KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah
Nama mata kuliah : Ilmu Pendidikan Kode: MDK 6201 Jumlah SKS: 2 SKS
Semester 1
Mata kuliah prasyarat :-
Dosen pengampu : Fitta Ummaya Santi, M.Pd.
Deskrpsi mata kuliah :
Mata kuliah Ilmu Pendidikan membahas prinsip-prinsip dasar kependidikan dan konsep dasar Ilmu
Pendidikan serta penerapannya dalam praksis pendidikan yang meliputi ; Pandangan Tentang Manusia,
Berbagai sudut pandang pendidikan, Hakikat pendidikan dan ilmu pendidikan, Pendidikan sebagai ilmu dan
sebagai sistem, Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan, Peserta Didik dan Pendidik, Isi Metode Alat dan
Lingkungan Pendidikan, Masalah-masalah pendidikan, Pendidikan Sepanjang Hayat, Pembaharuan atau
inovasi pendidikan.

Capaian pembelajaran :
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, jujur dan sabar, (afektif)
2. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (afektif)
3. Menumbuhkembangkan karakter kemandirian, nilai-nilai kejujuran, etis tangung jawab, valid dan akuntabel yang
didukung oleh sikap kritis dan rasa percaya diri

Pengetahuan
1. Memiliki wawasan pengetahuan bidang pendidikan yang dapat diaplikasikan dalam pendidikan di masyarakat
2. Memiliki kemampuan dalam menentukan berbagai metode pembelajaran dan pendekatan yang sesuai dengan
karakteristik perkembangan peserta didik
 Keterampilan
1. Mampu mengapresiasi dan menghargai adanya perbedaan cara individu dalam mengoptimalkan berbagai ranah
perkembangan.
2. Menunjukan kinerja mandiri, akuntabel, bermutu, dan terukur

Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Mampu Kontrak belajar Branstorming Memiliki Memiliki sikap Non tes 5% 100’ 1-3
memahami Diskusi komitmen dan persepsi (lisan dan
Tanya jawab antara dosen positif Pengamatan)
mekanisme,
dan terhadap:
prosedur dan 1. CP yang
struktur materi, mahasiswa
harus
metode penilaian tentang dikuasai,
perkuliahan 2. aktifitas
dan peran
1 semester belajar
mahasiswa dalam
3. tugas dan
pembelajaran sistem
secara 4. evaluasi
komprehensif belajar
2 Mahasiswa 1. Tujuan  Ceramah, Mahasiswa Mampu Tes 5% 100 “ 1-3
memahami perkuliahan diskusi, memperhati merumuskan Portopolio
pandangan 2. Hakekat inkuiri kan secara benar
tentang manusia manusia dan terbimbing penjelasan mengenai
pengembanga tentang manusia
nnya prosedur
pembelajara
3. Dimensi-
n,
dimensi
Mencari,
manusia mengumpul
Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Sosok kan dan
manusia menyusun
Indonesia informasi,
seutuhnya mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
manusia
3 Mahasiswa 1. Pendekatan  Ceramah, Mahasiswa Mahasiswa Tes 10% 100 ” 1-3
memahami sudut pendidikan Penugasan, memperhati dapat portofolio
pandang bersifat Inkuiri kan memahami
pendidikan holistik dan terbimbing penjelasan sudut
reduksional tentang pandang
2. Sudut prosedur pendidikan
pembelajara dari segala
pandang
n, segi dan
historis: Mencari, disiplin ilmu
sinopsis mengumpul
aliran-aliran kan dan
pendidikan menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
sudut
pandang
Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pendidikan
di
masyarakat
4 Mahasiswa 1. Arti  Ceramah, Mahasiswa Mampu Tes 10% 100 ” 1-3
mampu pendidikan Penugasan, memperhati menjelaskan Portofolio
memahami 2. Batas-batas Diskusi, kan pentingnya
hakekat pendidikan Inkuiri penjelasan pendidikan
pendidikan dan terbimbing tentang dan ilmu
ilmu pendidikan prosedur pendidikan
pembelajara
dalam teori dan
n,
praktek Mencari,
pendidikan mengumpul
kan dan
menyusun
informasi,
mendiskusik
an dan
membuat
kesimpulan
tentang
hakekat
pendidikan
dan ilmu
pendidikan
5 Mahasiswa 1. Pendidikan Diskusi Mahasiswa Mampu Tes 15% 100 ” 1-3
memahami sebagai ilmu Penugasan mampu menjelaskan Portofolio
pendidikan 2. Pendidikan Inkuiri menyampaik pendidikan
sebagai ilmu dan sebagai terbimbing an pendapat sebagai ilmu
sistem
Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
memahami tertulis, dan
interaksi antar analitik, dan pendidikan
komponen di bekerja sebagai
dalam sistem kelompok sistem
pendidikan serta dapat
menyimpulk
an tentang
pendidikan
sebagai ilmu
dan sistem
6-7 Mahasiswa 1. Dasar dan Diskusi Mendiskusik Mampu Tes 15% 200 ” 1-2
memahami dasar, asas Penugasan an dasar, menjelaskan Portofolio
fungsi, dan tujuan pendidikan Inkuiri fungsi dan dasar, fungsi
pendidikan 2. Fungsi dan terbimbing tujuan dan tujuan
tujuan pendidikan pendidikan
pendidikan
8-9 Mahasiswa 1. Peserta didik Diskusi Melakukan Mampu Tes 20% 200 ” 1-2
memahami 2. Pendidik Penugasan diskusi dan memberikan Fortopolio
peserta didik dan Inquiri kerja pendapatnya
pendidik terbimbing kelompok secara kritis
tentang terhadap
peserta didik kebijakan
dan pendidik pelaksanaan
pendidikan di
masyarakat
10 Mahasiswa 1. Isi pendidikan Diskusi Mampu Dapat Tes 10% 100 ” 1-2
memahami isi, 2. Metode Penugasan mendiskusik menjelaskan Portofolio
metode, alat dan pendidikan Inquiri an dan isi, metode,
Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
lingkungan 3. Alat terbimbing memberikan alat dan
pendidikan pendidikan penjelasan lingkungan
4. Lingkungan terkait isi, pendidikan
pendidikan metode, alat
dan
lingkungan
pendidikan
11-12 Mahasiswa 1. Cara Ceramah Memperhati Menjelaskan Tes 10% 200 ” 1-2
memahami mengenali Penugasan kan masalah- Portofolio
masalah-masalah dan Inkuiri penjelasan masalah
pendidikan memecahkan terbimbing dosen dan pendidikan
masalah menjelaskan dan
pendidikan permasalaha merumuskan
n pendidikan solusinya
2. Permasalahan
sampai pada
skala besar
solusi
dan
permasalahan
skala kecil

