LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PBMP PLUS (PEMBERDAYAAN

BERPIKIR MELLAUI PERTANYAAN DIPADU INKUIRI)

PENDAHULUAN
Indonesia adalah negara yang dikenal dengan kemelimpahan keanekaragaman
hayati, baik flora maupun faunanya. Bahkan jika kalian ingat lirik lagu
berikut ...........”.orang bilang tanah kita tanah surga, tongkat kayu dan batu jadi
tanaman”..... Apakah sekiranya lirik lagu tersebut dibuat karena kondisi konkret letak
geografis Indonesia yang menguntungkan? Selanjutnya Taukah kalian tentang garis
Wallace? Wilayah mana yang dipisahkan oleh garis Wallace? Siapa yang memberikan
nama tersebut? Wilayah mana saja yang dilalaui oleh garis tersebut? Taukah kalian
sejarah munculnya garis Weber? dan apa pula yang kalian ketahui tentang garis Wllace
dan Weber? Taukah kalian tentang hutan hujan tropis? Pesisir dan laut Indonesia? Apa
keunikan hujan hutan tropis? Pada lembar kerja berikut silahkan kalian bekerja dalam
kelompok untuk mengerjakan beberapa permasalahan terkait dengan materi garis
Wallace, garis Weber, keunikan hutan hujan tropis, pesisir, dan laut Indonesia.

PENYAJIAN FENOMENA
1. Perhatikan gambar berikut.
a. Macam-macam tumbuhan endemik di Indonesia

Gambar 1 Gambar 2

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE

LAKUKAN

1. Bekerjalah dalam kelompok (masing-masing beranggotakan 4 sd 5 orang peserta

didik) .
2. Sediakan alat dan bahan berikut (dalam hal ini alat dan bahan telah disediakan
guru kalian, namun lebih baik kalian juga menyiapkan dari rumah atau melengkapi
dari berbagai sumber informasi):
a. Gambar peta garis Wallace dan Weber.
b. VCD/gambar hutan hujan tropis Indonesia, pesisir dan laut Indonesia untuk
mengenal megabiodiversitas Indonesia.
3. Observasi
a. Pelajarilah dari berbagai sumber belajar (buku, internet) terkait informasi tentang
hutan hujan tropis, pesisir dan laut Indonesia melalui pengamatan terhadap
film/gambar dan atau buku bacaan (guru telah menyiapkan sumber-sumber belajar
tersebut).
b. Lanjutkan bacaan kalian pada informasi tentang persebaran keanekaragaman
hayati Indonesia dari berbagai sumber informasi (sebaiknya telah dibaca sebelum
pelajaran).
4. Rumusan Masalah
1. Fokuskan pemahaman kalian tentang masalah yang dirumuskan sebagai
berikut:
a. Bagaimana hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran keanekaragaman
hayati di Indonesia berdasarkan garis Walllace dan garis Weber?
b. Bagaimana hasil identifikasi tentang fauna pada setiap wilayah penyebaran
di Indonesia?
c. Bagaimana penyebaran fauna di Indonesia?
d. Bagaimana hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran keanekaragaman
flora di Indonesia?
e. Bagaimana penyebaran flora dan fauna khas di wilayah Indonesia?
f. Bagaimana keunikan hutan hujan tropis?
g. Bagaimana keunikan pesisir dan laut Indonesia?

