PERSAMAAN KUADRAT

Bahan ajar ini menyajikan materi mengenai Persamaan Kuadrat

Dengan adanya bahan ajar ini ,di harapkan siswa dapat memahami
pengertian dan karakteristik dari persamaan kuadrat ,menentukan akar
persamaan kuadrat dengan pemfaktoran,kuadrat sempurna dan rumus abc
.Serta di harapkan siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan kuadrat melalui kegiatan yang di sajikan dalam bahan ajar
ini
Di samping itu guru uga harus mengupayakan adanya internalisasi KI – 1 dan
KI – 2 dalam kegiatan pembelajaran

B. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
 C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menjelaskan persamaan kuadrat 3.2.1 Mendefinisikan persamaan kuadrat.

dan karakteristiknya berdasarkan 3.2.2 Memahami akar persamaan kuadrat
akar-akarnya serta cara dengan memfaktorkan.
penyelesaiannya 3.2.3 Menjelaskan akar persamaan kuadrat
dengan melengkapkan kuadrat
sempurna.
3.2.4 Memahami cara menentukan akar
persamaan kuadrat dengan rumus
persamaan kuadrat.
3.2.5 Memahami cara menggunakan konsep
persamaan kuadrat untuk
memecahkan masalah nyata.
3.4.1 Mendefinisikan cara menyelesaikan
masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat.
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyajikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan persamaan persamaan kuadrat
kuadrat 4.4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan kuadrat

D. Tujuan Pembelajaran
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan dan memahami persamaan kuadrat dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan operasi pemfaktoran persamaan kuadrat dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menyelesaikan akar persamaan kuadrat dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
meyelesaikan operasi persamaan kuadrat dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan cara menentukan persamaan kuadrat baru dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan cara menentukan akar persamaan kuadrat melengkapi
kuadrat sempurna dengan tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat dengan
tepat
➢ Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
menjelaskan cara menggunakan konsep persamaan kuadrat untuk
memecahkan masalah nyata dengan tepat
 1. Bentuk Umum Persamaan Kuadrat

Persamaan kuadrat merupakan persamaan matematika yang memuat

variabel dengan pangkat tertinggi dua. Persamaan kuadrat juga sering disebut
sebagai persamaan parabola.
Bentuk umum dari persamaan kuadrat :

𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
Keterangan:
𝑥 : variabel
𝑎, 𝑏 : koefisien
𝑐 : konstanta

2. Menentukan Penyelesaian Persamaan Kuadrat

Mencari penyelesaian persamaan kuadrat adalah
menentukan bilangan yang memenuhi persamaan kuadrat
tersebut. Suatu persamaan kuadrat dapat memiliki 2 (dua) akar ,
satu akar , atau tidak mempunyai akar. Penyelesaian persamaan
kuadrat dapat dilakukan dengan pemfaktoran, melengkapi kuadrat
sempurna, dan menggunakan rumus ABC.

ax2+bx+c = 0 , a ≠ 0

b ≠ 0, c ≠ 0
b=0 Bentuk ax2 + bx + c = 0
c=0
Bentuk ax2 + c = 0 Penyelesaian: Pemfaktoran
Bentuk ax2 + bx = 0
Penyelasaian: Kuadrat Kuadrat sempuna
Penyelesaian: Pemfaktoran
sempurna Rumus ABC
3. Penyelesaian Persamaan Kuadrat
Untuk mencari penyelesaian persamaan kuadrat, terdapat beberapa
metode yang dapat digunakan, diantaranya yaitu :

❖ Memfaktorkan

Contoh 1
Tentukan HP dari x2 – 8x – 20 = 0 !

