PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

IMPLIKASI TEORI-TEORI
PERKEMBANGAN TERHADAP
PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SMP DAN SMA
Dosen Pengampu :
Dr. Trisna Mulyeni, M.Sc
 KELOMPOK 8

Guita Wulandari Astuti

(1502621039) Tegar Firman Pamungkas
(1502621032)
Brian Rizki Nugroho
(1502621008) M. Fakhri Fakhrudin
(1502621057)
Adithia Akmal Nurwahid
(1502621037)
 PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Pertumbuhan dan perkembangan pada

dasarnya merupakan perubahan, yakni
perubahan menuju ke tahap yang lebih
tinggi.
 PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Thonthowi mengartikan pertumbuhan sebagai

perubahan jasad yang meningkat dalam
ukuran (size) sebagai akibat dari adanya
perbanyakan sel-sel
 PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Sunarto dan Hartono menjelaskan bahwa

pertumbuhan berkaitan dengan perubahan
kuantitatif yang menyangkut peningkatan
ukuran dan struktur biologis
 PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Dari beberapa pengertian sebelumnya bahwa

istilah pertumbuhan dalam konteks
perkembangan merujuk pada perubahan-
perubahan yang bersifat kuantitatif, yaitu
peningkatan dalam ukuran dan struktur
 PEMBAHASAN

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan yang Kurang Normal

1 Faktor Sebelum Lahir

2 Faktor Pada Saat Kelahiran
3 Faktor yang Dialami Bayi Sesudah Lahir
4 Faktor Fisiologis
 PEMBAHASAN

C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik

1 Faktor Nature (Endogen)

2 Faktor Nurture (Eksogen)
 PEMBAHASAN

D. Pertumbuhan Fisik Peserta Didik Usia Sekolah Menengah (Remaja)

Penyebab perubahan fisik pada remaja

adalah adanya dua kelenjar yang menjadi
aktif bekerja dalam sistem endoktrin
 PEMBAHASAN

D. Pertumbuhan Fisik Peserta Didik Usia Sekolah Menengah (Remaja)

Kelenjar pituitari yang terletak di dasar

otak mengeluarkan dua macam hormon yaitu
hormon pertumbuhan dan hormon
donadotropik yang erat hubungannya dengan
perubahan masa remaja
 PEMBAHASAN

E. PERKEMBANGAN INTELEK PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

I. Pengertian Intelek dan Intelegensi

Intelek berarti kekuatan mental yang menyebabkan
manusia dapat berpikir aktivitas yang berkenaan
dengan proses berpikir atau kecakapan yang tinggi
untuk berpikir.
 PEMBAHASAN

E. PERKEMBANGAN INTELEK PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

Menurut kamus Webster New World Dictionary of the

American Language, istilah intellect berarti:

Kecakapan untuk berpikir, mengamati atau

1
mengerti, dan sebagainya.
2 Kecakapan mental yang besar, sangat intelligence.
3 Pikiran atau intelegensi.
 PEMBAHASAN

E. PERKEMBANGAN INTELEK PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

II. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perkembangan Intelek
1 Sekolah
2 Lingkungan
 PEMBAHASAN

E. PERKEMBANGAN INTELEK PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

III. Implikasi Perkembangan Intelek Remaja terhadap

Penyelenggaraan Pendidikan
Karena siswa pada usia remaja ini masih dalam proses
penyempurnaan penalaran, guru hendaknya tidak menganggap
bahwa mereka berpikir dengan cara yang sama dengan guru.
untuk itu, guru perlu memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mengadakan diskusi secara baik serta memberikan tugas-
tugas penulisan makalah.
 PEMBAHASAN

F. PERKEMBANGAN BAKAT KHUSUS PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

I. Pengertian Bakat
Bakat (aptitude) mengandung makna
kemampuan bawaan yang merupakan potensi
(potential ability) yang masih perlu
pengembangan dan latihan lebih lanjut.
 PEMBAHASAN

F. PERKEMBANGAN BAKAT KHUSUS PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

II. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perkembangan Bakat
1 Anak itu sendiri
2 Lingkungan anak
 PEMBAHASAN

F. PERKEMBANGAN BAKAT KHUSUS PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

III. Implikasi Pengembangan Bakat Khusus Remaja

terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
Dengan mengenal ciri-ciri anak berbakat,
orangtua dapat menyediakan lingkungan pendidikan
yang sesuai dengan bakat anak tersebut.
 PEMBAHASAN

