2.2 (c) Apakah unit bagi kecerunan?

ms-1
Standard Pembelajaran (d) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh
2.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf: unit ini?
(i) sesaran-masa Halaju
(ii) halaju-masa …………………………………………………………
(iii) pecutan-masa
2.2.2 Menganalisis graf sesaran-masa untuk 2. Buat kesimpulan daripada bentuk graf
menentukan jarak, sesaran dan halaju. sesaran-masa
2.2.3 Menganalisis graf halaju-masa untuk (a) Objek pada keadaan rehat
menentukan jarak, sesaran, halaju dan
pecutan. Halaju = kecerunan = 0 m/s
2.2.4 Menterjemah dan melakar:
(i) graf sesaran-masa kepada graf
halaju-masa dan sebaliknya
(ii) graf halaju-masa kepada graf pecutan-
masa dan sebaliknya (b) Objek bergerak dengan halaju seragam
2.2.5 Menyelesaikan masalah melibatkan graf Garis lurus mempunyai kecerunan 4 m/s
gerakan linear.
************************************************************* Halaju = kecerunan
Daripada graf gerakan, anda boleh mendapatkan m = 20 = 4 m/s
maklumat tentang:
5
(i) Berapa jauh sesuatu telah bergerak - (jarak,
sesaran)
(ii) Berapa cepat sesuatu bergerak – (laju,
halaju)
(iii) Perubahan laju dengan masa – (pecutan / (c) Objek bergerak dengan pecutan
nyahpecutan)
Kecerunan lengkungan
Aktiviti 1: bertambah
Tujuan: Menganalisis graf sesaran-masa untuk
menentukan jarak, sesaran dan halaju Halaju bertambah
1. Lakar dan tafsir graf sesaran-masa Objek mengalami pecutan

3. Rajah di sebelah menunjukkan graf sesaran-

masa bagi suatu objek.

Rajah di sebelah menunjukkan gerakan sebuah Berdasarkan graf:

kereta pada masa yang berlainan. (a) Hitungkan halaju objek antara
(a) Lakarkan graf sesaran-masa kereta itu. (i) AB (ii) BC (iii) CD

(b) Hitungkan kecerunan graf. 20 = 2 m/s 0 (20 – 0) = - 4 m/s

m = 50 = 10 10 (30 – 35)
5
(b) Huraikan gerakan objek itu antara (d) Apakah unit bagi kecerunan ini?

(i) AB : Halaju seragam ms-2

(ii) BC : Pegun (e) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh

unit ini?
(iii) CD : Halaju seragam tapi arah bertentangan
Pecutan
(c) Cari:
(i) jumlah jarak (f) Hitungkan luas di bawah graf. Nyatakan unit.
20 m + 0 + 20 m = 40 m Luas di bawah graf = luas segitiga
(ii) jumlah sesaran = ½ (10 m/s)(5 s) = 25 m
20 + 0 + (-20) = 0

(d) Hitung: (g) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh

(i) Laju purata unit ini?
40 m = 1.14 m/s Sesaran
35 s
(ii) halaju purata
0 Graf halaju-masa
• Kecerunan graf = pecutan atau nyahpecutan

• Luas di bawah graf = sesaran

Aktiviti 2
Tujuan: Menganalisis graf halaju-masa untuk
menentukan jarak, sesaran, halaju dan pecutan 2. Membuat deduksi daripada bentuk graf halaju-
masa
1. Lakar dan tafsir graf halaju-masa a) Objek berada dalam keadaan pegun
Rajah menunjukkan kereta bergerak dari rehat
dalam suatu garis lurus.

