Kisi-Kisi Soal SMP 2023

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : K13
Alokasi waktu : 90 Menit
Tahun Ajaran : 2022/2023
Level
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif
1 Ditampilkan ayat al-qur’an yang menyajikan dalil naqli
4.3 menyajikan dalil naqli tentang tentang beriman kepada kitab-kitab allah, Peserta didik
Meyakini kitab-kitab allah, mencintai al-qur’an L1
beriman kepada kitab-kitab allah swt mampu menunjukan dalil naqli tentang beriman kepada
kitab-kitab allah swt
2 4.5 menyajikan dampak bahaya Di tampilkan pernyataan-pernyataan, Peserta didik mampu
Menghindari minuman keras, judi, dan
mengonsumsi minuman keras, judi dan L2 menunjukkan dampak bahaya mengonsumsi minuman keras,
pertengkaran
pertengkaran judi dan pertengkaran
3 2.6 menunjukkan prilaku jujur dan adil Mengutamakan kejujuran dan menegakkan
L3 Peserta didik mampu mengilustrasikan prilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari keadilan
4 3.9 memahami tata cara salat sunah Lebih dekat kepada allah dengan mengamalkan
L1 Peserta didik mampu menunjukkan waktu salat sunah
berjamaah dan munfarid salat sunah
5 3.10 memahami tata cara sujud syukur, Jiwa lebih tenang dengan banyak melakukan
L1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sujud
sujud sahwi dan sujud tilawah sujud
6 3.13 memahami sejarah pertumbuhan Pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani Peserta didik dapat menjelaskan pertumbuhan ilmu
L2
ilmu pengetahuan masa bani umayah umayah pengetahuan pada masa bani umayah
7 3.1 Memahami Q.S. al-Furqan/25:63,
Q.S. al-Isra/17 :26-27 dan hadis terkait Rendah hati, hemat, dan sederhana membuat Disajikan potongan ayat yang digaris bawahi, peserta didik
L1
tentang rendah hati,hemat, dan hidup hidup lebih mulia mampu mengartikan potongan ayat yang di garis bawahi.
sederhana
8 Disajikan tabel tentang sifat-sifat wajib atau mustahil bagi
3.4 Memahami maknv beriman kepada
Meneladani sifat-sifat mulia para rasul allah swt L2 rasul dan artinya, peserta didik dapat menentukan pasangan
rasul allah swt
yang benar.
9 Menyajikan contoh perilaku hormat dan taat kepada orang
3.7 memahami cara berbuat baik, hormat tua dan guru sebagai, implementasi dari pemahaman Q.S.
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru L3
dan patuh kepada orang tua dan guru Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait
peserta didik dapat menemukan hikmah hormat dan patuh
Level
Kognitif
kepada orang tua dan guru
10 3.8 Memahami makna perilaku gemar
Menghiasi diri dengan berbaik sangka dan Peserta didik dapat menyimpulkan perilaku yang
beramal soleh dan berbaik sangka kepada L3
beramal saleh mencerminkan sikap prilaku gemar beramal soleh
sesama
11 3.11 memahami tata cara puasa wajib dan Disajikan perkara yang membatalkan puasa, siswa dapat
Ibadah puasa membentuk pribadi yang bertakwa L2
sunah menemukan perkara yang membatalkan puasa
12 3.12 memahami ketentuan makanan dan
Mengkonsumsi makanan dan minuman yang Peserta didik mampu menemukan makanan yang haram
minuman yang halal dan haram L2
halal dan menjauhi yang haram dalam QS. al-Māidah/5 ayat 3
berdasarkan al-qur’an dan hadist
13 Disajikan sajikan 4 (empat) tokoh cendikawan muslim /
Memahami sejarah pertumbuhan ilmu Pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa ilmuwan muslim pada masa Abbasiyyah, peserta didik dapat
L2
pengetahuan masa abasiyah abasiyah menuliskan bidang keahlian para ilmuwan tersebut secara
tepat.
14 3.2 memahami qs. An-nahl/16:114 dan
hadis terkait tentang mengkonsumsi Hidup sehat dengan makanan dan minuman halal Peserta didik dapat menyajikan makanan dan minuman yang
L2
makanan dan minuman yang halal dan serta bergizi halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
15 3.3 Memahami makna iman kepada hari Iman kepada hari akhir berdasarkan pengamatan
Peserta didik dapat menyebutkan makna iman kepada hari
akhir berdasarkan pengamatan terhadap terhadap dirinya, alamsekitar, dan makhluk
L1 akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar,
dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
dan makhluk ciptaannya.
ciptaan-Nya
16 3.6 Memahami penerapan jujur dan Perilaku jujur dan menepati janji dalam
Peserta didik dapat mengidentifikasikan dalil sikap jujur
menepati janji dalam kehidupan sehari- kehidupan. L1
atau menepati janji dengan benar dalam kehidupan sehar-hari
hari.
17 3.10 Memahami ketentuan Menyayangi binatang dalam syariat Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian
L1
penyembelihan hewan dalam Islam penyembelihan penyembelihan hewan dengan benar
18 3.4 Memahami makna iman kepada qada Beriman kepada qada’ dan qadar berbuah
dan qadar berdasarkan pengamtan ketenangan hati Peserta didik dapat menunjukkan dalil iman kepada qada’
L1
terhadap dirinya, alam sekitar dan dan qadar Allah dengan benar.
makhluk ciptaan-Nya
19 3.8 Memahami ketentuan zakat Zakat fitrah dan zakat mal Disajikan gambar makanan pokok, peserta didik dapat
L2 menentukan yang termasuk ketentuan zakat fitrah dan zakat
mal.
Level
Kognitif
20 3.9 Memahami ketentuan ibadah haji dan Dahsyatnya persatuan dalam ibadah haji dan Peserta didik dapat menganalisis ketentuan dalam ketentuan
L2
umrah umrah haji dan umrah.
21 3.3 memahami makna iman kepada hari Iman kepada hari akhir berdasarka npengamatan
akhir berdasarkan pengamatan terhadap terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk Peserta didik dapat menyajikan gambaran salahsatu kejadian
L2
dirinya, alamsekitar, dan makhluk ciptaan-Nya kiamat kubra.
ciptaan-Nya
22 3.4 Memahami makna iman kepada qada Beriman kepada qada’ dan qadar berbuah Disajikan ilustrasi tentang contoh takdir mubram dan
dan qadar berdasarkan ketenangan hati muallaq.
pengamtanterhadap dirinya, alam sekitar L2 Peserta didik dapat menentukan contoh takdir muallaq dan
dan makhluk ciptaan-Nya mubram dengan benar.
23 3.7 Memahami makna tata krama, Mengasah pribadi yang unggul dengan tata Disajikan ilustrasi tentang contoh perilaku tata krama, sopan
sopansantun, dan rasa malu karma, sopan santun, dan malu santun, dan malu, peserta didik dapat menyajikan contoh
L2
perilaku tata krama, sopan santun, dan malu.
24 3.11 Memahami ketentuan kurban dan Akikah dan kurban menumbuhkan kepedulian Disajikan gambar hewan akikah dan kurban, peserta didik
akikah umat dapat menentukan gambar hewan akikah dan kurban dengan
L2
benar.
25 3.4 Memahami makna iman kepada qada Berimankepadaqada’

