PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PENGEMBANGAN DAN PENGOLAHAN NILAI

HASIL BELAJAR
B. Kegiatan Belajar : KB 3
C. Nama Mahasiswa : Dadan Ahmad Buldani
D. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Tabel spesifikasi adalah tabel yang memuat ruang

Peta Konsep (Beberapa
1 istilah dan definisi) di modul
bidang studi
lingkup materi atau pokok bahasan dan aspek tingkah
laku yang akan dievaluasi beserta proporsionalitasnya
(keseimbangan jumlah soal pada tiap materi dan aspek
tingkah lakunya sebagaimana taksonomi
Bloom/taksonomi dari Anderson)
2. Tingkat kesukaran soal adalah analisis tentang
sejauhmana soal itu dijawab benar atau dijawab salah
oleh peserta tes (testee), sehingga dapat diketahui mana
soal yang termasuk dalam kategori mudah, sedang, atau
sulit
3. Tingkat kesukaran soal dipergunakan untuk
mengetahui seberapa besar tingkat kesukaran suatu
soal. Tingkat kesukaran berkisar antara 0 sampai
dengan 1. Makin besar tingkat kesukaran maka makin
mudah soal begitu pula sebaliknya
4. Analisis pola jawaban soal adalah analisis terhadap
distribusi jawaban peserta tes terhadap soal pilihan
ganda. Dengan menganalisis pola jawaban soal, maka
akan diketahui efektivitas option kunci dan option
pengecoh (distractor), sehingga dapat digunakan atau
dibuang option tersebut
5. validitas adalah tingkat kevalidan, tingkat keshahihan,
atau tingkat ketepatan suatu alat ukur dalam melakukan
fungsi ukurnya
6. Validitas item tes adalah tingkat keshahihan item per
item tes, baik pada tes objektif maupun tes essay
7. reliabilitas adalah tingkat keterpercayaan hasil tes yang
diukur dari tingkat konsistensi hasil tes meskipun dilakukan
berkali-kali pada kelompok siswa yang sama
8. Essay adalah bentuk tes yang meminta siswa
 untuk menjawab lebih dari tiga kata yang
tingkat kesulitannya disesuaikan dengan
tingkatan kognitif yang digunakan, sehingga
dalam tes essay masing-masing item soal
diberikan bobot lebih dari satu dan bergradasi
sesuai dengan tingkatan kognitif yang
digunakan (tingkat kesulitannya).
9. Alat evaluasi non tes digunakan untuk menilai
kompetensi siswa pada aspek afektif atau sikap (KI-1
dan KI-2), yaitu dengan menggunakan observasi, angket
(self evaluation dan penilaian antar peserta didik), dan
jurnal
10. Program remedial adalah program tindak lanjut dari
kegiatan evaluasi hasil belajar terhadap peserta didik
yang menunjukkan kegagalan mencapai KKM dalam
bentuk pemberian tindakan pembelajaran perbaikan,
karena diasumsikan mengalami kesulitan belajar
11. Program pengayaan adalah pembelajaran yang
diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai
dan/atau melampaui KKM. Mereka adalah peserta
didik yang lebih cepat dari pada teman-teman
sekelasnya dalam menguasai bahan pelajaran yang
diberikan kepadanya atau dapat dikatakan mereka
adalah peserta didik yang dapat cepat dalam
menyelesaikan tugas belajarnya, sehingga diperlukan
treatment atau perlakuan tambahan yang dapat
meningkatkan pengetahuan dan ketrampilannya.

1. Perlu dijelaskan lebih dalam tentang analisis hasil tes

Daftar materi bidang studi
belajar.
2 yang sulit dipahami pada
2. Perlu dijelaskan lebih lanjut tentang pembuatan tabel
modul
spesifikasi
1. Antara menelaah dan menganalisis soal masih sukar
Daftar materi yang sering dipelajari
3 mengalami miskonsepsi 2. Dalam kenyataannya sebagian guru ada yang malas
dalam pembelajaran menulis soal, terlebih di zaman internet ini dengan
mudahnya tinggal copy paste.