MODUL BAHASA INGGRIS UNIT 5

Nama Hasna Safira, S.Pd Jenjang/Kelas SDI/1

Asal Sekolah SDI Rumah Cerdas Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Alokasi Waktu 4 pertemuan (4 x 70 Jumlah Siswa 5
menit)
210 menit
Profil Pelajar ● Kebhinekaan global Model Tatap muka
Pancasila yang ● Mandiri Pembelajaran
Berkaitan ● Gotong royong
● Kreatif
● Bernalar kritis

Fase A Domain Mapel Menyimak-Berbicara

Tujuan 6.1 Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi
Pembelajaran macam-macam warna.

Kata kunci Color (blue, white, purple, yellow, pink, red, and orange)
Deskripsi Umum ● Merespon instruksi
Kegiatan ● Mengenal bermacam-macam warna
● Mengidentifikasi warna yang ada di lingkungan sekitar

Materi Ajar, Alat, Kertas karton, spidol,

dan Bahan kertas origami, alat
pewarna
Sarana Prasarana Spidol dan papan tulis
di kelas
No Komponen Deskripsi/Keterangan
1 Informasi Umum Judul Perangkat Ajar My garden is colorful
Penyusun, Institusi, Hasna Safira, S.Pd., SDI Rumah Cerdas,
Tahun 2022
Jenjang sekolah SDI
Kelas 1
Alokasi Waktu 4 x 70 menit (280 menit)
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
2 Tujuan Fase A
Pembelajaran Elemen/Domain Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)
Capaian Pembelajaran ▪ Peserta didik menggunakan Bahasa
(CP) Inggris sederhana untuk berinteraksi
dalam situasi sosial dan kelas, seperti
berkenalan, memberikan informasi
diri, mengucapkan salam dan selamat
tinggal.
▪ Peserta didik merespon instruksi
sederhana (dengan bantuan visual)
melalui gerakan tubuh atau
menjawab pertanyaan pendek
dengan kata, frasa atau kalimat
sederhana.
▪ Peserta didik memahami ide pokok
dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual
dan menggunakan kosakata
sederhana.
▪ Peserta didik menggunakan alat
bantu visual untuk membantu
mereka berkomunikasi.

Tujuan 6.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi

Pembelajaran/Alur macam-macam warna.

Konsep Utama Understand variety of color

(Essential Question)
Pengetahuan atau ● Merespon instruksi
Keterampilan ● Mengenal bermacam-macam warna
(Kompetensi) yang ● Mengidentifikasi warna yang ada di
dipelajari lingkungan sekitar

3 Profil Pelajar ● Kebhinekaan global

Pancasila yang ● Mandiri
Berkaitan ● Gotong royong
● Kreatif
 ● Bernalar kritis

4 Sarana dan Fasilitas Papan tulis

Prasarana Lingkungan belajar Kelas dan seluruh lingkungan sekolah
Catatan tambahan -
5 Target Peserta
6 Jumlah Peserta 5 peserta didik
7 Ketersediaan Pengayaan untuk Ya/Tidak
Materi berpencapaian tinggi
konsep
Alternatif penjelasan, Ya/Tidak
metode, atau aktivitas
untuk yang sulit
memahami konsep
8 Model Tatap Muka
Pembelajaran
9 Asesmen Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
o Asesmen Individu
o Asesmen kelompok

10 Kegiatan Pengaturan: Metode:

Pembelajaran Individu Permainan
Berkelompok Demonstrasi
11 Materi Ajar, Alat, a. Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku My
dan Bahan Next Words: My garden is colorful

b. Alat dan bahan yang diperlukan:

Kertas HVS, pensil, spidol, pensil warna/krayon, balok.
c. Perkiraan biaya:
-
12 Persiapan Pertemuan 1 : Peserta didik mengenal serta memahami
Pembelajaran macam-macam warna dalam bahasa Inggris
Pertemuan 2 : Peserta didik menghitung benda dengan warna yang
telah dispesifikasi
Pertemuan 3 : Peserta didik memperkuat pemahaman tentang
macam-macam warna dalam bahasa Inggris
Pertemuan 4 : Peserta didik membuat karya

13 Urutan kegiatan Pertemuan ke-1

pembelajaran
dalam 1 sesi Kegiatan Awal :
pembelajaran Pembukaan
(tatap muka) 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa Bersama
Disertai dengan 3. Memeriksa kehadiran
diferensiasinya
untuk hambatan 4. Mengkondisikan kelas agar proses KBM berjalan dengan
belajar, CIBI, atau nyaman dan menyenangkan
dengan ketunaan
Kegiatan Stimulus :
1. Guru menunjukkan beberapa lembar kertas berwarna
kepada peserta didik
2. Guru memperkenalkan beberapa warna dalam bahasa
Inggris, seperti: red, yellow, blue, purple, dll.

Kegiatan Inti :
Look and Say
1. Guru memberitahukan peserta didik hari ini akan belajar
macam-macam warna
2. Guru meminta peserta didik untuk membuka halaman 54
3. Peserta didik memperhatikan gambar tersebut
4. Guru menunjuk dan menyebutkan benda-benda yang ada
pada gambar
Contoh kalimat:
Today, we are going to study about colors.
Please open page 54. It is Aisyah and her mother. They are
in the garden. Look, in the garden, there are three trees,
one bird, and many flowers.
5. Guru mengajak peserta didik menyebutkan warna-warnna
pada bunga bersama-sama.
Contoh kalimat guru:
The flowers have many colors. Who knows the colors? Let’s
repeat after me: blue, white, purple, yellow, pink, red, and
orange.

