JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF

NAMA MAHASISWA : Suci Yati S.Pd

NIM : 858462488
MENGAJAR KELAS : IV
TOPIK/TEMA : Bab 3 Pengaruh Gaya di Sekitar Kita
EMAIL/HP MAHASISWA : 082312244093
NAMA PENGAMAT : Darmawati S.Pd
EMAIL/HP PENGAMAT : 085299050017

A. CATATAN PENGAMAT TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN

PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN
MENGAJAR SAAT SIMULASI ATAU PRAKTEK MENGAJAR

KEKUATAN:

1 Mahasiswa sudah dapat memupuk keberanian kepada anak-anak

2 Mahasiswa sudah dapat mengajarkan anak-anak untuk tampil ke depan dan percaya
diri

3 dst

KELEMAHAN:

1 Mahasiswa belum dapat menguasai kelas dengan baik

2 Mahasiswa kurang dalam oengaturan alokasi waktu sehingga pembelajaran belum

tersampaikan dengan tuntas
B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN PENGAMAT SAAT MELAKUKAN PROSES
PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU. (Khususnya dalam memperbaiki kinerja mengajarnya atau
mengatasi kelemahan pembelajaran seperti yang terjadi pada mahasiswa)

Contohnya.

Pada saat saya dahulu masih mengajar di kelas 5 dan menghadapi masalah
pembelajaran seperti yang dihadapi mahasiswa (sebutkan namanya) saat melakukan
praktek mengajar, yang saya coba lakukan untuk memperbaiki atau mengatasi
masalah tsb adalah:

1 Patikan bahwa guru dapat dengan mudah melihat semua anak. Sebagai manajer
kelas, guru penting untuk memonitar anak secara cermat. Pastikan ada jarak pandang
yang jelas dari meja guru, lokasi instruksional, meja anak dan semua anak

2 Mengkondusifkan kelas terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajran/

memberikan materi

3 Tidak bertele-tele dalam menyampaikan dan menjelaskan materi

4 Sebaiknya ketika melakukan apersepsi, jangan terlalu lama, apersepsi cukup

dilakukan selama rentang waktu 5-10 menit saja
SETELAH PENGAMAT MENGISI POINT B., SERAHKAN JURNAL DIALOG INI KEPADA
MAHASISWA. MINTA MAHASISWA MEMBACA DENGAN SEKSAMA URAIAN DARI
SUPERVISOR.

C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan)

Mahasiswa menulis 3 pertanyaan berdasarkan hasil uraian refleksi Pengamat.

Contoh Pertanyaan Mahasiswa:

- Mengapa Pengamat mengambil tindakan seperti yang diuraikan/diceritakan? Atau

- Motivasi apa yang membuat Pengamat melakukan hal yang seprti yang
diuraikan/diceritakan?

1. Bagaimana cara menjelaskan materi dengan baik?

2. Bagaimana cara mengkondusifkan kelas sebelum memulai pembelajaran

D. DIALOG/DISKUSI ANTARA PENGAMAT DAN MAHASISWA

Pengamat dan mahasiswa melakukan dialog (paling lama 15 menit) untuk mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan pada Butir C. Jalannya dialog tersebut harus direkam dan dibuatkan transkripnya oleh
mahasiswa (untuk perekaman dialog bisa menggunakan HP dalam bentuk file Audio/video Recorder paling
lama 10 menit).

TRANSKRIP DIALOG/DISKUSI ANTARA PENGAMAT DENGAN MAHASISWA

MAHASISWA : Selamat siang bu Darma, maaf mengganggu waktunya sebentar

bu

PENGAMAT : iya bu, selamat siang, ada yang bisa di bantu?

MAHASISWA : Saya ingin berkonsultasi dengan ibu masalah cara

mengkondusifkan kelas dan penyampaian materi dengan baik. Bagaimana ya bu
cara yang baik untuk mengkondusifkan kelas?

PENGAMAT : Baik, saya mengerti masalah yang dialami, untuk

masalah mengkondusifkan kelas, menurut saya sebaiknya anda memperbanyak
interaksi dengan siswa pada saat di kelas. Anak-anak dapat memberikan pendapat
atai ide sesuai dengan apa yang anak-anak pikirkan. Tugas kita sebagai pendidik
untuk mempercayai kemampuan masing-masing anak serta memacu mereka untuk
berani berpendapat, kita juga harus menghargai pendapat mereka meskipun ada
yang salah atau bahkan kurang tepat, dengan catatan kita harus memberi pendapat
yang benar dan memberi sugesti seperti “tak apa jika jawabanmu salah yang
penting kamu hebat akrena sudah berani mencoba”. Pandangan anda di kelas harus
fleksibel, dalam artian anda dapat mudah melihat posisi anak-anak dengan baik.
Lalu untuk masalah penyampaian materi, anda harus menjabarkan secara
terstruktur dan terperinci mengenai materi yang hendak anda sampaikan.
Pemilihan kosakata juga harus diperhatikan agar anak-anak mampu mengerti
dengan materi yang dijelaskan

MAHASISWA: Oooh, baik bu, saya mengerti dengan apa yang ibu sampaikan. Saya
akan coba mencoba mengaplikasikannya pada pertemuan selanjutnya. Terimakasih
waktunya bu

PENGAMAT: Baik, Selamat mencoba.

E. NILAI-NILAI DARI PROSES DIALOG

Mahasiswa menuliskan kesimpulan yang bisa diambil dari proses dialog bersama Pengamat

Setelah proses simulasi dan dialog. Saya akan memperbanyak interaksi dengan
siswa dan membebaskan siswa untuk memberikan atau pendapat yang hendak
mereka sampaikan. Saya akan memperbaiki posisi dalam mengajar, tidak hanya
berdiri ditempat saja, tetapi saya haru berdiri ditengah-anak-anak dapat
memusatkan perhatian kepada saya sewaktu penyampaian materi. Saya juga akan
menyampaikan pembelajaran secara terstruktur dengan menggunakan kosakata
yang efektif agar penyampaian materi bisa tersampaikan dengan baik.
 F. CATATAN AKHIR PENGAMAT UNTUK PERBAIKAN KINERJA MAHASISWA DALAM
MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Pengamat menuliskan saran perbaikan kinerja praktek mengajar mahasiswa

Mahasiswa harus belajar bagaimana cara mengkondusifkan kelas dengan baik dan juga
mengatur waktu agar materi yang disampaikan dapat diterima oleh anak-anak dengan tepat
dan relevan.

Kandolo, 3 Oktober 2023

DARMAWATI S.Pd SUCI YATI S.Pd

NIP.199211052023212019 NIM 858462488