• Kecerunan = pecutan = sifar

(a) Hitung halaju bila t = 1,2, 3, 4 dan 5 s. • Luas di bawah graf = sesaran = 0

t/s 1 2 3 4 5 • Objek berada dalam keadaan pegun

s/m 2 8 18 32 50
v/ ms-1 2 4 6 8 10 b) Objek bergerak dengan halaju seragam

• Kecerunan = pecutan = sifar

• Luas di bawah graf = (10)(2) = 20 m

• Sesaran = 20 m

• Objek bergerak: pecutan sifar

@ halaju seragam

(b) Lakarkan graf halaju-masa

(c) Hitungkan kecerunan graf 10/5 = 2

c) Objek bergerak dengan pecutan seragam (b) Nyatakan jenis gerakan kereta itu bagi:

(i) JK: pecutan seragam

(ii) KL : nyahpecutan seragam

(iii) LM : halaju malar / pecutan sifar

(iv) MN : nyahpecutan seraga

• Kecerunan = malar = 18/3 = 6
(c) Hitungkan
• Pecutan = 6 ms-2
(i) jumlah jarak bagi keseluruhan perjalanan
• Luas di bawah graf = ½ x 18 x 3 = 27 m ½ (20x10) + ½ (20 + 10)10 + ½ (10 + 15)10 + ½ (10)(10)
= 425 m
• Sesaran = 27 m
(ii) jumlah sesaran bagi keseluruhan perjalanan
• Objek bergerak: pecutan seragam
½ (20x10) + ½ (20 + 10)10 + ½ (10 + 15)10 - ½ (10)(10)
d) Objek bergerak dengan nyahpecutan seragam = 325 m

Aktiviti 3:
Tujuan: Menterjemah dan Melakar Graf

1. Lengkapkan jadual di bawah bagi

menunjukkan pentafsiran jenis Gerakan
daripada graf.

• Kecerunan graf: -ve

• Nyatakan gerakan objek
Nyahpecutan seragam

3. Tentukan jarak, sesaran, halaju dan pecutan

daripada graf halaju-masa

Berikut menunjukkan graf halaju-masa bagi

sebuah kereta. Berdasarkan graf

2. Rajah menunjukkan graf sesaran-masa suatu

objek yang bergerak secara linear. (Teks 41)
(a) Hitungkan pecutan kereta itu bagi

(i) JK 20/10 = 10 ms-2

(ii) KL (20 – 10)/(10 – 20) = - 1 ms-2

(iii) LM 0

(iv) MN -(10 + 10) = - 2 ms-2

40 - 30
 (a) Tentukan halaju pergerakan objek ini bagi Graf sesaran-masa
t:
(i) 0 – 6 s (ii) 6 – 12 s (iii) 12 – 20 s
v = (6 - 0) 0 v3 = 10 - 6
(6 – 0) 20 - 12
= 1 m/s = 0.5 m/s

(b) Terjemahkan graf sesaran-masa untuk

melakarkan graf halaju-masa.
‘

Graf pecutan-masa

3. Rajah menunjukkan graf halaju-masa yang

diplot berdasarkan gerakan linear kereta yang
dipandu oleh Encik Kassim. Beliau memandu
keretanya pada halaju 30 ms-1 dan menekan
brek apabila melihat halangan di jalan raya.
(Teks 42)

Latihan 1
1. Rajah di bawah menunjukkan graf sesaran-
mas bagi pergerakan seorang pelari yang
berlari di sepanjang garisan lurus.
Terjemahkan graf halaju-masa bagi
pergerakan kereta Encik Kassim dan lakarkan
(a) Graf sesaran-masa
(b) Graf pecutan-masa
Masa Sesaran pecutan

0–6s s = 30 x 6 a=0
= 180 m

6 – 10 s s = ½ x 30 x 4 a = 0 – 30 Hitung:
= 60 m 10 – 6
= - 7.5 ms-2 (a) Halaju AB dan BC
VAB = 15/5 = 3 m/s VBC = 0

(b) Sesaran dari A ke C

Sesaran selepas 10 s: 180 + 60 = 240 m 15 + 0 = 15 m
2. Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-masa
bagi sebuah kereta mainan. Graf sesaran-masa

Hitung:
(a) Pecutan OA dan BC
Pecutan OA = 10/10 = 1 ms-2
Pecutan BC = - 10/5 = - 2 ms-2