Disajikan dalil Q.S ar-Ra’du:11 tentang takdir muallaq,
dan qadar berdasar kanpengamatan danqadarberbuahketenanganhati berdasarkan
L3 peserta didk dapat menemukan hikmah yang terkandung
terhadap dirinya, alam sekitar dan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan
dalam ayat.
makhluk ciptaan-Nya makhluk ciptaan-Nya
26 3.3 Memahami makna iman kepada hari Iman kepada hari akhir berdasarkan pengamatan
Disajikan diskripsi tentang kejadian hari kiamat, peserta
akhir berdasarkan pengamatan terhadapd terhadap dirinya, alamsekitar, dan makhluk
L3 didik dapat menyimpulkan nama-nama lain hari kiamat dan
irinya, alamsekitar, dan makhluk ciptaan- ciptaan-Nya
artinya.
Nya
27 3.3 Memahami makna Asmaul Husna : Al-alim, al-Khabir, al-Khabir, as-Sami, dan Al- Disajikan penerapan Asmaul Husna : al-Alim, al-Khabir, as-
al-Alim, al-Khabir, as-Sami, al-Bashir Bashir L1 Sami, dan al-Bashir, peserta didik menentukan contoh
penerapan dari sikap al Bashir.
28 3.5 Memahami makna perilaku jujur, Perilaku jujur, amanah, dan istqamah Disajikan contoh perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-
L2
amanah, dan istqamah hari, peserta didik dapat menyimpulkan contoh perilaku
Level
Kognitif
terpuji, jujur, amanah dan istiqamah secara tepat.
29 3.7 Memahami ketentuan bersuci dari Ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan Disajikan ilustrasi tentang pentingnya mandi wajib, peserta
hadast besar berdasarkan ketentuan ketentuan syari’at Islam L3 didik dapat menentukan tujuan bersuci dari hadas besar
syariat islam berdasarkan ketentuan syariat Islam.
30 3.8 Memahami ketentuan salat berjamaah Ketentuan Salat Secara Berjamaah Disajikan gambar tentang salat berjamaah, peserta didik
L1
dapat membedakan shalat berjamaah yang baik dan benar.
31 3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi Sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Priode Disajikan kisah perjuangan dakwah Rasulullah, peserta didik
Muhammad saw. Periode Mekah Makkah L2 mampu menentukan dakwah sembunyi sembunyi dan
dakwah secara terang terangan.
32 3.1 Memahami makna Q.S.al-Mujadilah/ Q.S. al-Mujadilah/ 58: 11, Q.S. ar-Rahman/55:33 Disajikan Q.S. al-Mujadilah/ 58: 11, Q.S. ar-Rahman/55:33
58:11, Q.S. ar-Rahman / 55:33 dan hadis dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu dan hadist tentang menuntut ilmu, peserta didik dapat
L3
terkait tentang menuntut ilmu menemukan hikmah yang terkandung pada ayat.
33 3.1 Memahami makna Q.S.al-Mujadilah/ Q.S. al-Mujadilah/ 58: 11, Q.S. ar-Rahman/55:33
Disajikan ilustrasi tentang menuntut ilmu, peserta didik
58:11, Q.S. ar-Rahman / 55:33 dan hadis dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu L1
mampu menentukan ayat yang terkait.
terkait tentang menuntut ilmu
34 3.4 Memahami makna iman kepada Iman kepada malaikat Allah swt. Menyajikan penerapan iman kepada malaikat, peserta didik
L1
malaikat berdasarkan dalil naqli dapat memberikan contoh penerapan iman kepada malaikat.
35 3.6 memahami makna hormat dan patuh Hormat dan patuh kepada kedua orang tua, guru Menyajikan contoh perilaku hormat dan taat kepada orang
kepada kedua orang tua dan guru, dan dan sesame L3 tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
berempati terhadap sesama Isra (17): 23.
36 3.9 Memahami ketentuan salat Jumat Ketentuan salat Jumat Disajikan syarat wajib salat Jumat, peserta didik mampu
L1
mengurutkan dengan benar.
37 3.10 Memahami ketentuan salat Jamak Salat Jamak dan Qashar Disajikan sebuah ilustrasi tentang seorang musafir, peserta
dan Qashar L2 didik dapat menentukan jenis salat jamak dan qashar yang
sesuai.
38 3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Disajikan hadist tentang misi perjuangan nabi Muhammad
Muhammad saw. Periode Madinah periode Madinah L2 saw. Periode madinah, peserta didik mampu menalaah
makna dari hadist tersebut.
39 3.13 Memahami sejarah perjuangan dan Sejarah perjuangan dan kepribadiaan al-Khulafa Disajikan ilustrasi tentang kepribadian al-Khulafaur ar-
kepribadia al-Khulafa ar-Rasyidin ar-Rasyidin L2 Rasyidin, peserta didik mampu menganalisi khalifah yang
dimaksud.
40 3.2 Memahami makna Q.S. an-Nisa’/ Q.S. an-Nisa’/4 : 146, Q.S. al-Baqarah/ 2:153, L2 Disajikan Q.S. an-Nisa’/4 : 146, Q.S. al-Baqarah/ 2:153, dan
Level
Kognitif
4:146, Q.S. al-Baqarah/ 2:153, dan Q.S. dan Q.S. Ali Imran/ 3:134 Q.S. Ali Imran/ 3:134 yang bergaris bawah, peserta didik
Ali Imran/3: 134 serta hadis terkait mampu menentukan arti dari ayat yang bergaris bawah.
tentang ikhlas, sabar, dan pema’af

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kurikulum : K13
Tahun Ajaran :2022/2023
Level
Kognitif
1 Memahami keunikan diri sebagai citra Allah Aku citra Allah yang unik L1
Peserta didik dapat menjelaskan sikap dan perilaku manusia yang
mencerminkan dirinya sebagai citra Allah.
2 Memahami keunikan diri sebagai citra Allah Tugasku sebagai citra Allah L2 Peserta didik dapat menerapkan tugas manusia sebagai citra Allah
dalam hidup sehari-hari
3 Memahami berbagai kemampuan dan Kemampuanku terbatas L2 Disajikan beberapa tindakan positif dan tindakan negatif dalam
keterbatasan dirinya menghadapi keterbatasan. Peserta didik dapat menyimpulkan
tindakan-tindakan yang benar dalam menghadapi keterbatasan.
4 Memahami sikap dan pandangan masyarakat Perempuan dan laki-laki diciptakan L3
Peserta didik dapat memberikan penilaian tentang pandangan
tentang kesederajatan perempuan dan laki-laki sederajat
masyarakat terhadap kedudukan laki-laki dan perempuan
5 Memahami berbagai cara untuk mengembangkan Mengembangkan diri sebagai laki- L2
Disajikan KGK 2333 dan 2334. Peserta didik dapat menyimpulkan
seksualitas sebagai anugerah Allah demi laki dan perempuan
ajaran Gereja tentang laki-laki dan perempuan
kehidupan bersama
6 Memahami peran keluarga, sekolah, Gereja dan Peran Gereja bagi perkembanganku L1 Peserta didik dapat menjelaskan peran Gereja bagi
masyarakat dalam mengembangkan dirinya perkembangannya
7 Memahami peran teman terhadap perkembangan Berteman L1
Peserta didik dapat menjelaskan factor pendukung dalam berteman
dirinya
8 Memahami peran teman terhadap perkembangan Bersahabat L1
Pesarta didik dapat menjelaskan manfaat bersahabat
dirinya
9 Memahami peran teman terhadap perkembangan Berpacaran L2 Disajikan teks Kitab Suci. Siswa dapat menemukan pesan dari
dirinya Injil Lukas 14:28-34 berkaitan dengan masa pacaran
10 Memahami berbagai sifat dan sikap Yesus Yesus sang pendoa L2 Peserta didik dapat menerapkan cara berdoa yang baik sesuai
Kristus yang patut diteladani ajaran Yesus
11 Memahami nilai-nilai Kerajaan Allah untuk Sabda bahagia L3 Peserta didik dapat merumuskan pandangan pribadi tentang arti
mengembangkan hidup bersama kebahagiyaan
Level
Kognitif
12 Memahami nilai-nilai Kerajaan Allah untuk Kasih yang tak membedakan L2 Peserta didik dapat menerapkan tindakan Yesus yang mencintai
mengembangkan hidup bersama manusia tanpa membeda-bedakan
13 Memahami ajaran kitab suci dan ajaran Gereja Kemanusiaan danKeAllahan Yesus L2
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri Yesus sungguh manusia
tentang makna Yesus Kristus sebagai Allah yang
dan Yesus sungguh Allah
menjelma menjadi manusia
14 Memahami tugas Yesus Kristus mewartakan Yesus mewartakan Kerajaan Allah L1
Kerajaan Allah melalui sabda dan tindakan. melalui Perumpamaan, Tindakan Peserta didik dapat menjelaskan arti perumpamaan dan Mukjizat
dan Mukjizat
15 memahami panggilan dan perutusan Yesus Cara Hidup Murid Yesus Tugas L3 Disajikan kutipan teks kitab suci Kis 2:41-47, Peserta didik dapat
Kristus pada murid-muridNya pada zaman Perutusan Sebagai Murid Yesus membandingkan cara hidup jemaat pertama dengan kehidupan
sekarang demi mewujudkan Kerajaan Allah jemaat saat ini
16 Memahami makna peristiwa sengsara, wafat dan Tanggapan Atas Pewartaan Yesus L2 Peserta didik dapat menentukan kelompok orang yang menolak
kebangkitan Yesus Kritus sebagai puncak dan menerima pewartaan Yesus
pewartaan-Nya
17 Memahami makna peristiwa sengsara, wafat dan Sengsara dan Wafat Yesus L2
Peserta didik dapat meneladani sikap Yesus dalam menghadapi
kebangkitan Yesus Kritus sebagai puncak
penderitaan di kayu salib
pewartaan-Nya.
18 Memahami makna peristiwa sengsara, wafat dan Kebangkitan Yesus L2 Disajikan kutipan teks kitab suci Peserta Injil Markus 16:5-6.
kebangkitan Yesus Kritus sebagai puncak Peserta didik dapat mewujudkan semangat kebangkitan Yesus
pewartaan-Nya. dalam kehidupan sehari-hari
19 Memahami makna Gereja sebagai paguyuban Ciri Gereja Sebagai Pagugyuban L1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri Gereja sebagaimana
umat beriman Umat Beriman tertera dalam doa Syahadat Para Rasul
20 Memahami aneka pelayanan Gereja. Pelayanan Gereja Sebagai L3
Paguyuban Umat Berman Peserta didik dapat menafsirkan gambar tugas pelayanan gereja
21 Memahami bahwa Gereja adalah tanda dan Sakramen Baptis L1 Disajikan kutipan teks kitab suci Kis 2:38-39. Peserta didik dapat
sarana keselamatan bagi semua orang menjelaskan arti sakramen baptis
22 Memahami ajaran Gereja tentang makna dan Sakramen Penguatan L2
konsekuensi Sakramen inisiasi dalam hidup Peserta didik dapat menemukan manfaat Sakramen Penguatan
menggereja.
23 Memahami ajaran Gereja tentang makna dan Sakramen Ekaristi L1
konsekuensi Sakramen inisiasi dalam hidup Peserta didik dapat menjelaskan makna sakramen Ekaristi.
menggereja.
24 Memahami tugas Yesus Kristus mewartakan Yesus mewartakan Kerajaan Allah L2 Disajikan kutipan teks kitab suci Matius 9:1-8. Peserta didik dapat
Kerajaan Allah melalui sabda dan tindakan. melalui Perumpamaan, Tindakan Menemukan makna mukjizat sebagaitanda kehadiran Kerajaan
Level
Kognitif
dan Mukjizat Allah
Memahami tentang Allah yang senantiasa Allah adalah sumber Keselamatan Peserta didik dapat merumuskan pandangan tentang sumber-
berusaha menyelamatkan semua orang, yang di Sejati sumber keselamatan yang ada dalam masyarakat
25 tanggapi dengan bariman dan beragama L3
Memahami tentang Allah yang senantiasa Beragama sebagai tanggapan atas Peserta didik dapat melakukan hal-hal baik yang diperoleh jika
berusaha menyelamatkan semua orang, yang karya keselamatan Allah manusia menghayati hidup beragama dengan baik dan benar
26 ditanggapi dengan beriman dan beragama L2
Memahami praktik hidup beriman Kristiani Beriman Kristiani L3 Peserta didik dapat Memperjelas bahwa Yesus Kristus adalah tanda
27 dalam Gereja Katolik agung pewahyuan Allah
Bertanggung jawab dan peduli dalam praktik Iman dan kebersamaan dalam L2 Peserta didk dapat mengikuti kegiatan-kegiatan pengembangan
hidup beriman kristiani jemaat iman di dalam keluarga, lingkungan dan paroki
28
Mencari pengalaman orang yang dipandang Maria teladan hidup beriman L2 Disajikan Kutipan Kitab Suci , Peserta didik dapat meneladani
29 memiliki kehidupan beragamanya sangat baik ketaatan Maria berdasarkan ( Injil Luk 1:38 ).
Bertanggung jawab dalam melaksanakan hak dan Hak dan kewajiban sebagai anggota L2 Peserta didik dapat melakukan hak dan kewajiban sebagai
30 kewajiban sebagai umat beriman kristiani Gereja anggota Gereja
Memahami latar belakang dan tujuan serta Hak dan kewajiban orang beriman L2 Peserta didik dapat mengurutkan sikap yang benar dan bijaksana
31 berbagai bentuk pelayanan Gereja di tengah dalam masyarakat sebagai orang beriman dalam menuntut hak kita dalam masyarakat
masyarakat
Memahami sikap dan pandangan Gereja tentang Keluhuran martabat manusia L3 Disajikan Kutipan Dokumen Gereja , Peserta didik dapat
32 keluhuran martabat hidup manusia menafsirkan isi pesan Gaudium Et Spes art.12 tentang keluhuran
martabat manusia
Memahami sikap dan pandangan Gereja atas Alam sebagai bagian hidup L2 Disajikan Kutipan teks Kitab Suci ,Peserta didik dapat
33 berbagai keprihatinan tentang keutuhan alam manusia mewujudkan salah satu cara Allah menyelamatkan manusia
ciptaan dan usaha yang dilakukan berdasarkan ( Kej 1:26-28 )
Memahami sikap dan pandangan Gereja atas Bersahabat dengan alam L1 Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang tepat sebagai usaha
34 berbagai keprihatinan tentang keutuhan alam yang dapat dilakukan untuk menjaga dan memelihara kelestarian
ciptahan dan usaha yang dilakukan alam sesuai teladan St.Fransiskus Asisi
Level
Kognitif
Kemajemukan Agama dan L2 Disajikan Kutipan berita ,Peserta didik dapat menilai pentingnya
35 Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan kepercayaan berbeda tapi satu toleransi antar umat beragama berdasarkan berita tentang Paus
sejati dengan penganut agama dan kepercayaan tujuan Fransiskus yang mengunjungi Uni Emirat Arab
lain
Memahami pandangan masyarakat dan Gereja

