Topik 1.

Eksplorasi Konsep

Pertanyaan Reflektif 1

Dibawah ini ada sebuah ilustrasi di dalam kelas. Mari kita bayangkan!

“Pak Darso adalah seorang guru kelas 2 SD di sebuah sekolah dengan

jumlah murid sebanyak 28 orang. Adapun dari 28 orang tersebut, Pak
Darso memperhatikan muridnya yang tiga orang termasuk anak yang
cepat dalam mengerjakan tugas soal-soal perkalian. Pak Darso tidak
ingin ketiga anak tersebut tidak ada pekerjaan, sehingga mengganggu
teman-teman yang lainnya. Akhirnya Pak Darso pun berinisiatif untuk
menyiapkan soal tambahan untuk ketiga anak tersebut. Murid yang
lain diberinya soal sebanyak 15 soal perkalian, sementara untuk ketiga
anak tersebut diberinya tambahan 10 soal, sehingga yang dikerjakan
sebanyak 25 soal perkalian.”

Berdasarkan ilustrasi tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang

disajikan dengan meng-klik tombol di bawah.
2 Soal

1. Apakah strategi pembelajaran yang dilakukan Pak Darso tepat? Mengapa?

Jawab:

Menurut saya, Keputusan Pak Darso pada proses pembelajaran tersebut belum dikatakan melakukan
pembelajaran Berdiferensiasi, karena menambah soal kepada tiga peserta didik tersebut dengan tujuan
agar ketiga peserta didik tersebut ada "pekerjaan" dan tidak menganggu peserta didik lainnya.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasaan pada peserta didik untuk
meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik
tersebut . Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya fokus pada produk pembelajaran, tetapi juga fokus
pada proses dan konten/materi. Oleh karena itu dalam hal ini Pak Darso harus melakukan identifikasi
kembali terkait kebutuhan belajar peserta didiknya lebih komperetif, agar dapat merespon dan tepat
dalam pemenuhan kebutuhan belajar terutama untuk ketiga peserta didik tersebut

2. Apa yang Anda lakukan jika menjadi Pak Darso? Menjelaskan mengapa Anda melakukan hal
demikian? Jawab:

Hal pertama yang akan saya lakukan adalah dengan melakukan identifikasi atau memetakan kembali
kebutuhan peserta didik, saya akan memetakan dengan membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok yang didasarkan pada kemampuan dan pemahaman dasar yang sudah ada dalam peserta
didik. Tujuan dari memetakan hasil kebutuhan peserta didik dan memetakan kebutuhan belajar peserta
didik berdasarkan profil belajarnya akan memberikan kesempatan pada peserta didik secara efesien
dalam proses pembelajaran selain itu guru dapat memvariasikan metode dan pendekatan belajar .