KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : MA Alokasi Waktu : 90 menit.

Mata Pelajaran : KIMIA Jumlah Soal : 40 Butir Pilihan Ganda
Kelas/Semester : XII IPA / Ganjil Penulis : Gusfit, Irwan , Herdiman
Kurikulum acuan : K 13 REVISI

No.
Kompetensi Dasar
Urut
1 . 1.1 Menjelaskan penurunan
tekanan uap, kenaikan titik
didih,penurunan titik beku
larutan dan tekanan osmosis
termasuk sifat koligatif larutan.
Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
 Molaritas, molalitas  Diberikan beberapa data, peserta didik 1 C3
dan fraksi mol dapat menentukan molalitas suatu larutan
dengan tepat dan benar.
 Diberikan beberapa data , peserta didik
dapat menghitung fraksi mol suatu larutan 2 C3
dengan tepat dan benar.

 Tekanan uap jenuh  Diberikan gambaran molekuler jumlah

larutan partikel zat terlarut dan partikel pelarut 3 C3
kemudian peserta didik dapat menentukan
tekanan uap larutan yang paling kecil
 Diberikan beberapa data, peserta didik
dapat menentukan tekanan uap larutan 4 C3

 Titik didih larutan  Diberikan larutan dengan konsentrasi yang

sama siswa dapat menentukan titik didih 5 C3
yang paling tinggi.

1.2 Membandingkan antara sifat  Diberikan beberapa data tentang kenaikan 6 C3

koligatif larutan elektrolit dan titik didih peserta didik dapat menghitung
non elektrolit yang konsentrasi titik didih larutan
No.
Kompetensi Dasar
Urut
sama berdasarkan data
percobaan
2.1 Menerapkan konsep reaksi
2 oksidasi reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan
industri.
Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
 Titik beku larutan
 Diberikan data berupa tabel peserta didik
dapat menyimpulkan penyebebpenurunan 7 C4
titik beku larutan
 Diberikan beberapa data tentang penurunan
titik beku, peserta didik dapat menghitung 8 C3
penurunan titik beku larutan
 Tekanan osmosis  Diberikan data tekanan osmosis suatu larutan, 9 C5
larutan peserta didik dapat memilih tekanan osmosis
larutan lain yang isotonis
 Diberikan beberapa data tentang tekanan 10 C3
osmotik peserta didik dapat menghitung
tekanan osmotik larutan
 Penerapan sifat Diberikanpernyataan tentang penerapan sifat 11 C4
koligatif larutan koligatif larutan, siswa dapat menemukan
dua pernyataan yang tepat

 Diagram PT air  Diderikan diagram PT air, siswa dapat 12 C4
menyimpulkan kenaikan titik didih
 Diberikan setengah reaksi reduksi , siswa 13 C3
dapat menentukan jumlah elektron yang
terlibat
 Diberikan reaksi redok suasana asam, siswa
dapat menentukan perbandingan koefesien 14 C3
No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
Urut

 Diberikan tahap- tahap penyetaraan reaksi

redok ,Peserta didik dapat menemukan 15 C4
tahap berikutnya

 Peserta didik dapat menyetarakan

persamaan reaksi redoks dari reaksi yang 16 C4
diberikan

 Konsep reaksi
oksidasi reduksi
 Diberikan reaksi redok, siswa dapat 17 C3
menentukan notasi sel yang tepat
 rsamaan reaksi
oksidasi reduksi
 Diberikan data Eo , siswa dapat menemukan 18 C4
pernyataan yang tepat

2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi

reduksi dalam sel elektrolisis.  Sel volta
 Diberikan rangkai diagram sel volta Peserta 19 C3
didik dapat menemukan pernyataan yang
tepat

 Peserta didik dapat menentukan potensial 20 C3

sel berdasarkan data potensial standar
 KorosI dengan tepat dan benar.

 Diberikan data Eo dari baberapa unsur, siswa 21 C3

dapat menentukan kespontanan reaksi
No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
Urut
redok.
2.3 Menerapkan Hukum Faraday
untuk elektrolisis larutan  Diberikan pernyataan tentang peristiwa 22 C4
elektrolit korosi, siswa dapat menganalisis
kemungkinan yang terjadi

 Diberikan gambar suatu percobaan korosi, 23 C3

peserta didik dapat menemukan waktu paling
lambat terjadinya korosi

Diberikan beberapa contoh teknik pencegahan 24 C3

3.1Mengidentifikasi kelimpahan korosi, peserta didik dapat menentukan teknik
unsur-unsur utama dan transisi yang tepat
di alam dan produk yang
mengandung unsur-unsur
tersebut.
 Reaksi sel
3.2 Mendeskripsi kan elektrolisis
kecenderungan sifat fisik dan
kimia unsur utama dan transisi (
titik didih, titik leleh, kekerasan,
3 warna, kelarutan, kereaktifan  Hukum Faraday Diberikan data percobaan elektrolisis, peserta 25 C3
dan sifat khusus lainnya) didik dapat menentukan reaksi di anode

Diberikan gambar percobaan elektrolisis, 26 C3

3.3 Menjelaskan manfaat,
dampak, dan proses pembuatan utama dan transisi.
unsur-unsur dan senyawanya
peserta didik dapat menentukan reaksi di
katode
 Diberikan data percobaan sel elektrolisis, 27 C3
peserta didik dapat menghitung massa logam
yang tereduksi
 Unsur-unsur golongan
Diberikan data percobaan beberapa sel
28 C3
elektrolisis yang tersusun seri, peserta didik
No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
Urut
dalam kehidupan sehari-hari dapat menghitung massa logam yang
tereduksi
3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur
radioaktif dari segi sifat-sifat
fisik dan sifat-sifat kimia,  Diberikan data mineral unsur, siswa dapat 29 C3
kegunaan, dan bahayanya menentukan pasangan yang tepat
 Sifat fisik dan sifat
kimia unsur.

Diberikan data uji nyala , siswa dapat 30 C3

menentukan unsur yang tepa

 Diberikan tentang sifat unsur siswa dapat 31 C3

menentukan sifat unsur halogen.

 Diberikan tentang ion komplek , siswa dapat 32 C3

merumuskan ion komplek yang benar

 Diberikan beberapa senyawa golongan I A 33 C4

dan II A , siswa dapat mengklasifikasikan
senyawa yang dapat melelehkan salju
 Diberikan data l sifat unsur suatu golongan,
siswa dapat menentukan golongan yang 34 C3
tepat

 Diberikan data lsifat unsur, siswa dapat 35 C3

menentukan golongan halogen
 Diberikan gambar tes nyala api pada alkali 36 C3
No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Ranah
Urut
dan alkali tanah, siswa dapat menentukan
 Manfaat dan dampak warna nyala suatu unsur
unsur-unsur dalam  Diberikan pernyaan , siswa dapat
kehidupan sehari-hari menentukan penyebeb suatu unsur transisi 37 C3
dan industri tidak berwarna


 Diberikan data pasangan garam alkali tanah , 38 C3
siswa dapat menganalisis penyebab
kesadahan air

 Diberikan senyawa ion komplek, siswa dapat 39 C3
menentukan nama dari ion kompeks dengan
tepat dan benar.
 Diberikan senyawa senyawa komplek, siswa 40 C3
dapat menentukan nama dari senyawa kompeks
dengan tepat