PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

1. Judul Modul : EVALUASI PEMBELAJARAN

2. Kegiatan Belajar : KB 1

3. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Pengukuran dalam bahasa Inggris dikenal dengan kata
measurement yang diartikan sebagai kegiatan yang
dilakukan untuk mengukur sesuatu, yakni
membandingkan sesuatu dengan kriteria/ukuran
tertentu atau proses pemasangan fakta-fakta suatu
obyek ukur dengan satuan-satuan ukuran tertentu.
2. Penilaian dalam bahasa Inggris dikenal dengan kata
assessment yang diartikan menilai sesuatu atau dapat
diartikan sebagai proses menentukan nilai suatu objek.
Menurut Cangelosi (1995: 21), penilaian adalah
keputusan tentang nilai.
3. Secara etimologi, evaluasi berasal dari bahasa Inggris
Konsep (Beberapa istilah
1 dengan akar kata“value” yang berarti nilai atau harga.
dan definisi) di KB
Sedangkan secara terminologi, evaluasi didefinisikan
secara beragam oleh para ahli sebagaimana berikut ini.
Menurut Gronlund (1981:5-6), evaluasi dapat
didefinisikan sebagai proses sistematis untuk
menentukan sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai
oleh siswa.
4. Fungsi Evaluasi Pembelajatran adalah intruksional,
Administratif dan Diagnostic
5. Evaluasi (evaluation) adalah kemampuan untuk
menilai ketepatan:teori, prinsip, metoda, prosedur untuk
menyelesaikan masalah tertentu.
 Materi yang sulit dipahami:

1. Sintesis (syntesis), yaitu jenjang kemampuan untuk

menyusun kembali atau memadukan bagian-bagian
menjadi keseluruhan yang lebih berarti, mampu
memadukan konsep atau komponen-komponen,
sehingga membentuk suatu pola, struktur, atau bentuk
yang baru.
2. Presisi (Precision), pada tingkatan ini siswa dituntut
untuk melakukan sesuatu secara lebih tepat dan halus
dengan sedikit melakukan kesalahan.
3. Keadilan (fairless)
Prinsip berkeadilan maksudnya bahwa dalam
Daftar materi pada KB pelaksanaan evaluasi pendidikan harus
2
yang sulit dipahami mempertimbangkan keadilan terhadap siswa, baik
dalam menentukan siswa yang akan dievaluasi
maupun dalam menentukan cara melakukan
evaluasinya.
4. Contoh soal tes diagnostik
Dua buah benda A dan B dan C memiliki massa
berbeda, benda A lebih berat dibandingkan benda B. B
lebih berat dari pada C Bila ketigabenda tersebut
dijatuhkan secara bersamaan dari ketinggian yang
sama, maka:
A. benda A jatuh lebih dulu
B. benda B jatuh lebih dulu
C. benda C jatuh lebih dulu
D. benda A , B dan Jatuh secara bersamaan
Materi yang sering mengalami miskonsepsi:

a. Manipulasi (Manipulation), pada tingkatan ini siswa

dituntut mampu melakukan suatu tindakan sesuai
dengan instruksi, bukan berdasarkanapa yang dilihatnya
saja. Dalam tingkatan ini, adanya kesalahan masih
memungkinkan.
b. Imitasi (Imitation), pada tingkatan ini siswa
Daftar materi yang sering
dituntut mampu melakukan pengulangan secara
3 mengalami miskonsepsi
internal sistem otot dalam usaha memberikan respon
dalam pembelajaran
atau menirukan suatu gerakan yang dilihat. Imitasi ini
adalah tingkatan keterampilan yang paling rendah
dalam domain psikomotorik.
c. Diskriminabilitas (discriminability)
Prinsip diskriminabilitas maksudnya bahwa hasil evaluasi
harus dapat membedakan antara siswa yang pintar
dengan siswa yang bodoh, atau antara siswa yang
mampu dengan yang tidak mampu menyerap materi.