G. PERKEMBANGAN HUBUNGAN SOSIAL PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

I. Pengertian Hubungan Sosial

Hubungan sosial merupakan hubungan
antar manusia yang saling membutuhkan.
 PEMBAHASAN

F. PERKEMBANGAN BAKAT KHUSUS PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

II. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perkembangan Bakat
1 Keluarga
4 Status sosial ekonomi
2 Kematangan
5 Kapasitas mental: emosi dan
3 Pendidikan
intelegensi
 PEMBAHASAN

G. PERKEMBANGAN HUBUNGAN SOSIAL PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH

(REMAJA)

III. Implikasi Pengembangan Hubungan Sosial Remaja

Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
Remaja umumnya belum memahami benar tentang
nilai dan norma sosial yang berlaku dalam
kehidupan masyarakatnya. Hal itu menimbulkan
hubungan sosial yang kurang serasi dengan kondisi
yang terjadi dalam masyarakat
 PEMBAHASAN

H. PERKEMBANGAN BAHASA PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

I. Pengertian Perkembangan Bahasa

Bahasa merupakan alat komunikasi yang
digunakan oleh seseorang dalam pergaulannya
atau berhubungan dengan orang lain. Bahasa
merupakan alat pergaulan. Penggunaan bahasa
menjadi efektif sejak seorang individu
berkomunikasi dengan orang lain.
 PEMBAHASAN

H. PERKEMBANGAN BAHASA PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

II. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan

Bahasa
1 Umur
4 Status sosial ekonomi
2 Lingkungan
5 Kondisi Fisik
3 Kecerdasan
 PEMBAHASAN

H. PERKEMBANGAN BAHASA PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

III. Implikasi Pengembangan Kemampuan Bahasa Remaja

terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
Dalam mengembangkan strategi belajar mengajar
di bidang bahasa, guru perlu memfokuskan pada
kemampuan dan keragaman bahasa anak. anak diminta
untuk melakukan pengulangan (menceritakan kembali)
pelajaran yang telah diberikan dengan kata-kata
yang disusun sendiri.
 PEMBAHASAN

I. PERKEMBANGAN EMOSI PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

I. Pengertian Emosi
Perilaku kita sehari-hari pada umumnya
diwarnai oleh perasaan-perasaan tertentu, seperti
senang atau tidak senang, suka atau tidak suka,
atau sedih dan gembira. Hal tersebut lah yang bisa
disebut dengan emosi.
 PEMBAHASAN

H. PERKEMBANGAN BAHASA PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

II. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan

Emosi
1 Belajar dengan coba-coba
Belajar melalui
Belajar dengan cara meniru 4
2 pengondisian

Belajar dengan cara Belajar di bawah

3 5
mempersembahkan diri bimbingan dan pengawasan
 PEMBAHASAN

I. PERKEMBANGAN EMOSI PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH MENENGAH (REMAJA)

III. Implikasi Pengembangan Emosi Remaja terhadap

Penyelenggaraan Pendidikan
Seorang Siswa yang merasa bingung terhadap
kondisi emosinya merasa perlu menceritakan
penderitaannya kepada orang lain. Oleh karena itu,
seorang guru pembimbing hendaknya tampil berfungsi
dan bersikap seperti pendengar yang bersimpatik.
 KESIMPULAN

Awal dari perkembangan pribadi seseorang pada asanya bersifat

biologis. Perkembangan fisik individu meliputi 4 aspek, yaitu
sistem syaraf, otot, kelenjar endoktrin dan struktur/fisik tubuh.
Hal ini juga berkaitan erat dengan perkembangan bahasa dan
perilaku kognitif siswa yang membawa implikasi terhadap pendidikan
disekolah. Penting juga bagi sekolah menyediakan sarana dan
fasilitas yang mendukung kelompok-kelompok tersebut untuk mempunyai
program dan tujuan.
Pengembangan emosi peserta didik juga sangat erat kaitannya
dengan faktor-faktor perubahan jasmani, perubahan dalam hubungannya
dengan orang tua, hubungannya dengan teman-temannya, dan lain-lain.
Oleh karena itu, perbedaan individual dalam perkembangan emosi
sangat dimungkinkan terjadi dan pasti dapat terjadi.