36 tentang persaudaraan sejati dengan penganut Sikap Gereja Katolik terhadap L1 Peserta didik dapat menjelaskan sikap agama dan kepercayaan lain
agama dan kepercayaan lain. Agama dan Kepercayaan lain berdasarkan Nonstra Aetate art.2
Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan

37 sejati dengan penganut agama dan kepercayaan Kebersamaan itu indah L1 Peserta didik dapat menjelaskan tindakan positif yang dapat
lain diusahakan dalam mewujudkan kebersamaan yang indah
Memahami pandangan masyarakat dan gereja Cita-cita demi menggapai masa L1 Peserta didik dapat menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk menggapai cita-cita
38 tentang pentingnya cita-cita depan
Memahami Sakramen Perkawinan sebagai Sakramen Perkawinan L1 Peserta didik dapat menjelaskan perkawinan sebagai sakramen
39 panggilan hidup
Memahami Sakramen Imamat sebagai panggilan Sakramen Imamat L1 Peserta didik dapat menyebutkan syarat menjadi seorang Imam
hidup
40

Mata Pelajaran : Pendidikan Aagama Kristen Protestan
Kurikulum : K13
Level
Kognitif
1 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Baptisan sebagai tanda L1
Peserta didik dapat menjelaskan makna baptisan sebagai lambang
menyelamatkan manusia melalui Yesus menjadi milik Kristus
pembasuhan diri
Kristus
2 Mencari fakta yang berkaitan dengan Menjaga dan melestarikan L2

Peserta didik mampu menerapkan tanggung jawab dan partisipasi manusia
pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi alam
atas kelestarian alam
manusia dan alam
3 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Dosa dan pertobatan L1

menyelamatkan manusia melalui Yesus Peserta didik dapat menjelaskan arti dosa
Kristus
4 Remaja Kristen yang disiplin L2

Menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja Peserta didik dapat mengatur waktu dengan baik
SMP kelas VII
5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja Sekolah dan keluarga sebagai L1

Peserta didik dapat menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja SMP kelas VII
SMP kelas VII tempat melatih disiplin
6 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Dosa dan pertobatan L2

menyelamatkan manusia melalui Yesus Peserta didik menyimpulkan inti dari pertobatan
Kristus
7 Menjelaskan arti rendah hati Kerendahan hati L2 Peserta didik melatih beberapa ciri kerendahan hati
Level
Kognitif
8 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Baptisan sebagai tanda L2
menyelamatkan manusia melalui Yesus menjadi milik Kristus Peserta didik mampu mengemukakan arti baptisan
Kristus
9 Menganalisis sikap rendah hati, peduli dan Solider terhadap teman dan L3
solidaritas terhadap sesama mengacu pada sahabat Peserta didik dapat memperjelas makna solider
Alkitab
10 Menjelaskan Allah mengampuni dan Indahnya mengampuni L3

meyelamatkan manusia melalui Yesus Peserta didik dapat menyimpulkan arti mengampuni
Kristus
11 Mensyukuri makna hidup Beriman dan Memilih untuk tidak berputus L1 Peserta didik dapat menjelaskan mengapa selaku anak Tuhan, kita tidak
berpengharapan asa boleh berputus asa
12 Karya Roh Kudus dalam L2 Peserta didik dapat melihat Karya Roh Kudus dalam Alkitab
Memahami arti sikap hidup beriman dan hidup orang beriman
berpengharapan
13 Setia beribadah, berdoa, dan L2

Memahami arti sikap hidup beriman dan membaca Alkitab Peserta didik dapat menerapkan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan
berpengharapan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman
14 Memahami makna hidup beriman sesuai Meneladani Kehidupan L1 Menjelaskan sikap rela berkurban sebagai bagian dari hidup beriman sesuai
dengan teladan Yesus Tuhan Yesus teladan Yesus.
15 Mengnalisis peran Roh Kudus dalam proses Rupa-rupa peran Roh Kudus L1 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman
hidup beriman
16 Mensyukuri makna hidup orang beriman Masa Muda Masa Bersyukur L3 Mengidentifikasikan perbuatan yang dapat menyatakan ucapan syukur
sebagai orang beriman.
Level
Kognitif
17 Memahami arti sikap hidup beriman dan Memercayakan diri kepada L2

berpengharapan Kristus Menentukan sikap hidup berpengharapan
18 Memahami arti sikap hidup beriman dan Belajar daari para martir L3
berpengharapan
Peserta didik dapat memahami arti martir dalam kehidupan pengikut Kristus
19 Mensyukuri makna hidup orang beriman Mengapa Bersyukur L2

Peserta didik dapat mempraktikkan sikap bersyukur dalam kehidupan sehari-
hari
20 Memahami arti sikap hidup beriman dan Tantangan Iman masa kini L2
berpengharapan Peserta didik dapat menganalisis cara menghadapi tantangan hidup
21 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Gereja gedungnya atau L2