(b) Jumlah sesaran

s = luas trapezium
= ½ (10 + 25) (10) = 175 m Graf pecutan-masa
(c) Halaju purata
v = jumlah sesaran = 175 = 7 ms-1
jumlah masa 25

3. Rajah menunjukkan graf halaju-masa bagi

gerakan linear sebuah kereta. (Teks 43)

4. Berdasarkan Rajah di bawah, huraikan

pergerakan objek dari O sehingga D secara
kualitatif. (Teks 45)

Terjemahkan graf halaju-masa itu dan

lakarkan
(a) graf sesaran melawan masa
(b) graf pecutan melawan masa

Masa Sesaran Pecutan

s = luas A a = kecerunan
0 – 10 s = 10 x 10 =0
= 100 m
s = luas B a = 16 – 0
10 – 30 s = ½ (10 + 16)(20) 30 – 10 (i) OA: pecutan seragam
= 260 m = 0.3 ms-2
s = luas C a = 0 – 16 (ii) AB : Halaju seragam
30 – 50 s = ½ x 20 x 16 50 – 30
= 160 m = - 0.8 ms-2 (iii) BC: Pecutan seragam

Sesaran selepas 30 s = 100 + 260 = 360 (iv) CD : Nyahpecutan seragam

Sesaran selepas 50 s = 100 + 260 + 160 = 520 m

5. Rajah menunjukkan Rokiah mengambil masa
3 minit untuk berjalan ke kedai runcit yang
berada 400 m di sebelah kanan rumahnya.
Selepas 1 minit, dia membeli aiskrim dan
berjalan ke padang permaina yang terletak
300 m dari kedai runcit dalam masa 2 minit.
Dia duduk dan berehat di bangku
berhampiran padang permainan selama 2
minit. Kemudian, menggunakan jalan pintas
kembali ke rumahnya. Rokiah tiba di
rumahnya dalam masa 2 minit. (Teks 45)

(a) Berapakah halaju purata pergerakan Rokiah

dari
(i) Rumah ke kedai? 400/(3x60) = 2.22 m/s

(ii) Kedai ke padang permainan?

300/120 = 2.5 m/s

(iii) Padang permainan ke rumah?

500/120 = 4.17 m/s

(b) Hitungkan laju purata bagi keseluruhan

pergerakan Rokiah.
Jumlah jarak = 400 + 300 + 500 = 1200 m
Jumlah masa = 10 minit = 600 s
Laju purata = 1200 m = 2 m/s
600 s

6. Sebuah kereta dipandu dari keadaan pegun

sehingga mencapai pecutan 4 ms-2 dalam
masa 8 saat di lebuh raya yang lurus. Kereta
itu kemudiannya dipandu pada halaju
seragam selama 20 saat sebelum breknya
ditekan. Kereta mengalami pengurangan
halaju pada kadar 2 ms-2 sehingga berhenti.
Lakarkan graf: (Teks 45)
(a) Pecutan melawan masa
(b) Halaju melawan masa
(c) Sesaran melawan masa.

(i) t = 8 s, a = 4, u = 0 v = 32 m/s
(ii) t = 20 s, a = 0, v = 32
(iii) u = 32, v = 0, a = -2 t = 16 s
TUTORIAL 2.2
Graf-graf berikut menunjukkan graf sesaran-
masa.

C
1. Graf manakah yang mewakili jasad yang
sedang rehat? A 7. Rajah berikut menunjukkan graf halaju ,v
melawan masa, t.
2. Graf manakah mewakili jasad sedang
bergerak dengan halaju seragam? D

3. Graf manakah yang mewakili jasad sedang

bergerak dengan pecutan seragam? C

Graf-graf berikut adalah graf halaju-masa.