Jawab.
x2 – 8x – 20 = 0
1 x (- 20) = -20

2 -10 + = -8

Sehingga:
(x – 10) (x + 2) = 0
x – 10 = 0 atau x + 2 = 0
x1 = 10 atau x2 = –2

Contoh 2 :
 ❖ Kuadrat Sempurna

Contoh 1 :

Dengan menggunakan kuadrat sempurna tentukan hasil persamaan x2 – 6x –16 = 0

Jawaban :

x2 – 6x –16 = 0 x1 = 3 + 5

x2 – 6x = 16 =8

x2 – 6x + 9 = 16 + 9 x2 = 3 – 5

( x – 3 )2 = 25 =-2

x – 3 = ±√25 Jadi Hp-nya ( -2 , 8 )

x–3=±5

x=3±5

❖ Menggunakan Rumus abc

Rumus Kuadrat abc
Rumus abc merupakan alternatif pilihan ketika persamaan kuadrat
sudah tidak bisa diselesaikan dengan metode faktorisasi maupun
kuadrat sempurna.
Berikut rumus formula abc pada persamaan kuadrat ax2 +bx + c = 0.
 Contoh 1

Contoh 2

Selesaikan persamaan x2 + 4x – 12 = 0 menggunakan rumus abc…..

Penyelesaian:
x2 + 4x – 12 = 0
Di ketahui
a=1 b=4 c=-12

4. Menyusun Persamaan Kuadrat Baru

Menyusun persamaan kuadrat baru dari akar-akar yang telah
diketahui sebelumnya. Berikut beberapa cara yang dapat
digunakan untuk menyusun PK baru
❖ Menyusun persamaan jika telah diketahui akar-akarnya
Jika sebuah persamaan memiliki akar 𝑥1 dan 𝑥2, maka persamaan yang
dapat dibentuk dari akar- akar tersebut dinyatakan dalam bentuk
(x - x1)(x - x2) = 0

Contoh:
Tentukan persamaan kuadrat dimana akar-akarnya diantaranya -2 dan 3.
Penyelesaian:
x1 = −2 dan x2 = 3
(x − (−2)) (x − 3)=0
(x + 2)(x - 3)
x2 − 3x + 2x – 6 = 0
x2 – x – 6 = 0

5. Pemecahan masalah yang melibatkan persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari – hari

Contoh :

Jawaban
Contoh 2 :
Perhatikan gambar berikut ini !

Keliling suatu taman kota yang berbentuk persegipanjang adalah 90 m. Jika

luas taman 450 m2,berapa panjang dan lebarnya?.......
Jawaban :
Latihan Soal Persamaan Kuadrat
1. Himpunan penyelesaian dari persamaan kuadrat 2x2 – x – 15 adalah…..
A. {2, -3/2}
B. {3,5}
C. {3, -5/2}
D. {3, -5/4}
2. Andi berencana membeli sebidang tanah yang luasnya 80 m2. Oleh karena
suatu hal, si pemilik tanah tidak memberitahu Andi ukuran panjang dan
lebarnya. Namun, ia hanya memberi tahu jumlah panjang dan lebarnya,
yaitu 21 m. Keliling tanah tersebut adalah…..
A. 56 m
B. 42 m
C. 48 m
D. 64 m
3. Andi berencana membeli sebidang tanah yang luasnya 80 m2. Oleh karena
suatu hal, si pemilik tanah tidak memberitahu Andi ukuran panjang dan
lebarnya. Namun, ia hanya memberi tahu jumlah panjang dan lebarnya,
yaitu 21 m. Keliling tanah tersebut adalah ….
A. 42 Meter
B. 48 Meter
C. 56 Meter
D. 64 Meter
4. Perhatikan persamaan kuadrat berikut!
x2 + 4x – 32 = 0
Jika x1 merupakan bilangan positif dan x2 merupakan bilangan negatif, nilai
2x1 + x2 adalah…..
A. -2
B. 5
C. 2
D. 0
 5. Sita memiliki selembar kertas yang panjangnya (x +4) cm dan lebarnya (x –
2) cm. Jika luas kertas tersebut 40 cm2, nilai x adalah
A. 10
B. 8
C. 6
D. 4

Daftar Pustaka
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .2018.Buku Guru Matematika
untuk SMP/MTs Kelas IX,Edisi Revisi.Jakarta :Kementerian Pendidikan
dan Kedudayaan
- http://www.studiobelajar.com/persamaan kuadrat/
- http://matematika123.com/contoh-soal-persamaan -kuadrat -smp/