didik mengumpulkan semua data dan
mengenai tokoh yang berperan dalam informasi mengenai tokoh-tokoh yang berperan
mempertahankan kemerdekaan. dalam mempertahankan kemerdekaan.
 Peserta didik menyelesaikan LKPD berdasarkan
petunjuk yang disajikan dalam LKPD: tokoh-tokoh
yang berperan dalam mempertahankan
kemerdekaan.
 