The following graphs are velocity–time graph. .
Manakah antara graf berikut yang berkaitan
dengan graf pecutan,a, lawan masat, t? D

4. Manakah graf yang mewakili jasad sedang

bergerak dengan halaju seragam? A

5. Manakah graf yang mewakili jasad sedang

bergerak dengan nyahpecutan seragam? D

6. Graf menunjukkan bagaimana sesaran

sesuatu objek berubah dengan masa. 8. Graf pecutan – masa di bawah menunjukkan
pergerakan suatu objek.

Graf halaju-masa yang manakah yang

mewakili gerakan yang sama dengan objek? Graf halaju-masa yang manakah mewakili
pergerakan objek itu?
B
 11. Berdasarkan graf halaju-masa di bawah,
berapakah jumlah sesaran?

A 0m
B 5m
9. Rajah 2 menunjukkan graf halaju-masa bagi C 10 m
gerakan suatu objek. D 20 m

12. Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-

masa bagi gerakan suatu objek.

Manakah graf pecutan-masa yang mewakili

gerakan yang sama dengan objek itu? B

Manakah antara berikut yang menerangkan

gerakan objek itu?

OJ JK
A Pecutan seragam Pecutan berkurang
B Pecutan bertambah Pecutan berkurang
C Pecutan bertambah Pecutan seragam
D Pecutan seragam Nyahpecutan seragam

13. Rajah 2 menunjukkan graf halaju-masa untuk

gerakan suatu objek.

10. Berdasarkan graf halaju-masa di bawah,

hitung nyahpecutan.

Berapakah jumlah jarak yang dilalui oleh

objek dalam masa 8 s? (2009)
A. 16 m
A 60 ms-2 B. 24 m s = luas trapezium = ½ (4+8)4
B 30 ms-2 C. 32 m
C 2.5 ms-2 D. 64 m
D 1.25 ms-2 Kecerunan = a = - 5/4 = 1.25
14. Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta bergerak
menaiki bukit. Kereta menyahpecut apabila ia
naik bukit dan memecut apabila ia turun
bukit.
PAPER 2, SECTION A
1. SPM 2015, Question 7
Seorang pelajar berlari dalam acara larian 200 m.
Rajah 7 menunjukkan graf jarak-masa untuk
menggambarkan larian pelajar itu.

Graf manakah yang menunjukkan hubungan

antara halaju,v, kereta dengan masa,t, bagi
pergerakan itu? B

(a) Tandakan (√) pada jawapan yang betul dalam

kotak yang disediakan.

Jarak adalah

√ kuantiti scalar
15. Rajah 8 menunjukkan graf halaju-masa ……… kuantiti vektor
bagi gerakan sebuah kereta mainan. [1 mark]
(b) (i) Berdasarkan Rajah 7, hitung laju pelajar
pada bahagian AB.
(200 – 100) = 10 ms-1 [2 marks]
24 - 14
(ii) Bandingkan laju pelajar itu pada OA dan
AB.
Laju AB > OA
……………………………………………………
[1 mark]
Berapakah sesaran kereta itu dalam masa 6
s? (c) Berdasarkan aspek berikut, beri cadangan
A. 0 m bagaimana masa larian untuk acara 200 m
B. 30 m boleh dipendekkan.
C. 45 m [ ½ (2 + 3)30] – [ ½ x 2 x 30] (i) Pakaian pelajar itu:
D. 75 m Ketat / ringan

16. Rajah 5 menunjukkan graf halaju-masa Sebab:

sebuah bas yang membawa penumpang. Kurangkan rintangan udara / geseran
Selepas 10 minit, pemandu bas menekan [2 marks]
pedal brek untuk menghentikan bas. (ii) Kasut pelajar itu:
Kasut spike

Sebab;
Tambah cengkaman
[2 marks]

(iii) Peralatan digunakan sewaktu permulaan.

‘starting block’
Berapakah halaju penumpang sebaik
sahaja brek ditekan? Sebab:
A. 0 m/s Tambah daya ke depan / tambah
B. 2 m/s momentum
C. 6 m/s [2 marks]
D. 72 m/s