PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : INTERNALISASI NILAI-NILAI DALAM AL-QUR’AN

HADIS
B. Kegiatan Belajar : WAWASAN KEBANGSAAN DALAM PERSPEKTIF
QUR’AN HADIS (KB 2)

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

WAWASAN KEBANGSAAN DALAM

PRESPEKTIF QURAN HADIS

WAWASAN
PENGERTIAN
MAKNA WAWASAN UNSUR WAWASAN KEBANGSAAN
WAWASAN
KEBANGSAAN KEBANGSAAN PERSPEKTIF QUR’AN
KEBANGSAAN
HADIS

PENGERTIAN
COUNTER
MENURUT BAHASA

Konsep PENGERTIAN
CONTENT
(Beberapa MENURUT ISTILAH
1 istilah dan
definisi) di
KB
CONDUCT

RESUME MODUL KB 2
WAWASAN KEBANGSAAN DALAM PERSPEKTIF QUR’AN HADIS
A. PENGERTIAN WAWASAN KEBANGSAAN
Wawasan kebangsaan terdiri dari dua kata yaitu ‘wawasan dan kebangsaan’.
Secara etimologi istilah wawasan berarti hasil mewawas; tinjauan; pandangan atau
berarti Arti kedua yaitu konsepsi, cara pandang. Wawasan secara terminologi
berarti kemampuan untuk memahami dan memandang suatu konsep tertentu dan
direfleksikan dalam sikap atau perilaku tertentu yang sesuai dengan konsep atau
pokok pikiran yang terkandung di dalamnya. Adapun kebangsaan, dapat diartikan
 sebagai sikap tindak tanduk kesadaran dan sikap yang memandang diri sebagai
suatu kelompok bangsa yang sama dengan keterikatan sosio kultural yang
disepakati bersama dalam sebuah ikatan berbangsa dan bernegara yaitau negara
Indonesia.
Yang dimaksud dengan berwawasan kebangsaan adalah suatu pandangan
yang mencerminkan sikap dan kepribadian bangsa Indonesia yang memiliki rasa
cinta tanah air, menjunjung tinggi rasa kesatuan dan persatuan, memiliki rasa
kebersamaan sebagai warga negara sebangsa dan seperjuangan untuk membangun
bangsa Indonesia menuju masa depan yang bermartabat, unggul maju disegaa aspek
kehidupan walaupun di tengah persaingan dunia yang saat ini memasuki era
industry 4.0 dengan tanpa harus kehilangan akar budaya, adat istiadat, sejarah dan
tradisi-tradisi yang tidak dilangarang oleh agama. Wawasan kebangsaan merupakan
jiwa, cita-cita, atau falsafah hidup yang tidak lahir dengan sendirinya. Ia
sesungguhnya merupakan hasil konstruksi dari realitas sosial dan politik
(sociallyand politicallyconstructed).
B. MAKNA WAWASAN KEBANGSAAN
Wawasan Kebangsaan bagi bangsa Indonesia memiliki makna:
1. Wawasan kebangsaan mengamanatkan kepada seluruh bangsa agar
menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa
dan negara di atas kepentingan pribadi atau golongan
2. Wawasan kebangsaan mengembangkan persatuan Indonesia sedemikian rupa
sehingga asas Bhinneka Tunggal Ika dipertahankan
3. Wawasan kebangsaan tidak memberi tempat pada patriotisme yang licik
4. Dengan wawasan kebangsaan yang dilandasi oleh pandangan hidup Pancasila,
bangsa Indonesia telah berhasil merintis jalan menjalani misinya di
tengahtengah tata kehidupan di dunia
5. NKRI yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur bertekad untuk
mewujudkan bangsa yang maju dan mandiri serta sejahtera lahir batin, sejajar
dengan bangsa lain yang sudah maju.
C. UNSUR WAWASAN KEBANGSAAN
Terdapat 3 Unsur Dasar Wawasan Kebangsaan, sebagai berikut:
1. Wadah (Contour) Wadah kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
mencakup seluruh wilayah Indonesia yang memiliki sifat serba nusantara
dengan kekayaan alam dan penduduk serta aneka ragam budaya.
2. Isi (Content) Isi (content) merupakan aspirasi bangsa yang berkembang di
masyarakat dan citacita serta tujuan nasional.
3. Tata laku (Conduct) Hasil interaksi antara wadah dan isi wawasan kebangsaan
akan berwujud tata laku, meliputi sebagai berikut. Tata laku Lahiriah yaitu
tercermin dalam perbuatan, tindakan dan perilaku dari bangsa Indonesia. Tata
laku Bathiniah yaitu mencerminkan jiwa, semangat dan mentalitas yang baik
dari bangsa Indonesia.
D. WAWASAN KEBANGSAAN PERSPEKTIF QUR’AN HADIS
 Ayat-ayat Quran yang membahas nilai-nilai wawasan kebangsaan, seperti
halnya Quran memerintahkan persatuan dan kesatuan sebagaimana dalam QS. Al-
Anbiya’: 92; Q.S AlMu’minun: 52 dan Q.S Al-Imran: 105. Selain ayat-ayat quran
ini, dalam hadis juga dijelaskan tentang konsep wawasan kebangsaan.

Daftar materi
pada KB
2 Istilah pada modul yang sulit difahami yaitu raison d’entre & kohesi sosial
yang sulit
dipahami

Daftar materi
yang sering Materi yang mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran yaitu penjelasan tentang proses
mengalami
3 demokratisasi yang tidak akan berlangsung dengan sendirinya tanpa faktor-faktor yang
miskonsepsi
dalam menkondisikannya.
pembelajaran