Pada akhir pembelajaran murid tahun 3 UKM dapat :

1. Mendeklamasikan sajak kemerdekaan nada dan intonasi yang betul. 

2. Memahami setiap baris sajak yang telah dideklasmasikan dengan memahami konteks yang jelas.
3. Membuat persembahan deklamasi sajak kemerdekaan mengikut kumpulan.

Murid tahun 3 UKM berjaya sekiranya dapat mendeklamasikan sajak kemerdekaan dengan memahami maksud
yang betul dan jelas.

Aktiviti Pemula : 
1. Murid akan diedarkan petikan sajak kemerdekaan. 
2. Murid dikehendaki untuk membaca petikan dalam keadaan senyap.
3. Guru menerangkan pengenalan sajak menggunakan paparan slaid berkaitan maksud dan fungsi sajak bagi
orang terdahalu.

Aktiviti Utama: 
1. Guru akan deklamasi sajak dengan nada dan intonasi yang betul.
2. Murid perlu mendeklamasikan sajak mengikut rangkap berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid dikehendaki untuk menyatakan maksud pada sajak yang dilafazkan dengan bimbingan guru.
4. Murid juga perlu menyatakan maksud pada setiap rangkap dan menulis maksud pada buku tulis.

Aktiviti Penutup :
1. Guru membuat persembahan deklamasi sajak dengan penuh bergaya.
2. Murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran pada hari ini.

Aktiviti Pemula : 
1. Murid akan diedarkan petikan pantun. 
2. Murid dikehendaki untuk membaca petikan dalam keadaan senyap.
3. Guru menerangkan pantun menggunakan paparan slaid berkaitan maksud dan fungsi pantun.

Aktiviti Utama: 
1. Guru akan melafazkan pantun dengan nada dan intonasi yang betul.
2. Murid perlu melafazkan pantun berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid dikehendaki untuk menyatakan pembayang dan maksud pada pantun yang dilafazkan dengan
bimbingan guru.
4. Murid juga perlu menyatakan maksud pada setiap rangkap dan menulis maksud pada buku tulis.

Aktiviti Penutup :
1. Guru melafazkan pantun pada pembayang, murid akan menyambung melafazkan pantun pada maksud.
2. Murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran pada hari ini.

Murid tahun 3 UTM berjaya melafazakan pantun dan menyatakan maksud pada pantun tersebut dengan tepat
dan jelas.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 3 UTM dapat :

1. Melafazkan pantun dengan nada dan intonasi yang betul. 
2. Memahami penggunaan pantun dengan menyatakan pembayang dan maksud pada pantu tersebut.
3. Menjelaskan setiap pantun yang dilafazkan 

Aktiviti Utama : 
1. Murid dibahagikan kepada pasangan dua orang, pasangan tersebut akan ditentukan oleh guru jarak untuk
menghantar dan menerima bola dengan tepat.
2. Guru akan menunjukkan demonstrasi teknik menghantar dan menahan bola.
3. Aktiviti menghantar bola akan berjalan selama 10 minit.

Aktiviti Utama :
1. Murid akan dibahagikan kepada dua kumpulan lelaki dan dua kumpulan perempuan.
2. Murid akan diberikan beberapa penerangan berkaitan dengan peraturan perlawanan.
3. Murid lelaki bersedia bertarung dahulu disusuli dengan murid perempuan.
4. Kumpulan yang dapat menjaringkan gol akan bergelar juara kumpulan.
Aktiviti Penutup :
1. Murid akan membuat rumusan berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.

Murid tahun 4 UKM berjaya membuat hantaran pendek dan panjang menggunakan kayu hoki serta dapat
menyertai perlawanan sukan hoki peringkat kumpulan.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 4 UKM dapat :

1. Menghantar bola pada rakan dengan jarak dekat dan jauh mengikut tahap kesukaran.
2. Berlawan hoki diantara kumpulan kecil yang dibahagikan mengikut peraturan yang ditetapkan.