Peserta didik mampu membedakan gereja yang hanyalah gedung dengan
gereja orangnya
gereja yang merupakan orangnya
22 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Mengenal gerejaku L1
Menyebutkan ciri – ciri kehidupan gereja perdana
gereja
23 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Makna Gereja L1 Peserta didik mampu menjelaskan arti kata " ekklesia" yang merupakan kata
gereja asli "gereja" dalam bahasa Yunani
24 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Pergumulan gereja L1 peserta didik dapat menjelaskan beberapa aspek pergumulan gereja di masa
gereja lampau dan masa kini
25 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Gereja dan orang muda L1 Peserta didik dapat menyebutkan beberapa kegiatan di gereja yang
gereja menunjukkan upaya untuk memperat kehidupan persekutuan gereja
26 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Gereja yang hidup di dunia L2
gereja Peserta didik mampu menentukan nama tokoh Reformasi dalam gereja
Protestan.
Level
Kognitif
27 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Perpecahan Gereja L3 Peserta didik mampu menyimpulkan penyebab perpecahan gereja yang
gereja dipimpin Petrus dan Yakobus
28 Menganalisis karya Allah melalui Perkembangan gereja di L2 Disajikan pernyataan tentang perkembangan remaja dalam mencari jati diri ,
perubahan – perubahan baru yang tengah masyarakat peserta didik dapat menentukan potensi diri yang dapat dikembangkan dalam
dihadirkan gereja ditengah dunia pelayanan di gereja
29 Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan Gereja di Indonesia L2 Peserta didik mampu menentukan isi kesepakatan Konsili Yerusalem atau
gereja Konferensi Apostolik
30 Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan Orang Kristen di tengah L3 Disajikan nats Matius 28 : 19 – 20, peserta didik dapat menafsirkan isi
gereja lingkungan gereja dan amanah agung yang diberikan Tuhan Yesus kepada Murid-Nya
masyarakat
31 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Pelayanan yang meneladani L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi pelayanan kristus bagi manusia dengan
hal berkarya bagi sesama dan dunia kristus berbagai kondisi dan situasi
32 Menganalisis karya Allah melalui Pandangan orang muda Peserta didik dapat memahami pentingnya peranan orang muda bagi masa
perubahan – perubahan baru yang tentang gereja L1 depan gereja
dihadirkan gereja ditengah dunia
33 Menganalisis karya Allah melalui Gereja dan Tradisi L2
Peserta didik mampu menentukan cara yang dilakukan Martin Luther
perubahan – perubahan baru yang
mengadakan reformasi gereja
dihadirkan gereja ditengah dunia
34 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Merespon kebutuhan orang L3 peserta didik dapat mengkreasikan berbagai bentuk pelayanan gereja
hal berkarya bagi sesama dan dunia sakit ditengah masyarakat pada masa kini
35 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Orang berkebutuhan khusus L1 Peserta didik dapat menerima berbagai bentuk pelayanan gereja ditengah
hal berkarya bagi sesama dan dunia dilingkunganku masyarakat pada masa kini
36 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Teman dengan kebutuhan L3 Peserta didik dapat memilih tindakan konkret yang dilakukan dalam
hal berkarya bagi sesama dan dunia khusus dan pendidikan mewujudkan perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat yang peduli
kepada sesamanya yang berkebutuhan khusus.
37 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Gereja peduli kepada sesama L1
hal berkarya bagi sesama dan dunia yang sakit Peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan orang sakit
Level
Kognitif
38 Menerapkan teladan Yesus Kristus dalam Meneladani Kristus dalam L2 peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab dengan
hal berkarya bagi sesama dan dunia pelayanan meneladani pelayanan kristus bagi gereja dan masyarakat
39 Mengkritisi bentuk – bentuk pelayanan Pengembangan diriku untuk L1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian masa remaja dan tahap – tahap
gereja di tengah masyarakar pada masa kini pelayanan bagi sesama perkembangan diri remaja
40 Mengkritisi bentuk – bentuk pelayanan Orang Kristen ditengah L2

gereja di tengah masyarakar pada masa kini gereja dan lingkungan sosial Peserta didik mampu menentukan pengertian dari Marturia

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K13
Level
No. Kompetensi yang Diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif
1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi Informasi pada teks deskripsi L1 Peserta didik mampu mengidentifikasi isi teks deskripsi
dengan benar
2 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi Informasi pada teks deskripsi L2 Peserta didik mampu menentukan kalimat utama pada teks
deskripsi
3 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Struktur dan kebahasaan dari teks L2 Peserta didik mampu menentukan istilah yang tepat pada
deskripsi deskripsi teks deskripsi yang rumpang
4 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Struktur dan kebahasaan dari teks L2 Peserta didik mampu menentukan struktur teks deskripsi
deskripsi deskripsi dengan tepat
5 Menelaah struktur dan kebahasaan teks cerita fantasi Struktur dan kebahasaan teks cerita L2
Peserta didik mampu menentukan bagian teks dengan tepat.
fantasi
6 Menelaah struktur dan kebahasaan teks cerita fantasi Struktur dan kebahasaan teks cerita L2 Peserta didik mampu menentukan majas yang terdapat
fantasi dalam teks narasi dengan benar
7 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Teks prosedur L2 Peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah yang
melakukan sesuatu dari informasi yang dibaca tepat pada teks prosedur
8 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks Struktur dan aspek kebahasaan teks L3 Peserta didik mampu mengoreksi kalimat yang salah
prosedur prosedur dalam teks dengan benar
9 Mengidentifikasi informasi dari surat pribadi dan Informasi dari surat pribadi dan surat L2 Peserta didik mampu menentukan isi surat pribadi dengan
surat dinas dinas benar
10 Menyimpulkan isi surat dinas Isi surat dinas L2 Peserta didik mampu menentukan maksud surat dinas
dengan benar
11 Menelaah unsur- unsur dan kebahasaan dari surat Unsur- unsur dan kebahasaan dari L1 Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian kutipan
pribadi dan surat dinas surat pribadi dan surat dinas surat dinas dengan benar
12 Menelaah unsur- unsur dan kebahasaan dari surat Unsur- unsur dan kebahasaan dari L1 Peserta didik mampu menunjukkan penggunaan tanda baca
pribadi dan surat dinas surat pribadi dan surat dinas yang tepat pada surat dinas
13 Mengindentifikasi unsur teks berita Unsur teks berita L2 Peserta didik mampu menentukan unsur-unsur berita yang
terdapat pada teks berita
Level
Kognitif
14 Menyimpulkan isi teks berita Teks berita L3 Peserta didik mampu merangkum atau meringkas isi teks
berita
15 Mengidentifikasi informasi pada teks iklan, slogan Informasi teks iklan, slogan atau L3 Peserta didik mampu menafsirkan isi iklan, slogan atau
atau poster poster poster
16 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan Pola penyajian dan kebahasaan teks L1 Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan
iklan teks iklan
17 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, Teks iklan, slogan, atau poster L2 Peserta didik mampu menentukkan tujuan iklan dengan
slogan, atau poster tepat
18 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi Unsur-unsur pembangun teks puisi L3
Peserta didik mampu menafsirkan isi puisi yang dibaca
lama lama
19 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi Unsur-unsur pembangun teks puisi L3 Peserta didik mampu mengkategorikan unsur-unsur
pembangun dalam teks puisi
20 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan Informasi pada teks ulasan L1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian teks ulasan
21 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan Struktur dan kebahasaan teks ulasan L2 Peserta didik mampu menelaah bagian teks ulasan yang
dibaca
22 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan Struktur dan kebahasaan teks ulasan L1 Peserta didik mengidentifikasi konjungsi pada teks ulasan
23 Mengidentifikasi unsur-unsur drama Unsur drama L1 Peserta didik mampu menandai unsur-unsur drama
24 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks drama Struktur dan kaidah kebahasaan teks L2 Peserta didik mampu menelaah struktur dan kaidah
drama kebahasaan teks drama
25 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi Unsur buku fiksi dan nonfiksi L2 Peserta didik mampu menentukan unsur buku fiksi dari
kutipan buku yang dibaca
26 Menelaah teks eksposisi Teks eksposisi L2 Peserta didik mampu menentukan kalimat utama yang
sesuai dengan paragraf teks eksposisi
27 Mengidentifikasi informasi pada teks eksposisi Teks eksposisi L2 Peserta didik mampu menentukan jenis paragraf teks
eksposisi
28 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan Informasi teks laporan percobaan L1 Peserta didik mampu menjelaskan informasi yang terdapat
yang dibaca pada teks laporan percobaan
29 Menyimpulkan tujuan laporan percobaan Tujuan teks laporan percobaan L2 Peserta didik mampu menyimpulkan tujuan teks laporan
percobaan
30 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan Struktur dan kebahasaan dari teks L2 Peserta didik mampu menganalisis struktur teks laporan
percobaan laporan percobaan percobaan
Level
Kognitif
31 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan Kebahasaan laporan percobaan L1 Peserta didik mampu menunjukkan kaidah kebahasaan
percobaan teks laporan percobaan
32 Mengidentifikasi arahan/ pesan pidato persuasif Pidato persuasif L3 Peserta didik mampu merumuskan isi teks pidato persuasif
33 Menelaah struktur dan kebahasaan teks pidato Pidato persuasif L1 Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks pidato
34 Menelaah kebahasaan teks tanggapan Kebahasaan teks tanggapan L2 Peserta didik mampu menemukan konjungsi pada teks
tanggapan kritik
35 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan Teks tanggapan L1 Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi berupa
atau pujian dari teks tanggapan. kritik, sanggahan atau pujian dari teks tanggapan
36 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan Informasi teks laporan percobaan L1 Peserta didik mampu menyimpulkan isi laporan percobaan
37 Menelaah teks tanggapan Cara menyampaikan tanggapan L3 Peserta didik mampu memerinci cara menyampaikan
tanggapan
38 Mengidentikasi unsur pembangun cerpen Unsur pembangun cerpen L3 Peserta didik mampu membandingkan kaidah kebahasaan
cerpen
39 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerpen Struktur dan aspek kebahasaan cerpen L2 Peserta didik mampu menelaah struktur dan aspek
kebahasaan cerpen
40 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerpen Struktur dan aspek kebahasaan cerpen L2 Peserta didik mampu menganalisis latar dalam cerpen

