RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Karanglewas

Matapelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Tembang Macapat Gambuh
Alokasi Waktu : 4x40 Menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR
3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh
pupuh Gambuh
4.2 Menulis syair tembang macapat gambuh
dengan tema kebersihan sanitasi dan
drainase
INDIKATOR
3.4.1 Memahami pengertian tembang
macapat
3.4.2 Menyebutkan paugeran tembang
macapat
3.4.3 Mengartikan kata sukar yang terdapat
dalam teks tembang macapat
3.4.4 Mengajukan dan menjawab pertanyaan
tentang isi teks tembang macapat yang
disajikan
3.4.5 Menulis amanat dari teks tembang
macapat yang disajikan
4.4.1 Mencermati contoh teks tembang
macapat
4.4.2 Menyusun kerangka tembang macapat
sesuai dengan tema kebersihan sanitasi
dan drainase
4.4.3 Mengembangkan pokok-pokok pikiran
menjadi teks syair tembang macapat
bertemakan kebersihan sanitasi dan
drainase di lingkungan tempat tinggal

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

1. Pupuh gambuh kuwe salah sijine tembang nang Serat Wulangreh anggitane Paku Buwana kaping
papat yakuwe pupuh sing kaping pitu sekang serat kasebut. Pupuh Gambuh kedadean sekang 17
pada/bait. Isine pupuh gambuh kiye arupa carane sesrawungan karo wong liya supaya dadi apike,
aja nganti kebanjur sebarang tindak-tanduk sing ora jujur. Sejroning pasrawungan aja nduweni
watek adigang, adigung, adiguna, sing demaksud yakuwe dadi wong aja gumedhe, sombong,
angkuh, utawa senenge ngunggul-ngunggulna awake dhewek. Isine tembang kiye arupa wulangan
sing cocok karo nilai-nilai karakter bangsa. Saben tembang isi piwulang luhur sing migunani
kanggo pawa siswa, guru lan sing gelem maca.
2. Tembang gambuh kuwe salah sijine tembang macapat. Tembang macapat kuwe duwe paugeran
sing dadi ciri khas nggo mbedakna karo karya sastra liyane. Paugeran kuwe ana telu, yakuwe guru
gatra, guru lagu lan guru wilangan. Guru gatra yakuwe cacahe utawa jumlahe larik utawa baris
neng saben se-pada/bait. Guru wilangan yakuwe cacahe utawa jumlahe kecap utawa suku kata
saben larik se-pada/bait. Guru lagu yakuwe tibane swara utawa vocal neng pungkasane/akhir larik
saben se-pada/bait.
 Ciri-ciri /paugerane tembang gambuh.
a. Guru gatrane : 5 larik
b. Guru lagune :
- Baris 1 aksarane u
- Baris 2 aksarane u
- Baris 3 aksarane i
- Baris 4 aksarane u
- Baris 5 aksarane o
c. Guru wilangane :
- Baris 1 ana 7 kecap
- Baris 2 ana 10 kecap
- Baris 3 ana 12 kecap
- Baris 4 ana 8 kecap
- Baris 5 ana 8 kecap
3. Contone tembang Gambuh

GAMBUH
Pada 1
Sekar gambuh ping catur,
kang cinatur polah kang kalantur,
tanpa tutur katula-tula katali,
kadaluwarsa kapatuh,
katuruh pan dadi awon.
Terjemahan bebas manut basa Banyumasan
Tembang Gambuh sing ping papate, sing dirembug yakuwe tindak tanduk sing kebanjur ora
nganggo aturan, ora gelem ngrungokna pitutur utawa nasehat suwe-suwe ora bisa dikendhaleni
lan akibate banget ora apike, ala pisan.
Terjemahan bebas manut basa Indonesia
Sekar gambuh pola yang keempat, yang menjadi bahan perbincangan adalah perilaku yang tidak
teratur, tidak mau mendengar nasihat, semakin lama semakin tak terkendali, hal ini akan berakibat
buruk.
Nulis syair tembang macapat tema kebersihan sanitasi dan drainase
Bab ingkang kedah ditindakaken nalika nulis tembang macapat:
a. Nemtokaken tema tembang macapat
b. Milih tetembungan ingkang trep
c. Ngembangake tetembungan supaya dadi tembang macapat kang wutuh
d. Ana ing tembang macapat, jumlah larike bebas, ora kaiket dening dening paugeran
e. Tembang macapat biasane luwih ngutamake endahing basa