Aktiviti Pemula :
1. Murid diberikan lirik lagu rakyat iaitu Pak Pandir dan Lemak Manis.
2. Murid diminta untuk membaca secara senyap lirik lagu tersebut.

Aktiviti Utama :
1. Murid akan mendengar kedua-dua lagu dengan tempo dan irama yang betul.
2. Guru akan membimbing murid untuk menyanyikan lagu mengikut setiap rangkap.
3. Murid akan menyanyikan kedua-dua lagu dengan bimbingan guru. Guru akan menilai nyanyian
murid mengikut intonasi dan irama yang tepat.
4. Murid perlu menyatakan maksud lagu mengikut tahap kefahaman mereka.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan menyanyikan lagu rakyat bersama-sama untuk menutup pembelajaran pada
hari ini.
2. Murid membuat rumusan berkaitan pembelajaran pada hari ini.

Objektif pembelajaran pada hari in tercapai, murid 4 UKM memberi tumpuan yang
sepenuhnya didalam kelas, murid dapat menyatakan kesan buruk pengambilan alkohol berlebihan.
Secara keseluruhan murid menjawab tahap kefahaman objektif pembelajaran.

Aktiviti Pemula :

1. Murid akan diberikan penerangan berakiatan dengan servis bola tampar dengan jelas mengikut ansur maju
yang betul.

2. Guru akan membuat demonstrasi servis bola pada titik kontak tengah dan atas sebanyak dua kali bagi
menunjukkan penjelasan.

Aktiviti Utama :

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

2. Murid akan membuat servis di dalam kumpulan bersama pasangan.

3. Murid akan menerima dan hantar bola menggunakan tangan kepada pihak lawan. Dua kumpulan akan
bertanding dahulu. Jika berjaya menghantar dan menerima bola dengan betul, pasukan tersebut akan menerima
2 mata.

Aktiviti Penutup :

1. Kumpulan yang menang akan bertanding pada peringkat akhir, kumpulan yang berjaya akan menerima sagu
hati daripada guru.

2. Guru membuat rumusan terhadap pembelajaran pada hari ini.

Murid 4 UTM berjaya melakukan servis bawah menggunakan tangan pada titik kontak tengah dan atas bola
dengan betul

Pada akhir pembelajaran murid tahun 4 UTM dapat:

1. Melakukan servis bawah menggunakan tangan pada titik kontak, tengah dan atas bola dengan tepat.
2. Melakukan hantaran servis kepada kawan didalam kumpulan dan menyatakan arah pergerakan bola selepas
servis tersebut

1.7

2.7
Aktiviti Pemula :

1. Guru akan menerangkan tajuk pengajaran dan objektif pembelajaran yang hendak dicapai pada kelas hari ini.

2. Guru menayangkan paparan video berkaitan dengan video dendangan syair irama narasi dengan teknik
alunan yang betul.

Aktiviti Utama :

1. Murid-murid diminta untuk melagukan syair Tanpa Wajah dengan bimbingan guru.

2. Guru akan membantu murid daripada teknik alunan lagu syair tersebut dengan tepat. 

3. Murid diminta untuk memberikan pandangan berkaitan dengan maksud rangkap syair tersebut.

4. Murid akan menyatakan dan menulis maksud pada baris yang digariskan.

Aktiviti Penutup :

1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.

2. Murid perlu membuat persembahan melagukan syair secara beramai-ramai.

Murid tahun 3 UTM melagukan syair Tanpa Wajah Irama Narasi dan menyatakan maksud syair dengan jelas dan
difahami.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 3 UTM dapat :

1. Melagukan syair berpandukan irama narasi dengan intonasi dan nada yang betul.
2. Menyatakan maksud yang terkandung dalam syair yang dilagukan dengan betul. 
3. Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 4 maksud kata yang digariskan daripada syair tersebut.

