Keputusan untuk memberikan soal tambahan, dengan jenis soal yang tetap sama serta tingkat

kesulitan yang juga sama, kepada tiga murid yang selesai terlebih dahulu, belum dapat dikatakan
sebagai diferensiasi. Pak Darso bisa mengakomodir kebutuhan belajar ketiga murid tersebut
dengan menggunakan soal yang lebih tinggi tingkatannya dibanding murid yang lain sehingga
mampu meningkatkan kemampuan ketiga siswa tersebut. Tidak dengan tujuan supaya ketiga
siswa tersebut supaya tidak mengganggu tetapi memfasilitasi murid tersebut untuk
mengembangkan potensi dalam mengerjakan soal. Pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar
pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar
tersebut. Dengan demikian, Pak Darso perlu melakukan identifikasi kebutuhan belajar dengan
lebih komprehensif, agar dapat merespon dengan lebih tepat terhadap kebutuhan belajar murid-
muridnya, termasuk ketiga murid tersebut.