Penutup :
1. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-2

Kegiatan Awal :
Pembukaan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa Bersama
3. Memeriksa kehadiran
4. Mengkondisikan kelas agar proses KBM berjalan dengan
nyaman dan menyenangkan
Kegiatan Stimulus :
Guru mengajak peserta didik untuk menonton video tentang warna.

Kegiatan Inti :
Look and say

1. Guru meminta peserta didik membuka halaman 55.

2. Guru mengajak peserta didik untuk menghitung jumlah
balon bersama-sama.
Listen to your teacher and say the colors.
3. Guru menyebutkan warna-warn pada balon tersebut dan
menginstrusikan peserta didik untuk menirukan ucapannya.
Contoh kalimat guru untuk peserta didik:
Open page 55.
Look. There are balloons. Let’s count balloons.
One, two, three, four…
The balloons have many colors. Now let’s say the colors
then repeat after me: red, yellow, green, blue, black,
brown, white, purple, pink, orange.

Penutup :
1. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-3

Kegiatan Awal :
Pembukaan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa Bersama
3. Memeriksa kehadiran
4. Mengkondisikan kelas agar proses KBM berjalan dengan
nyaman dan menyenangkan

Kegiatan Stimulus :
Guru mengajak peserta didik untuk menyusun huruf sehingga
menjadi satu kata yang berhubungan dengan warna.

Kegiatan Inti :
Word chains

1. Guru memberitahukan kepada peserta didik saat ini mereka

akan bermain tebak warna
 2. Guru menyiapkan beberapa kertas warna di depan kelas.
3. Guru mengajak 3 peserta didik maju ke depan sebagai
model.
4. Guru memperagakan cara bermain dengan membisikan kata
warna pada peserta didik pertama, peserta didik tersebut
membisikkan kata yang sama pada peserta didik kedua, lalu
peserat didik kedua membisikkan kata yang sama pada
peserta didik ketiga. Peserta didik ketiga (terakhir)
mengambil kertas warna yang sesuai dengan kata yang telah
diucapkan.
Contoh kalimat guru:
Four children come to the class please.
Now please stand on the line.
I’m going to say one color to you (student number one).
Number one will say the color to the other students…
5. Guru membentuk peserta didik menjadi 4 atau 5 kelompok
untuk memainkan permainan tebak gambar dalam kata
berantai.

Penutup :
1. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-4

Kegiatan Awal :
Pembukaan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa Bersama
3. Memeriksa kehadiran
4. Mengkondisikan kelas agar proses KBM berjalan dengan
nyaman dan menyenangkan

Kegiatan Stimulus :
Point and say
1. Guru menyampaikan bahwa peserta didik akan menunjuk
dan menyebut warna-warna pada gambar Aisyah yang ada di
halaman 59.
2. Guru menginstruksikan peserta didik untuk menunjukan dan
menyebutkan warna-warni pada tulisan di samping gambar.
Contoh kalimat guru untuk peserta didik:
Now open your book page 59.
 Point the color to the word.
Say what color are there:
The shirt is yellow
The bag is blue…

Kegiatan Inti :
Listen and color

1. Guru memberitahukan bahwa peserta didik akan mewarnai

gambar angka.
2. Guru meminta peserta didik membuka halaman 58.
3. Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar dan
menyebutkan angka pada halaman tersebut.
Contoh kalimat guru untuk peserta didik:
Guru: “Well children open page 58.”
Guru: “Please mention the numbers!”
Peserta didik: “One, two, three…”
4. Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk
mendengarkan warna yang disebutkan pada masing-masing
nomor yang telah ditentukan.
Contoh kalimat guru:
Number one is blue
Number three is green
Number five is orange
Number eight is brown
Number ten is red

Penutup :
4. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama.
5. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
14 Kriteria untuk Penilaian kompetensi ▪ Peserta didik mengenal
Mengukur atau kemampuan serta macam-macam warna
Ketercapaian pengetahuan ▪ Peserta didik mampu mengklasifikasi
Tujuan benda sesuai dengan warnanya
Pembelajaran
dan Asesmennya Cara melakukan Pelafalan dan penulisan
(asesmen asesmen
formatif) Kriteria penilaian Kelancaran:
- Jeda lama dalam berkomunikasi
- Sedikit jeda dalam berkomunikasi
- Berkomunikasi tanpa jeda yang
lama
 Ketuntasan:
- Kesulitan berkomunikasi
- Sedikit kesulitan berkomunikasi
- Berkomunikasi dengan baik

Pelafalan:
- Kesulitan melafalkan
- Sedikit kesulitan melafalkan
- Lancar melafalkan

Produk siswa Karya berupa gambar

15 Refleksi Guru 1. Bagaimanakah reaksi peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran pada unit ini?
2. Apakah yang menjadi kendala dalam pembelajaran pada unit
ini?
3. Bagaimana pencapaian keberhasilan dalam pembelajaran unit
ini?
4. Apa poin penting yang menjadi catatan dalam menyelesaikan
permasalah pembelajaran pada unit ini?
5. Satu kata atau kalimat yang menggambarkan pencapaian
pembelajaran pada unit ini?

16 Refleksi untuk
Siswa

17 Rubrik Penilaian

18 Daftar Pustaka - Team, EYLC. 2021. Teacher’s Book - My Next Words Grades I.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan,
Kebuyaan, Riset, dan Teknologi.
- Gemala, Lala Intan, dkk. 2021. My Next Words Grade 1 –
Student’s Book For Elementary School. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebuyaan, Riset, dan
Teknologi.
19 Bahan Bacaan
Siswa

20 Bahan Bacaan
-
Guru