Aktiviti Pemula :
1. Guru akan menerangkan tajuk pengajaran dan objektif pembelajaran yang hendak dicapai pada kelas hari ini.
2. Murid akan diedarkan satu skrip dialog pendek.
3. Murid dikehendaki untuk membaca secara senyap.

Aktiviti Utama :
1. Guru akan memilih beberapa orang murid untuk membaca dialog tersebut.
2. Murid perlu menyenaraikan kata ganti nama diri pada dialog tersebut dan menyatakan bilangan kata ganti
nama diri yang terdapat pada skrip.
3. Guru menjelaskan fungsi dan perbezaan diantara kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga.
4. Murid perlu membuat peta buih dan mengkategorikan kata nama diri yang telah disenaraikan pada kedudukan
yang betul.
5. Guru memantau hasil kerja murid dengan betul.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.
2. Murid akan membuat penerangan sedikit terhadap kata ganti nama diri yang telah dipelajari.

Objektif pembelajaran dapat dicapai dengan baik hasil daripada murid tahun 3 UTM memahami dan menyatakan
fungsi kata ganti nama diri dengan jelas pada kedudukannya.
Murid juga dapat melaksanakan aktviti kata ganti nama diri dengan baik, murid dapat menjawab soalan dengan
betul berdasarkan aktiviti yang diberikan.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 3 UTM dapat :

1. Mengecam sebutan dan menyebut ayat tunggal dan ayat majmuk dengan jelas, tepat, betul.
2. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk daripada teks yang telah dibaca dengan betul. Pengayaan
3. Menggariskan dan menyatakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan bimbingan guru. Pemulihan

Murid tahun 3 UTM berjaya menyebut ayat tunggal dan ayat majmuk dengan jelas dan menulis ayat tunggal dan
ayat majmuk dengan memahami kriteria setiap ayat.

Aktiviti Pemula :
1. Guru akan menerangkan tajuk pengajaran dan objektif pembelajaran yang hendak dicapai pada kelas hari ini.
2. Murid akan membaca teks pada halaman 78 dengan nada dan intonasi yang jelas.

Aktiviti Utama :
1. Guru akan menerangkan ayat tunggal dan ayat majmuk fungsi dengan penggunaan istilah yang betul.
2. Murid perlu menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan teks yang telah dibaca.
3. Guru menerangkan perbezaan diantara ayat tunggal dan ayat majmuk.
4. Murid pemulihan yang dipilih akan guru membimbing murid tersebut menggariskan ayat tunggal dan ayat
majmuk dengan betul berdasarkan teks.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.
2. Murid akan membuat penerangan sedikit berkaitan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.

Aktiviti Pemula :
1. Guru mengimbas kembali pengajaran tajuk semalam iaitu ayat tunggal dan ayat majmuk.
2. Guru memberi pendedahan teknik membina ayat majmuk dengan betul menggunakan kata hubung dan kata
sendi nama.

Aktiviti Utama :
1. Guru akan memberikan 5 contoh ayat kata majmuk kepada murid. 
2. Murid menilai semula teknik menulis ayat majmuk megikut konteks yang betul. 
3. Murid perlu membina ayat majmuk berdasarkan gambar yang dan frasa yang diberikan oleh guru.
4. Murid pemulihan akan diberikan soalan menyusun perkataan menjadi satu ayat majmuk dengan lengkap.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.
2. Murid akan menerangkan kembali teknik memahami konteks ayat majmuk dengan betul.

Aktiviti Pemula :
1. Murid dan guru membuat aktiviti pemanasan badan selama 5 minit.
2. Murid dinyatakan cara permainan menggelecek bola dan ditunjukkan simulasi.