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : K13
Cakupan Level
No. Kompetensi yang diuji Indikator Soal
Materi/Materi Kognitif
1
Pecahan dan Peserta didik dapat mengurutkan pecahan biasa, desimal dan
Menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) L1
lambangnya persen
Peserta didik menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam

Perbandingan berbalik
L3 menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
nilai
perbandingan berbalik nilai
2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
senilai, berbalik nilai dan skala
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan
Skala L2
dengan skala
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

Bunga tabungan L2
dengan waktu dan lama menabung dalam perbankan
3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika
sosial
Peserta didik dapat menghitung kerugian dan persentase rugi
Untung dan rugi L2
dari harga penjualan
Penjumlahan dan
4 Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentuk aljabar Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan dan
pengurangan bentuk L1
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) pengurangan bentuk aljabar
aljabar
Cakupan Level
Faktorisasi bentuk Peserta didik dapat menentukan faktorisasi bentuk aljabar

L2
aljabar dengan suku tiga
Menyelesaikan masalah konseptual yang berkaitan dengan

5 himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
Himpunan bagian L2
kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dengan irisan atau gabungan dua himpunan
himpunan
Peserta didik menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam

6 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua
Garis dan sudut L3 menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat
garis sejajar yang dipotong oleh garis transfersal
sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain
Persamaan linear satu Peserta didik dapat menyatakan himpuan penyelesaian dari
L1
variabel persamaan linear satu variabel
7 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya
Pertidaksamaan linear Peserta didik dapat menentukan penyelesaian pertidaksamaan
L2
satu variabel linear satu variabel
8 Menyatakan rumus keliling dan luas pada segitiga Sudut pada segitiga L1 Peserta didik dapat menentukan besar sudut pada segitiga
9 Menghitung rumus keliling dan luas persegi dan persegi Persegi dan persegi Peserta didik dapat menghitung luas persegi yang dikaitkan
L2
panjang panjang dengan keliling persegi
10 Peserta didik dapat menghitung banyak suku ke-n pada gambar

Memahami pengetahuan pola barisan bilangan Pola bilangan L1
berpola yang disajikan
Cakupan Level
Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan Relasi dan fungsi Peserta didik dapat mendaftar anggota daerah asal (domain),
11 menggunakan berbagai representasi (kata-kata, table, grafik, L1 daerah kawan (kodomain), daerah hasil (range) dari relasi suatu
diagram dan persamaan) fungsi (pemetaan)
Peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan
12 Menggunakan nalar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras Teorema Pythagoras L3 dalam menyelesaikan masalah meenggunakan konsep teorema
Pythagoras
Peserta didik dapat menunjukkan jarring-jaring bangun ruang
L1
sisi datar
13 Memahami pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar Bangun ruang sisi datar
L3 Peserta didik dapat menghitung volume bangun ruang sisi datar
Peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat dan sudut

Lingkaran L2
keliling pada lingkaran
14 Mengaplikasikan pengetahuan tentang lingkaran
Garis singgung Peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung
L1
lingkaran persekutuan lingkaran
Peserta didik dapat menentukan titiik potong antara garis lurus
L2
dengan sumbu koordinat
15 Mengaplikasikan pengetahuan tentang garis lurus Persamaan garis lurus Peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan
L3 dalam menyelesaikan masalah menggunakan konsep persamaan
garis lurus
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, Statistika (ukuran L2 Peserta didik dapat menentukan nilai modus
16
median, dan modus pemusatan)
L2 Peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata (mean)
17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empiris

Peluang kejadian L2 Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian
dan teoritis suatu kejadian dari suatu percobaan
Cakupan Level
18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan system Peserta didik dapat menyelesaikan masalah menggunakan
SPLDV L2
persamaan linear dua variabel konsep system persamaan linear dua variabel
19 Memahami pengetahuan tentang transformasi (refleksi, Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan benda hasil
Refleksi (pencerminan) L1
translasi, rotasi, dan diltasi) refleksi
Peserta didik dapat menentukan operasi hitung penjumlahan dan
L1
pengurangan bentuk akar
20 Menghitung operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Bentuk akar
Peserta didik dapat menghitung operasi hitung perkalian dan
L2
pembagian bentuk akar
L2 Peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat
Persamaan kuadrat
21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan Peserta didik dapat Menyusun kembali persamaan kuadrat jika
L3
kuadrat diketahui akar-akarnya
peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat

Pemfaktoran L2
dengan cara memfaktorkan
22 Menganalisis kesebangunan dan kekongruenan antar bangun Kesebangunan dan Peserta didik dapat menentukan besar sudut pada bangun yang
L2
datar kekongruenan segitiga kongruen
23 Menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi

L3 Peserta didik dapat menghitung luas selimut tabung
lengkung Bangun ruang sisi
lengkung
27 Menghitung volume bangun ruang sisi lengkung L2 Peserta didik dapat menentukan volume kerucut

Mata Pelajaran : PKn
Kurikulum : K13
Level
Kognitif
1 Menganalisis proses perumusan Proses perumusan dan penetapan L1
dan penetapan Pancasila sebagaiDasar Negara. Peserta didik dapat mendeskripsikan gagasan
pancasila sebagai dasar Negara. perumusan dasar negara olehperumus dasar negara.
2 Menganalisis proses perumusan Proses perumusan dan penetapan L1 Peserta didik dapat mendeskripsikan gagasan
dan penetapan Pancasila sebagaiDasar Negara. pancasila sebagai dasar Negara. perumusan dasar negara olehperumus dasar negara.
3 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Norma-norma dalam kehidupan L1
bermasyarakat Peserta didik dapat mendeskripsikan norma yang
bermasyarakat untuk
berlaku di masyarakat
mewujudkan keadilan
4 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahanUUD NRI Kesejarahan Perumusan dan L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Perumusan dan
Tahun 1945 Pengesahan Undang-Undang Dasar Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesi Tahun 1945 Indonesi Tahun 1945.
5 Mengidentifikasi keberagaman SARA dalam bingkai Bhinneka Keberagaman masyarakatIndonesia L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan
Tunggal Ika dalam Bhinneka Tunggal Ika keberagaman SARA dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika.
6 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku,agama,ras,dan antar Arti penting memahami keberagaman L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi Arti penting
golongan dalam bingkai bhinneka tunggal ika. dalam bingkai bhinneka tunggal ika memahami keberagaman dalam bingkai
bhinneka tunggal ika.
7 Menganalisis bentuk-bentukkerja sama dalam berbagai Kerjasama dalam Berbagai Bidang L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi wujud
bidang kehidupan di masyarakat Kehidupan di Masyarakat perilaku toleransi dalam kehidupan antar umat
beragama pada masyarakat yang beragam.
8 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang Kerjasama dalam Berbagai Bidang L2 Peserta didik dapat menunjukkan Bentuk kerja
kehidupan di masyarakat. Kehidupan di Masyarakat sama atau gotong royongdalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
9 Menunjukan bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang Arti penting kerjasama dalam berbagai L3 Peserta didik dapat menjelaskan Arti penting
Level
Kognitif
kehidupan di masyarakat. bidang kehidupan kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
10 Menunjukan bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang Mewujudkan kerjasama dalam L3 Peserta didik dapat menjelaskan tentang cara
kehidupan di masyarakat. berbagai lingkungan kehidupan mewujudkan dalam berbagai lingkungan
kehidupan.
11 Mengasosiasikan karakteristik Daerah dalam kerangka negara kesatuan L2 Peserta didik dapat menjelaskan daerah dalam
daerah dalam kerangka Negara kesatuan republik Indonesia. republik indonesia kerangka Negara kesatuan republik Indonesia
12 Mengasosiasikan karakteristik Peran daerah dalam kerangka negara L2 Peserta didik dapat mendeskripsikan peran daerah
daerah dalam kerangka Negara kesatuan republik Indonesia. kesatuan republik Indonesia dalam kerangka Negara kesatuan republik
Indonesia.
13 Mengasosiasikan karakteristik Usaha mempertahankan Negara L2 Peserta didik dapat mendeskripsikan usaha
daerah dalam kerangka Negara kesatuan republik Indonesia. kesatuan republik Indonesia. mempertahankan Negara kesatuan republik
Indonesia.
14 Kompetensi yang diuji Dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar L1 Pesrta didik dapat Mendeskripsikan penerapan pancasila sebagai
Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan Negara dan pandangan hidup bangsa dasar Negara dari Masa ke Masa
praktik ideal pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa
15 Dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar L1
Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan Negara dan pandangan hidup bangsa Pesrta didik dapat Mendeskripsikan penerapan pancasila sebagai
praktik ideal pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa dasar Negara dari Masa ke Masa
16 Kompetensi yang diuji Dinamika perwujudan pancasila sebagai Dasar L2

