Kisi-Kisi Komprehensif PPG

Dalam Jabatan LPTK IAIAN Syrkh

Nurjati Cirebon Tahun 2022
Sabtu - Selasa (04-07 Juni 2022)

No 7-CPL PPG Indikator Uji Komprehensif Rambu-Rambu Penguji Contoh Soal

1 Kemampuan melaksanakan Mampu menyampaikan ide, Penguji mengamati perilaku 1. Bagaimana kabar saudara? Apakah hari ini saudara siap untuk
tugas keprofesian sebagai gagasan, jawaban terhadap mahasiswa saat menjawab mengikuti uji komprehensif?
pendidik yang memesona, yang pertanyaan penguji secara pertanyaan. 2. Persiapan apa saja yang sudah saudara lakukan untuk
dilandasi sikap cinta tanah air, lisan/tulis dengan jelas, tegas, menhgadapi ujji komprehensif?
berwibawa, tegas, disiplin, dan meyakinkan
penuh panggilan jiwa, samapta,
disertai dengan jiwa
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian
2 Kemampuan merumuskan Mampu menjelaskan indikator Penguji memberi pertanyaan 1. Saudara bis menjelaskan klasifikasi kognitif menurut Bloom
indikator capaian pembelajaran CP di RPP dalam rangka atau menglarifikasi indikator dan Anderson, terkait dengan representasi kemampuan
berpikir tingkat tinggi yang mendorong siswa berpikir yang ditulis oleh mahasiswa berpikir HOTS?
harus dimiliki peserta didik tingkat tinggi di RPP dikaitkan dengan 2. Kata kerja operasional apakah yang biasa digunakan untuk
mencakup sikap, pengetahuan, upaya mendorong siswa memppresentasikan kemampuan berpikir HOTs?
danketerampilan secara utuh berpikir tingkat tinggi 3. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada
(kritis, kreatif, komunikatif dan HOTS, dari aspek penyusunan indikator?
kolaboratif) yang berorientasi 4. Apakah pemberdayaan kemampuan berpikir HOTS hanya
masa depan (adaptif dan terjadi pada bagian evaluasi saja?
fleksibel) 5. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada
HOTs, dari aspek penyusnan proses (langkah)?
6. Apakah RPP saudara sudah berorientasi untuk
memberdayakan kemampuan berpikir HOTS? Harap
ditunjukkan.