Aktiviti Utama :
1. Murid perlu menggelecek bola pada halangan yang ditetapkan.
2. Murid perlu melalui halangan kon dan marker sehingga ke garisan penamat.
3. Murid akan melakukan aktiviti menggelecek secara individu.
 Aktiviti Penutup:
1. Murid dan guru membuat rumusan hasil daripada pembelajaran dan aktiviti pada hari ini.

Murid berjaya sekiranya dapat menggelecek bola dengan pergerakkan kiri dan kanan menggunakan teknik
mengawal bola dengan baik.

Pada akhir pembelajaran, murid tahun 4 USM dapat mengelecek bola pada laluan yang ditetapkan dengan
pelbagai halangan.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 4 UKM :

1. Menyatakan dan memahami maksud alkohol dengan betul.
2. Menilai kesan jika mengambil alkohol terhadap diri sendiri dan masyarakat

Murid 4 UKM berjaya menyatakan maksud alkohol dan kesedaran pengambilan alkohol terhadap diri sendiri dan
masyarakat.

Aktiviti Pemula:
1. Guru akan menayangkan paparan video berkaitan dengan orang yang mengambil alkohol.
2. Murid bersoal jawab dengan guru terhadap video yang telah ditonton.

Aktiviti Utama:
1. Guru menerangkan maksud alkohol dengan betul dan jelas, murid menyatakan kandungan yang betul pada
alkohol.
2. Murid perlu menulis 3 kesan pengambilan alkohol terhadap individu dalam peta minda mengikut kreativiti
murid, guru akan menyatakan kesan pengambilan alkohol terhadap masyarakat.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid membuat rumusan terhadap tajuk pembelajaran pada hari ini berkaitan kesan buruk
pengambilan alkohol.

Pada akhir pembelajaran murid tahun 3 UTM dapat:

1. Membaca dialog mengikut skrip yang diberikan dan menjelaskan maksud yang telah dibacadengan jelas dan
intonasi yang betul.
2. Menyenaraikan 5 daripada 7 kata ganti nama diri yang terdapat pada dialog tersebut. Pemulihan
3. Mengkategorikan kata ganti nama diri yang disenaraikan pada kedudukan pertama, kedua, dan ketiga dengan
memahami fungsinya. Pengayaan

Murid tahun 3 UTM dapat membaca mengikut skrip yang diberikan dan menyenaraikan kata ganti nama diri yang
terdapat pada dialog tersebut.

Aktiviti Pemula :
1. Guru akan menerangkan tajuk pengajaran dan objektif pembelajaran yang hendak dicapai pada kelas hari ini.
2. Murid akan diedarkan satu skrip dialog pendek.
3. Murid dikehendaki untuk membaca secara senyap.

Aktiviti Utama :
1. Guru akan memilih beberapa orang murid untuk membaca dialog tersebut.
2. Murid perlu menyenaraikan kata ganti nama diri pada dialog tersebut dan menyatakan bilangan kata ganti
nama diri yang terdapat pada skrip.
3. Guru menjelaskan fungsi dan perbezaan diantara kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga.
4. Murid perlu membuat peta buih dan mengkategorikan kata nama diri yang telah disenaraikan pada kedudukan
yang betul.
5. Guru memantau hasil kerja murid dengan betul.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.
2. Murid akan membuat penerangan sedikit terhadap kata ganti nama diri yang telah dipelajari.

Aktiviti Pemula :
1. Guru akan menerangkan tajuk pengajaran dan objektif pembelajaran yang hendak dicapai pada kelas hari ini.
2. Murid akan diedarkan satu skrip dialog pendek.
3. Murid dikehendaki untuk membaca secara senyap.

Aktiviti Utama :
1. Guru akan memilih beberapa orang murid untuk membaca dialog tersebut.
2. Murid perlu menyenaraikan kata ganti nama diri pada dialog tersebut dan menyatakan bilangan kata ganti
nama diri yang terdapat pada skrip.
3. Guru menjelaskan fungsi dan perbezaan diantara kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga.
4. Murid perlu membuat peta buih dan mengkategorikan kata nama diri yang telah disenaraikan pada kedudukan
yang betul.
5. Guru memantau hasil kerja murid dengan betul.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid akan membuat rumusan berkaitan pembelajaran yang telah dipelajari pada hari ini.
2. Murid akan membuat penerangan sedikit terhadap kata ganti nama diri yang telah dipelajari.

Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid 4 USM dapat mengenalpasti jenis makanan mengikut
sistem Piramid Makanan Malaysia dengan betul dan tepat.

Murid berjaya sekiranya dapat :

1. Menyenaraikan jenis-jenis makanan mengikut Sistem Piramid Makanan Malaysia dengan tepat dan betul.

Aktiviti Pemula:
1. Guru akan menayangkan paparan video berkaitan dengan Sistem Piramid Makanan Malaysia.
2. Murid bersoal jawab dengan guru terhadap video yang telah ditonton.

Aktiviti Utama:
1. Guru menunjukkan piramid makanan menggunakan carta gambar.
2. Murid menyebut setiap jenis makanan melalui carta gambar piramid makanan.
3. Murid bermain aktiviti melengkapkan gambar pada kelas piramid makanan.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid membuat rumusan terhadap tajuk pembelajaran pada hari ini berkaitan Sistem Piramid
Makanan Malaysia.

Aktiviti Pemula:
1. Guru akan menayangkan paparan video berkaitan dengan Sistem Piramid Makanan Malaysia.
2. Murid bersoal jawab dengan guru terhadap video yang telah ditonton.

Aktiviti Utama:
1. Guru menunjukkan piramid makanan menggunakan carta gambar.
2. Murid menyebut setiap jenis makanan melalui carta gambar piramid makanan.
3. Murid bermain aktiviti melengkapkan gambar pada kelas piramid makanan.
4. Murid menampalkan kad fungsi aras Piramid Makanan Malaysia pada kedudukan yang betul.
5. Murid menyatakan secara verbal berkaitan fungsi aras Piramid Makanan Malaysia.

Aktiviti Penutup :
1. Guru dan murid membuat rumusan terhadap tajuk pembelajaran pada hari ini berkaitan Sistem Piramid
Makanan Malaysia.

Murid berjaya sekiranya dapat :

1. Menyenaraikan jenis-jenis makanan mengikut Sistem Piramid Makanan Malaysia dengan tepat dan betul.
2. Menyatakan fungsi setiap aras Piramid Makanan Malaysia dengan betul.

Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid 4 USM dapat mengenalpasti jenis makanan mengikut
sistem Piramid Makanan Malaysia dengan betul dan tepat. Membuat perbincangan fungsi setiap aras Piramid
Makanan Malaysia yang telah ditetapkan.

Pada akhir pembelajaran, murid tahun 4 USM dapat mengapklikasikan kemahiran pertolongan cemas untuk
rawatan terseliuh dan lebam melalui penggunaan teknik P. R. I. C. E. R dengan betul.

Murid berjaya sekiranya faham dan mampu membuat simulasi rawatan awal menggunakan teknik P. R. I. C. E. R
dengan betul.

Aktiviti Pemula:
1. Murid ditayangkan slaid mengenai bantuan awal rawatan kecemasan.
2. Murid melihat secara keseluruhan langkah rawatan tersebut.

Aktiviti Utama:
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk membuat simulasi secara menyeluruh berdasarkan
paparan slaid.
2. Murid perlu membuat simulasi tersebut dengan mengikut langkah P. R. I. C. E. R 
P : Prevent 
R: Rest
I : Ice
C: Compress
E: Elevation
R: Refer.
3. Murid akan dinilai oleh guru dan hasil pemerhatian dibuat mengikut langkah pencegahan P. R. I. C. E. R.

Aktiviti Penutup :
1. Murid akan membuat rumusan hasil daripada simulasi yang dibentangkan di dalam kumpulan.