13-14 Mahasiswa 1. Latar Ceramah Memperhati Menjelaskan Tes 10% 200 ” 1-2
memahami belakang, Penugasan kan pendidikan Portofolio
Pendidikan urgensi dan Inkuiri penjelasan sepanjang
Sepanjang Hayat cakupan terbimbing dosen dan hayat
pendidikan menjelaskan
sepanjang pendidikan
sepanjang
hayat
hayat
2. Keadaan yang
cepat berubah
3. Perubahan ilmu
Pertemuan Capaian Bahasan Kajian/ Bentuk/meto Pengalama Indikator Teknik Bob Wakt Referens
Pembelajaran Pokok Bahasan de/ Model n belajar Penilaian Penlilaia ot u i
Pembelajaran n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dan teknologi
menuntut orang
untuk
menyesuaikan
4. Wadah
pelaksanaan
pendidikan
sepanjang
hayat
15-16 Mahasiswa 1. Latar belakang Ceramah Memperhati Memahami Tes 10% 200 ” 1-2
memahami pembaharuan Penugasan kan perkembanga Portofolio
pembaharuan dan pendidikan Inkuiri penjelasan n kemajuan
inovasi 2. Contoh-contoh terbimbing dosen dan teknologi dan
pendidikan pembaharuan menjelaskan inovasi
pendidikan inovasi- pendidikan
inovasi
3. Memasyarakat
pendidikan
kan
pembaharuan
pendidikan
4. Individu
sebagai
penerima
pembaharuan
Penilaian:
A. Penilaian
No Komponen evaluasi Bobot (%)
1 Kuis/ Soal 10
2 Tugas-tugas 30
3 Ujian Tulis 15
4 Ujian Akhir semester 25
5 Sikap,Perilaku,Kehadiran 10
Jumlah 100

Daftar Literatur/Referensi

Dirto Hadisusanto. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta
Sumitro, dkk. 2006. Pengantar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta:UNY Press
Sunaryo Kartadinata. 2016. Peran Ilmu Pendidikan dalam Membangun Kejujuran dan Kemandirian Menuju Bangsa yang Bermartabat. Orasi
Ilmiah disampaikan dalam rangka dies FIP ke 66 tahun 2016

Dosen dapat dihubungi: HP 087738910514

Email : fitta_us@uny.ac.id

Mengetahui, Yogyakarta, 30 Agustus 2016

Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Fitta Ummaya Santi, M.Pd.

NIP: NIP: 198703282014042002