Merancang dan melkukn penelitian sederhana tentang peristiwa dan dinamika yang Negara dan Pandangan Hidup Bangsa Pesrta didik dapat Menampilkan Nilai –nilai pancasila sebagai
terjadi di masyarakat terkait penerapan pancasila sebagai dasar Negara dan dasar Negara dalam berbagai Aspek kehidupan
pandangan hidup bangsa
17 Menyajikan hasil sintesis alinea dan pokok pikiran yang Pembukaan Undang – Undang Dasar L2 Pesrta didik dapat enjeMlaskan
makna Alinea
terkandung dalam pembukaan Undang – Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia Tahun Pembukaan Undang – Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
18 Menyajikan hasil sintesis alinea dan pokok pikiran yang Pembukaan Undang – Undang Dasar L2 Peserta didik dapat Menjelaskan makna Alinea
Level
Kognitif
21 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara Kedaulatan Negara kesatuan Republik L3
Peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-
sesuai Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia
prinsip kedaulatan Negara republic Indonesia
tahun 1945
22 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara Kedaulatan Negara kesatuan Republik L3
sesuai Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-
tahun 1945 prinsip kedaulatan Negara republic Indonesia
23 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaulatan Negara Kedaulatan Negara kesatuan Republik L3 Peserta didik dapat mendeskripsikan dinamika
sesuai Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia perwujudan kedaulatan Negara Republik
tahun 1945 Indonesia
24 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, Keberaganman Masyarakat Indonesia L2
Peserta didik dapat menjelaskan keberagaman
agama, ras, dan antargolongan,(SARA). Sosial, dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
masyarakat Indonesia
Budaya,ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhineka Tungal
ika.
agama, ras, dan antargolongan,(SARA). Sosial, dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika Peserta didik dapat menjelasksan makna
Budaya,ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhineka Tungal persatuan dalam kebangsaan
ika.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
agama, ras, dan antargolongan,(SARA). Sosial, dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
permasalahan yang mungkin muncul dari
Budaya,ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhineka Tungal
keberagaman masyarakat Indonesia
ika.
27 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Arti dan fungsi Pancasila Peserta didik mampu Menjelaskan arti Pancasila
Bangsa L1 bagi Bangsa uIndonesia
28 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Arti dan fungsi Pancasila Peserta didik dapat Mengetahu fungsi Pancasila
Bangsa L2 bagi Bangsa Indonesia
29 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Arti dan fungsi Pancasila Peserta didik dapat Menyimpulkan bahwa
Bangsa L3 Pancasila sebagai pandangan hidup Bangsa
Level
Kognitif
Indonesia
30 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Makna Pancasila sebagai dasar Negara Peserta didik dapat Mengidentifikasi kedudukan
Bangsa dan pandangan hidup L1 Pancasila dalam pembukaan UUD 1945
31 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Makna Pancasila sebagai dasar Negara Peserta didik mampu Menjelaskan akibat jika
Bangsa dan pandangan hidup L2 suatu Negara tidak memiliki dasar Negara dan
pandangan hidup
32 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Makna Pancasila sebagai dasar Negara L3 Peserta didik dapat mengetahui Hukum dasar
Bangsa dan pandangan hidup tertinggi di Indonesia
33 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi UUD Negara Republik Melaksanakan dan mempertahankan Peserta didik dapat memahami Lembaga yang
Indonesia tahun 1945 UUD tahun 1945 L2 berhak menyusun UUD tahun 1945
34 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi UUD Negara Republik Melaksanakan dan mempertahankan Peserta didik dapat memahami Amandemen
Indonesia tahun 1945 UUD tahun 1945 L1 UUD 1945
35 Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam Tata urutan peraturan perundang- Peserta didik dapat memahami Tata urutan
sistem Nasional di Indonesia undangan L2 peraturan perundang-undangan
36 Menganalisa makna dan arti kebangkitan Nasional tahun 1908 semangat kebangkitan Nasional tahun L2 Peserta didik dapat Mengetahui Kondisi bangsa
dalam perjuangan kerdekaan Republik Indonesia 1908 Indonesia sebelum Tahun 1908
37 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Peserta didik dapat Memahami arti dan makna
1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika bingkai Bhinneka Tunggal Ika L1 Sumpah Pemuda dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia
38 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan Memperkuat komitmen kebangsaan
Peserta didik dapat Memahami semangat dan
semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara L1
komitmen kebangsaan
Kesatuan Republik Indonesia
39 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan Memperkuat komitmen kebangsaan Peserta didik Mampu Mewujudkan perilaku
semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara L2 semangat dan komitmen kebangsaan dalam
Kesatuan Republik Indonesia kehidupan sehari-hari
40 Menelaah Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup Menyadari pentingnya kedudukan dan L2 Peserta didik Mampu menunjukkan nilai-nilai
Bangsa fungsi pancasila luhur pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
ber negara
Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : K13
Level
Kognitif
1 4.1. Menyajikan hasil data pengukuran dengan alat ukur Pengukuran L2 Peserta didik dapat mengukur panjang benda dengan hasil
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain dan persatuan baku dan tak baku untuk menemukan pentingnya
benda- benda disekitar dengan menggunakan satuan tak satuan baku dalam pengukuran.
baku dan satuan baku.
2 3.3. Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur Perubahan Fisika dan Kimia L1 Mengamati berbagai benda dalam kehidupan sehari – hari
dan senyawa), sifat fisika dan kimia , perubahan fisika yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es
dan kimia dalam kehidupan sehari menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu,
besi berkarat, makanan menjadi basi dll.
3 3.2. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda Ciri – ciri makhluk hidup L1
– benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan Peserta didik dapat menentukkan ciri – ciri makhluk hidup.
sekitar
4 4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang Unsur, senyawa dan campuran L1 Peserta didik dapat mengetahui perbedaan asam, basa dan
sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia atau garam menggunakan indikator buatan dan alami.
pemisahan campuran
5 4.8 Menghitung data hasil percobaan untuk Tekanan Zat L2 Peserts didik menghitung hasil percobaan tekanan zat padat,
menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, cair, dan gas dalam bentuk peta konsep dan
gaya apung, dan kapilaritas mendiskusikannya dengan teman.
6 3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap Gerak benda dan makhluk hidup L3 Peserta didik dapat menganalisis konsep gerak benda.
gerak berdasarkan Hukum Newton dan penerapannya di lingkungan sekitar
pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
Level
Kognitif
7 3.5. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya Listrik dinamis dalam kehidupan L2
listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, sehari-hari. Peserta didik dapat menghitung daya listrik.
termasuk sumber energi listrik alternative, serta berbagai
upaya menghemat energi listrik.
8 4.4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh Suhu dan Pemuaian L2 Peserta didik dapat menghitung berapa kalor yang
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan dibutuhkan dalam proses perpindahan kalor
kalor
9 3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi system reproduksi Sistem Reproduksi Manusia L1 Peserta didik mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem
pada manusia, kelainan dan penyakit pada system reproduksi pada perempuan
reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.
10 3.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi system reproduksi Kelainan dan penyakit pada L1
Peserta didik menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem
pada manusia, kelainan dan penyakit pada system system reproduksi
reproduksi manusia
kesehatan reproduksi.
11 3.8. Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan Dampak pencemaran bagi L3 Peserta didik menganalisis penyebab dan dampak
dampaknya bagi ekosistem ekosistem pencemaran udara, air dan tanah bagi ekosistem.
12 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya Penerapan Hukum Newton pada L2
Peserta didik mengukur kecepatan dan percepatan
terhadap gerak benda gerak makhluk hidup dan benda
13 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan Keuntungan Mekanik L1

Peserta didik mengidentifikasi mekanisme kerja pada
masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana
pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
14 3.2. Menganalisis sistem per-kembang biakan pada Teknologi reproduksi pada L3 Peseta didik menganalisis perbedaan mencangkok dan menanam
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada tumbuhan biji ditinjau dari sifat keturunan dan kecepatan berbuah
system reproduksi tumbuhan dan hewan.
Level
Kognitif
15 3.3. Menganalisis sistem per-kembang biakan pada Reproduksi pada hewan L2
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada Peserta didik menunjukkan perkembangbiakan aseksual pada
system reproduksi tumbuhan dan hewan. hewan
16 3.1 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusun-nya, Atom, Ion dan Molekul L1
Peserta didik mendeskripsikan partikel penyusun atom
ion dan molekul, serta hubungannya dengan
(proton, netron, dan elektron)
karakteristik material yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
17 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan Hukum pewarisan sifat L3 Peserta didik menganalisis hubungan antara kromosom,
dan kelangsungan makhluk hidup DNA, gen, RNA dan karakteristik makhluk hidup
18 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam Interaksi antara muatan listrik L1 Peserta didik menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris
kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada plastik yang digosokkan pada kain wol
system saraf dan hewan yang mengandung listrik.
19 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya Interaksi antara muatan listrik L2
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan Peserta didik Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik
pada system saraf dan hewan yang mengandung
listrik.
20 4.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan Kelainan sifat menurun pada L1 Peserta didik Mengidentifikasi karakteristik anggota
dan kelangsungan makhluk hidup manusia keluarga untuk menemukan hukum pewarisan sifat
21 3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi Sistem tata surya L1
Peserta didik mengamati model sistem tata surya
bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan
dibumi
22 3.4. memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Suhu dan Kalor L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan bentuk bimetal
perpindahan kalor dan penerapannya dalam kehidupan ketika dipanaskan, jika koefisien logam – logamnya
sehari – hari termaksud mekanisme menjaga ketasbilan diketahui
suhu tubuh pada manusia dan hewan
23 3.1.Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi Penyakit pada sistem reproduksi L1 Peserta didik menyebutkan tentang penyakit yang
pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem berhubungan dengan sistem reproduksi
Level
Kognitif
kesehatan reproduksi
24 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi Gerak matahari, bumi dan bulan L2
Peserta didik dapat Menganalisis akibat rotasi dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bumi
bagi kehidupan di bumi
25 3.2 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk Perkembangan Penduduk dan L3 Peserta didik dapat memecahkan masalah untuk
dan dampaknya bagi lingkungan Dampak Lingkungan memperbaiki lingkungan akibat pencemaran lingkungan
26 3.1. Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak Gerak pada makhluk hidup L1 Peserta didik dapat menyebutkan nama tulang berdasarkan
pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak gambar yang disajikan
27 3.3. Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana dan Usaha dan pesawat sederhana L2 Peserta didik dapat mengetahui macam-macam pesawat
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk sederhana dan prinsip kerjanya.
kerja otot pada struktur rangka manusia
28 3.6. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai Struktur dan fungsi sel L1
Peserta didik dapat menyebutkan nama, ciri, dan fungsi
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama
jaringan
penyusun sel
29 3.1. Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak Gerak pada makhluk hidup L1 Peserta didik dapat menyebutkan nama tulang berdasarkan
pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak gambar yang disajikan
30 3.6. Menjelaskan berbagai zat adiktif dalam makanan dan Zat adiktif L2 Peserta didik dapat menentukan dampak negatif zat adiktif
minuman, zat adiktif serta dampaknya terhadap kesehatan. dan psikotropika
Level
Kognitif
31 4.6. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip Kemagnetan L3 Peserta didik dapat menganalisis interaksi antarkutub
elektromagnetik dan induksi elektromagnetik dan pemanfaatannya magnet berdasarkan percobaan
32 4.11. Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, Hubungan antara panjang L2