3 Kemampuan menguasai materi 1) Mampu menjelaskan materi Penguji menggali penguasaan 1) Bagaimana cara mengembangkan materi ajar dari dokumen
 ajar termasuk advance ajar di RPP termasuk advance materi mahasiswa termasuk kurikulum?
materials secara bermakna yang materials secara bermakna; 2) advance materials atau 2) Bagaimana cara mengajarkan materi yang berkategori sebagai
dapat menjelaskan aspek “apa” Mampu menyelesaikan masalah memberikan soal : a. Fakta, b. Konsep, c. Prosedur
(konten), “mengapa” (filosofi), terkait dengan pengembangan 3) Materi ajar memiliki dua katagori yaitu normal (umum) dan
dan “bagaimana” (penerapan) “pengembangan” materi ajar; 3) advance. Untuk siapa materi advance itu disusun? Mengapa
dalam kehidupan sehari-hari. Mampu membaca al-Qur’an, demikian?
mendemontrasikan 4) Bagaimanakah saudara menguraikan materi advance material
kemampuan menterjemahkan pada RPP yang saudara kembangkan?
ayat yang disajikan dan 5) Dari 4 unsur keterampilan abad 21 (critical, Creative,
menyimpulkan isi Colaboratif) unsur manakah yang menunjang untuk
kandungannya diterapkan dalam pembelajaran? Apakah alasannya?
Bagaimanakah langkah – langkah pembelajarannya?
6) Berikan contoh bahwa suatu pembelajarantelah
memberdayakan kemampuan berpikir kreatif
7) Berikan contoh bahwa suatu pembelajaran telah
memberdayakan kemampuan kolaboratif.
8) Coba saudara bacakan surat (silahkan tentukan oleh penguji)
kemudian terjemahkan perkalimat dan apa isi kandungan
makna ayat tersebut.
4 Kemampuan merancang 1) Mampu menjelaskan teori Penguji menggali landasan 1) Salah satu teori belajar adalah kontruktivisme, bagaimana
pembelajaran dengan belajar dan pembelajaran yang penyusunan langkah-langkah teori ini diterapkan dalam proses pembelajaran? Model
menerapkan prinsip melandasi rancangan perangkat pembelajaran di RPP pembelajaran mana yang cocok dengan teori kontruktivisme
memadukan pengetahuan pembelajaran, dan 2) Mampu ini? Langkah-langkah dari model tersebut seperti apa?
materi ajar, pedagogik, serta menjelaskan RPP berdasarkan 2) Jelaskan apa yang dimaksud dengan TPACK dan bagaimana
teknologi informasi dan keterpaduan pengetahuan implementasinya dalam penyusunan RPP?
komunikasi atau TPACK dan materi ajar, pedagogik, dan 3) Apakah penerapan TPACK hanya pada penggunaan internet
pendekatan lain yang relevan teknologi (TPACK). dalam pembelajaran saja?
4) Bagaimana cara mengembangkan RPP yang menerapkan
TPACK, dari aspek penyusunan materi dan langkah
pembelajaran?
5 Kemampuan melaksanakan
pembelajaran yang mendidik
dengan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dalam memecahkan masalah
secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan
menggunakan model
pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil
penelitian.
6 Kemampuan melaksanakan
pembelajaran yang mendidik
dengan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dalam memecahkan masalah
secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan
menggunakan model
pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil
penelitian.
Mampu menerapkan cuplikan
pembelajaran yang kreatif,
inovatif, dan komunikatif dari
salah satu RPP dengan
memanfaatkan teknologi
Mampu menjelaskan rancangan
(instrumen) penilaian di RPP
mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
Penguji meminta mahasiswa
mempraktikkan cuplikan
pembelajaran yang menurut
mahasiswa paling menarik,
kreatif, daninovatif dengan
memanfaatkan teknologi
digital (10 menit).
Penguji mengajukan 1)
pertanyaan yang berfokus
pada pendalaman instrumen 2)
di RPP yang dibuat oleh
mahasiswa. 3)
Harap disipakan dan ditayangkan video pembelajaran saudara
(produk dari peerteaching) berdurasi 6 -10 menit menunjukan
praktek pembelajaran inovatif, kreatif dan siswa aktif! (Sudah
diupload tinggal diberi komentar)
Bagaimana saudara merancang instrument dan menerapkan
evaluasi autentik pada RPP dan pembelajaran?
Aspek Evaluasi apa saja yang akan saudara lakukan pada
pembelajaran di RPP?
Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument
pada aspek kemampuan berpikir kritis siswa?
4) Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument
pada aspek kemampuan berpikir kreatif siswa?
5) Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument
pada aspek kemampuan berpikir kolaboratif siswa?
6) Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument
pada aspek kemampuan berpikir komunikatif siswa?
7) Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument
pada aspek sikap ilmiah siswa?
7 Kemampuan melaksanakan
pembelajaran yang mendidik
dengan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dalam memecahkan masalah
secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan
menggunakan model
pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil
penelitian.
1) Memiliki rencana refleksi diri
dalam pembelajaran, dan 2)
Mampu memanfaatkan hasil
penelitian atau informasi baru
dalam menyusun RPP
Penguji mengajukan 1) Mengapa seorang guru professional diminta menjadi guru
pertanyaan yang berfokus yang reflektif?
pada pendalaman 2) Apa makna guru reflektif dalam pembelajaran?
ada/tidaknya rencana refleksi 3) Bagaimana saudara melakukan refleksi atas proses dan hasil
dan proses penyusunan RPP pembelajaran yang akan saudara lakukan?
dikaitkan dengan 4) Apakah saudara mempertimbangkan hasil penelitian atau
penelitian/informasi baru. informasi baru dalam menyusun RPP utamanya dengan cara
diajarkan? Tunjukkan contohnya di RPP yang saudara
siapkan.
5) Mengapa hasil penelitian atau informasi baru perlu
dipertimbangkan dalam menyusun RPP dan dalam
pelaksanaan pembelajaran?

Keterangan:
1) Lakukan pemahaman bersama terhadap teknis Uji Komprehensif diantara penguji dan peserta
2) Bisa berbagi tugas diantara tiga penguji untuk masing-masing CPL berikut daftar pertanyaanya;
3) Pemanggilan peserta oleh penguji kalau menggunakan teknik satu orang bertemu satu penguji harus disepakati pembagian waktu masing-masing penguji;
4) Peserta diminta untuk siaga jika dipanggil Uji Komprehensif antara pukul 13.00 sd pukul 17.00