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai danmenyampaikan
salam
 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru (10 menit )
berkaitan dengan kehadiran, kondisi, dan kesiapannya dalam
belajar
 Apersepsi: menunjukkan contoh teks atau dialog untuk
menarik perhatian peserta didik
 Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai
berikut:
Mengamati
 Peserta didik memahami pengertian tembang macapat
 peserta didik menyebutkan aturan tembang macapat.
 Peserta didik diajak ke lingkungan sekolah yang sekiranya bisa (60 menit)
memunculkan ide tentang tema kebersihan sanitasi dan drainase di
lingkungan tempat tinggal.
Menanya
 Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan
tentang struktur teks tembang macapat
 Peserta didik mengajukan dan menjawab tentang tema kebersihan sanitasi
dan drainase
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik bertanya jawab, mengumpulkan informasi mengenai
tema kebersihan sanitasi dan drainase di lingkungan sekolah
Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih menulis pokok-pokok isi dialog/percakapan secara

tertulis.
 Peserta didik berlatih menulis tembang macapat dengan tema kebersihan
sanitasi dan drainase
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempraktikan tembang macapat yang telah
dibuat dengan tema kebersihan sanitasi dan drainase.
Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil (10 menit)
pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru memberikan tugas individu untuk membuat teks tembang
macapat dengan tema kebersihan sanitasi dan drainase

Pertemuan 2
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru melakukan langkah-langkah sebagai
berikut:
 Peserta didik berdoa bersama dan menyampaikan salam
 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru (10 menit )
berkaitan dengan kehadiran, kondisi, dan kesiapannya dalam
belajar
 Guru mengingatkan pembelajaran sebelumnya
 Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat
pembelajaran
Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai
berikut:
Mengamati
 Peserta didik membaca contoh teks tembang macapat
 peserta didik membaca contoh syair tembang macapat tema pemelihaan
pohon/tanaman di lingkungan tempat tinggal (60 menit)
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi tembang macapat yang
disajikan
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik berdiskusi membahas cara menyusun pokok-
pokok pikiran sebagai kerangka untuk membuat teks tembang
macapat
 Mengkritisi isi teks tembang macapat
 Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih menyusun pokok-pokok pikiran
sebagai kerangka untuk membuat teks tembang macapat
 Peserta didik berlatih mengembangkan pokok-pokok pikiran
menjadi teks tembang macapat yang utuh
Mengomunikasikan
 Peserta didik berlatih menemukan amanat yang terkandung dari
tembang macapat yang telah disajikan

Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses (10 menit)
dan hasil pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

E. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : penilaian tertulis
c. Instrumen :

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama :
Kelas :

Petunjuk
Berilah tanda silang (v) sesuai dengan pendapat Anda. (Diisi oleh peserta didik)
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah Keterangan:
4 melakukan sesuatu kegiatan
= 2 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala
karunia Tuhan
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
mengungkapkan pendapat di depan umum
4 Saya menghargai adanya bahasa Jawa untuk
berkomunikasi sebagai anugerah Tuhan
5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan
apabila melihat kebesaranNya
Jumlah
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan (SL) 3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan (SR)
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan (KD)
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan (TP)

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir :
Skor Maksimal
Nilai =
5

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan
 b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Intrumen :
Lembar Pengamatan Siswa
No. Nama Kerja Disiplin Bangga Percaya Santun Jujur Jumlah Skor
sama diri skor

Perhitungan skor akhir :

Skor tertinggi x 4=Skor Akhir
3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes isian singkat
c. Intrumen :
Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)
Nama :
Kelas :
Soal :

A. Gatekna tuladha tembang macapat kanthi tema pemeliharaan pohon/tanaman ana ngisor iki!

Coba gatekake tuladha tembang gambuh ana ngisor iki

Cah sekolah dha tuhu

Anggatekake prentahe guru
Padha remen reresik ing karang kitri
saluran uga ditawu
pawiyatan nambah onjo
Manut tembang macapat ana ndhuwurmau, coba wangsulana pitakonan ana ngisor iki!
1. Tembang macapat ana ndhuwur mau, kaiket deing paugeran. cooba sebutna paugerane tembang
macapat!
2. Apa tema tembang macapat ana ndhuwur mau?
3. “padha remen reresik ing karang kitri” tembung karang kitri tegese...
4. Coba golekana guru gatra tembang macapat ana ndhuwur mau!
5. Coba golekana guru lagu lan guru wilangan tembang macapat an ndhuwur mau!

Wangsulan
1. sugihartono
2. nenem tuwuhan
3. beda/berubah
4. 5 gatra/larik,
5. (7u,10u,12i,8u,8o)
Pedoman Penskoran:
A. Setiap jawaban benar sempurna diberi skor maksimal 4. Jumlah skor
yang diperoleh 20 x 5 = skor akir
4. Penilaian Keterampilan
Gawea tembang macapat gambuh kang nganggo tema kebersihan sanitasi dan
drainase di lingkungan sekolah!

Rubrik Penilaian
No Aspek dan Kriteria Skor Jumlah
Skor
1 Kesesuaian isi dengan tema 1–4
2 Bahasa, struktur kalimat, diksi 1–3
3 Kerapihan, kebersihan 1–3
Skor maksimal 10
Jumlah skor yang diperoleh x 10 = skor akhir

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media dan alat : LCD, Laptop, Speaker
 G. Sumber Belajar
a. Buku Sinau Basa lan Sastra Panginyongan kangge kelas VIII
b. Internet
c. Majalah Djaka Lodhang

Karanglewas, Agustus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ari Driyaningsih, S.Pd., M.Pd. Partini, S.Pd.

NIP. 197301211999032004 NIP. 196111051989032005