Nama : Aris Renandika

Kelas : PGSD 01

AKSI NYATA
TOPIK 2

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Perasaan saya saat melakukan perubahan di kelas setelah memahami konsep pemikiran
Ki Hadjar Dewantara yaitu lebih bisa memahami dan mengerti bahwasa setiap anak
memilki minat dan bakat masing-masing di bidang tertentu. Sehingga saya sebagai guru
harus lebih mengarahkan siswa supaya sesuai dengan minat dan bakanya yang unggul dan
sesuai dengan kemampuannya. Serta sebagai seorang guru seharusnya kita dapat
menerapkan pemikiran Ki Hajar Dewantara yakni ing ngarso sung tulodho, ing madyo
mangun karso, tut wuri handayani.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan adalah setelah mengenal
pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai setiap anak tumbuh berdasarkan minat dan
bakatnya (sesuai dengan kodratnya) saya memiliki sebuah ide bahwasanya jika ada anak
yang memiliki bakat dalam bidang non akademik seperti menari, menggambar, dan lain
sebagainya saya ingin mengarahkan anak tersebut dalam perlombaan. Selain
meningkatkan daya juang anak dalam bidang yang sesuai dengan minat dan bakat juga
dapat mengasah kemampuan anak untuk dapat lebih baik lagi.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik adalah ketika saya
melaksanakan pembelajaran saya menerapkan nilai mandiri kepada siswa seperti ketika
pembelajaran saya menunjuk siswa yang kurang aktif untuk menjawab dan
mengungkapkan pendapat dan ketika ingin ke kamar kecil sendiri maka anak dilatih
untuk berani sendiri, nilai gotong royong dengan saling membantu kepada siswa lain
yang mengalami kesulitan, dan mencontohkan kepada siswa untuk berbuat baik antar
sesama maupun makhluk lain merupakan contoh dari nilai berakhlak mulia. Dari semua
 penanaman nilai-nilai tersebut termasuk dalam elemen profil pelajar pancasila dan sebuah
pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara yakni mengenai merdeka belajar.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan

refleksi) aksi Anda.

a) Perencanaan
Mencari tahu bakat dan minat siswa, bekerjasama dengan wali kelas, dan
pembimbingan potensi siswa.

b) Penerapan
Siswa mendiskusikan mengenai minat dan bakat yang dimiliki masing-masing.
Sehingga dari sinilah guru akan mengetahui macam-macam minat yang dimiliki oleh
peserta didik. Setelah mengetahuinya, guru juga melihat kemampuan siswa serta
mengarahkan kemampuan tersebut untuk diasah. Guru juga dapat mengarahkannya
untuk mengikuti suatu ajang perlombaan sesuai dengan kompetensi dan minat bakat
siswa. Kegiatan ini sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar dewantara yakni merdeka
belajar.

c) Refleksi
Pembelajaran terdahulu kebanyakan anak dituntut untuk seragam/sama bisa dalam
keilmuan tertentu dan lebih condong pada penilian kognitif, padahal sesuai dengan
pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai merdeka belajar. Oleh sebab itu setelah
mempelajari teori tersebut saya lebih sadar bahwa sebagai guru nantinya perlu
memahami setiap siswa memang memiliki potensinya masing-masing.
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang
terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.