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE

 h. Bagaimana data keanekaragaman hayati di daerah garis Wallace dan
Weber, daerah hutan tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia?
5. Pengajuan Hipotesis
a. Setelah kalian memahami masalah yang telah dirumuskan di atas, tuliskan atau
rumuskan dalam bentuk hipotesis/dugaaan sementara.
b. Setelah hipotesis telah kalian rumuskan, gunakan hasil observasi dari berbagai
sumber bacaan untuk memberikan jawaban sementara terhadap hipotesis.
Jawaban sementara tersebut silahkan ditulis pada lembar tersendiri. Setelah
selesai menuliskan jawaban sementara, lanjutkan kegiatan berikutnya.
6. Pengumpulan Data
a. Kumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan film/gambar atau sumber
informasi lain tentang hutan hujan tropis Indonesia, pesisir dan laut Indonesia
untuk mengenal megabiodiversitas Indonesia.
b. Diskusikan hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman
hayati Indonesia.
c. Diskusi keterkaitan antara garis Wallace dan Weber, posisi geografis Indonesia di
garis katulistiwa dengan megabiodiversitas dan masalah lain yang telah
dirumuskan dan yang telah dijawab peserta didik pada bagian hipotesis.
d. Diskusi tentang hubungan kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk
menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan Yang
Maha Esa dan rasa kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
7. Analisis Data
 Bersama anggota kelompok analisislah:
a. hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman hayati
Indonesia
b. keterkaitan antara garis Weber dan Wallace posisi geografis Indonesia di garis
katulistiawa dengan megabiodiversitas
c. jawaban sementara yang telah kalian kerjakan pada bagian hipotesis.

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE

 d. hubungan kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk
menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan
Yang Maha Esa
8. Kesimpulan
 Bersama anggota kelompok presentasikan secara lisan tentang:
a. keanekaragaman hayati Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan
laut Indonesia,
b. hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran keanekaragaman hayati di
Indonesia berdasarkan garis Walllace dan garis Weber,
c. hasil identifikasi tentang fauna pada setiap wilayah penyebaran di Indonesia,
d. penyebaran fauna di Indonesia, hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran
keanekaragaman flora di Indonesia,
e. penyebaran flora dan fauna khas di wilayah Indonesia, keunikan hutan hujan
tropis,
f. keunikan pesisir dan laut Indonesia, dan
RENUNGKAN
1. Bagaimana hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman
hayati Indonesia?
2. Bagaimana keterkaitan antara garis Weber dan Wallace, posisi geografis
Indonesia di garis katulistiawa dengan megabiodiversitas?
3. Bagaimna hubungan antara kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia
dengan upaya kalian untuk menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan
syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa?
PIKIRKAN
1. Apakah yang dimaksud dengan garus Wallace dan Weber?
2. Bagaimana hubungan antara garis Wallace dan Weber dalam kaitannya dengan
keanekaragam hayati di Indonesia?
3. Apa yang kalian ketahui tentang kondisi hutan hujan tropis, pesisir dan laut
Indonesia?

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE

 EVALUASI
1. Apa yang bisa kalian sampaikan tentang keanekaragaman hayati Indonesia mulai
dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut?
2. Apa yang bisa kalian sampaikan tentang garis Wallace dan Weber kaitannya
dengan keanekaragaman hayati di Indonesia?
ARAHAN
1. Bacalah buku terkait dengan bahan pelajaran ini!
2. Pelajari LS PBMP ini di rumah dengan bimbingan orang tua, kakak, atau dalam
kerja sama dengan teman!
3. Lakukan tugas luar berikut:
a. Bekerjalah dalam kelompok!
b. Penugasan untuk mendapatkan informasi mengenai hutan hujan tropis, pesisir
dan laut, persebaran keanekaragaman hayati Indonesia kepada guru geografi
di sekolah.
c. Penugasan membaca informasi dari internet mengenai megabiodiversitas
Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.
d. Mintalah pendapat kepada guru ekonomi terkait peluang megabiodeversitas
yang ada di Indonesia.
e. Serahkan hasil tugas luar ini kepada guru!
4. Kerjakan tugas proyek mengenai data keanekaragaman hayati di daerah garis
Wallace dan Weber, daerah hutan tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia.
5. Mintalah petunjuk guru untuk mengerjakan tugas proyek tersebut.

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE

 LEMBAR PENGISIAN LKPD PBMP PLUS

Nama Peserta Didik :

Kelas/Nomor Absen :
Materi Pelajaran : Garis Wallace, garis Weber, keunikan hutan hujan
tropis, dan pesisir dan laut Indonesia.
Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/2013/2014
Acuan Kurikulum : Kurikulum 2013

LKPD INKUIRI+PBMP/BIO-2013/X/KD 3.2/GARIS WALLACE