KISI-KISI UTS

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK JUMLAH SOAL : 50 BUTIR

KELAS/SEMESTER : VIII/GANJIL MADRASAH : MTs N 2 MUBA
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA GURU MATA PELAJARAN : HJ. SASMITA, S.Ag

LEVEL
KOMPETENSI NOMOR
NO MATERI POKOK INDIKATOR KOGNITIF
DASAR SOAL
SOAL
1. 3.1. Memahami Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
hakikat beriman dengan kitab-kitab Allah swt. Siswa dapat menentukan urutan rukun iman kepada kitab Allah L.2 1
kepada kitab-
Swt
kitab Allah SWT
2. Menyebutkan pengertian kitab-kitab Allah
Siswa dapat menemukan makna tersirat arti dalil terkait
dan shuhuf dan pengertian iman L.3 2
kepada kitab-kitab Allah dan shuhuf. dengan iman kepada kitab sebelum Al-Qur’an
3. Memahami macam-macam, isi dan fungsi L3
Siswa dapat memilih perbedaan antara kitab dengan shuhuf 3
kitab-kitab Allah swt.
4. Mengidentifikasi perilaku beriman L1
Siswa dapat menyebutkan nama Nabi yang menerima kitab 4
kepada kitab-kitab Allah swt.
5. Menyajikan data dan fakta serta
sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah Siswa dapat menentukan ciri-ciri kitab sebelum Al-Qur’an L2 5
swt.
6. Siswa dapat menentukan isi kitab Allah L2 6
7. Siswa dapat menyebutkan Nabi yang menerima shuhuf L1 7
8. Siswa dapat menghitung jumlah shuhuf yang diterima oleh Nabi L2 8
9. Siswa dapat menyebutkan isi pokok kitab Taurat L1 9
10. Siswa dapat menyebutkan nama lain Al-Qur’an L1 10
11. Siswa dapat menjelaskan arti isi pokok kitab Al-Qur’an L1 11
12. Siswa dapat menemukan makna tersirat arti nama lain Al-Qur’an L3 12
 INDIKATOR LEVEL
KOMPETENSI NOMOR
NO MATERI POKOK SOAL KOGNITIF
DASAR SOAL
13. Siswa dapat menyebutkan keistimewaan Al-Qur’an L1 13
14. Siswa dapat menguraikan perbedaan perilaku beriman L3 14
kepada
kitab Al-Qur’an dengan kitab sebelumnya
15. 3.2. Memahami Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
pengertian, contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur
dan dampak positif dan qana’ah Siswa dapat menjelaskan arti tawakkal L1
sifat tawakkal, 15
ikhtiyaar, sabar,
syukuur dan qanaa’ah
16. Menjelaskan pengertian tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah Siswa dapat menentukan dampak positif tawakkal L2 16
17. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan L1
Siswa dapat menjelaskan pengertian ikhtiar 17
qana’ah
18. Menjelaskan hikmah berperilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah Siswa dapat menentukan pengertian sabar L2 18
19. Menyajikan fakta dan fenomena tentang L2 19
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, Siswa dapat menentukan makna tawakkal secara istilah
shabar, syukur dan qana’ah
20. Menunjukkan contoh bentuk berakhlak
terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, L1
Siswa dapat menjelaskan pengertian syukur 20
shabar, syukur dan qana’ah)
21. Siswa dapat menjelaskan makna qona’ah L1 21
22. Siswa dapat menemukan arti kalimat dalil sabar L3 22
23. Siswa dapat memilih dalil perintah syukur L3 23
24. Siswa dapat mengklasifikasikan macam-macam sabar L2 24
25. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap sabar L1 25
26. Siswa dapat memilih dalil perintah ikhtiar; tawakkal, sabar, L3 26
syukur dan qona’ah
 MATERI POKOK LEVEL
KOMPETENSI DASAR NOMOR
NO INDIKATOR KOGNITIF
SOAL
SOAL
27. Siswa dapat menjelaskan dampak positif qana’ah L3 27
28. 3.3. Memahami pengertian, Menjelaskan pengertian perilaku
contoh dan dampak ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
negatif sifat ananiah, tamak Siswa dapat menentukan pengertian tamak
L2 28
putus asa, Sdg ghadab,
tamak dan takabur
29. Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ikhtiar L1 29
dan tamak
30. Memahami macam-macam perilaku Siswa dapat menentukan contoh perilaku syukur L2 30
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
31. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
perilaku perilaku ananiyah, putus asa,
Siswa dapat menemukan makna tersirat asal kata ananiyah L3 31
ghadhab, dan tamak
32. Menyajikan data dan fakta serta
sumber tentang perilaku ananiyah, L1
Siswa dapat menyebutkan arti kata ananiyah 32
putus asa, ghadhab, dan tamak
33. Memahami dampak negatif dari perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, Siswa dapat menjelaskan arti kata tamak L1 33
dan tamak
34. Siswa dapat menentukan contoh perilaku ananiyah L2 34
35. Siswa dapat memilih dalil larangan putus asa L3 35
36. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ghadhab L1 36
37. Siswa dapat menentukan dampak negative ananiyah L2 37
38. Siswa dapat memilih dampak negative putus asa L3 38
39. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku tamak L1 39
40. Siswa dapat mengklasifikasikan cara-cara menghindari sifat L2
ananiyah 40
 LEVEL
KOMPETENSI NOMOR
NO MATERI POKOK INDIKATOR KOGNITIF
DASAR SOAL
SOAL
41. 3.4. Memahami Adab Mengidentifikasi adab y a n g b a i k
kepada kepada orang pada orang tua dan guru. Siswa dapat menentukan dalil perintah berkata yang baik L2
tua dan guru 41
kepada orang tua
42. Menjelaskan bentuk adab yang baik Siswa dapat menentukan kata istilah bahasa Arab berbakti kepada L2
pada orang tua dan guru. orang tua 42
43. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku berbakti kepada orang L1 43
tua
44. Siswa dapat memilih dalil larangan berkata kasar kepada orang L3 44
tua
45. Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghormati guru L1 45
46. 3.5 Menganalisis kisah Menyebutkan dalil tentang
keteladanan Nabi Yunus keberadaan Nabi Yunus dan nabi Siswa dapat memilih dalil yang menjelaskan kisah Nabi Yunus L3 46
dan Nabi Ayub Ayyub.
47. Mendeskripsikan kisahketeladanan
Siswa dapat menentukan bentuk ujian yang diterima Nabi L2
Nabi Yunus dan nabi Ayyub. 47
Ayyub AS
48. Mampu meneladani perilaku Nabi
Siswa dapat menyebutkan sebab Nabi Ayyub bersumpah untuk L1
Yunus dan nabi Ayyub. 48
memukul isterinya
49. Bercerita atau menyajikan fenomena,
fakta atau peristiwa yang menunjuk
Siswa dapat menentukan sebab Nabi Yunus meninggalkan L2
pada kisah Nabi Yunus dan nabi 49
kaumnya
Ayyub.
50. Mengambil manfaat dari kisah Nabi
Siswa dapat menyebutkan teladan yang dapat diambil dari L1
Yunus dan nabi Ayyub. 50
kisah Nabi Ayyub As dan Nabi Yunus As.