Peserta didik dapat menghitung besaran yang berhubungan
gelombang dan bunyi gelombang, frekuensi dan cepat
dengan getaran dan gelombang
rambat gelomang dan periode
gelombang
33 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai Pewarisan Sifat L3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil persilangan
sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan berdasarkan hukum mendel untuk menghasilkan bibit
unggul sehingga dapat meningkatkan kesejahteraan manusia
34 4.7. Membuat salah satu bioteknologi konvensional yang Rekayasa genetika dan L2 Peserta didik dapat menjelaskan peranan bioteknologi dalam
ada di lingkungan sekitar Biotekhnologi berbagai bidang dengan manggunakan mikroorganisme
pada bioteknologi konvensional
35 3.10. Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan Gangguan pada sistem ekskresi L2 Peserta didik dapat menerapkan cara menjaga kesehatan
memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya dan upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
menjaga kesehatan sistem ekskresi sistem ekskresi
Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : 2013
Tahun Ajaran :2022/2023
No. Kompetensi yang diuji CakupanMateri/ Level IndikatorSoal

Materi Kognitif
1. 3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal Diberikan sebuah dialog, siswa dapat
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan memilih jawaban yang tepat untuk
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya Leave-taking L1 menanggapi ungkapan perpisahan.
2. 3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan 1. Diberikan sebuah text, siswa dapat
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait Introducing L1 memilih jawaban yang tepat untuk
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive) Oneself
melengkapi informasi terkait jati diri
2. Menerangkan informasi singkat

terkait hubungan keluarga
3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan teks interaksi
transaksionallisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama 1. Disajikan sebuah gambar jam,
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan siswa dapat mengidentifikasi
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka cardinal dan ordinal) Time L1 informasi terkait waktu
2. Siswa dapat menyebutkan
informasi terkait nama hari dan
waktu
3. 3.1 menerapkan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan Asking For 1. Mengidentifikasi jenis ungkapan
tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, Attention and terkait meminta perhatian.
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya Checking for L1
understanding
2. Melengkapi dialog dengan ungkapan
dalam mengecek pemahaman
seseorang terhadap sesuatu.
4. 3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
1. Di sajikan sebuah kartu ucapan,
siswa dapat menyimpulkan
informasi yang terdapat pada
Greeting Card L2 kartu ucapan
2. Disajikan sebuah kartu ucapan,
siswa dapat menemukan
informasi yang terdapat dalam
kartu tersebut
5. 3.6 menerapkan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
Siswa dapat menyimpulkan informasi
Descriptive Text
berdasarkan teks bacaan
L3
6. 3.7 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan 1. Menemukan informasi dalam teks
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait Simple Present sederhana
L2
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran Tense
umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikanunsurkebahasaansimple present tense)
2. Melengkapi teks rumpang dengan
kata yang tepat
7. 3.8 menerapkanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanteksinteraksitransaksionallisandantulis

yang melibatkantindakanmemberidanmemintainformasiterkaitkeadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang sedangdilakukan/berlangsungsaatdiucapkan, sesuaidengankontekspenggunaannya. 1. Melengkapi teks rumpang dengan
(Perhatikanunsurkebahasaanpresent continuous tense) L2
menggunakan struktur Present
Present Continuous Tense yang tepat
Continuous
Tense
L2
2. Menyusun kalimat acak menjadi
bentuk Present Continuous Tense
yang benar.
8. 3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait 1. Di sajikan sebuah dialog siswa
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi Simple Past
dapat mengidentifikasi kata kerja
kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan kontek penggunaannya. (Perhatikan unsur Tense L1 bentuk simple past yang tepat
kebahasaan simple past tense)
9. 3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal Recount Text
recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu L2 1. Menemukan informasi dalam teks
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
L3
2. Menyimpulkan makna dari paragraf
yang ditunjuk.
10. 3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 1. Disajikan teks berupa undangan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, memintaijin, sertamenanggapinya, ulang tahun,siswa mampu
sesuaidengankontekspenggunaannya menganalisis dan menyimpulkan
Invitation
L2
informasi tersirat dalam teks
2. Disajikan teks berupa undangan
ulang tahun, siswa dapat
mengidentifikasi makna kata
dalam teks tersebut.
11. 3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurke

bahasaanbeberapatekskhususdalambentukpesansingkatdanpengumuman/ pemberitahuan (notice), L3 1. Menentukan Antonim kata
Notice
denganmemberidanmemintainformasiterkaitkegiatansekolah, sesuaidengankontekspenggunaannya dalam notice
L2
2. Menentukan Antonim kata
dalam notice
12. 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan 1. Siswa
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
mampu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
menemukan
informasi
tentang
maksud dari
Congratulation L2
ucapan
selamat
3. Siswa mampu
menyimpulkan
informasi dari ucapan
selamat.
13. 4.9 Teks Information Report 1. Memahami informasi tersirat
maupun tersurat dalam teks
Report Text L2
informasi (report text)
14.
3.3 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam 2. Disajikan sebuah label, siswa
bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, dapat menemukan informasi
sesuaidengankontekspenggunaannya
yang terdapat dalam label
Label L2
3. Disajikan sebuah label, siswa
dapat menyimpulkan informasi
yang terdapat dalam label
15. 3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual,
L2 1. Disajikan sebuah teks manual,lalu
pendekdansederhana, sesuaidengankontekspenggunaannya
siswa menyimpulkan tujuan teks
L3 manual tersebut
Procedure Text
2. Disajikan sebuah teks manual,lalu
siswa menyimpulkan pesan
tersirat dalam teks.
16 3.7 membandingkanfungsisosial, strukturteks, 1. Siswa mampu menganalisa

danunsurkebahasaanbeberapateksnaratiflisandantulisdenganmemberidanmemintainformasiterkaitfairy informasi secara rinci dalam teks.
tales, pendekdansederhana, sesuaidengankontekspenggunaannya Siswa mampu menyimpulkan
Folktale L3
pesan moral yang terdapat dalam
text
17 3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan 2. Disajikan sebuah kalimat acak
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan memintainformasiterkaitkeadaan/tindakan/kegiatan/ dalam bentu passive voice, siswa
kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan Passive voice L3 dapat menyusun kembali kalimat
unsur kebahasaan passive voice)
yang benar
18 3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam 1. Menganalisa kata yang memiliki
bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks arti yang hampir sama ( closest
penggunaannya Advertisement L3 meaning) dengan sebuah kata
tertentu dalam teks
Advertisement
2. Menyimpulkan informasi rinci
dalam teks Advertisement dengan
tepat.

Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan Sosial ( IPS )
Kurikulum : K13
Level
Kognitif
1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, Interaksi manusia dengan L3
Peserta didik dapat
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya tempat dan lingkungan
membandingkan syarat-syarat
terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. Syarat-syarat interaksi
interaksi antarruang
antarruang
2 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, Interaksi manusia dengan L1
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap tempat dan lingkungan
Peserta didik dapat menujukan
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.  Potesi sumber daya
letak potensi sumber daya
tambang tambang di Indonesia
3 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, Interaksi manusia dengan L3
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya tempat dan lingkungan
Peserta didik dapat menentukan
terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.  Persebaran penduduk di
persebaran penduduk di
Indonesia Indonesia
4 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, Interaksi manusia dengan L1
flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap tempat dan lingkungan
Peserta didik dapat memahami
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.  Flora dan fauna di
persebaran flora dan fauna di
Indonesia indonesia
5 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan Interaksi Sosial dan Lembaga L2
Peserta didik dapat menganalisis
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya sosial
ciri-ciri interaksi sosial
Pengertian interaksi sosial
Level
Kognitif
6 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan Interaksi Sosial dan Lembaga L2 Peserta didik dapat
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya sosial menyimpulkan bentuk-bentuk
Bentuk-bentuk interaksi sosial interaksi sosial
7 Menyajikan hasil indentifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya Interaksi Sosial dan Lembaga L2
Peserta didik dapat menganalisis
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta sosial
lembaga sosial berperan dalam
kelembagaan sosial budaya Lembaga sosial berperan
pengendalian sosial
dalam pengendalian sosial
8 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan Interaksi Sosial dan Lembaga L1
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya sosial
jenis-jenis lembaga sosial
Jenis Lembaga Sosial
9 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan Aktivitas manusia dalam L1
Peserta didik dapat menjelaskan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) memenuhi kebutuhan hidup
faktor-faktor yang
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Faktor-faktor yang
mempengaruhi kebutuhan
Indonesia mempengaruhi kebutuhan
manusia
manusia
10 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang Aktivitas manusia dalam L3
sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, memenuhi kebutuhan hidup
usaha manusia untuk mengatasi
permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan Kelangkaan
kelangkaan
ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) memenuhi kebutuhan hidup Peserta didik dapat menganalisis
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya  Bentuk-bentuk pasar bentuk-bentuk pasar
Indonesia
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) memenuhi kebutuhan hidup Peserta didik dapat menelaah
dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Kelangkaan dampak negatif dari kelangkaan
Indonesia
13 Memahami kronologi perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Masuk dan berkembangnya L2 Peserta didik dapat mengkaji
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis dan pendidikan sejak masa Agama Hindu-Buddha di penyebab peradaban Hindu-
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam. Indonesia Buddha dapat diterima di
Indonesia
14 Memahami kronologi perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Masuk dan berkembangnya L2 Peserta didik dapat menganalisis
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis dan pendidikan sejak masa Agama Islam di Indonesia upaya kerajaan Samudra Pasai
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam. untuk memperlancar aktivitas
Level
Kognitif
perdagangan
15 Memahami kronologi perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Masuk dan berkembangnya L2 Peserta didik dapat menganalisis
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis dan pendidikan sejak masa Agama Hindu-Buddha di penyebab kemunduran
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam. Indonesia Majapahit
16 Memahami interaksi Keruangan dan interaksi antararuang dalam kehidupan negara-negara Kondisi geografis Indonesia L1 Peserta didik dapat memahami
ASEAN letak dan luas wilayah
Indonesia
17 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan L2 Peserta didik dapat membedakan
sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. Mobilitas sosial jenis-jenis mobilitas sosial.
18 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan Konflik dan Integrasi dalam L1 Peserta didik mampu
sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. kehidupan sosial mengidentifikasi fenomena dari
konflik sosial
19 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Keunggulan dan keterbatasan L2
Peserta didika mampu
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, antarruang serta peran pelaku
menguraikan peran dari masing-
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. ekonomi dalam suatu
masing pelaku ekonomi
perekonomian
20 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Perdagangan antar daerah atau L3 Peserta didik dapat
teknologi sertapengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, antarpulau dan perdagangan menghubungkan proses
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. internasional perdagangan antardaerah dan
perdagangan internasional.
21 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Faktor pendorong dan manfaat L2 Peserta didik dapat
teknologi sertapengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, perdangan antar daerah atau mengemukakan factor
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. antar pulau pendorong dan manfaat
perdagangan antar daerah atau
antar pulau di Indonesia
22 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Perdagangan antar negara L1 Peserta didik mampu
teknologi sertapengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, mendefinisikan aktivitas
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. perdagangan antar negara atau
perdagangan internasional.
23 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Penguatan ekonomi maritim L3 Peserta didik mampu
teknologi sertapengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, menghubungkan penguatan
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. ekonomi maritim dan agrikultur
Level
Kognitif
di Indonesia
24 Menganalisis kronologi, perubahandankesinambunganruang (geografis, politik, Kedatangan bangsa-bangsa L1 Peserta didik mampu
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) barat ke Indonesia mengidentifikasi latar belakang
darimasapenjajahansampaitumbuhnyasemangatkebangsaan kedatangan bangsa-bangsa barat
ke Indonesia
25 Menganalisis kronologi, perubahandankesinambunganruang (geografis, politik, Kondisi masyarakat Indonesia L2 Peserta didik dapat
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya pada masa penjajahan mengemukakan sistem kerja
semangat kebangsaan paksa pada masa penjajahan.
26 Menganalisis kronologi, perubahandankesinambunganruang (geografis, politik, Pengaruh Sitem sewa tanah L1 Peserta didik dapat menyebutkan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) darimasa penjajahan sampai tumbuhnya semangat tokoh yang menerapkan system
kebangsaan sewa tanah.
27 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, Perlawanan terhadap L2 Peserta didik mampu
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya kolonialisme dan imperialism mengemukakan tokoh-tokoh
semangat kebangsaan yang melakukan perlawanan
terhadap pemerintah hindia
belanda..
28 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, Munculnya nasionalisme L3 Peserta didik dapat mengetahui
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya Indonesia penerapaan berkembangnya
semangat kebangsaan semangat kebangsaan.
29 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, Pengaruh Kerjasama bidang L2 Peserta didik mampu
teknologi sertapengaruhnya terhadap interaksi antar ruang bagi kegiatan ekonomi, Pendidikan terhadap kehidupan mencontohkan pengaruh
sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN. negara-negara ASEAN Kerjasama bidang
pendidikan,terhadap kehidupan
negara-negara ASEAN
30 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan Pluralitas masyarakat L2 Peserta didik dapat
sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. Indonesia mengemukakan fungsi
keragaman budaya
31 Memahami perkembangan negara-negara serta usaha mempertahankan kemerdekan dan Negara berkembang dan maju L1 Peserta didik mampu
pengaruh pendudukan jepang di Indonesia menyatakan ciri-ciri dari negara
maju dan berkembang
32 Menelah perkembangan negara-negara serta usaha mempertahankan kemerdekan dan Peta wilayah maju dan L2 Peserta didik mampu menelaah
pengaruh pendudukan jepang di Indonesia berkembang peta wilayah negara maju dan
berkembang
Level
Kognitif
33 Mengidentifikasi perkembangan negara-negara serta usaha mempertahankan Pengaruh perang dunia ke II L2 Peserta didik mampu
kemerdekan dan pengaruh pendudukan jepang di Indonesia mengemukakan faktor penyebab
perang dunia ke II
34 Mengemukakan perkembangan negara-negara serta usaha mempertahankan kemerdekan Indonesia pada masa perang L2 Peserta didik mampu
dan pengaruh pendudukan jepang di Indonesia dunia ke II mengemukakan sebab-sebab
perlawanan rakyat selama masa
pendudukan jepang
35 Memahami perubahan social, budaya, dan Lembaga keungan serta perdagangan Perubahan social budaya dalam L1 Peserta didik mampu
internasional masyarakat mempelajari penyebab
perubahan sosial
36 Mengidentifikasi perubahan social, budaya, dan Lembaga keungan serta perdagangan Uang dan Lembaga keungan L1 Peserta didik mampu
internasional mengidentifikasi syarat uang
37 Memahami perubahan social, budaya, dan Lembaga keungan serta perdagangan Uang dan Lembaga keungan Peserta didik mampu
internasional L1 mengidentifikasi fungsi uang
38 Menguraikan hubungan manusia dengan bumi serta pola dan berbagai bentuk muka Pola bentuk dan pola muka L2 Peserta didik mampu
bumi bumi menguraikan gambar kontur
muka bumi
bumi bumi memfalidasi kemiringan kontur
bumi
bumi bumi memfalidasi jarak sebenarnya
pada kontur bumi

Kisi-Kisi Soal SMP 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Soal SMP 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

25 3.4 Memahami makna iman kepada qada Berimankepadaqada’

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Memahami pandangan masyarakat dan Gereja

Memahami ajaran Gereja tentang persaudaraan

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

2 Mencari fakta yang berkaitan dengan Menjaga dan melestarikan L2

3 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Dosa dan pertobatan L1

4 Remaja Kristen yang disiplin L2

5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja Sekolah dan keluarga sebagai L1

6 Memahami bahwa Allah mengampuni dan Dosa dan pertobatan L2

10 Menjelaskan Allah mengampuni dan Indahnya mengampuni L3

13 Setia beribadah, berdoa, dan L2

17 Memahami arti sikap hidup beriman dan Memercayakan diri kepada L2

19 Mensyukuri makna hidup orang beriman Mengapa Bersyukur L2

21 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan Gereja gedungnya atau L2

40 Mengkritisi bentuk – bentuk pelayanan Orang Kristen ditengah L2

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Peserta didik menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

Faktorisasi bentuk Peserta didik dapat menentukan faktorisasi bentuk aljabar

Menyelesaikan masalah konseptual yang berkaitan dengan

Peserta didik menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam

10 Peserta didik dapat menghitung banyak suku ke-n pada gambar

Peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat dan sudut

17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empiris

L2 Peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat

peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat

23 Menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

16 Kompetensi yang diuji Dinamika perwujudan pancasila sebagai Dasar L2

Jenis Sekolah : SMP

13 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan Keuntungan Mekanik L1

32 4.11. Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, Hubungan antara panjang L2

Jenis Sekolah : SMP

No. Kompetensi yang diuji CakupanMateri/ Level IndikatorSoal

2. Menerangkan informasi singkat

7. 3.8 menerapkanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanteksinteraksitransaksionallisandantulis

11. 3.12 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurke

16 3.7 membandingkanfungsisosial, strukturteks, 1. Siswa mampu menganalisa

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Anda mungkin juga menyukai